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2022年9期
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版
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課程教材教法
關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)適性的階梯式單元提升作業(yè)
探尋問(wèn)題本質(zhì) 落實(shí)核心素養(yǎng)
求聯(lián)求變重認(rèn)知 學(xué)法指導(dǎo)貫始終
基于數(shù)學(xué)文化的教學(xué)實(shí)踐與思考
課例評(píng)析
基于“單元”視角,設(shè)計(jì)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)
“雙減”背景下的初中數(shù)學(xué)運(yùn)算技能課的設(shè)計(jì)探微
基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)實(shí)踐
巧設(shè)摸球?qū)嶒?yàn) 激活創(chuàng)新思維
利用課堂問(wèn)題導(dǎo)學(xué)提高數(shù)學(xué)課堂效率
基于建模教學(xué)的課程設(shè)計(jì)與思考
精心組織問(wèn)題,點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情
教研在線
初中數(shù)學(xué)“鏈+”課堂的實(shí)踐研究
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)課堂上的師生互動(dòng)
“雙減”視域下農(nóng)村初中打造數(shù)學(xué)高效活動(dòng)課堂的策略研究
問(wèn)題導(dǎo)學(xué):激發(fā)思維的活力
教學(xué)改革
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
初中數(shù)學(xué)“學(xué)情研判”多維技術(shù)
運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式構(gòu)建初中數(shù)學(xué)有效課堂
數(shù)學(xué)課堂線上線下融合式教學(xué)探究
問(wèn)題探索
變式教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則與方法
轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,突破幾何論證的“瓶頸”
關(guān)注教材,以生為本,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)
教學(xué)反思
啟發(fā)數(shù)學(xué)思維 助力高效課堂
引導(dǎo)探究,逐層深入
讓學(xué)生的數(shù)學(xué)“抽象思維”踏上“具象化”滑輪
概念教學(xué)的慢滲透
以“學(xué)”為中心,讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生
精練的教學(xué)語(yǔ)言,讓數(shù)學(xué)課堂更高效
教學(xué)方法有創(chuàng)意 學(xué)習(xí)效率更高效
教學(xué)技巧
指向核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課教學(xué)策略
初中生符號(hào)意識(shí)培養(yǎng)的策略探討
淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的切入點(diǎn)
試題研究
對(duì)一道幾何綜合題的解法探究與優(yōu)化
一道初中求線段長(zhǎng)度最值題的解法賞析
關(guān)于參考網(wǎng)
