2022年1期
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版
職業(yè)教育
中學(xué)教育
- 提高初中語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)有效性的方法探究
- 利用微課翻轉(zhuǎn)高中地理課堂
- 淺談建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論視野下的高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)
- 高中語(yǔ)文思辨性寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐研究
- 指向高中地理合格考的地理新教材教學(xué)設(shè)計(jì)探討
- 初中英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的誤區(qū)和策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育策略
- 在線(xiàn)課堂在音樂(lè)教育中的應(yīng)用策略研究
- 引入民間剪紙 建設(shè)美術(shù)校本課程
- “四點(diǎn)五步”教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中語(yǔ)文名著整本書(shū)閱讀的指導(dǎo)方法
- 高中生英語(yǔ)閱讀障礙成因分析及策略探究
- 分組教學(xué)模式在高中健美操教學(xué)中的運(yùn)用策略探討
- 融合奧爾夫教育理念 開(kāi)展“帶動(dòng)唱”教學(xué)
- 談引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群在高中語(yǔ)文單元教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 基于史料實(shí)證素養(yǎng)的高中歷史學(xué)科教育教學(xué)策略探討
- 初中英語(yǔ)課堂中的“跨學(xué)科教學(xué)”例析
- 初中語(yǔ)文文言文教學(xué)策略探究
- 初中歷史課堂教學(xué)中加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐路徑
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀教學(xué)策略
- 部編高中歷史教材大單元教學(xué)策略分析
- 多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 基于時(shí)空觀(guān)念素養(yǎng)的歷史概念教學(xué)實(shí)踐研究
- 引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀的課堂教學(xué)策略探究
- 高中歷史教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 初中語(yǔ)文詩(shī)歌創(chuàng)作教學(xué)策略初探
- 基于學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略
- 利用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的策略
- 微課在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 探索歷史現(xiàn)象 揭開(kāi)歷史面紗
- 高中地理新課標(biāo)解讀及課堂應(yīng)對(duì)策略分析
- 試論讀寫(xiě)結(jié)合在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談新課標(biāo)下初中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)策略
- 簡(jiǎn)析課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 以德育滲透來(lái)提升高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量
- 運(yùn)用學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)優(yōu)化初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的策略
- 豐富情境創(chuàng)設(shè) 點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情
- 巧用英語(yǔ)故事 提升教學(xué)質(zhì)量
- 初中英語(yǔ)“微寫(xiě)作”訓(xùn)練實(shí)踐探究
- 初中生歷史材料分析能力培養(yǎng)策略
- 基于新課標(biāo)的高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)研究
- 淺談生涯教育在高中地理課堂教學(xué)中的滲透
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提升高中歷史教師立德樹(shù)人能力的路徑
- 情境式作文教學(xué)存在的問(wèn)題和改進(jìn)對(duì)策
小學(xué)教育
- 關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中滲透勞動(dòng)教育的思考
- 奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
- 重塑美育角色 游戲豐滿(mǎn)課堂
- 基于智慧學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀課生成性教學(xué)方法探討
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略
- 小學(xué)英語(yǔ)project板塊教學(xué)的策略探究
- 點(diǎn)亮閱讀之燈 開(kāi)啟智慧之門(mén)
- 小學(xué)低年級(jí)體育課堂安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)
- 支架式教學(xué)下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)探析
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生課堂表達(dá)的策略
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐
- 基于“快樂(lè)讀書(shū)吧”推進(jìn)整本書(shū)閱讀的探究
- 信息化視野下小學(xué)語(yǔ)文文言文教學(xué)策略探究
- 尋找興趣點(diǎn) 巧妙追問(wèn)
- 行知施續(xù) 學(xué)伴用隨
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)高段音樂(lè)課堂合唱教學(xué)方法初探
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)的實(shí)踐策略
- 小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施美育的策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)策略研究
- 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課教學(xué)模式探討
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)策略探討
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中繪本選擇與應(yīng)用研究
- 巧用角色扮演 激活英語(yǔ)課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的策略
- 朗讀對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力提升的研究
- 情境為鏈 游戲?yàn)橹?五措并舉 助力教學(xué)
- 在比較中探究說(shuō)明文
- 互助合作 共同提高
- 創(chuàng)新教學(xué)策略 培養(yǎng)高階思維
- 在小學(xué)低段語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力
- 小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀與部編版語(yǔ)文教材整合策略初探
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)延伸繪本閱讀的實(shí)踐策略
- 群文閱讀理念下單元整組閱讀教學(xué)初探
- 小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究
- 以師愛(ài)助力小學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力的發(fā)展
- 探究故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低段音樂(lè)課中節(jié)奏教學(xué)的“守”與“放”
- 精心設(shè)計(jì) 巧妙導(dǎo)入
- 探究多媒體在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的作用與運(yùn)用策略
- 基于微課的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式分析
- 小學(xué)生習(xí)作素材積累途徑探究
幼兒教育
- 淺析幼兒園安全問(wèn)題與管理
- 小班幼兒玩色課堂教學(xué)開(kāi)展路徑
- 如何在幼兒園開(kāi)展自主游戲
- 創(chuàng)設(shè)美工區(qū)游戲環(huán)境 促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展
- 幼兒園混齡角色游戲中有效互動(dòng)的實(shí)踐探索
- 利用園本教研提升幼兒園教師專(zhuān)業(yè)能力的探究
- 淺談如何創(chuàng)設(shè)支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的科學(xué)活動(dòng)區(qū)
- 快樂(lè)體操進(jìn)幼兒園的困境及優(yōu)化策略
- 音樂(lè)區(qū)域游戲?qū)π“嗤丝s型幼兒性格積極影響的研究
- 幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略研究
- 生活教育理念在幼兒教育中的應(yīng)用策略
- 跨班區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效對(duì)策
- 淺談Flash課件在大班科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
- 淺談創(chuàng)意美工坊在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略