教育教學(xué)質(zhì)量
- “清源文化”的實(shí)踐思考與成效
源文化；教育教學(xué)質(zhì)量；鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育筆者認(rèn)為，鄉(xiāng)村是中國(guó)的根脈，教育是民族進(jìn)步的靈魂。由此萌生了“立足鄉(xiāng)土，有根有魂”的教育理念，立足鄉(xiāng)土、立足實(shí)際，直面問(wèn)題。目前，鄉(xiāng)村教育中存在師資短缺、教師流動(dòng)性大、生源外流、課程意識(shí)不強(qiáng)、辦學(xué)條件薄弱等問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)定落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“清源文化”理念下的鄉(xiāng)村教育振興新模式。一、關(guān)于“清源文化”的思考文化是一種力，一種“文化力”，辦學(xué)校要樹立一種文化、一種精神。 “清源”，寓意源清流潔，是賢能才智之
教師博覽·科研版 2023年11期2023-11-30
- 新時(shí)代同等學(xué)力研究生教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)涵、問(wèn)題與完善路徑
是，在其教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的各關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，存在營(yíng)利性傾向增強(qiáng)、結(jié)業(yè)證書含金量低、教育教學(xué)質(zhì)量缺乏督導(dǎo)和教育教學(xué)資源不足等問(wèn)題。推動(dòng)同等學(xué)力研究生教育教學(xué)提質(zhì)增效，應(yīng)該圍繞教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控各主體的角色定位，構(gòu)建科學(xué)高效、運(yùn)行順暢的縱向監(jiān)控關(guān)系與橫向合作關(guān)系，在新時(shí)代展現(xiàn)新氣象、發(fā)展新格局、展現(xiàn)新作為。［關(guān)鍵詞］同等學(xué)力研究生教育；教育教學(xué)質(zhì)量；質(zhì)量監(jiān)控［中圖分類號(hào)］ G643 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）10-0005-03習(xí)
大學(xué)教育 2023年10期2023-08-27
- 中小學(xué)教師的“佛系”現(xiàn)象：心理困惑與應(yīng)對(duì)策略
質(zhì)，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。[關(guān)鍵詞]中小學(xué)教師；“佛系”；心理困惑；教育教學(xué)質(zhì)量；應(yīng)對(duì)策略在當(dāng)下中小學(xué)教育環(huán)境中，一定程度存在教師“佛系”現(xiàn)象。這些“佛系”教師在教學(xué)中缺少熱情投入和決心，無(wú)法將自己與學(xué)生的利益緊密地結(jié)合在一起。雖然教師的日常工作和生活并不輕松，但是已有越來(lái)越多的教育組織和管理者已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到，針對(duì)“佛系”教師所產(chǎn)生的問(wèn)題開展研究是非常必要的。同時(shí)，中小學(xué)“佛系”教師現(xiàn)象引起了廣泛關(guān)注。這種現(xiàn)象在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了不少批評(píng)和謾罵，這種言論對(duì)“佛
教書育人·校長(zhǎng)參考 2023年6期2023-08-25
- 提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的路徑探討
提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量的原則和路徑展開探究，希望能為廣大教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教育教學(xué)質(zhì)量；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣高效課堂可以理解為在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)，幫助學(xué)生吸收、消化更多的知識(shí)與技能，高效達(dá)成理想目標(biāo)，從而取得顯著的教學(xué)效果。當(dāng)然，要想做好這項(xiàng)工作，教師必須立足于實(shí)際，明確傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以及學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生與文本之間的交流，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語(yǔ)文能力，為學(xué)生的全方位發(fā)展保駕護(hù)
啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 基于“督導(dǎo)+教學(xué)+技術(shù)”的開放教育直播教學(xué)三級(jí)質(zhì)量保障機(jī)制初探
促進(jìn)開放教育教學(xué)質(zhì)量快速發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：直播教學(xué)評(píng)價(jià) 開放教育應(yīng)用 教育教學(xué)質(zhì)量 在線教育中圖分類號(hào)：G71 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??文章編號(hào)：1672-3791（2022）02（b）-0000-00A Preliminary Study on the Three-level Quality Assurance Mechanism of Open Education Live Teaching Based on "Supervision + Tea
科技資訊 2022年4期2022-03-25
- 提高民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量的路徑與對(duì)策
辦高校的教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)尋找可行的路徑，采取正確的對(duì)策，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在高等教育大眾化的背景下，民辦高校只有循著可行的路徑，采取正確的措施，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 民辦高校;教育教學(xué)質(zhì)量;路徑與對(duì)策[基金項(xiàng)目] 2019年度江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究省級(jí)課題“成果導(dǎo)向理念下的法學(xué)課堂‘五位一體’教學(xué)模式研究”（JXJG-19-25-5）;2019年度中國(guó)社會(huì)主義文藝教育“十三五”
教育教學(xué)論壇 2022年4期2022-03-19
- 本科職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系的研究
際，構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系不但能夠解決教育教學(xué)質(zhì)量方面存在的問(wèn)題，同時(shí)還能推動(dòng)教育教學(xué)工作的不斷升級(jí)，使教育教學(xué)在質(zhì)量管控方面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為教育教學(xué)工作提供有效的手段支持，確保教育教學(xué)在教學(xué)的有效性和教學(xué)的全面性方面達(dá)標(biāo)。所以，做好教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系的構(gòu)建是目前本科職業(yè)院校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，也是決定本科職業(yè)院校教學(xué)工作能否取得實(shí)效的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：本科職業(yè)院校 教育教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控保障體系引言目前本科職業(yè)院校在教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系的構(gòu)建中，
公關(guān)世界 2022年2期2022-02-18
- 教育改革發(fā)展是有效落實(shí)“雙減”的根本之策
雙減”；教育教學(xué)質(zhì)量；評(píng)價(jià)改革；協(xié)同育人作者簡(jiǎn)介：穆銘，北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院研修員（北京100009）。中圖分類號(hào)：G521文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2022）01-0066-042021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，提出全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡(jiǎn)稱
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2022年1期2022-02-03
- 高職教育教學(xué)質(zhì)量社會(huì)化評(píng)價(jià)改革研究
定了高職教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)必須社會(huì)化，在深刻把握高職教育教學(xué)規(guī)律和特的基礎(chǔ)上，只有建立完善的教育教學(xué)質(zhì)量社會(huì)化評(píng)價(jià)體系，才能穩(wěn)步提升高職院校教育教學(xué)質(zhì)量和水平，最終才能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，惠及所有高職學(xué)生，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職;教育教學(xué)質(zhì)量;社會(huì)化評(píng)價(jià) 高職教育是應(yīng)社會(huì)需求而產(chǎn)生的，它較之普通高等教育和社會(huì)生活有更緊密的聯(lián)系，更嚴(yán)格地受到社會(huì)的制約。高等職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中要解決的最根本問(wèn)題仍然是職業(yè)教育如何與經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合，并更好的服務(wù)于經(jīng)
客聯(lián) 2021年10期2021-12-07
- 雙創(chuàng)教育背景下大學(xué)生“一核五能”培養(yǎng)策略研究
才培養(yǎng);教育教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642;C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2021）34-0004-03隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念的提出，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育受到高度重視，得到了較大的發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性與實(shí)踐性。高校有效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，有利于深化高等教育教學(xué)改革，也有利于促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)。
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 高校公共課程教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
公共課程教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究是構(gòu)建綜合評(píng)價(jià)模型的前置研究。一個(gè)科學(xué)、可行的公共課程教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，可以充分整合影響教育教學(xué)質(zhì)量的各方面影響因子，為后續(xù)構(gòu)建完整的綜合評(píng)價(jià)模型提供可靠的支撐。本文構(gòu)建的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)和教輔資源質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)兩個(gè)子系統(tǒng)，共8個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)因子，18個(gè)三級(jí)評(píng)價(jià)因子，較為全面的概括了影響高校公共課程教育教學(xué)質(zhì)量的主要因素，具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：公共課程 教育教學(xué)質(zhì)量 指標(biāo)體系當(dāng)前，高等教育發(fā)
教育周報(bào)·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 高校公共課程教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
公共課程教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，可以充分整合影響教育教學(xué)質(zhì)量的各方面影響因子，為后續(xù)構(gòu)建完整的綜合評(píng)價(jià)模型提供可靠的支撐。本文構(gòu)建的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)和教輔資源質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)兩個(gè)子系統(tǒng)，共8個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)因子，18個(gè)三級(jí)評(píng)價(jià)因子，較為全面的概括了影響高校公共課程教育教學(xué)質(zhì)量的主要因素，具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：公共課程 教育教學(xué)質(zhì)量 指標(biāo)體系當(dāng)前，高等教育發(fā)展的重心從數(shù)量發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量提高，“提高高等教育質(zhì)量”、“高校內(nèi)涵式發(fā)展”已經(jīng)成為高
教育周報(bào)·教育論壇 2021年33期2021-06-29
- 區(qū)域教研推進(jìn)鄉(xiāng)村幼兒園教育質(zhì)量提升行動(dòng)研究
幼兒園;教育教學(xué)質(zhì)量;行動(dòng)研究【中圖分類號(hào)】G615?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）09-0015-02Action research on the promotion of rural kindergarten education quality by regional teaching researchZHANG Ruijuan? （Kindergarten in the south of Hesh
當(dāng)代家庭教育 2021年9期2021-06-15
- 初中體育教育教學(xué)質(zhì)量提升策略探討
中體育;教育教學(xué)質(zhì)量;提升策略中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）02-033教學(xué)開展的主要目的是為社會(huì)主義建設(shè)輸送高素質(zhì)人才，高素質(zhì)人才不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)能力，而且還要有強(qiáng)健的體魄。這也是體育課程開展的意義，尤其是當(dāng)前新興技術(shù)高速發(fā)展的新時(shí)代，對(duì)建設(shè)人才提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。體育課程一直是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中的重要部分，對(duì)于鍛煉學(xué)生體能以及協(xié)作能力都有非常顯著的促進(jìn)作用。體育鍛煉能更好地促進(jìn)學(xué)生神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)、血液循環(huán)等各個(gè)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年2期2021-05-08
- 論新形勢(shì)下職業(yè)院校如何提高教育教學(xué)質(zhì)量
展，提高教育教學(xué)質(zhì)量也成為國(guó)家深化職業(yè)教育改革的一項(xiàng)主要任務(wù)。本文分析了職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的新形勢(shì)，闡述如何以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 ? ?教育教學(xué)質(zhì)量 ? ?職業(yè)教育改革黨的十八大以來(lái)，在黨中央、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)黨委政府的大力推動(dòng)下，我國(guó)職業(yè)教育飛速發(fā)展，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，學(xué)校辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新，社會(huì)反響較好。2019年年初國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，給職業(yè)教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)，也對(duì)職業(yè)教育提出了
職業(yè)·下旬 2021年1期2021-04-08
- 新時(shí)代教科研工作促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量提升的思考
提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教科研工作值得深入思考的重大課題。本文圍繞著延安市基礎(chǔ)教育階段教科研現(xiàn)狀分析，探究教科研工作的開展對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生的影響，并提出了科學(xué)的應(yīng)對(duì)措施。關(guān)鍵詞 教科研工作 教育教學(xué)質(zhì)量 提升途徑中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.19.050On the Promotion of Teaching Quality of Basic Education by Teachin
科教導(dǎo)刊 2021年19期2021-01-10
- “雙減”后提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑
”政策;教育教學(xué)質(zhì)量;提高途徑引言在全面落實(shí)素質(zhì)教育的過(guò)程中我國(guó)的教育教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生了明顯的變動(dòng)，傳統(tǒng)的教育理念備受詬病，學(xué)生面臨著較重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力，為了發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我國(guó)提出了雙減政策。雙減政策要求教師以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，確保學(xué)生輕松上陣。其中校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理及協(xié)調(diào)最為關(guān)鍵，這一點(diǎn)與教育管理部門存在一定的聯(lián)系，學(xué)校需要確保教育教學(xué)工作回歸課堂、回歸校園，逐步提升教育教學(xué)質(zhì)量及水準(zhǔn)，為學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和幫助
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年21期2021-01-09
- 語(yǔ)文教學(xué)改革在江蘇
學(xué)改革；教育教學(xué)質(zhì)量；語(yǔ)文基本訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】G42【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C【文章編號(hào)】1005-6009（2020）58-0013-01語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的主要學(xué)科。對(duì)語(yǔ)文學(xué)科功能的認(rèn)識(shí)，一直是語(yǔ)文教育界研討的主要命題。在以“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的年代，語(yǔ)文教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)其政治功能，放松了語(yǔ)言的基本訓(xùn)練，離開課文進(jìn)行空洞的政治說(shuō)教，影響了學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。江蘇省教育廳早在20世紀(jì)50年代末和60年代初就多次召開會(huì)議，專題研討提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。尤其是
江蘇教育 2020年16期2020-11-06
- 提高初中語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策研究
語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文學(xué)科?教育教學(xué)質(zhì)量?現(xiàn)狀?提升對(duì)策近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革進(jìn)行得如火如荼，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，也提出了新標(biāo)準(zhǔn)，即“提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”“把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)”“應(yīng)用自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式”“構(gòu)建開放、活力的語(yǔ)文課堂”。如果缺乏科學(xué)的教育教學(xué)模式，那么語(yǔ)文改革自然會(huì)受到阻礙，初中語(yǔ)文教學(xué)的改革，其根本就在于教育教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新。一、初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析教學(xué)活動(dòng)是一座橋梁，是架通教材、學(xué)生、教師之間的橋梁，通過(guò)這一橋梁，方可
新教育時(shí)代·教師版 2020年22期2020-10-26
- 創(chuàng)新班級(jí)管理模式,提高教育教學(xué)質(zhì)量?
;提高;教育教學(xué)質(zhì)量教育改革的進(jìn)行，為教師的班級(jí)管理工作創(chuàng)造了新的契機(jī)，但是也給班主任的工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，所以教師要轉(zhuǎn)變觀念，積極探索新的管理模式。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，需要積極健康的班風(fēng)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，使學(xué)生可以健康成長(zhǎng)。所以，教師要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理模式的改進(jìn)和創(chuàng)新，在不斷探索的過(guò)程中，創(chuàng)建出符合班級(jí)發(fā)展的管理模式，從而可以為學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，進(jìn)而從根本上促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。一、當(dāng)前班級(jí)管理模式現(xiàn)狀1.班級(jí)管理力度比較弱。學(xué)
散文百家·下旬刊 2020年5期2020-10-23
- 基于工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的教學(xué)模式改革
提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，為相關(guān)其他課程的教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：工程教育專業(yè)認(rèn)證;房屋建筑學(xué);教學(xué)模式改革;教育教學(xué)質(zhì)量1引言我國(guó)高等教育已進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代賦予了高等教育教學(xué)新的使命任務(wù)。為適應(yīng)新時(shí)代高等教育教學(xué)質(zhì)量的新要求，高校工程類專業(yè)教育的質(zhì)量保證面臨巨大挑戰(zhàn)，進(jìn)行“以學(xué)生認(rèn)證為中心、堅(jiān)持成果導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)”為宗旨的工程教育專業(yè)認(rèn)證成為了各大高校實(shí)現(xiàn)質(zhì)量保證的必然選擇。本文闡述了工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下《房屋建筑學(xué)》課程的教學(xué)模式改革，以期能為相關(guān)其
中外企業(yè)家·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 依托信息技術(shù)元素提高小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量
小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量成為業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的焦點(diǎn)。本文簡(jiǎn)要闡述如何通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主能力、表達(dá)能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以期能夠?yàn)樘岣咝W(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)英語(yǔ);教育教學(xué)質(zhì)量信息技術(shù)的發(fā)展也推動(dòng)了小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，然而人們未能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)形成正確的認(rèn)知，導(dǎo)致其只是成為教師完成小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的工具，無(wú)法將其作用予以充分的發(fā)揮，也不能讓信息技術(shù)元素成為提升小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵助力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生較大的影響
新一代 2020年23期2020-10-09
- 提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法
中，提升教育教學(xué)質(zhì)量屬于教學(xué)過(guò)程中較為重要的主題，是促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平發(fā)展的基礎(chǔ)條件。教育教學(xué)質(zhì)量的好壞并不單純地指學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中考試成績(jī)的好壞，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是應(yīng)促進(jìn)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)通過(guò)多元化的教學(xué)手段提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：教育教學(xué)質(zhì)量;教師團(tuán)隊(duì);提升途徑學(xué)校在開展教育教學(xué)管理的過(guò)程中，應(yīng)實(shí)施多元化管理策略來(lái)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷提升學(xué)校的教育
教育信息化論壇 2020年5期2020-09-12
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何提高教育教學(xué)質(zhì)量
高策略;教育教學(xué)質(zhì)量一、引言在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的過(guò)程中，高中化學(xué)科目的社會(huì)地位提升非常顯著，許多學(xué)校及教師也開始加大了對(duì)這一學(xué)科的投入及支持力度。但是，有的教師仍然以老舊的教學(xué)模式為主，直接在講臺(tái)上講解，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸。在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生比較被動(dòng)，課堂氛圍非常緊張，長(zhǎng)期以往就會(huì)失去學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。教師需要注重教學(xué)模式的改良，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的有效互動(dòng)。讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象及領(lǐng)悟，進(jìn)而確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成效。二、高中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）教學(xué)方
- 加強(qiáng)中小學(xué)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量
學(xué)管理;教育教學(xué)質(zhì)量;措施策略教育引言中小學(xué)是學(xué)生打好基礎(chǔ)的一個(gè)重要時(shí)期，是其能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中得以順利發(fā)展的基本前提。因此要想有效地提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂的學(xué)習(xí)積極性，那么就要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，幫助其提升綜合素質(zhì)素養(yǎng)。通過(guò)調(diào)查研究，我們可以了解到在中小學(xué)管理體系中是由教育教學(xué)的要求、目標(biāo)、內(nèi)容以及管理的基本模式等眾多元素構(gòu)成的，因此必須采用科學(xué)合理的方法措施來(lái)提升中小學(xué)的管理水平，并且增加其整體教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年5期2020-09-10
- 基于HPS的高中生物教學(xué)實(shí)踐研究
可以提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且可以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展.關(guān)鍵詞：HPS教學(xué);教育教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng);高中生物隨著生物學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，將理論學(xué)習(xí)與科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)和科學(xué)社會(huì)學(xué)注入課堂教學(xué)的“HPS教學(xué)模式”也日益受到重視.HPS教育有助于師生發(fā)現(xiàn)生物學(xué)科本身蘊(yùn)含的值得探討的知識(shí)論和科學(xué)本質(zhì)，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展的歷程，領(lǐng)會(huì)生物學(xué)家的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的人文主義精神，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的核心素養(yǎng).一、研究對(duì)象的選擇隨機(jī)選
數(shù)理化解題研究·綜合版 2020年6期2020-09-10
- 基于提升普惠性民辦學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的探索
校來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，在保障學(xué)生安全的前提下，最重要的就是不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量?！皼](méi)有教育教學(xué)質(zhì)量，就沒(méi)有今天;只有教育教學(xué)質(zhì)量，就沒(méi)有明天?！边@是普惠性民辦學(xué)校的真實(shí)寫照。普惠性民辦學(xué)校如何提升教育教學(xué)質(zhì)量成了每位民辦學(xué)校校長(zhǎng)首先要思考的問(wèn)題。頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)管理，成就新時(shí)代“四有”教師;以美育人，立德樹人，培養(yǎng)“五育”并舉學(xué)生;形成有特色、高質(zhì)量的教育教學(xué)，從而使民辦學(xué)校走向成功?！娟P(guān)鍵詞】普惠性民辦學(xué)校;教育教學(xué)質(zhì)量;措施多年的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年89期2020-08-02
- 學(xué)校管理如何做到“五育”并舉
提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，打造特色學(xué)校?！娟P(guān)鍵詞】“五育”并舉;管理體系;教育教學(xué)質(zhì)量黨中央和國(guó)務(wù)院在綱領(lǐng)性的文件《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中指出：堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。那么，作為校長(zhǎng)，如何在學(xué)校管理中做到“五育”并舉呢？陸川縣馬坡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)造性地提出了“一二三四五六”管理體系，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)了學(xué)生德智體美勞等全面素質(zhì)，把學(xué)校辦成了玉林市甚至是廣西義務(wù)教育均衡發(fā)展的示范性初
教育界·下旬 2020年5期2020-07-14
- 基于生活實(shí)踐教學(xué)提升 教育教學(xué)質(zhì)量的研究
物，生物教育教學(xué)質(zhì)量亟待改進(jìn)和提高。本文從課堂教學(xué)到課間休息再到課后延伸，進(jìn)行多方位、多角度地去論證生活實(shí)踐教學(xué)能有效提高高中生物教育教學(xué)質(zhì)量，生活實(shí)踐教學(xué)能使枯燥的生物知識(shí)變得生動(dòng)、易懂，能使平淡的學(xué)習(xí)生活變得更有趣、有益，甚至能有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作和創(chuàng)新能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：生活實(shí)踐;高中生物;教育教學(xué)質(zhì)量近年來(lái)，高中生物教育教學(xué)改革一直在路上，也取得了一定的成果。比如，在高度信息化的今天，廣泛使用多媒體教學(xué)，它至少在一定程度上彌補(bǔ)了高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，同時(shí)
考試周刊 2020年49期2020-06-27
- 如何提升高校思政課教育教學(xué)質(zhì)量
高思政課教育教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)永恒話題。本文以高校一線教師的視角，從拓展思政課教育功能、改進(jìn)教材編寫、豐富課件制作、完善考核方法等方面，探討如何提高思政課的教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 思政課 ? ?教育教學(xué)質(zhì)量 ? ?路徑思想政治理論課是大學(xué)生的公共必修課，對(duì)廣大思政課教師而言，如何提高思想政治理論課的教育教學(xué)質(zhì)量，是他們?nèi)粘９ぷ髦械挠篮阍掝}。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記對(duì)廣大一線教師提高教育教學(xué)質(zhì)量提出了殷切期望，希望教師“不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為
文教資料 2020年9期2020-06-08
- 校本研修三部曲 提升教師研究力
有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：校本研修;教師研究力;教育教學(xué)質(zhì)量如何借助有效的研修平臺(tái)，在“情境教育”理念、“問(wèn)思辨”課堂建模的指導(dǎo)下切實(shí)提高我校教師的教育教學(xué)能力，提升教科研水平，提升教師的研究力，我校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期探索和不斷調(diào)整，漸漸走出了扎實(shí)的校本教研之路。一、抓團(tuán)隊(duì)，促研究1.構(gòu)建課題研究模式。以基于課題的校本教研模式為載體，健全學(xué)校的校本教研制度。首先，構(gòu)建了學(xué)校的科研體系，形成以教科室為主導(dǎo)、教導(dǎo)處為橋梁、科任教師為主體的三級(jí)課題教科研網(wǎng)絡(luò)。其次，推
新課程·上旬 2020年51期2020-05-24
- 如何提高大學(xué)物理學(xué)習(xí)興趣及教育教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
理興趣及教育教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考。關(guān)鍵詞 大學(xué)物理 理工科學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 教育教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.061How to Improve the Interest of College Physics Study andthe Quality of Education and TeachingAh
科教導(dǎo)刊 2020年6期2020-05-03
- 微課在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
推廣，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供了新的理念與方法。小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的過(guò)渡階段，利用微課突破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，補(bǔ)充語(yǔ)文課程資源，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展大有裨益。文章從微課的基本含義入手，結(jié)合其在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)以及當(dāng)前運(yùn)用中存在的問(wèn)題，探究相應(yīng)的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：微課;語(yǔ)文教學(xué);小學(xué)四年級(jí);策略;教育教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G434;G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）26-0089-02微課是指運(yùn)用信
成才之路 2019年26期2019-10-24
- 解讀如何提高初三化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量
發(fā)展，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高提出了更高的要求。初三化學(xué)教育教學(xué)階段，教師需根據(jù)具體情況采取因材施教，按照學(xué)生具體情況運(yùn)用科學(xué)合理的教育模式與方法，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育培養(yǎng)，使其具備良好的學(xué)習(xí)與探索能力，為化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供可靠保障。關(guān)鍵詞：初三;化學(xué)課;教育教學(xué)質(zhì)量前言：化學(xué)屬于自然科學(xué)門類，成為初三階段必修課。初三作為化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙，學(xué)生對(duì)全新增設(shè)的學(xué)科通常具有充足的學(xué)習(xí)興趣，因此，初期學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果與質(zhì)量能夠得到良好的
學(xué)習(xí)與科普 2019年32期2019-09-10
- 什么是真正的教學(xué)質(zhì)量
的目的;教育教學(xué)質(zhì)量“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛橐幻處煟鋵W(xué)識(shí)與修養(yǎng)必高出于一般的常人，這樣才能做好學(xué)生的領(lǐng)路人。在對(duì)“什么是真正的教學(xué)質(zhì)量？”這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解上，就直接體現(xiàn)出了教師學(xué)識(shí)與修養(yǎng)的高與低。學(xué)生上學(xué)是為了學(xué)知識(shí)、品德、本領(lǐng)，讓自己現(xiàn)在及將來(lái)能更好地生活、能一輩子幸福的生活?？梢赃@樣說(shuō)：對(duì)“什么是真正的教學(xué)質(zhì)量”的認(rèn)識(shí)與理解，決定著我們實(shí)行的是素質(zhì)教育還是與之相反，是應(yīng)試教育（分?jǐn)?shù)教育）。這就是說(shuō)，區(qū)分素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)，就是看我們?nèi)?/div>
學(xué)習(xí)與科普 2019年30期2019-09-10
- 高中教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀及提升對(duì)策
流市高中教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，論述提高高中教育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，提出要加大基礎(chǔ)教育投入力度以有效落實(shí)高中教育規(guī)劃，實(shí)施“三觀”教育引領(lǐng)工程以確保廣大學(xué)生全面發(fā)展，大力營(yíng)造科研濃厚氛圍以提高所有教師的專業(yè)水平，抓好精準(zhǔn)幫扶助學(xué)工作以全面提高高考備考質(zhì)量，以確保在2020 年前后完成高中教育的各項(xiàng)目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】北流市高中 教育教學(xué)質(zhì)量 教育規(guī)劃 投入力度 ?全面發(fā)展【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）02B-0004-0廣西教育·B版 2019年2期2019-08-24
- 培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣優(yōu)化幼兒教育教學(xué)質(zhì)量
優(yōu)化幼兒教育教學(xué)質(zhì)量，還能夠引導(dǎo)幼兒的全面發(fā)展。幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)離不開具體的行為方式指導(dǎo)，本文從幼兒良好行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)形式出發(fā)，深入地論述了良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的具體策略，希望能夠有效的優(yōu)化幼兒教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：良好行為習(xí)慣;教育教學(xué)質(zhì)量;幼兒一、 幼兒良好行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)形式（一） 良好的個(gè)人行為品德習(xí)慣培養(yǎng)眾所周知，良好的個(gè)人行為品德習(xí)慣將直接地反映出一個(gè)人的道德情操以及認(rèn)知道德底線，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)幼兒良好的個(gè)人行為品德習(xí)慣培養(yǎng)，幫助他們樹立一讀天下 2019年18期2019-08-14
- 培養(yǎng)教學(xué)反思職業(yè)習(xí)慣提高教育教學(xué)質(zhì)量
業(yè)習(xí)慣;教育教學(xué)質(zhì)量【作者簡(jiǎn)介】趙振英，山東省武城縣第二中學(xué)。引言教學(xué)反思在教師的教育教學(xué)工作中占有舉足輕重的地位，教師只有通過(guò)教學(xué)反思才可以不斷提升自我的教學(xué)能力，首先，教學(xué)反思可以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育理論，不僅包括教師自身對(duì)于一些經(jīng)典的教育理論的研讀，還包括了教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)遇到的困難，可以和同事、專家前輩一起交流，互相解答疑惑，一起成長(zhǎng)。其次，教學(xué)反思還能夠開拓老師的思維，沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)反思的教師，可能一直沿用一套不變的教學(xué)模式，沒(méi)有創(chuàng)新，也沒(méi)有對(duì)教學(xué)校園英語(yǔ)·中旬 2019年5期2019-07-16
- 不可忽視的本科畢業(yè)論文開題報(bào)告
，也是對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的客觀檢驗(yàn)。開題報(bào)告起著引領(lǐng)論文全局的功能，是提高論文撰寫水平的重要保障，學(xué)生和指導(dǎo)教師都不應(yīng)忽視此環(huán)節(jié)。文章結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，提出開題報(bào)告易被忽視的一些問(wèn)題和解決之道，以確保畢業(yè)論文撰寫的通暢。關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)論文;教育教學(xué)質(zhì)量;開題報(bào)告高校畢業(yè)論文在撰寫和指導(dǎo)過(guò)程中，有些指導(dǎo)教師和畢業(yè)生對(duì)開題報(bào)告不重視，認(rèn)為可有可無(wú)，敷衍了事，結(jié)果導(dǎo)致論文反復(fù)修改，甚至不斷被推翻，花費(fèi)許多時(shí)間和精力也改不好。在答辯時(shí)，因選題不夠好，結(jié)構(gòu)不完整，邏求知導(dǎo)刊 2019年9期2019-07-08
- 充分發(fā)揮籃球文化的作用促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高
高高校的教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：籃球文化;教育功能;團(tuán)隊(duì)精神;教育教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）22-0101-02一、籃球文化具有多種的積極教育功能高?；@球文化對(duì)提高大學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)有直接、積極的作用，能培養(yǎng)大學(xué)生圖強(qiáng)進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)的價(jià)值觀、人生觀及良好的道德觀，促使大學(xué)生形成正確的政治觀?；@球運(yùn)動(dòng)也是藝術(shù)表演，可以豐富校園文化生活，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。另外教育教學(xué)論壇 2019年22期2019-06-17
- 淺談?dòng)绊懼新?span id="syggg00" class="hl">教育教學(xué)質(zhì)量的因素與對(duì)策
影響中職教育教學(xué)質(zhì)量的因素與對(duì)策進(jìn)行分析，以期為提高中職教育質(zhì)量提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：中職教育 教育教學(xué)質(zhì)量 因素 對(duì)策中職作為面向社會(huì)培育應(yīng)用技術(shù)型人才教育機(jī)構(gòu)，需秉持與時(shí)俱進(jìn)精神，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，使學(xué)生可以更好姿態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活的各類挑戰(zhàn)，凸顯中職教育教學(xué)價(jià)值。然而，受傳統(tǒng)教育理念影響較為深遠(yuǎn)，有些中職院校存在教育條件不足，師資力量薄弱，教學(xué)方法不當(dāng)，教育思想滯后，教學(xué)質(zhì)量考評(píng)機(jī)制有待完善等問(wèn)題，嚴(yán)重影響中職教育教學(xué)綜合質(zhì)量，基于此為使新教育時(shí)代·教師版 2019年10期2019-06-12
- 聯(lián)通主義模式對(duì)工科研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響的研究
的變革和教育教學(xué)質(zhì)量的建議。關(guān)鍵詞：聯(lián)通主義學(xué)習(xí)；教學(xué)交互機(jī)制；工科研究生培養(yǎng)；教學(xué)方式改革；教育教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）17-0054-02一、引言目前，根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，研究生培養(yǎng)注重“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”。2018年3月，教育部副部長(zhǎng)杜占元在2018年省級(jí)學(xué)位委員會(huì)、學(xué)科評(píng)議組和教指委工作會(huì)議上指出：“立足提高質(zhì)量，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)新機(jī)制?！币虼?，在網(wǎng)絡(luò)信息化的大背景下，研究生教育教育教學(xué)論壇 2019年17期2019-04-19
- 中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略探究
機(jī)教學(xué)；教育教學(xué)質(zhì)量；策略計(jì)算機(jī)學(xué)科涉及的內(nèi)容較多，操作能力的要求也較高，隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)正在完善的過(guò)程中，教學(xué)方法也需要改進(jìn)和完善，解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)學(xué)科不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還需要具有較強(qiáng)的操作能力，充分利用學(xué)到的知識(shí)來(lái)進(jìn)行操作，解決實(shí)際問(wèn)題。一、 中專計(jì)算機(jī)教育中提高教學(xué)質(zhì)量的意義我國(guó)正在朝著創(chuàng)新型國(guó)家的方向發(fā)展，各行各業(yè)都需要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，擁有過(guò)硬技術(shù)和能力的創(chuàng)新型人才，中專計(jì)算機(jī)的教學(xué)能夠幫助學(xué)生掌握好計(jì)算機(jī)技術(shù)，提考試周刊 2019年30期2019-03-23
- 對(duì)改革開放40年來(lái)我國(guó)高等職業(yè)教育政策變遷的認(rèn)識(shí)與思考
育政策；教育教學(xué)質(zhì)量；人才培養(yǎng)質(zhì)量；師資隊(duì)伍建設(shè)中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2019）02-0011-06一、研究背景改革開放后，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)加快了發(fā)展進(jìn)程，各地方迫切需要人才，職業(yè)大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，成為高等職業(yè)教育發(fā)展的標(biāo)志。1996年，確定高等職業(yè)教育一律定名為“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，截止2017年，高等職業(yè)院校規(guī)模已發(fā)展到1 338所，在校生人數(shù)接近1 400萬(wàn)，占高等教育的半壁江山，已成為我國(guó)職業(yè)教育研究 2019年2期2019-03-18
- “麻雀學(xué)?！?span id="syggg00" class="hl">教育教學(xué)質(zhì)量提升策略
雀學(xué)?！?span id="syggg00" class="hl">教育教學(xué)質(zhì)量提升策略為重點(diǎn)闡述，結(jié)合當(dāng)下新時(shí)期對(duì)教育提出來(lái)的要求為主要依據(jù)，從為師資力量平衡做好基礎(chǔ)、選擇有責(zé)任心的校長(zhǎng)、幫助教師樹立自信心、全面得到社會(huì)和家庭的擁護(hù)等幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)“麻雀學(xué)?！?span id="syggg00" class="hl">教育教學(xué)質(zhì)量能夠得到有效提升，旨意為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞：麻雀學(xué)校；師資力量；教育教學(xué)質(zhì)量我國(guó)對(duì)“麻雀學(xué)校”進(jìn)行了有效調(diào)查，通過(guò)研究和分析制定一系列制度和政策來(lái)提升“麻雀學(xué)?！苯虒W(xué)質(zhì)量。通過(guò)政府和相關(guān)教育局對(duì)“麻雀學(xué)?！边M(jìn)行考試周刊 2019年14期2019-02-15
- 有效開展教研活動(dòng) 提高教育教學(xué)質(zhì)量
現(xiàn)各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有效提高的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：有效教研;活動(dòng)方式;教育教學(xué)質(zhì)量;研究我們各學(xué)校注重于教研活動(dòng)的開展，其目的就是最終實(shí)現(xiàn)各學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有效提高的目標(biāo)。而開展有效教研活動(dòng)的方法卻是豐富多彩的，活動(dòng)方式種類繁多，學(xué)?？梢猿浞掷冒嗉?jí)課堂這塊對(duì)學(xué)生實(shí)施教育教學(xué)的主陣地來(lái)認(rèn)真研究學(xué)生的課堂教學(xué)，將課堂教學(xué)效益有效提高上去，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展以及教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。在實(shí)施教研活動(dòng)中，我們可以以理論學(xué)習(xí)來(lái)提升教師的教育素養(yǎng)，為教研活動(dòng)的開展奠定堅(jiān)實(shí)新課程·中旬 2019年11期2019-01-30
- 淺談新時(shí)代背景下高職高專院校教學(xué)督導(dǎo)的作用
摘 要：教育教學(xué)質(zhì)量是高校生存的生命線，教學(xué)督導(dǎo)是教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的落實(shí)者，是促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)化、精細(xì)、到位的執(zhí)行者部門之一，在提高教學(xué)質(zhì)量特別是課堂教學(xué)方面發(fā)揮著重要作用。本文對(duì)高職高專院校督導(dǎo)工作的作用進(jìn)行了闡述，旨在提高廣大督導(dǎo)員對(duì)督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)工作的效能，促使教育教學(xué)質(zhì)量提高。關(guān)鍵詞：教學(xué)督導(dǎo) 工作效能 教育教學(xué)質(zhì)量一、督導(dǎo)工作的質(zhì)量監(jiān)測(cè)和保證體系的作用教育教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，因此，教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和保障工作始終是學(xué)校管理工新教育時(shí)代·教師版 2018年34期2018-10-25
- 農(nóng)村學(xué)校乘教育督導(dǎo)“東風(fēng)”
；評(píng)估；教育教學(xué)質(zhì)量；教師培訓(xùn)一、入學(xué)機(jī)會(huì)1、辦學(xué)思想 教育發(fā)展的前提是教育觀念、教育思想的先進(jìn)性、創(chuàng)新性，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)。學(xué)校始終要以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論，組織教師收聽收看教育專家報(bào)告，把握當(dāng)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)。重視學(xué)生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發(fā)展，要求教師不僅做“伯樂(lè)”，更要做“園丁”，按學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)目標(biāo)上，紿終堅(jiān)持：- 高職院校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理對(duì)策探討
職院校的教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但是其教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理仍有諸多不足之處。為解決此現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，本文將分析高職院校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理存在的現(xiàn)狀問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上探討完善高職院校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理的策略，希望本文的粗淺論述對(duì)高職院校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理的提高與完善有所裨益。關(guān)鍵詞：高職院校；教育教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控管理0.前言高職院校的教育目標(biāo)在于為國(guó)家建設(shè)輸送大量的應(yīng)用型、技能型人才，因此高職教育一直是我國(guó)高等教育的重要組成部分，高職院校教育教學(xué)的質(zhì)量東方教育 2018年23期2018-09-28
- “領(lǐng)雁工程”為農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展撐起一片晴空
業(yè)發(fā)展 教育教學(xué)質(zhì)量 一課一議中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1教師專業(yè)化發(fā)展的含義教師專業(yè)化發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在職業(yè)道德、專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不斷發(fā)展到完善的過(guò)程，由不成熟到成熟的發(fā)展過(guò)程，即由一個(gè)專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的過(guò)程。2教師專業(yè)發(fā)展的必要性教師專業(yè)發(fā)展是素質(zhì)教育深入推進(jìn)的必然要求，也是教師適應(yīng)教育發(fā)展、教育變革的自我需求。專業(yè)發(fā)展的過(guò)程，實(shí)際上是教師不斷理解教育內(nèi)涵、探索教學(xué)策略、提科教導(dǎo)刊·電子版 2018年4期2018-06-05
- 談?wù)勅绾巫龊贸踔袑W(xué)校德育管理工作
育教育；教育教學(xué)質(zhì)量；德育工作實(shí)踐中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）02-0044我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要指出：把堅(jiān)定的政治方向擺在首位，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，是學(xué)校德育教育的根本任務(wù)。為了全面貫徹這一教育方針，培養(yǎng)出現(xiàn)代化建設(shè)的的合格人才，我們?cè)谧ズ?span id="syggg00" class="hl">教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還必須切實(shí)抓好學(xué)生的德育工作。結(jié)合多年的初中德育工作實(shí)踐，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好初中學(xué)校德育工作：一、中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2018年6期2018-05-27
- 學(xué)校管理中如何抓牢教育教學(xué)質(zhì)量的“生命線”
摘要】 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線”。作為一名初級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)，筆者深知提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，因?yàn)檫@不僅涉及到學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系著學(xué)校教師的前途與命運(yùn)。因此，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是筆者日常工作的核心內(nèi)容?！娟P(guān)鍵詞】 學(xué)校管理 教育教學(xué)質(zhì)量 教師隊(duì)伍 教學(xué)常規(guī) 積極性【中圖分類號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）03-018-010常言道：教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線”。作為一名初級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)，我深知提中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年3期2018-05-18
- 如何提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題而展開具體論述，旨在通過(guò)提出幾點(diǎn)策略，以促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村 小學(xué)數(shù)學(xué) 教育教學(xué)質(zhì)量 提高策略由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較差，教育設(shè)備設(shè)施有所不足，師資力量不足等，致使我國(guó)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育仍較為滯后，難以實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提高。當(dāng)前階段，如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)踐行新課改的要求，使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)跟上城鎮(zhèn)教學(xué)步伐，儼然成為教育工作者所需著重探討的課題。一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)資源較為匱乏首先，教學(xué)資考試與評(píng)價(jià) 2018年10期2018-05-14
- 發(fā)揮教師能動(dòng)性 提升移民區(qū)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，是穩(wěn)住移民搬遷的一項(xiàng)重要舉措。因此學(xué)校和教師應(yīng)著眼于學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，著眼于教育的生命價(jià)值，立足于廣大移民，服務(wù)于廣大移民，采取切實(shí)可行的措施，提高移民區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。從初中英語(yǔ)方面著手，分析了移民區(qū)學(xué)校教育教學(xué)的現(xiàn)狀以及如何提高移民區(qū)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：移民學(xué)校；教育教學(xué)質(zhì)量；初中英語(yǔ)一、移民區(qū)學(xué)校教育教學(xué)的現(xiàn)狀（一）學(xué)生參差不一，文化基礎(chǔ)差異大“下山入川”項(xiàng)目移民搬遷，13個(gè)移民點(diǎn)，約6萬(wàn)新課程·中旬 2018年2期2018-04-19
- 機(jī)電一體化課程群實(shí)踐教學(xué)體系研究—以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心
實(shí)踐性 教育教學(xué)質(zhì)量 綜合創(chuàng)新能力1 機(jī)電一體化概述機(jī)電一體化技術(shù)將機(jī)械產(chǎn)品技術(shù)、電工化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、對(duì)應(yīng)維護(hù)技術(shù)、信息信號(hào)轉(zhuǎn)變技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實(shí)際中去的綜合技術(shù)。2 加強(qiáng)課程實(shí)踐性的原因只是學(xué)課本理論的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須得進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)踐得真知。因此學(xué)校為了開拓學(xué)生自身的知識(shí)面和使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦杏袃?yōu)勢(shì)，進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐潛力，以便畢業(yè)后能更好的融入社會(huì)，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外較嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化趨勢(shì)。其中最重要實(shí)電子技術(shù)與軟件工程 2018年1期2018-03-22
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)
技術(shù)提升教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探索和研究，以期解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育教學(xué)質(zhì)量；認(rèn)識(shí)當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)滲透和融入社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，徹底改變了人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。在教育領(lǐng)域，教育信息化為促進(jìn)教育均衡化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)之間的數(shù)字鴻溝發(fā)揮了非常重要的作用，對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。近幾年，我校借助實(shí)施國(guó)家改薄項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，大力加強(qiáng)信息技術(shù)裝備的建設(shè)，積極開展信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用方面的研究推廣，有效地提高了課堂教學(xué)效率，提升了教新課程·中旬 2017年10期2018-01-04
- 提升高職教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題研究
職教育 教育教學(xué)質(zhì)量 關(guān)鍵問(wèn)題中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）21-0166-01高職院校需要在一定程度上提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量。來(lái)證明自身是不同于高校教育的。依然能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。在現(xiàn)代社會(huì)，就業(yè)是學(xué)生和父母最關(guān)心的問(wèn)題之一，高職院校要抓住自身優(yōu)勢(shì)，積極采取措施保證學(xué)生就業(yè)。突出自身的特點(diǎn)。一、抓住高職教育培養(yǎng)方案的“根”（一）高職院校應(yīng)注重學(xué)生知識(shí)與技能和實(shí)訓(xùn)的結(jié)合高職院校與普通高校最大的不同在于培現(xiàn)代交際 2016年21期2017-10-17
- 淺談如何有效提升小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量
級(jí)數(shù)學(xué) 教育教學(xué)質(zhì)量 提升【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0151-02在新課程改革的理論指導(dǎo)下，如何讓學(xué)生“信其（老師）言，近其（老師）行”。我一直在實(shí)踐中思考、探索并取得了良好的教學(xué)效果。下面，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面談一談自己膚淺的體會(huì)。1.從預(yù)習(xí)著手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)引路首先，熟讀數(shù)學(xué)文本，要將例題讀通、讀透、讀懂；其次，要讓學(xué)生說(shuō)出自己預(yù)習(xí)的收獲，如果他們知道了要能獨(dú)立算出答案；課程教育研究 2017年31期2017-09-15
- 高職院校加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)踐探析
、科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。探析高職院校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)踐活動(dòng)成為當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的課題。本文根據(jù)高職院校中現(xiàn)行的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀，提出實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量控制的意義分析，并根據(jù)現(xiàn)有的理論和技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新優(yōu)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的可行性，依靠確切的高職院校教育教學(xué)活動(dòng)情況，加強(qiáng)該體系的實(shí)踐作用。以期從實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)理論體系，并根據(jù)理論發(fā)展推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新，推動(dòng)高職院校培育出全面發(fā)展的綜合性人才。[關(guān)鍵詞]高職院校；教育教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控體系；實(shí)踐一湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2016年24期2017-08-15
- 國(guó)外部分國(guó)家職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)簡(jiǎn)析
國(guó)家高職教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，總結(jié)并借鑒了他們的優(yōu)點(diǎn)，并簡(jiǎn)要地提出對(duì)國(guó)內(nèi)五年制高職教育教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的相應(yīng)建議。[關(guān)鍵詞]五年制高職；教學(xué)模式；教育教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)控與評(píng)價(jià)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)豐富。雖然具體模式不盡相同，但都有各自的特點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。一、國(guó)外部分國(guó)家的職業(yè)教育優(yōu)點(diǎn)分析1.建立了完善的政策和法律保障體系。以日本為例。日本1872年出臺(tái)《學(xué)制令》，將職業(yè)教育納入教育體系，1880年出臺(tái)《改正教育令》明確了文部省對(duì)職業(yè)大陸橋視野·下 2016年12期2017-08-03
- 高中教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀及提升對(duì)策