實(shí)踐案例
- 中國(guó)建設(shè)銀行綠色金融助力企業(yè)綠色創(chuàng)新的路徑研究
；商業(yè)銀行；實(shí)踐案例0引言綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件。黨的二十大報(bào)告明確指出，“推動(dòng)綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生”。而推動(dòng)綠色發(fā)展，綠色金融不可或缺。積極推進(jìn)綠色金融發(fā)展，既是銀行業(yè)踐行社會(huì)責(zé)任、推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)和綠色創(chuàng)新的重要舉措，又是其把握政策和市場(chǎng)機(jī)遇、推動(dòng)綠色低碳轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我國(guó)綠色金融發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入“快車道”。與此同時(shí)，我國(guó)也在不斷完善綠色金融和綠色創(chuàng)新的頂層設(shè)計(jì)。2021年，《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)
財(cái)務(wù)管理研究 2024年5期2024-06-23
- 新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新研究
模式；創(chuàng)新；實(shí)踐案例隨著新高考改革的不斷深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式已經(jīng)難以適應(yīng)新的教學(xué)要求和學(xué)生需求，急需創(chuàng)新和改進(jìn)。本文旨在探討在新高考背景下，如何創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，以更好地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，應(yīng)對(duì)新高考的挑戰(zhàn)。一、新高考改革對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響新高考改革的實(shí)施對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式注重學(xué)生的記憶和應(yīng)試技巧，而新的高考改革則更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。這意
高考·上 2024年6期2024-06-21
- 事業(yè)單位內(nèi)部控制體系建設(shè)與完善研究
外，文章通過(guò)實(shí)踐案例分析，提煉事業(yè)單位內(nèi)部控制體系建設(shè)與完善的啟示與借鑒。最后，結(jié)合實(shí)際情況，提出了針對(duì)事業(yè)單位內(nèi)部控制體系建設(shè)與完善的對(duì)策建議。文章旨在為事業(yè)單位內(nèi)部控制體系建設(shè)與完善提供有益參考，促進(jìn)事業(yè)單位更高效、規(guī)范的管理。關(guān)鍵詞：事業(yè)單位 內(nèi)部控制體系 建設(shè) 實(shí)踐案例 對(duì)策建議中圖分類號(hào)：F230? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2024）05-090-02一、引言事業(yè)單位作為我國(guó)公共服務(wù)領(lǐng)域的重要組成部分，肩負(fù)著保障國(guó)家資產(chǎn)安全、
經(jīng)濟(jì)師 2024年5期2024-06-15
- 財(cái)務(wù)精細(xì)化、數(shù)字化技術(shù)融合的路徑與實(shí)踐
；融合路徑；實(shí)踐案例隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。財(cái)務(wù)精細(xì)化和數(shù)字化技術(shù)的融合，不僅是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，也是現(xiàn)代企業(yè)管理的必然趨勢(shì)。數(shù)字化技術(shù)的引入為傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，尤其是在提升財(cái)務(wù)操作效率、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)控制和優(yōu)化決策支持過(guò)程方面。本文選取中國(guó)知名企業(yè)——A集團(tuán)作為研究對(duì)象，探討其在財(cái)務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。A集團(tuán)作為國(guó)內(nèi)外電器制造業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，其在財(cái)務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，為理解和推廣財(cái)務(wù)精細(xì)化
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2024年16期2024-06-07
- 電線電纜防火性能研究與改進(jìn)
。最后，通過(guò)實(shí)踐案例分析，總結(jié)了成功案例和失敗案例的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并進(jìn)行了案例對(duì)比與總結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】電線電纜；防火性能；改進(jìn)措施；實(shí)踐案例【DOI編碼】10.3969/j.issn.1674-4977.2024.02.025Research and Improvement of Fire Performance in Electrical Wires and CablesLIU Jiayin， HAO Bo， ZHAO Linlin， WANG Wei， XI
品牌與標(biāo)準(zhǔn)化 2024年2期2024-05-30
- 教師生活史在初中歷史解釋中的有效應(yīng)用
中歷史教學(xué)；實(shí)踐案例在歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)中，歷史解釋作為核心能力備受關(guān)注。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生歷史解釋的能力成為歷史教師關(guān)注的問(wèn)題。研究表明，利用有著豐富內(nèi)涵的教師生活史資源，采用個(gè)性化教學(xué)的方法，可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生歷史解釋的能力。一、教師生活史和歷史解釋的概念“教師生活史”指教師自身曾見(jiàn)過(guò)、做過(guò)、遭遇過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事情，也指經(jīng)驗(yàn)和閱歷，內(nèi)涵比較廣泛。教師生活史狹義指教師教育教學(xué)生活的歷史，包含學(xué)習(xí)歷程、教師個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、遇見(jiàn)的重
新教育·綜合 2024年5期2024-05-25
- 雙碳目標(biāo)下輸配電行業(yè)跨法人體產(chǎn)業(yè)鏈標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐
鏈 條標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐案例，給出了標(biāo)準(zhǔn)制定與實(shí)施方法。輸配電企業(yè)可結(jié)合自身特點(diǎn)，編制和實(shí)施鏈條標(biāo)準(zhǔn)，滿足產(chǎn)品升級(jí)需要。關(guān)鍵詞：鏈條標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐案例，實(shí)施方法DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.03.0220 引 言2018年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)標(biāo) 準(zhǔn)化法》第二條重新定義了標(biāo)準(zhǔn)的分類，標(biāo)準(zhǔn)包 括國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)和團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)、企 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)五類[1]。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)又分為強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)、推薦 性標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)、地方
中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化 2024年3期2024-05-11
- 拓展創(chuàng)造思維釋放創(chuàng)造力的實(shí)踐案例研究
集成；雷達(dá)；實(shí)踐案例；電子信息工程專業(yè)中圖分類號(hào)：G642.1? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2024）05-0067-05一、引言受傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的影響，大部分教師沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，因而，實(shí)驗(yàn)教學(xué)特有的育人作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。隨著課程改革的不斷深入，許多實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法雖然得到了一定程度的優(yōu)化，但部分高校教師在注重知識(shí)傳授的思維下，往往容易忽略對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和自主實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，目前實(shí)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2024年5期2024-04-28
- 初中生物實(shí)驗(yàn)生活化拓展的思考與實(shí)踐
實(shí)驗(yàn)生活化；實(shí)踐案例生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，它作為自然科學(xué)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是很多學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)。在生物學(xué)本身的發(fā)展中，實(shí)驗(yàn)占有舉足輕重的地位，生物學(xué)的形成和發(fā)展都以實(shí)驗(yàn)為支撐，因此，生物實(shí)驗(yàn)不僅是生物學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，更是學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本手段和形式。從生物學(xué)發(fā)展的歷程來(lái)看，生物實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)科形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。在新一輪基礎(chǔ)教育改革中，生物實(shí)驗(yàn)的地位和作用得到進(jìn)一步的確認(rèn)，它對(duì)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提升學(xué)生智力水平、必備能力和形成科學(xué)的世界觀、人
黑龍江教育·小學(xué) 2024年1期2024-04-04
- 家校共育視域下勞動(dòng)教育課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐探索
；課程開(kāi)發(fā)；實(shí)踐案例新時(shí)代勞動(dòng)教育是推動(dòng)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容，承載著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育使命。在當(dāng)前重視知識(shí)性教育的大環(huán)境下，“以勞育人”的重要性常常被家庭和學(xué)校所忽視，對(duì)于勞動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施也缺乏一定的系統(tǒng)性和專業(yè)性。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最基礎(chǔ)、影響力最深的一種教育方式。因此，班主任要充分融合家庭教育，發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化勞動(dòng)教育的價(jià)值；挖掘家庭勞動(dòng)教育資源，實(shí)行家庭勞動(dòng)教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，
中小學(xué)班主任 2024年3期2024-03-10
- 小學(xué)語(yǔ)文分層作業(yè)的設(shè)計(jì)誤區(qū)、要點(diǎn)與實(shí)踐案例
類分層作業(yè)的實(shí)踐案例。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 分層作業(yè) 設(shè)計(jì)誤區(qū) 設(shè)計(jì)要點(diǎn) 實(shí)踐案例作業(yè)，聯(lián)結(jié)著教師的教，承載著學(xué)生的學(xué)，是課程改革的重要領(lǐng)域，也是提升教學(xué)質(zhì)量的突破口?！读x務(wù)教育課程方案》（2022年版）明確指出要“提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，增強(qiáng)針對(duì)性”[1]。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）也提出要“增強(qiáng)作業(yè)的可選擇性”[2]。分層作業(yè)，兼具針對(duì)性和選擇性的特點(diǎn)，成為一線教師積極探索并努力實(shí)踐的作業(yè)樣態(tài)。審視常態(tài)的分層作業(yè)，有些設(shè)計(jì)誤區(qū)需要澄清，有些設(shè)計(jì)要點(diǎn)
語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年11期2024-01-18
- 智能設(shè)備促進(jìn)物流質(zhì)量提升的應(yīng)用研究
物流質(zhì)量 實(shí)踐案例1 智能物流設(shè)備概述1.1 智能物流設(shè)備的定義智能物流是指在物流的各個(gè)環(huán)節(jié)中，充分利用智能硬件、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等智能化技術(shù)與手段，使物流系統(tǒng)能模仿人的智能，具有思維、感知、學(xué)習(xí)、推理判斷和自行解決物流過(guò)程中某些問(wèn)題的能力，以達(dá)到提高效率、降低成本的目的，讓客戶能夠快速獲得服務(wù)匹配。智能物流設(shè)備是物流系統(tǒng)智能化的硬件基礎(chǔ)，具體是指應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)、傳感器技術(shù)、人工智能、視覺(jué)識(shí)別等現(xiàn)代技術(shù)，滿足物流各環(huán)節(jié)智能化運(yùn)行并實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置的一種現(xiàn)代
時(shí)代汽車 2023年22期2024-01-11
- 在“積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)”中提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的思考與實(shí)踐
科核心素養(yǎng)；實(shí)踐案例［中圖分類號(hào)］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）22-0001-05《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）指出，“語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來(lái)，并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)；是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得的語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力，思維方法和思維品質(zhì)，情感、態(tài)度
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2023年8期2023-12-06
- 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑分析
；創(chuàng)新路徑；實(shí)踐案例中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）09-0169-03課題項(xiàng)目：本論文為2022年度山西省社會(huì)科學(xué)院（山西省人民政府發(fā)展研究中心）青年項(xiàng)目“山西紅色文化在大學(xué)生中的認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：YWQN202238一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體已經(jīng)成了大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分，這也為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，如何創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育，
新聞研究導(dǎo)刊 2023年9期2023-07-26
- 積極老齡化視角下開(kāi)放大學(xué)開(kāi)展社區(qū)老年教育的實(shí)踐探索
區(qū)老年教育;實(shí)踐案例[中圖分類號(hào)]G777 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1008-7656（2023）03-0050-05引言當(dāng)前，不斷加速的人口老齡化，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。幫助老年人持續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，可以增長(zhǎng)知識(shí)、延長(zhǎng)就業(yè)時(shí)間。在老年群體繼續(xù)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)的同時(shí)，也要保障他們切身利益和晚年生活，這對(duì)緩解老齡化問(wèn)題、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)具有深遠(yuǎn)的意義。作為終身教育體系的重要組成部分，社區(qū)老年教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、實(shí)現(xiàn)“積極老齡
廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年3期2023-07-25
- 企業(yè)云會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建與應(yīng)用
模型構(gòu)建 實(shí)踐案例 中圖分類號(hào)：F233 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）06-089-03 一、引言 在人工智能、大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算日益成熟的大背景下，會(huì)計(jì)在遭遇各種挑戰(zhàn)的情況下，也同時(shí)迎來(lái)了轉(zhuǎn)型發(fā)展的全新時(shí)機(jī)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”所展現(xiàn)的開(kāi)放、尊重、融合、連接以及重塑等特性為傳統(tǒng)會(huì)計(jì)運(yùn)作模式與思維都帶來(lái)了一次深刻的變革。在互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)飛速發(fā)展的影響下，迅速誕生了云會(huì)計(jì)資源共享平臺(tái)，并通過(guò)各種云產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了對(duì)企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與客戶、企
經(jīng)濟(jì)師 2023年6期2023-07-12
- 國(guó)際聯(lián)通主義學(xué)習(xí)實(shí)踐的圖譜、特征與展望
的69個(gè)相關(guān)實(shí)踐案例的深入分析發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前聯(lián)通主義學(xué)習(xí)呈現(xiàn)cMOOC、雙層慕課、中小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐、高校課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革、職業(yè)與成人培訓(xùn)，以及相關(guān)平臺(tái)與工具的開(kāi)發(fā)等實(shí)踐形態(tài)。從交互性、創(chuàng)生性和聯(lián)通性等維度可建構(gòu)出這些實(shí)踐案例的分布圖譜。同時(shí)，實(shí)踐案例還體現(xiàn)出5個(gè)方面的特征：一是當(dāng)前實(shí)踐以探索性研究為主，社會(huì)聯(lián)通層面的實(shí)踐在逐步涌現(xiàn)；二是對(duì)理論認(rèn)識(shí)的深度和實(shí)踐場(chǎng)景及對(duì)象的不同，共同決定了實(shí)踐的層級(jí)差異；三是開(kāi)放性、多樣性、自主性構(gòu)成了該類實(shí)踐的基礎(chǔ)性特征
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2023年2期2023-06-16
- 自媒體路徑下的土力學(xué)課程體系建設(shè)探索與實(shí)踐
關(guān)系，并結(jié)合實(shí)踐案例，提出了相應(yīng)的問(wèn)題與對(duì)策，以期為土力學(xué)體系建設(shè)的深入推進(jìn)提供參考。關(guān)鍵詞：自媒體；土力學(xué)課程體系；實(shí)踐案例；對(duì)策引言隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，自媒體作為一種新型媒體平臺(tái)，已經(jīng)成為人們獲取信息、傳播觀點(diǎn)的重要途徑。自媒體平臺(tái)的興起和發(fā)展，為高校教育和學(xué)術(shù)交流提供了全新的可能性。在土力學(xué)這門(mén)學(xué)科中，如何將自媒體與課程教育、學(xué)術(shù)交流相結(jié)合，建設(shè)具有教育功能的土力學(xué)課程體系，成為當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)自媒體路徑下的土力學(xué)課程體系建設(shè)進(jìn)行探索
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年10期2023-06-06
- 環(huán)境類課程中的課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐
生高度參與；實(shí)踐案例［中圖分類號(hào)］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）22-0080-04為應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局、適應(yīng)中華民族偉大復(fù)興大局、打贏沒(méi)有硝煙的意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)爭(zhēng)，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)上對(duì)各類專業(yè)教師提出要求，各門(mén)課“都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[1]。由此，課程思政的理念也進(jìn)入大學(xué)專業(yè)課教學(xué)，高校思想政治教育的主渠道從思政課程延伸擴(kuò)展為全部課
大學(xué)教育 2023年22期2023-03-15
- 閱讀推廣服務(wù)優(yōu)化研究
閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐案例。這些實(shí)踐案例形式多樣，揭示國(guó)外閱讀推廣注重提升用戶數(shù)字化技能、多樣化推廣平臺(tái)綜合應(yīng)用、創(chuàng)新傳統(tǒng)閱讀推廣線下服務(wù)和行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)作用進(jìn)一步凸顯的特征，為我國(guó)閱讀推廣服務(wù)開(kāi)展提供借鑒和啟發(fā)。[關(guān)鍵詞] 國(guó)際圖聯(lián) 閱讀推廣 實(shí)踐案例 服務(wù)思維[中圖分類號(hào)] G235 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-5853 （2022） 03-0074-07Research on Optimization of the Reading Pro
出版科學(xué) 2022年3期2022-06-17
- 從美國(guó)的《風(fēng)景園林雜志》看韌性景觀的發(fā)展演變
;韌性景觀;實(shí)踐案例;風(fēng)景園林中圖分類號(hào)：TU986.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）03-0-03在奧姆斯特德使用并推廣風(fēng)景園林之前，人們從未想過(guò)將農(nóng)業(yè)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)這三個(gè)元素聯(lián)合起來(lái)[1]，也未曾想到它們可以同步發(fā)展。它不僅催生了大量豪宅園林的建造，開(kāi)啟了國(guó)家公園與自然保護(hù)區(qū)的建設(shè)，也推動(dòng)了城市美化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展[2]?？梢?jiàn)風(fēng)景園林行業(yè)在發(fā)展之初，就進(jìn)行了理性的實(shí)踐。21世紀(jì)以來(lái)，環(huán)境污染、氣候突變、疾病蔓延等各種災(zāi)害問(wèn)題頻發(fā)
藝術(shù)科技 2022年3期2022-06-08
- 黨建引領(lǐng)社區(qū)治理研究述評(píng)
、作用機(jī)制與實(shí)踐案例等內(nèi)容展開(kāi)，以理論闡釋與具體案例研究為主，相關(guān)的定量研究較少。未來(lái)的研究中應(yīng)進(jìn)一步探討基礎(chǔ)理論和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的結(jié)合，關(guān)注農(nóng)村社區(qū)黨建引領(lǐng)工作的開(kāi)展以及如何實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)機(jī)制的常態(tài)化運(yùn)行?！碴P(guān)鍵詞〕黨建引領(lǐng)；社區(qū)治理；理論邏輯；實(shí)踐案例〔中圖分類號(hào)〕D267.7〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕2096-8442（2022）02-0061-062021年7月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持黨對(duì)基層治
三晉基層治理 2022年2期2022-05-31
- 基于智慧課堂的高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)策略探究
;教學(xué)設(shè)計(jì);實(shí)踐案例當(dāng)前，人工智能、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)發(fā)展對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生巨大影響，隨之而生的智慧課堂已成為學(xué)校教學(xué)改革的重要抓手。智慧課堂改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法，以及師生互動(dòng)形式，提高了教育教學(xué)效率，助推了教育事業(yè)的發(fā)展。一、智慧課堂的內(nèi)涵智慧課堂是由英文Intelligent Classroom或Smart Classroom翻譯而來(lái)，是對(duì)PPT、音視頻、教學(xué)軟件、攝影攝像等媒體和素材的綜合運(yùn)用，是信息技術(shù)在課堂教學(xué)過(guò)程中的高效應(yīng)
高考·下 2022年4期2022-05-30
- 高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)：基于CIPP模型的實(shí)踐案例
育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐案例的分析理論框架，包含背景、投入、過(guò)程和成果四個(gè)維度，并基于該框架對(duì)四所高校的典型案例進(jìn)行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在國(guó)際范圍內(nèi)，高校進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景與該校建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)或解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基本需求相關(guān)聯(lián)。在此背景下，進(jìn)行構(gòu)建數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力和建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的投入。高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐過(guò)程是在數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力引領(lǐng)下的改進(jìn)或創(chuàng)新教學(xué)運(yùn)營(yíng)模式和學(xué)習(xí)模式，并通過(guò)深挖數(shù)據(jù)價(jià)值，逐步實(shí)現(xiàn)更包容、更有效、更深入的教學(xué)的過(guò)程。數(shù)字化轉(zhuǎn)型成果為高校增加了附加價(jià)值，促
中國(guó)教育信息化·高教職教 2022年8期2022-05-30
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)抽象的實(shí)踐案例研究
學(xué)方法，通過(guò)實(shí)踐案例使得學(xué)生獲得更加深刻的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：初中教育;數(shù)學(xué)教學(xué);抽象思維;實(shí)踐案例引言：目前，我國(guó)初中數(shù)學(xué)教育十分重視培養(yǎng)學(xué)生思維理念與抽象思維，如何正確培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力與自主學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)成為當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)問(wèn)題。但是部門(mén)初中數(shù)學(xué)教師始終無(wú)法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，善于使用應(yīng)試課堂教學(xué)模式，嚴(yán)重制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，限制了學(xué)生綜合能力的提升。為了避免這種問(wèn)題的出現(xiàn)，初中數(shù)學(xué)教師首先需要提升自身教學(xué)理
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 讀后活動(dòng)設(shè)計(jì)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的研究與實(shí)踐
言運(yùn)用能力;實(shí)踐案例一、問(wèn)題的提出在應(yīng)試教育、升學(xué)壓力影響下，有些教師的課堂教學(xué)比較注重語(yǔ)言知識(shí)傳授和語(yǔ)言技能訓(xùn)練，相對(duì)忽視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。新課改不僅要求學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，還要求學(xué)生具有綜合的英語(yǔ)素養(yǎng)?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將核心素養(yǎng)歸納為語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。如果只注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，不注重語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)生沒(méi)有親身體驗(yàn)知識(shí)內(nèi)化過(guò)程，就容易忘記所學(xué)知識(shí)，并且課堂也會(huì)比較沉悶、枯燥，以
課堂內(nèi)外·初中教研 2022年8期2022-04-29
- “大思政”格局下理論宣講進(jìn)基層的探索與實(shí)踐
想政治教育;實(shí)踐案例中圖分類號(hào)：D9?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.35.0621?背景內(nèi)容南京大學(xué)博士生講師團(tuán)是由南京大學(xué)黨委研究生工作部指導(dǎo)的學(xué)生組織，旨在講好青年故事，傳播青年聲音，服務(wù)地方基層。講師團(tuán)由數(shù)十位頂尖專家擔(dān)任顧問(wèn)，由五十余位文理工領(lǐng)域碩博士研究生擔(dān)任講師，緊扣時(shí)代主旋律，立足社會(huì)新動(dòng)向，把握發(fā)展新趨勢(shì)，充分發(fā)揮研究生群體在理論宣講和朋輩價(jià)值引領(lǐng)方面的優(yōu)勢(shì)作用。自2019年9月成立以
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年35期2021-12-06
- 淺析企業(yè)畫(huà)冊(cè)制作流程中形式美法則的應(yīng)用
：企業(yè)畫(huà)冊(cè)、實(shí)踐案例、形式美法則中圖分類號(hào)：J524-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）06-00-02企業(yè)畫(huà)冊(cè)是展示企業(yè)理念、文化思想的一種手段，也是企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行營(yíng)銷的一種方式。一本好的畫(huà)冊(cè)能夠展示企業(yè)良好形象，提高產(chǎn)品的關(guān)注度，同時(shí)也增添了消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的信譽(yù)度、認(rèn)可度。畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)是指二維空間內(nèi)的設(shè)計(jì)，通過(guò)運(yùn)用不同的文字、色彩、圖形等元素，在一定的版面空間內(nèi)進(jìn)行編排[1]。畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)的美觀，體現(xiàn)在材質(zhì)美和版
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年6期2021-09-10
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入與實(shí)踐案例研究
學(xué)課堂導(dǎo)入與實(shí)踐案例，以期推動(dòng)高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 高中數(shù)學(xué)? 課堂導(dǎo)入? 實(shí)踐案例在現(xiàn)代教育理念的推動(dòng)下，教學(xué)方向和教學(xué)目的從知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)向了素質(zhì)教育，這也是21世紀(jì)國(guó)家對(duì)教育提出的新要求。在高中數(shù)學(xué)課堂中開(kāi)展核心素質(zhì)教育，不僅能讓學(xué)生擁有豐富的知識(shí)，還能發(fā)展學(xué)生合作交往的能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的全面提升。下面，筆者立足培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，探究了課堂導(dǎo)入與實(shí)踐案例。一、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的必要性學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能
知識(shí)窗·教師版 2021年7期2021-08-13
- 數(shù)據(jù)賦能教育治理創(chuàng)新：內(nèi)涵、機(jī)制與實(shí)踐
循數(shù)治理”的實(shí)踐案例，從技術(shù)應(yīng)用、協(xié)調(diào)機(jī)制、多維融合、多元協(xié)同等方面探討了數(shù)據(jù)賦能教育治理的變革路徑，以期為大數(shù)據(jù)時(shí)代教育治理創(chuàng)新提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考?！娟P(guān)鍵詞】? 數(shù)據(jù)賦能;教育治理;內(nèi)涵特征;邏輯框架;運(yùn)行機(jī)制;實(shí)踐案例;推進(jìn)路徑【中圖分類號(hào)】?? G434???????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A?????? 【文章編號(hào)】? 1009-458x（2021）7-0010-082019年10月，黨的十九屆四中全會(huì)就推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化做出了新的
中國(guó)遠(yuǎn)程教育 2021年7期2021-08-12
- 如何創(chuàng)設(shè)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)課堂
;情境教學(xué);實(shí)踐案例一、情境教學(xué)的概念和意義現(xiàn)代情景教學(xué)是指在課堂上設(shè)定一些特殊場(chǎng)景，教師為學(xué)生提供數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教師設(shè)定的場(chǎng)景中，教學(xué)期間注重學(xué)生的思維活性化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，是基于傳統(tǒng)教學(xué)的全面性改革。傳統(tǒng)教學(xué)模式注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)有創(chuàng)新;而情景教學(xué)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生渴望，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，情景教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效方式，受到人們的廣泛關(guān)注。情境
教育界·A 2021年7期2021-08-06
- 論行政訴訟簡(jiǎn)易程序的前提條件
易訴訟程序;實(shí)踐案例;司法解釋中圖分類號(hào)：D925.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2177（2021）05-0001-031問(wèn)題提出2020年5月35日，最高人民法院院長(zhǎng)周強(qiáng)在《最高人民法院工作報(bào)告》中指出，要推進(jìn)案件繁簡(jiǎn)分流、輕重分離、快慢分道，在訴訟服務(wù)中心建立調(diào)解、速裁、快審一站式解紛機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)公平正義提速。推進(jìn)繁簡(jiǎn)案件的分類改革成為各級(jí)法院解決懸案矛盾、提高司法效能的突破口，其中繁簡(jiǎn)案件的分類改革中重要的是行政案件的繁簡(jiǎn)分類，也是考驗(yàn)中國(guó)
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年5期2021-07-19
- 高職數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)探究與實(shí)踐
;教學(xué)探究;實(shí)踐案例中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）10-0115-04Abstract： According to The Guidelines for Ideological and Political Construction in Tertiary Institution Curriculum， the ideological and political constructi
高教學(xué)刊 2021年10期2021-06-15
- 基于實(shí)踐案例的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)研究
項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 實(shí)踐案例 科普?qǐng)鲳^教育 自主學(xué)習(xí)0 引言項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是近年來(lái)備受關(guān)注的教育學(xué)名詞，國(guó)外最先開(kāi)始系統(tǒng)討論的是高等教育醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，其主要目的在于促進(jìn)大學(xué)醫(yī)科學(xué)生的實(shí)踐操作。英文稱為“Problem-Based Learning”（簡(jiǎn)稱為PBL），即“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)”。國(guó)內(nèi)引入此概念后，除了在高等教育領(lǐng)域的發(fā)展，也開(kāi)始進(jìn)入基礎(chǔ)教育視野，成為繼STEM教育之后，人們討論最多的綜合實(shí)踐類教育形式。雖然討論很多，但在教學(xué)實(shí)踐中，因?yàn)轫?xiàng)目式學(xué)習(xí)的課時(shí)比較長(zhǎng)，教學(xué)
科學(xué)教育與博物館 2021年1期2021-03-30
- 《水果皮核，大有作為》勞動(dòng)實(shí)踐案例
有作為》勞動(dòng)實(shí)踐案例，增進(jìn)學(xué)生對(duì)水果的認(rèn)知。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)實(shí)踐;小學(xué)教育;實(shí)踐案例一、活動(dòng)背景本次實(shí)踐活動(dòng)從探究生活中常見(jiàn)水果皮核的新用途入手，拓展學(xué)生的生活知識(shí)，向?qū)W生和家長(zhǎng)大力宣傳“變廢為寶”“低碳生活”的理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色環(huán)保教育，幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中意識(shí)到“廢物利用，節(jié)約資源”的重要性，從而養(yǎng)成低碳節(jié)約、動(dòng)手創(chuàng)造的良好習(xí)慣，讓節(jié)約成為學(xué)生的內(nèi)在自覺(jué)行為，為創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1. 在生活中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，了解生活
教學(xué)研究與管理 2021年12期2021-01-22
- 智能工具
生物學(xué)教學(xué)的實(shí)踐案例，探討智能工具在教師提高課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)方面發(fā)揮的作用。關(guān)鍵詞：智能工具;中學(xué)生物學(xué)教學(xué);實(shí)踐案例2018年9月17日，世界人工智能大會(huì)在上海開(kāi)幕，世界各國(guó)都有普遍的認(rèn)識(shí)，那就是新一代人工智能正在全球范圍內(nèi)蓬勃興起，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入了新動(dòng)能，正在深刻改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式?？茖W(xué)技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著國(guó)家前途命運(yùn)，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著人民生活，也深刻影響著各行各業(yè)及各個(gè)領(lǐng)域，為全球人類的發(fā)展做出了巨大的
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 基于核心素養(yǎng)的初中地理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的實(shí)踐案例
案教學(xué)模式;實(shí)踐案例隨著時(shí)代的發(fā)展，單憑文憑是不能成為“英雄”的，還需要各項(xiàng)能力的發(fā)展和提高，成為全方面發(fā)展的“英雄”。地理是一門(mén)自然科學(xué)性質(zhì)和人文社會(huì)學(xué)科的重要學(xué)習(xí)科目，它的綜合性比較強(qiáng)，處于文科和理科之間。地理歸屬于理科，但是它卻包含很多人文自然的知識(shí)，歸屬于文科，但是卻有著數(shù)學(xué)計(jì)算的知識(shí)內(nèi)容。所以，地理是涉及面廣、知識(shí)范圍大的一門(mén)重要學(xué)科，老師也應(yīng)該注重在課上培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。一、 核心素養(yǎng)的概念核心素養(yǎng)指的是學(xué)生能夠在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)上能夠
考試周刊 2020年95期2020-12-23
- 基于實(shí)踐意識(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐案例分析探討
數(shù)學(xué)教學(xué) ?實(shí)踐案例前言小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)工作中，應(yīng)以實(shí)踐意識(shí)為指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)踐環(huán)境和氛圍，挖掘生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)法的積極作用，以達(dá)到預(yù)期的工作目標(biāo)。一、營(yíng)造出良好的實(shí)踐探索環(huán)境和氛圍小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師不僅需要重點(diǎn)講解理論概念知識(shí)、進(jìn)行例題的驗(yàn)算，還需要為學(xué)生營(yíng)造出較好的實(shí)踐探索環(huán)境和氛圍，這在一定程度上可以引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐情境中，形成正確的實(shí)踐
安徽教育科研 2020年21期2020-11-17
- 高校圖書(shū)館古籍資源的閱讀推廣研究與實(shí)踐
的現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)踐案例提出了先對(duì)古籍資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)、再根據(jù)讀者需求開(kāi)展閱讀推廣的新思路。中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2020）09-0086-02關(guān)鍵詞：古籍資源;閱讀推廣;實(shí)踐案例;高校圖書(shū)館中華民族歷史悠久，文化成果燦若繁星，我國(guó)各朝各代遺留下來(lái)的文化典籍種類繁雜、數(shù)量龐大，這些文化典籍都是中華民族智慧的結(jié)晶，在傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中有著非常重要的作用[1]。近年來(lái)，隨著全民閱讀推廣的不斷深入，如何改變古籍資
河南圖書(shū)館學(xué)刊 2020年9期2020-10-15
- “雙師課堂”線上教學(xué)方式的實(shí)踐探索
;教學(xué)方式;實(shí)踐案例2020年新冠疫情突然爆發(fā)，各地學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)，教育部及時(shí)發(fā)布“停課不停學(xué)”的工作通知，開(kāi)啟互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的新模式。上海市教委按照“同一學(xué)段、同一課表、同一授課老師”的原則，組織全市1000多名優(yōu)秀骨干教師，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，錄制相關(guān)課程，各校教師利用直播平臺(tái)組織在線答疑，新形勢(shì)下的“雙師課堂”線上教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。傳統(tǒng)的“一師課堂”變成“雙師課堂”，教師如何確立教學(xué)目標(biāo)，改變教學(xué)方式，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變？學(xué)生如何做到自主學(xué)習(xí)、自我管理，成為學(xué)習(xí)的
速讀·下旬 2020年1期2020-10-09
- 淺談高職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)策略的實(shí)施與創(chuàng)新
;教學(xué)策略;實(shí)踐案例中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）13-0-02一、教學(xué)研究課題參考研究案例一（一）舞蹈課程參考案例內(nèi)容：《兒童舞蹈——三拍舞步及運(yùn)用》（二）授課班級(jí)：一年級(jí)學(xué)生（三）教學(xué)步驟分析其一，創(chuàng)建具有一定趣味性、豐富性的課堂氣氛，以舞蹈動(dòng)作為指引，集合學(xué)生的舞蹈能力，對(duì)預(yù)設(shè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行必要的分解和調(diào)整，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加授課的學(xué)習(xí)氛圍。其二，通過(guò)巧設(shè)與舞蹈內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過(guò)
藝術(shù)大觀 2020年13期2020-10-09
- 適應(yīng)國(guó)際組織需要的研究生專門(mén)課程體系構(gòu)建研究
;構(gòu)建原則;實(shí)踐案例中圖分類號(hào)：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）19-0016-04Abstract： It is a feasible choice to produce the country's talents in short supply at the postgraduate level under the circumstance where there are not many
高教學(xué)刊 2020年19期2020-07-04
- 信息技術(shù)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中的應(yīng)用實(shí)踐分析
;語(yǔ)言能力;實(shí)踐案例事實(shí)表明：語(yǔ)言在人的一生中都占據(jù)著重要地位，是人們智力發(fā)展和社交能力的核心因素。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵階段，為幼兒創(chuàng)造習(xí)得語(yǔ)言的教育條件和教育環(huán)境，是幼兒園和幼兒教師必須承擔(dān)的重要任務(wù)。由于隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)手段以其豐富的圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等功能，以及快速靈活的獲取、切換和互動(dòng)功能，徹底改變了傳統(tǒng)的幼兒語(yǔ)言教學(xué)方式，拓展了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容和形式。一、 信息技術(shù)對(duì)幼兒教師提出了更高要求（一）更新教育觀念傳統(tǒng)的幼兒語(yǔ)言教學(xué)
考試周刊 2020年48期2020-06-26
- 從“獨(dú)奏”到“合奏”
集群工作室;實(shí)踐案例;藝術(shù)設(shè)計(jì)教師專業(yè)成長(zhǎng)集群的任務(wù)最早是在《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》中被提出的。集群是指同一類型或具有同一特質(zhì)的事物的集合體，有利于群體共同需要的各種要素的聚集的同時(shí)，最終發(fā)揮群體效應(yīng)，產(chǎn)生一加一大于二的效果。集群工作室打破以往單一專業(yè)的工作室模式，以多專業(yè)、多學(xué)科結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目為特色，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)包括平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫(huà)、多媒體、服裝設(shè)計(jì)等多個(gè)專業(yè)
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年5期2020-06-19
- “酶工程”課程改革探討與實(shí)踐
推崇設(shè)計(jì)相應(yīng)實(shí)踐案例讓學(xué)生完成深入學(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生能夠較大可能學(xué)好該門(mén)課程及其相關(guān)知識(shí)體系。關(guān)鍵詞 酶工程 過(guò)程教學(xué) 綜合知識(shí)點(diǎn) 實(shí)踐案例中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.01.040Abstract "Enzyme engineering" is a required course for bioengineering， b
科教導(dǎo)刊 2020年1期2020-04-22
- 小學(xué)體育教學(xué)組織趣味游戲的實(shí)踐案例探析
力趣味游戲?yàn)?span id="syggg00" class="hl">實(shí)踐案例，通過(guò)介紹與分析，尋求解決趣味游戲融入體育課程的方案，并提出可行性的建議，在完成體育教學(xué)目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量方面，為學(xué)生體育健康可持續(xù)發(fā)展的體育教學(xué)提供參考?！娟P(guān)鍵詞】趣味游戲;實(shí)踐案例;體育教學(xué)體育教學(xué)確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)手段形式多樣，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，形成終身體育的意識(shí)。小學(xué)階段的體育教學(xué)，學(xué)生以機(jī)械記憶和模仿練習(xí)為主，喜歡多樣的活動(dòng)，但對(duì)自身的身體難以控制，隨著年齡的增長(zhǎng)，心理和生理的成
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年24期2020-03-20
- 我國(guó)商業(yè)銀行投貸聯(lián)動(dòng)研究綜述及發(fā)展啟示
;業(yè)務(wù)模式;實(shí)踐案例;改進(jìn)建議中圖分類號(hào)：F832? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2020）36-0064-04一、研究背景1983年美國(guó)硅谷銀行協(xié)同債權(quán)投資和股權(quán)投資，開(kāi)創(chuàng)性地提出投貸聯(lián)動(dòng)模式，促進(jìn)銀行對(duì)中小企業(yè)發(fā)展的支持。中國(guó)銀監(jiān)會(huì)、中國(guó)人民銀行與科技部于2016年4月21日共同頒布實(shí)施了《關(guān)于支持銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)加大創(chuàng)新力度開(kāi)展科創(chuàng)企業(yè)投貸聯(lián)動(dòng)試點(diǎn)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，通過(guò)開(kāi)展投貸聯(lián)動(dòng)試點(diǎn)，充分發(fā)揮銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的積極作
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年36期2020-02-21
- 公共文化服務(wù)語(yǔ)境中的圖書(shū)館閱讀推廣
類型及模式、實(shí)踐案例、保障措施進(jìn)行了系統(tǒng)、獨(dú)到的闡述。本文結(jié)合當(dāng)前閱讀推廣的研究成果，從公共文化服務(wù)語(yǔ)境出發(fā)，立足理論體系、案例資料、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)三方面分析書(shū)中公共文化服務(wù)理念下的圖書(shū)館閱讀推廣，思考與關(guān)注未來(lái)圖書(shū)館閱讀推廣的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞 公共文化服務(wù) 閱讀推廣 理論研究 實(shí)踐案例分類號(hào) G250DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2020.12.002Library Reading Promotion in the Context
新世紀(jì)圖書(shū)館 2020年12期2020-01-20
- 國(guó)內(nèi)外“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)模式的比較分析
堂教學(xué)模式;實(shí)踐案例;比較分析;啟示中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2096-0069（2020）06-0022-06收稿日期：2020-05-14基金項(xiàng)目：2019年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于情境融合的泛在學(xué)習(xí)資源個(gè)性化推薦方法研究”（19XJA880011）;2018年度教育部—中國(guó)移動(dòng)科研基金項(xiàng)目“構(gòu)建‘互聯(lián)網(wǎng)+條件下的新型課堂教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)證研究：以寧夏中衛(wèi)市第三中學(xué)為案例”（MCM20180610）;2019年度西南大學(xué)教
數(shù)字教育 2020年6期2020-01-11
- 技能引領(lǐng) 樂(lè)學(xué)創(chuàng)新型自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與探索
、廣、樂(lè)”的實(shí)踐案例開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“虛、仿、實(shí)”的實(shí)踐設(shè)備平臺(tái)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐中改善學(xué)生知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，提升工業(yè)生產(chǎn)技能及實(shí)踐創(chuàng)新能力。[關(guān)鍵詞]實(shí)踐教學(xué)? 設(shè)備平臺(tái)? 實(shí)踐案例引? 言智能制造是工業(yè)自動(dòng)化必然的發(fā)展方向，高職院校自動(dòng)化類專業(yè)已成為培養(yǎng)智能化生產(chǎn)領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能人才的主要平臺(tái)。西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對(duì)在智能化生產(chǎn)要求下，該院自動(dòng)化類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能不強(qiáng)、職業(yè)資格對(duì)接度不高、缺乏創(chuàng)新精神、可持續(xù)發(fā)展能力薄弱的問(wèn)題，緊貼職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和
陜西教育·高教版 2020年12期2020-01-06
- 優(yōu)化“課堂問(wèn)題”促使學(xué)生物理思維生成
，并通過(guò)幾個(gè)實(shí)踐案例來(lái)說(shuō)明如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，如何把設(shè)計(jì)的問(wèn)題更好地在課堂上實(shí)施，讓學(xué)生在思考解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握物理知識(shí)、生成物理思維方法。關(guān)鍵詞：課堂問(wèn)題;物理思維;實(shí)踐案例一、引言“問(wèn)”是人的天性，剛會(huì)說(shuō)話的孩童總有提不完的問(wèn)題，他們天性就會(huì)以“問(wèn)題”為開(kāi)端來(lái)探索世界。他們心中的疑問(wèn)會(huì)驅(qū)使他們不斷地求知，不斷地學(xué)習(xí)。只要有“問(wèn)”，他們的學(xué)習(xí)就會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)家鮑波爾也說(shuō)過(guò)：“正是問(wèn)題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去
新課程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 在實(shí)踐中談戶外混齡游戲
戲;玩輪胎;實(shí)踐案例戶外混齡游戲是幼兒園體育活動(dòng)的一種特殊組織形式，它是根據(jù)健康領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求設(shè)立的。在園內(nèi)的戶外創(chuàng)設(shè)了若干的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，在各區(qū)域里投放不同的運(yùn)動(dòng)器具，在指定時(shí)間內(nèi)，全園的幼兒來(lái)到戶外，打破年齡和班級(jí)的界限，自主地選擇自己感興趣的活動(dòng)，以自己喜歡的方式參與活動(dòng)。一、戶外混齡游戲的實(shí)踐混齡游戲自開(kāi)展以來(lái)就深受幼兒的喜愛(ài)，踏入教室第一句問(wèn)候變成了：“老師早，老師今天玩混齡嗎？”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間混齡游戲的開(kāi)展，不管是孩子還是老師，都從中收獲不少
天津教育·中 2019年8期2019-09-10
- 活動(dòng)視域下初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
;教學(xué)設(shè)計(jì);實(shí)踐案例活動(dòng)是物理學(xué)科學(xué)習(xí)的天然屬性。課程改革以來(lái)，活動(dòng)及活動(dòng)視域下的教學(xué)迅速進(jìn)入教師的視野。以學(xué)生的活動(dòng)為中心，從而建立活動(dòng)視域，應(yīng)當(dāng)成為初中物理教師的新選擇。作為教學(xué)的藍(lán)圖設(shè)計(jì)階段，教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)貫穿教學(xué)意圖、形成教學(xué)思路有著重要的作用。顯然，這里存在的挑戰(zhàn)是如何從傳統(tǒng)的教學(xué)視域走向基于活動(dòng)視域的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者通過(guò)對(duì)多個(gè)案例的體驗(yàn)、分析與總結(jié)，有如下三點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、活動(dòng)視域下物理教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變物理教學(xué)設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)思路是依靠知識(shí)的邏輯展
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2019年6期2019-09-10
- 探究實(shí)踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
；小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)踐案例當(dāng)今時(shí)代的背景下，國(guó)家在卓越發(fā)展。在新課改的推行與不斷深入實(shí)施的情況下，國(guó)家對(duì)小學(xué)教育體系也十分重視，因此教育局對(duì)小學(xué)教育方法提出了一些要求。實(shí)踐學(xué)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)和理論和的基礎(chǔ)，重視數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)小學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供了有利的知識(shí)保障。小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍是傳授知識(shí)的領(lǐng)頭人，作為教師隊(duì)伍更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，按照小學(xué)生低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)定去實(shí)施，努力探究實(shí)踐生活教學(xué)方法對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的影響，保證每一位小學(xué)教師都能夠規(guī)范自己的行為，提升自身素
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2019年4期2019-09-10
- 關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村寄宿生心理健康教育的實(shí)踐及思考
心理健康教育實(shí)踐案例，分析了加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)生心理健康素質(zhì)的對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村寄宿生 心理健康教育 實(shí)踐案例 思考【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）25-0006-02目前，寄宿制辦學(xué)已經(jīng)是農(nóng)村辦學(xué)的主流，基本上每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都存在至少一個(gè)寄宿制學(xué)校。盡管寄宿制生活，可以發(fā)展學(xué)生自理能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，但是學(xué)生還是未成年人，身心發(fā)展不健全，過(guò)早離開(kāi)家庭環(huán)境進(jìn)入集體生活，會(huì)在很大程度上造成心理問(wèn)題。農(nóng)村寄宿生
課程教育研究 2019年25期2019-07-13
- 未來(lái)學(xué)校的概念、特征與實(shí)踐
放化管理? 實(shí)踐案例信息化時(shí)代中，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境等發(fā)生了巨大的變化。技術(shù)的發(fā)展和人們?nèi)找尕S富的學(xué)習(xí)需求不斷推動(dòng)學(xué)校變革?！吨袊?guó)未來(lái)學(xué)校白皮書(shū)》指出，一個(gè)全新的教育3.0時(shí)代正在到來(lái)。3.0時(shí)代的教育，在技術(shù)手段的支持下能夠更好地針對(duì)學(xué)生個(gè)體開(kāi)展個(gè)性化教育，時(shí)間和空間的限制被打破，學(xué)習(xí)過(guò)程需要融入更多的創(chuàng)新理念。相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)校而言，未來(lái)學(xué)校的形態(tài)將會(huì)有很大的不同。厘清未來(lái)學(xué)校的概念內(nèi)涵，把握未來(lái)學(xué)校的特征，從已開(kāi)展的實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，將有利于學(xué)校
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2019年3期2019-07-08
- 康復(fù)治療學(xué)專業(yè)《運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)》課程教學(xué)改革體會(huì)
課程改革? 實(shí)踐案例中圖分類號(hào)：G8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（c）-0239-02運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)課程，是一門(mén)醫(yī)學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)融合的專業(yè)性學(xué)科，研究與分析和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的醫(yī)學(xué)問(wèn)題，保證人們運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全。通過(guò)掌握運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷病事故的發(fā)生，提高運(yùn)動(dòng)效率與成績(jī)。文中結(jié)合我校多年課程教學(xué)與改革實(shí)踐
當(dāng)代體育科技 2019年6期2019-06-11
- 走向教育信息化2.0時(shí)代的區(qū)域探索
U網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；實(shí)踐案例中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2019）01-0094-02引言如今，隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的教育應(yīng)用工具紛至沓來(lái)，智能終端已經(jīng)成為人們生活、學(xué)習(xí)的主要工具?！叭巳私詫W(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代挑戰(zhàn)正一步步逼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，如何接受這一挑戰(zhàn)，作為肩負(fù)教育技術(shù)應(yīng)用研究和推廣職責(zé)的教育者，筆者一直在思考：在教育信息化2.0時(shí)代，該如何利用技術(shù)促進(jìn)教育的變革？利用UMU平臺(tái)撬動(dòng)教學(xué)信息化應(yīng)用創(chuàng)新
中國(guó)信息技術(shù)教育 2019年1期2019-03-23
- 體育教學(xué)組織趣味游戲的實(shí)踐案例分析
力趣味游戲?yàn)?span id="syggg00" class="hl">實(shí)踐案例，通過(guò)介紹與分析，尋求解決趣味游戲融入體育課程的方案，并提出可行性的建議，在完成體育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生體育健康可持續(xù)發(fā)展的體育教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：體育教學(xué);趣味游戲;實(shí)踐案例“健康第一”是體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，形式多樣的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)內(nèi)容更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，使其形成終身體育的意識(shí)。小學(xué)階段的體育教學(xué)主要以機(jī)械記憶和模仿練習(xí)為主，但學(xué)生喜歡多樣的活動(dòng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，心理和生理的成熟，教學(xué)技能難度逐
教學(xué)研究與管理 2019年10期2019-02-10
- 閱讀，為學(xué)校揚(yáng)起了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆
鍵詞】閱讀；實(shí)踐案例；多彩活動(dòng)【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行，把人帶向遠(yuǎn)方。這是19世紀(jì)美國(guó)杰出詩(shī)人迪金森著名詩(shī)句，詩(shī)人充分肯定了閱讀的力量。歷經(jīng)了13年閱讀活動(dòng)實(shí)踐探索的鋼小人要告訴所有教育同行：是閱讀，使我們鋼都這所因早已列入政府動(dòng)遷計(jì)劃而一窮二白的城郊小學(xué)，走上了內(nèi)涵發(fā)展之路；是閱讀，為我校揚(yáng)起了破浪的風(fēng)帆；是閱讀，為我校插上了騰飛的翅膀。十多年來(lái)，特別是近兩年，我校主要從以下幾方面開(kāi)展
課外語(yǔ)文·下 2018年8期2018-09-24