公共藝術(shù)教育
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入西藏高校公共藝術(shù)教育探索
摘 要】公共藝術(shù)教育是我國(guó)高校人才培養(yǎng)的有機(jī)組成部分，能夠幫助學(xué)生提升藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)審美體驗(yàn)。然而西藏高校在課程體系、教學(xué)理念、師資隊(duì)伍等層面卻存在諸多的問(wèn)題，極大地影響到學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。而將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入到公共藝術(shù)教育的過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)的藝術(shù)教育進(jìn)行改革，形成全新的、科學(xué)的教育體系，能夠提升公共藝術(shù)教育的實(shí)效性。【關(guān)鍵詞】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；西藏高校；公共藝術(shù)教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G264；G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）1
中國(guó)民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 新時(shí)代背景下民辦高校公共藝術(shù)教育的內(nèi)涵特征及提升路徑
高摘要：公共藝術(shù)教育是高校立德樹(shù)人的重要組成部分，新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)美育工作的高度重視和戰(zhàn)略部署要求高校進(jìn)一步全方位、系統(tǒng)化做好公共藝術(shù)教育工作。民辦高校是我國(guó)高等教育的一支重要力量，肩負(fù)著高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要使命。由于內(nèi)涵發(fā)展不足導(dǎo)致的思想理念、制度建設(shè)、課程體系、師資隊(duì)伍等乏力，民辦高校公共藝術(shù)教育表現(xiàn)出一些問(wèn)題和短板。新形勢(shì)下民辦高校要想彌補(bǔ)公共藝術(shù)教育進(jìn)程中的短板問(wèn)題，貫徹美育方針，促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，可從公共藝術(shù)教育的思想理念認(rèn)同、
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年7期2023-08-23
- 創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)下高校公共藝術(shù)教育教學(xué)研究
，構(gòu)建與公共藝術(shù)教育相適應(yīng)的教學(xué)模式，發(fā)揮藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高藝術(shù)審美能力方面的作用，能夠明確公共藝術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)，增強(qiáng)課程設(shè)置的邏輯性與教學(xué)內(nèi)容的銜接性，突出藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維中的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)公共藝術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)環(huán)相扣，對(duì)化解高校公共藝術(shù)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題、建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育機(jī)制、提高我國(guó)高校公共藝術(shù)教育教學(xué)水平大有裨益。要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校公共藝術(shù)教育教學(xué)需要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念和方法。文章以高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)目
藝術(shù)科技 2023年16期2023-08-10
- 公共藝術(shù)教育在高校學(xué)生活動(dòng)中的育人機(jī)理與路徑
摘 要：公共藝術(shù)教育蘊(yùn)含豐富的育人資源，本文由淺入深充分挖掘其內(nèi)在含蘊(yùn)，探尋高校學(xué)生活動(dòng)的融合育人機(jī)理，解決當(dāng)前高校學(xué)生活動(dòng)出現(xiàn)的活動(dòng)質(zhì)量低、學(xué)生參與積極性不高等問(wèn)題，為高?；顒?dòng)育人找準(zhǔn)創(chuàng)新路徑，以落實(shí)高校育人使命。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育 高校學(xué)生活動(dòng) 育人隨著當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展，公共藝術(shù)教育被人們所熟知并接受，已經(jīng)成了美育的主要手段。美育是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，在高校中鋪開(kāi)公共藝術(shù)教育的重要性不言而喻。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就講究讀書(shū)人需要習(xí)得的六種技藝“禮樂(lè)御射
文教資料 2023年3期2023-06-11
- 高職公共藝術(shù)教育發(fā)揮德育效應(yīng)的路徑選擇思考
睦相處。公共藝術(shù)教育能夠傳播文化思想，滋養(yǎng)人的心靈，營(yíng)造和諧的生活環(huán)境。發(fā)展公共藝術(shù)教育可以為人們創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的社會(huì)環(huán)境，有利于傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造良好的德育環(huán)境。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育;德育;路徑選擇中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）04-00-030 引言德育是完成我國(guó)關(guān)于人的全面發(fā)展教育的重要組成部分，公共藝術(shù)教育與德育的有效結(jié)合更能促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。文章運(yùn)用文獻(xiàn)檢
藝術(shù)科技 2022年4期2022-06-15
- 山西省高校公共藝術(shù)教育融入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之思考
對(duì)高校的公共藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承的重要性，促使在課程教育中對(duì)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行復(fù)興，旨在讓學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，也提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感，讓學(xué)生全面發(fā)展，努力提升學(xué)生的整體素質(zhì)。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育? 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)? 保護(hù)? 傳承中圖分類(lèi)號(hào)：J0-05??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）07-0169-03 一、公共藝術(shù)教育的內(nèi)涵 公共藝術(shù)教育和我們常說(shuō)的教育是有區(qū)分的，全
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年7期2022-05-09
- 立德樹(shù)人維度下高職公共藝術(shù)教育的路徑創(chuàng)新與策略研究
校在實(shí)施公共藝術(shù)教育時(shí)，遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，一是外部因素的影響，二是高職院校藝術(shù)氛圍相對(duì)比較薄弱，校園藝術(shù)文化建設(shè)相對(duì)滯后，對(duì)于挑戰(zhàn)，需要高職院校積極應(yīng)對(duì)。這對(duì)高職學(xué)校開(kāi)展公共藝術(shù)教育教學(xué)工作指明了方向、提出了要求，因此高職院校需要將立德樹(shù)人育人理念科學(xué)有效的貫穿于公共藝術(shù)教育課程中，這是對(duì)藝術(shù)教育改革的時(shí)代要求，也是促進(jìn)藝術(shù)教育教學(xué)發(fā)展的動(dòng)力源頭。關(guān)鍵詞 立德樹(shù)人;高職;公共藝術(shù)教育;路徑創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科教導(dǎo)刊 2021年32期2021-12-15
- 將黃河文化植入公共藝術(shù)教育中的研究
內(nèi)容植入公共藝術(shù)教育中，不僅能夠優(yōu)化高校藝術(shù)教育的課程體系，還有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黃河文化的深刻認(rèn)知，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生以正確的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法參與社會(huì)審美實(shí)踐。文章分析了將黃河文化植入公共藝術(shù)教育中的作用，介紹了異彩紛呈的黃河文化，提出了將黃河文化植入藝術(shù)鑒賞課程的實(shí)施建議。關(guān)鍵詞：黃河文化;藝術(shù)鑒賞課程;公共藝術(shù)教育注：本文系2020年度黃河交通學(xué)院教學(xué)改革與實(shí)踐項(xiàng)目“將黃河文化植入公共藝術(shù)教育中的研究——以藝術(shù)鑒賞為例”（HHJTXY-2020
大觀 2021年9期2021-11-16
- “由技入道”：工科高校公共藝術(shù)教育的一種實(shí)踐探索
科高校;公共藝術(shù)教育;教學(xué)改革;藝術(shù)概論中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）26-0103-04Abstract： Engineering college students have special requirements for the public art course due to the subject background， the way of thinking and cognit
高教學(xué)刊 2021年26期2021-11-13
- 公共藝術(shù)舞蹈鑒賞課的實(shí)施狀況與對(duì)策的初步思考
關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育;舞蹈藝術(shù);舞蹈鑒賞中圖分類(lèi)號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-198引言自上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)就已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)始注重高校藝術(shù)課程的教育。并且教育部還明確表示公共藝術(shù)教育與其他公共課程有著同樣重要的意義，其應(yīng)是我國(guó)教育體系當(dāng)中重要的組成部分，更是對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)美育教育的主要途徑之一。通過(guò)對(duì)藝術(shù)舞蹈的鑒賞，學(xué)生的人文素養(yǎng)能夠全面得到提升。一、《舞蹈鑒賞》課程的定位當(dāng)前許多學(xué)校都已經(jīng)重視起了公共藝術(shù)鑒賞課的重要性，但就目前而言大部分學(xué)校
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 遼寧省普通高校公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析
省高校的公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀，省教育廳成立專(zhuān)家組對(duì)我省40所普通高校進(jìn)行了考察評(píng)估。旨在全面掌握全省高校的公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀，對(duì)存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行有針對(duì)性的分析研究，制定相應(yīng)有效的對(duì)策，全面改進(jìn)和提高遼寧省的公共藝術(shù)教育。關(guān)鍵詞：高校;公共藝術(shù)教育;現(xiàn)狀《遼寧省普通高校公共藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系及內(nèi)涵要求》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)評(píng)估指標(biāo)體系）里，包括課程設(shè)置狀況，教師隊(duì)伍狀況等，每一指標(biāo)均有相應(yīng)的權(quán)重分?jǐn)?shù)并且均分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。本課題逐一對(duì)每一項(xiàng)每個(gè)指標(biāo)進(jìn)行分
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年26期2021-11-11
- 高校公共藝術(shù)教育中嗩吶藝術(shù)傳承研究
過(guò)對(duì)高校公共藝術(shù)教育現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行分析，提出在公共藝術(shù)教育課程中加入具有地方特色的非遺文化——嗩吶，以提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)的積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美意識(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)秀非遺文化。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育;嗩吶;藝術(shù)傳承;非遺文化注：本文為安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（AHSKQ2019D082）階段性研究成果。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是中國(guó)特色社會(huì)主義植根的文化沃土”。這是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有力支撐。同時(shí)，為全面貫徹黨的教育
大觀 2021年8期2021-09-26
- 校園戲劇的美育功能及其實(shí)施途徑探析
園美育;公共藝術(shù)教育中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）15-0-031 美育概述美育，又叫美感教育，是通過(guò)訓(xùn)練人認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，使人具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。狹義的美育被認(rèn)為是專(zhuān)指“藝術(shù)教育”，而廣義的美育則認(rèn)為是將美學(xué)原理深入其他學(xué)科之中的教學(xué)理念[1]。戲劇是由演員通過(guò)聲臺(tái)形表傳達(dá)情感的藝術(shù)表演方式，而戲劇美育就是通過(guò)戲劇教育的方式培養(yǎng)人們美的觀念和審美能
藝術(shù)科技 2021年15期2021-09-24
- 論通識(shí)教育理念下的高校公共藝術(shù)教育
;高校;公共藝術(shù)教育;中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-262通識(shí)教育是面向所有人的一種教育，是我國(guó)高等教育的組成部分，也是非專(zhuān)業(yè)和非職業(yè)教育方法，開(kāi)展通識(shí)教育的目的在于培育具備全面素質(zhì)的社會(huì)人。在通識(shí)教育的指導(dǎo)之下，高校要切實(shí)提高對(duì)公共教育的重視程度，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展提供綜合性的教育平臺(tái)。一、通識(shí)教育和公共藝術(shù)教育概述（一）通識(shí)教育把通識(shí)教育和高等教育聯(lián)系起來(lái)的學(xué)者是帕卡德，他指出通識(shí)教育是學(xué)生進(jìn)行任何專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，是給
小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 新媒體藝術(shù)展陳空間下的公共教育探究
間理論；公共藝術(shù)教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G245 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2021）10-095-03【本文著錄格式】 姜小藝.新媒體藝術(shù)展陳空間下的公共教育探究[J].中國(guó)民族博覽，2021，05（10）：95-97.一、我國(guó)新媒體藝術(shù)展覽現(xiàn)狀新媒體藝術(shù)（New Media Art）是基于新媒體技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用而引發(fā)的藝術(shù)變革，是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)、以信息傳播為媒介、以互動(dòng)交流為手段、以多媒體裝置為展陳方式的藝術(shù)創(chuàng)作。新媒體藝術(shù)展覽
中國(guó)民族博覽 2021年10期2021-08-09
- 我國(guó)高校公共藝術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)研究
成部分，公共藝術(shù)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高具有重要的作用。在職能部門(mén)政策的引領(lǐng)下，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生乃至社會(huì)大眾都能參與進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)高校學(xué)生素質(zhì)的全面提升。鑒于此，文章研究我國(guó)高校公共藝術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育;學(xué)生素質(zhì);培養(yǎng);高校;藝術(shù)中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）22-00-041 我國(guó)高校公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀公共藝術(shù)教育區(qū)別于專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育[1]，是藝術(shù)教育的一部分，
藝術(shù)科技 2021年22期2021-03-21
- 高質(zhì)量發(fā)展理念下高校公共藝術(shù)教育課程體系建設(shè)
要] 公共藝術(shù)教育承擔(dān)著新時(shí)代以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的重要使命。如何深入理解并落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展理念，推進(jìn)公共藝術(shù)教育課程體系建設(shè)的時(shí)代變革，是完善高校公共藝術(shù)教育的根本保證。在多年的藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代大學(xué)生渴望人文藝術(shù)滋養(yǎng)，期待公共藝術(shù)教育課程及教學(xué)方式變革。通過(guò)思考和總結(jié)，就如何落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展理念，推進(jìn)公共藝術(shù)教育課程建設(shè)提出應(yīng)對(duì)策略，以使高校公共藝術(shù)教育課程更富成效，更好地促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 高質(zhì)量發(fā)展理念;公共
教育教學(xué)論壇 2021年49期2021-03-18
- 探析高校公共藝術(shù)教育存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
省高校的公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀，對(duì)存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行有針對(duì)性分析研究，查找出制約高校藝術(shù)教育發(fā)展的癥結(jié)之所在，為藝術(shù)教育事業(yè)的振興，為國(guó)民素質(zhì)的全面提升，為高校公共藝術(shù)課程能夠健康、迅速的步入正確軌道，提出合理的建議?！娟P(guān)鍵詞】高校;公共藝術(shù)教育;現(xiàn)狀一、高校公共藝術(shù)教育存在的問(wèn)題1、高校領(lǐng)導(dǎo)普遍存在對(duì)公共藝術(shù)教育認(rèn)識(shí)不到位、重視程度不夠?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)普遍對(duì)藝術(shù)教育對(duì)于立德樹(shù)人的獨(dú)特重要作用，沒(méi)有足夠重視，沒(méi)有將藝術(shù)教育與學(xué)校的其它教育等同對(duì)待，不能在人力、物力、財(cái)
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年5期2021-01-11
- 通識(shí)教育理念的研究以及在通識(shí)教育理念下 高職公共藝術(shù)教育的內(nèi)涵分析
念下高職公共藝術(shù)教育的內(nèi)涵及發(fā)展策略，展開(kāi)了深入的分析和研究。關(guān)鍵詞：通識(shí)教育;高職院校;公共藝術(shù)教育一、通識(shí)教育的概念通識(shí)教育的起源最早可追溯到古希臘時(shí)期，著名哲學(xué)家、教育家亞里士多德總結(jié)了古希臘教育傳統(tǒng)，提出了自由教育的概念，它不同于專(zhuān)業(yè)教育和專(zhuān)才教育，旨在拓展人廣博的知識(shí)面，培養(yǎng)人的優(yōu)雅氣質(zhì)，從而使其獲得各種能力全面發(fā)展，以及身心核心的自由狀態(tài)。19世紀(jì)，美國(guó)學(xué)者帕卡德結(jié)合大學(xué)教育首次提出通識(shí)教育的概念，將其定義為一種跨學(xué)科、整合的、涵蓋人文精神和道
錦繡·中旬刊 2020年12期2020-12-23
- 高職院校公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀的調(diào)研分析
職院校的公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。從調(diào)查結(jié)果看，高職院校面臨師生對(duì)公共藝術(shù)課程重視程度仍不夠高、公共藝術(shù)教育在高職院校還不夠普及、公共藝術(shù)課程的教學(xué)方法比較落后、教學(xué)評(píng)價(jià)方式不夠合理等問(wèn)題。因此應(yīng)提高對(duì)公共藝術(shù)教育的重視程度，加大對(duì)公共藝術(shù)教育的資源投入，創(chuàng)新公共藝術(shù)課程教學(xué)理念及方法等。關(guān)鍵詞：高職院校? 公共藝術(shù)教育? 學(xué)生中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：10
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年20期2020-12-14
- 高校公共藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
課程中，公共藝術(shù)教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力、知識(shí)能力以及人文素質(zhì)的能力。在高校中開(kāi)展公共藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生的德育、智育、美育以及創(chuàng)新力和心理健康有著重要的效果，促使大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。促進(jìn)了大學(xué)生對(duì)情感、知識(shí)、操作等能力的增長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)生塑造高素質(zhì)的人格和健康長(zhǎng)久的發(fā)展有著重要作用。本文根據(jù)高等教育學(xué)校開(kāi)展公共藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行分析與探討?！娟P(guān)鍵詞】高校? 公共藝術(shù)教育? 大學(xué)生? 綜合素質(zhì)【中圖分類(lèi)號(hào)】G642;J0-
課程教育研究 2020年42期2020-11-30
- 高校公共藝術(shù)教育的問(wèn)題與解決路徑
要〕高校公共藝術(shù)教育不僅要改革傳統(tǒng)教育理念，還要使用多樣的教學(xué)方式，從而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文試對(duì)高校公共藝術(shù)教育存在的問(wèn)題以及有效解決策略進(jìn)行詳細(xì)的分析?！碴P(guān)鍵詞〕公共藝術(shù)教育；問(wèn)題；解決策略公共藝術(shù)教育既是提高人才質(zhì)量的重要途徑，也是提高人才素質(zhì)的根本保證。盡管各個(gè)高校已經(jīng)意識(shí)到開(kāi)展公共藝術(shù)教育的重要性，且也取得令人滿(mǎn)意的成果，但從整體來(lái)看，我國(guó)公共藝術(shù)教育質(zhì)量和水平與西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍存在著顯著的差異。為縮小中西方公共藝術(shù)教育的差距，高校公共藝術(shù)教
藝海 2020年10期2020-11-25
- “雙高背景”下高職院校公共藝術(shù)教育研究
略意義。公共藝術(shù)教育作為高職人才培養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)生人文素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)精神的培育和養(yǎng)成階段具有重要而不可或缺的作用，也是引領(lǐng)學(xué)生思想方向和價(jià)值取向的重要載體。本文對(duì)高職公共藝術(shù)教育的課程內(nèi)容設(shè)置、課程內(nèi)容融合、創(chuàng)新方法的實(shí)施進(jìn)行了討論。[關(guān)鍵詞]公共藝術(shù)教育;課程融合;創(chuàng)新方法在高職教育中，公共藝術(shù)教育是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，進(jìn)一步做好公共藝術(shù)教育的高質(zhì)量發(fā)展，一方面是新時(shí)期職業(yè)教育文化育人的重要內(nèi)容，另一方面也是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能
新聞傳播 2020年14期2020-11-06
- 試論傳統(tǒng)民歌在高校公共藝術(shù)教育中的普及與傳承
形式，在公共藝術(shù)教育中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。文章基于此，首先從拓展藝術(shù)教育資源、創(chuàng)新民歌傳承形式、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展三個(gè)角度介紹了傳統(tǒng)民歌在公共藝術(shù)教育中普及與傳承的意義，然后就如何普及與傳承提出了對(duì)策，包括發(fā)掘民歌資源、融入文化內(nèi)涵、組織民歌社團(tuán)、開(kāi)展民歌比賽等。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民歌;公共藝術(shù)教育;傳承公共藝術(shù)教育是高校教育的重要組成部分，在學(xué)生審美教育乃至全面發(fā)展中均有著重要的作用。一直以來(lái)，統(tǒng)一編纂的教材都是公共藝術(shù)教育的主要載體，但隨著教育實(shí)踐的不斷深入，
黃河之聲 2020年6期2020-10-21
- 美術(shù)場(chǎng)館公共藝術(shù)教育項(xiàng)目模式研究
推動(dòng)國(guó)家公共藝術(shù)教育發(fā)展的作用。文章通過(guò)對(duì)美術(shù)場(chǎng)館公共藝術(shù)教育項(xiàng)目模式的深入探究，展現(xiàn)其在啟迪人心、提升個(gè)人素養(yǎng)以及教化民眾方面的發(fā)展空間和重大意義。關(guān)鍵詞：美術(shù)場(chǎng)館；公共藝術(shù)教育；學(xué)校教育基金項(xiàng)目：本文系上海市學(xué)校藝術(shù)科研一般項(xiàng)目“上海美術(shù)及文博場(chǎng)館藝術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)體系的探索”（HJYS-2019-B11）階段性研究成果。一、美術(shù)場(chǎng)館公共藝術(shù)教育的相關(guān)內(nèi)容現(xiàn)如今的美術(shù)場(chǎng)館擔(dān)負(fù)著藝術(shù)作品的展覽和保存、提高公眾審美意識(shí)以及國(guó)際文化交流的職責(zé)，是藝術(shù)事業(yè)的重要
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2020年7期2020-10-13
- 新時(shí)代背景下的醫(yī)學(xué)院校藝術(shù)美育體系構(gòu)建研究
學(xué)院校;公共藝術(shù)教育;藝術(shù)美育體系中圖分類(lèi)號(hào)：G40-014?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1004-9436（2020）19-000-05《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕71號(hào)）（下稱(chēng)《意見(jiàn)》）提出，要堅(jiān)持“以美育人”。2018年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。[1]新形勢(shì)下，美育工作被賦予了新的內(nèi)涵，對(duì)以美育為目的的高校藝術(shù)教育也提出了新
藝術(shù)科技 2020年19期2020-10-12
- 公共藝術(shù)教育在高職院?！傲⒌聵?shù)人”中的探究
院校中，公共藝術(shù)教育是培育學(xué)生健康人格和心態(tài)的重要手段，也是引導(dǎo)學(xué)生思想方向和價(jià)值觀的重要載體。本文對(duì)公共藝術(shù)教育在高職院?！傲⒌聵?shù)人”任務(wù)中的價(jià)值與意義和如何提高公共藝術(shù)教育質(zhì)量等方面進(jìn)行了討論。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育;價(jià)值取向;課程體系中圖分類(lèi)號(hào)：G40文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）07-00-02在高職院校中，公共藝術(shù)教育是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，承載著回歸教育本質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要使命，也是學(xué)校展開(kāi)“立德樹(shù)人”教育的
藝術(shù)大觀 2020年7期2020-10-09
- 公共藝術(shù)教育中書(shū)法教學(xué)的現(xiàn)狀探究
摘 要：公共藝術(shù)教育作為普通高校中美育教育的主要途徑，旨在陶冶情操，塑造心靈，啟發(fā)創(chuàng)新思維，提高審美素質(zhì)、藝術(shù)鑒賞水平及對(duì)美學(xué)的感知力。但就公共藝術(shù)教育中書(shū)法教學(xué)的現(xiàn)狀而言，仍存在一些不容小覷的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育;美育;書(shū)法教學(xué);人文素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）03-00-02公共藝術(shù)教育是面向普通高校中非本專(zhuān)業(yè)大學(xué)生所開(kāi)設(shè)的藝術(shù)類(lèi)課程教育，其核心是人文素質(zhì)的美育通識(shí)教育，教學(xué)模式也區(qū)別于專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教
藝術(shù)大觀 2020年3期2020-10-09
- 基于項(xiàng)目制的校企合作在網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)類(lèi)課程中的應(yīng)用研究
育是高校公共藝術(shù)教育的重要組成部分，基于項(xiàng)目制的校企合作是實(shí)現(xiàn)以上兩種教育的有效途徑。針對(duì)單門(mén)課程，基于項(xiàng)目制的校企合作通常包括單門(mén)課程與合作共建實(shí)驗(yàn)室深度融合、探索企業(yè)新技術(shù)培訓(xùn)模式、搭建課外競(jìng)賽培育平臺(tái)、共同制定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系、合作培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍等內(nèi)容。關(guān)鍵詞：校企合作；項(xiàng)目制；媒介融合；公共藝術(shù)教育；網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）20-0053-02課題項(xiàng)目：本論文為廣州大學(xué)校級(jí)
新聞研究導(dǎo)刊 2020年20期2020-09-10
- 國(guó)內(nèi)外高校公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀與啟示
等方面對(duì)公共藝術(shù)教育進(jìn)行研究;并通過(guò)國(guó)外高校以倫敦大學(xué)、哈佛大學(xué)、東京大學(xué)為例，探討借鑒西方藝術(shù)教育理論與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成本國(guó)藝術(shù)教育特色，為藝術(shù)教育研究提供參考。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育 普通高校 現(xiàn)狀 啟示雖然我國(guó)普通高校公共藝術(shù)教育較西方發(fā)達(dá)國(guó)家起步晚，在我國(guó)高等教育體系中依然處于邊緣化地位，即便在政策與制度的保障下，取得一定成績(jī)，但還存在一些的不可避免的問(wèn)題與制約因素，本文將對(duì)國(guó)內(nèi)外高校公共藝術(shù)教育現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行系統(tǒng)分析，掌握其發(fā)展?fàn)顩r，為藝術(shù)教育研究
藝術(shù)研究 2020年3期2020-09-02
- 公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的思考
起我們對(duì)公共藝術(shù)教育的思考與總結(jié)。本文主要從公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展歷程出發(fā)，文章分為三部分，第一部分論述公共藝術(shù)的起源，第二部分關(guān)于公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育中存在的問(wèn)題，第三部分論述針對(duì)公共藝術(shù)教育存在的問(wèn)題的途徑思考。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育;專(zhuān)業(yè)教育;問(wèn)題與對(duì)策;公共藝術(shù)學(xué)科建設(shè)中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2020）06-0042-02隨著教育部將公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)在高校設(shè)立，就意味著在21世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新型公共藝術(shù)人才成為高
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-08-25
- 芻議高職院校公共藝術(shù)教育
要：開(kāi)展公共藝術(shù)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要渠道。本文從高職院校公共藝術(shù)教育的內(nèi)涵著手，分析高職院校公共藝術(shù)教育當(dāng)前存在的主要問(wèn)題，從四個(gè)方面探究促進(jìn)高職院校公共藝術(shù)教育有序發(fā)展的良策，以期更好地發(fā)揮公共藝術(shù)教育的功能和實(shí)效，促進(jìn)青年學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。關(guān)鍵詞：高職院校 公共藝術(shù)教育 對(duì)策研究一、高職院校公共藝術(shù)教育的內(nèi)涵公共藝術(shù)教育是集娛樂(lè)、欣賞和基礎(chǔ)知識(shí)于一體的綜合性教育，是教育者通過(guò)運(yùn)用音樂(lè)、舞蹈、攝影、繪畫(huà)、戲劇、電影等藝術(shù)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)知識(shí)的傳
參花（下） 2020年9期2020-08-25
- 本土音樂(lè)融入應(yīng)用型本科院校公共藝術(shù)教育的實(shí)踐研究
等院校的公共藝術(shù)教育有別于專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育，它的主要目的是培養(yǎng)非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)審美能力。在應(yīng)用型本科院校中，本土音樂(lè)融入《音樂(lè)鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《戲曲鑒賞》三門(mén)公共藝術(shù)教育限定性選修課程和校園藝術(shù)文化活動(dòng)，對(duì)提高大學(xué)生的藝術(shù)感受力、鑒賞力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造健全人格都具有不可替代的作用。關(guān)鍵詞：本土音樂(lè);應(yīng)用型本科院校;公共藝術(shù)教育中圖分類(lèi)號(hào)：J0-4;G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2
文藝生活·中旬刊 2020年4期2020-08-06
- 公共藝術(shù)在高職院校的教育中面臨的困境及策略
就現(xiàn)階段公共藝術(shù)教育的情況來(lái)看，還面臨著一些困境，本文首先對(duì)高職院校公共藝術(shù)教育面臨的困境進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，隨后就這些困境給出了相應(yīng)的解決策略，希望為相關(guān)學(xué)者提供有利的參考。關(guān)鍵詞：高職院校;公共藝術(shù)教育;素質(zhì)教育所謂公共藝術(shù)教育，主要由兩部分組成，分別是人文素質(zhì)教育、高校教育改革。開(kāi)設(shè)該課程主要是為了提升學(xué)生的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)其審美意識(shí)，并充分發(fā)散其思維和增強(qiáng)其心理素質(zhì)，它是一種促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展且獨(dú)具特色的教育形式。它將學(xué)生情操、審美意識(shí)的培養(yǎng)作為教育目標(biāo)
視界觀·上半月 2020年1期2020-07-09
- 淺談對(duì)高校書(shū)法鑒賞課程的思考探索
法鑒賞;公共藝術(shù)教育;教學(xué)方法高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是具備高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才，藝術(shù)素質(zhì)與品德、心理、人文等素質(zhì)一樣重要，是現(xiàn)代大學(xué)生所必須具備的素質(zhì)之一。2006年教育部頒布了《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》，指出培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需的高素質(zhì)人才，公共藝術(shù)課程的設(shè)立必不可少，規(guī)定了8門(mén)藝術(shù)限定性選修課程為大學(xué)生在校期間必選的課程。中華文化有著5000年的歷史，書(shū)法與中華文化有著密切的關(guān)系，是大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容之一，對(duì)于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有著重要
視界觀·上半月 2020年4期2020-05-28
- 高校公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究
通高校的公共藝術(shù)教育狀況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：高校藝術(shù)教育取得了一些突破，但還存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在“當(dāng)前高校藝術(shù)教育的供給與大學(xué)生的需求存在較大差距”“課程管理不規(guī)范”“設(shè)備設(shè)施投入不足”“缺乏高素質(zhì)的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍”“科研工作不重視”等方面。對(duì)此，我們提出了相應(yīng)的建議和解決措施。關(guān)鍵詞：高校;公共藝術(shù)教育;現(xiàn)狀;對(duì)策高校公共藝術(shù)教育是針對(duì)全體大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施美育教育的主要途徑?！督逃筷P(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》指出，新形勢(shì)
現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)·理論 2020年7期2020-05-20
- 文化自信視閾下高校公共藝術(shù)教育價(jià)值探
的發(fā)展。公共藝術(shù)教育是大學(xué)生的必修課，不僅能培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)情操，更能增強(qiáng)學(xué)生們的文化涵養(yǎng)。本篇主要論述普通高校公共藝術(shù)教育的宏觀分析，旨在為我國(guó)普通高校公共藝術(shù)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育;管理機(jī)制;教學(xué)資源雖然公共藝術(shù)教育是多數(shù)普通高校的必修課，但是在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，存在著很多的教育漏洞和教學(xué)弊病，不僅阻礙了普通高校公共藝術(shù)教育的建設(shè)發(fā)展，更可能對(duì)學(xué)生起到錯(cuò)誤的導(dǎo)向觀念。所以，在公共藝術(shù)教育的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，校方必須要加強(qiáng)學(xué)校各個(gè)部門(mén)
現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)·理論 2020年7期2020-05-20
- 普通高校公共藝術(shù)教育的教學(xué)策略
通高校;公共藝術(shù)教育;教學(xué)策略普通高校公共藝術(shù)課程為了讓學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)地接受藝術(shù)教育，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從不同角度、不同層面對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層次設(shè)置，注重內(nèi)容的廣度和深度，從而形成一個(gè)相對(duì)完善的課程結(jié)構(gòu)——“金字塔式”課程結(jié)構(gòu)，即把公共藝術(shù)教育課程分為四類(lèi)：基礎(chǔ)理論課程、藝術(shù)拓展課程、地方特色課程、藝術(shù)實(shí)踐課程。處在塔基的是基礎(chǔ)理論課程，是針對(duì)全校大一學(xué)生開(kāi)設(shè)的，主要普及藝術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，其余三類(lèi)課程依次向塔尖遞進(jìn)，如大二、大三學(xué)生在具備一定藝術(shù)知識(shí)后
現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)·理論 2020年7期2020-05-20
- 高校公共藝術(shù)教育與非遺保護(hù)工作如何合二為一
我國(guó)高校公共藝術(shù)教育越來(lái)越受到重視，如何推動(dòng)高校公共藝術(shù)教育取得更大的突破，應(yīng)當(dāng)將其與非遺保護(hù)工作進(jìn)行有效結(jié)合，通過(guò)“合二為一”，促進(jìn)公共藝術(shù)教育取得更大的突破。本文以山東臨沂大學(xué)為安全，對(duì)高校公共藝術(shù)教育與非遺保護(hù)工作如何合二為一進(jìn)行了研究，在分析高校公共藝術(shù)教育與非遺保護(hù)工作合二為一重要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就如何更有效的推動(dòng)高校公共藝術(shù)教育與非遺保護(hù)工作合二為一提出了有針對(duì)性的對(duì)策，旨在為促進(jìn)高校公共藝術(shù)教育更具有創(chuàng)新性提供一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：高樣;公
卷宗 2020年1期2020-03-23
- 淺析音樂(lè)公共藝術(shù)教育與高校學(xué)生綜合素質(zhì)的培育
，將音樂(lè)公共藝術(shù)教育融合到學(xué)生的實(shí)質(zhì)性教育教學(xué)過(guò)程中，這會(huì)對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)能力和內(nèi)在涵養(yǎng)起到促進(jìn)作用，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)與生活壓力，并在凈化學(xué)生心靈上實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維意識(shí)的培養(yǎng)。本文主要就當(dāng)前音樂(lè)公共藝術(shù)教育在高校教育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并有針對(duì)性地提出利用音樂(lè)公共藝術(shù)教育培養(yǎng)高校學(xué)生綜合素質(zhì)能力的主要措施，從而促進(jìn)學(xué)生審美藝術(shù)能力的提升。關(guān)鍵詞：音樂(lè) 公共藝術(shù)教育 高校 綜合素質(zhì)培養(yǎng)音樂(lè)藝術(shù)本身以其獨(dú)特的思想內(nèi)涵在高校學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升與發(fā)展
參花（下） 2020年1期2020-02-10
- 新時(shí)代高職院校公共藝術(shù)教育與德育協(xié)同育人的邏輯與路徑
摘 要：公共藝術(shù)教育與德育協(xié)同育人是新時(shí)代因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新育人模式改革的有益嘗試，二者在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育方式上具有內(nèi)在的協(xié)同邏輯，對(duì)錘煉大學(xué)生道德、健全大學(xué)生人格和保障大學(xué)生心理健康等具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。一直以來(lái)，高職院校公共藝術(shù)教育的綜合育人功能發(fā)揮欠缺，究其原因是公共藝術(shù)教育與德育之間相互割裂、自成體系，融合度不強(qiáng)，尚未建立相互協(xié)同育人的良好格局。通過(guò)整合公共藝術(shù)教育和德育的有效資源，建立協(xié)同育人的運(yùn)行機(jī)制、構(gòu)建協(xié)同育人的課程體系、
職教通訊 2020年12期2020-02-04
- 普通高校公共藝術(shù)教育課程體系創(chuàng)新研究
普通高校公共藝術(shù)教育課程的發(fā)展已成為一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。然而，雖有相關(guān)部門(mén)的大力扶持，但當(dāng)前的公共藝術(shù)教育在教學(xué)模式、課程設(shè)置、課程評(píng)價(jià)體系等方面仍存在不少缺陷。對(duì)此，我們應(yīng)提高對(duì)公共藝術(shù)教育的重視，充分肯定其功能與價(jià)值，并針對(duì)其所存在的問(wèn)題制定一系列改革與創(chuàng)新方案，爭(zhēng)取逐步建立一套完善的公共藝術(shù)教育課程體系。關(guān)鍵詞：普通高校? ?公共藝術(shù)教育? ?課程體系? ?改革與創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：J0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年21期2019-12-17
- 公共藝術(shù)教育對(duì)農(nóng)林院校學(xué)生思政素質(zhì)的提升及改革對(duì)策
源泉的，公共藝術(shù)教育對(duì)高等院校培養(yǎng)政治過(guò)硬，德才兼?zhèn)涞霓r(nóng)業(yè)科技人才具有重要作用。然而，由于各種原因，農(nóng)林院校公共藝術(shù)教育相對(duì)落后。本文在論述公共藝術(shù)教育對(duì)農(nóng)林院校學(xué)生思政素質(zhì)提升效果的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)主要農(nóng)業(yè)院校的公共藝術(shù)課程進(jìn)行調(diào)研，明確農(nóng)業(yè)院校中公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題，對(duì)在今后全校開(kāi)設(shè)公共藝術(shù)課程開(kāi)設(shè)提出建議，確保為我國(guó)培養(yǎng)身心健康，懂農(nóng)業(yè)，愛(ài)農(nóng)村，愛(ài)農(nóng)民的人才。關(guān)鍵詞 公共藝術(shù)教育 農(nóng)林院校 思政素質(zhì)中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A公共藝術(shù)課
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年30期2019-12-12
- 學(xué)生發(fā)展與高職院校公共藝術(shù)教育改革
要： 公共藝術(shù)教育的主要目的在于使非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲取一定的藝術(shù)知識(shí)，掌握一定的藝術(shù)技能，提高審美能力。本文試圖從高職院校公共藝術(shù)教育發(fā)展歷程研究出發(fā)，論述高職院校學(xué)生發(fā)展的異化特點(diǎn)及原因，提出形成意義層面共識(shí)、提高課堂質(zhì)量、拓展第二課堂、結(jié)合中華文化的公共藝術(shù)教育改革路徑。關(guān)鍵詞： 學(xué)生發(fā)展? ? 高職院校? ? 公共藝術(shù)教育藝術(shù)是人類(lèi)歷史文明進(jìn)程發(fā)展中的寶貴財(cái)富，自改革開(kāi)放以來(lái)，公眾物質(zhì)生活得到改善，社會(huì)視野轉(zhuǎn)移到人的精神層面發(fā)展，藝術(shù)作為精神文明的一
文教資料 2019年21期2019-10-20
- 普通高校公共藝術(shù)教育的宏觀分析
的發(fā)展。公共藝術(shù)教育是大學(xué)生的必修課，不僅能培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)情操，更能增強(qiáng)學(xué)生們的文化涵養(yǎng)。本篇主要論述普通高校公共藝術(shù)教育的宏觀分析，旨在為我國(guó)普通高校公共藝術(shù)教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】公共藝術(shù)教育;管理機(jī)制;教學(xué)資源中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）22-0204-01雖然公共藝術(shù)教育是多數(shù)普通高校的必修課，但是在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，存在著很多的教育漏洞和教學(xué)弊病，不僅阻礙
戲劇之家 2019年22期2019-09-17
- 公共藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生心理健康的影響研究
機(jī)。高校公共藝術(shù)教育作為大學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)審美教育的課程教學(xué)形式， 以培養(yǎng)大學(xué)生的審美力、藝術(shù)素養(yǎng)，健全人格，促進(jìn)大學(xué)生德智體美的全面發(fā)展為目標(biāo)，可以完善高校的心理健康教育。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育 心理健康 心理健康教育一.高校公共藝術(shù)教育的發(fā)展、內(nèi)容和作用公共藝術(shù)教育是非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校進(jìn)行藝術(shù)教育的教育。這種藝術(shù)教育的目的在于增強(qiáng)學(xué)生的審美，開(kāi)拓學(xué)生的心胸和視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，對(duì)待事物的張力以及引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成一種健康的心理狀態(tài)（熊迪，王怡 2016）。我國(guó)高
現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)·理論 2019年3期2019-09-10
- 體育院校公共設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的探索研究
體育院校公共藝術(shù)教育課程的開(kāi)展現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，來(lái)審視對(duì)藝術(shù)教育課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、改革現(xiàn)狀趨勢(shì)等方面存在的問(wèn)題和不足，從而針對(duì)體育院校和藝術(shù)教育的特點(diǎn)提出將設(shè)計(jì)教育融入公共藝術(shù)教育的建議及發(fā)展路徑，不斷推進(jìn)課程改革和建議的進(jìn)程。關(guān)鍵詞：體育院校;設(shè)計(jì)藝術(shù)教育;公共藝術(shù)教育;藝術(shù)素養(yǎng);發(fā)展路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）21-0055-03Abstract： Physical education student
高教學(xué)刊 2019年21期2019-09-10
- 高職院校公共藝術(shù)教育探析
體系中，公共藝術(shù)教育有著重要地位，其教育不僅可以開(kāi)發(fā)學(xué)生們的的想象力和創(chuàng)造能力，還可以有效提升學(xué)生們的發(fā)散性思維，使得學(xué)生們?cè)诶碚撝R(shí)學(xué)習(xí)中提升自身藝術(shù)鑒賞水平和藝術(shù)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展。在高職院校開(kāi)展公共藝術(shù)教育，是培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的基本條件。關(guān)鍵詞：高職;公共藝術(shù)教育;創(chuàng)新型人才一、公共藝術(shù)教育存在的問(wèn)題分析1.1重視程度不夠公共藝術(shù)教育的普及需要投入大量時(shí)間，在相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)才能看到成效的工作。近幾年，很多高校也按照《方案》成立了公共藝術(shù)教
青年生活 2019年35期2019-09-10
- 高校公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀分析及優(yōu)化路徑
】 高校公共藝術(shù)教育的重要性體現(xiàn)為：有助于文化傳承、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的邏輯思維能力、有益于提升人的感受力和記憶力、能夠激發(fā)大學(xué)生的藝術(shù)興趣，也是教育體制改革的需要。針對(duì)高校公共藝術(shù)教育中存在的問(wèn)題，應(yīng)實(shí)施的優(yōu)化路徑是：規(guī)范公共藝術(shù)教育課程教學(xué)內(nèi)容;合理規(guī)劃教學(xué)課程;尊重個(gè)體差異，因材施教;注重師資隊(duì)伍建設(shè);強(qiáng)化校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公共藝術(shù)教育的重視;落實(shí)組織保障?！娟P(guān)鍵詞】 高校;公共藝術(shù)教育;重要性;現(xiàn)狀;優(yōu)化路徑一、引言高校推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口便是加強(qiáng)藝術(shù)教育
新西部下半月 2019年6期2019-08-11
- 論公共藝術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
者主要對(duì)公共藝術(shù)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的方式進(jìn)行重點(diǎn)探討?！娟P(guān)鍵詞】公共藝術(shù)教育;創(chuàng)新;人才培養(yǎng)一、公共藝術(shù)教育對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用隨著藝術(shù)教育和美學(xué)教育的不斷發(fā)展，在現(xiàn)有的教育體系中，將公共藝術(shù)教育融進(jìn)人才教育的需求越來(lái)越高。創(chuàng)新化的人才培養(yǎng)不僅需要具備專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)和技能，更需要審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)、思維能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。公共藝術(shù)教育是利用藝術(shù)教育的形式對(duì)非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人群進(jìn)行培訓(xùn)，使其不斷提升藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力，并進(jìn)一步完善自身的大腦開(kāi)發(fā)，激發(fā)大腦潛力和
活力 2019年7期2019-07-19
- 當(dāng)代高校公共藝術(shù)教育的困境和對(duì)策研究
，高校的公共藝術(shù)教育逐漸受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校公共藝術(shù)教育雖然取得了一些成績(jī)，但還存在很大的發(fā)展漏洞，主要體現(xiàn)在“高校公共藝術(shù)教育普及面窄，存在感低”、“師資力量匱乏”、“信息化融入程度尚淺”、“與地方文化特色聯(lián)系不夠緊密”等，對(duì)此，我們提出了相應(yīng)的建議，以期對(duì)高校公共藝術(shù)教育改革提供一些參考。關(guān)鍵詞 高校 公共藝術(shù)教育 困境 對(duì)策公共藝術(shù)的內(nèi)涵在于幫助人們修身養(yǎng)性，并推進(jìn)社會(huì)風(fēng)貌的形成和美化，同時(shí)作為一種精神力量激勵(lì)人們改造
科教導(dǎo)刊 2019年3期2019-04-22
- 普通高校公共藝術(shù)課程體系創(chuàng)新研究
要：開(kāi)展公共藝術(shù)教育是對(duì)大學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，也是普通高校提高學(xué)生審美鑒賞能力、藝術(shù)創(chuàng)新能力、藝術(shù)修養(yǎng)的基礎(chǔ)和源泉。當(dāng)前，由于普通高校公共藝術(shù)課程體系缺乏創(chuàng)新，一定程度上阻礙了公共藝術(shù)教育的發(fā)展，因此，創(chuàng)新公共藝術(shù)課程體系已成為當(dāng)前乃至今后一定時(shí)期內(nèi)普通高校有效提升公共藝術(shù)教育質(zhì)量水平的重要途徑。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育;課程體系;創(chuàng)新在國(guó)家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，高校開(kāi)展公共藝術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段，開(kāi)設(shè)各類(lèi)公共
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2019年3期2019-04-12
- 淺談高職公共藝術(shù)教育的目的及教學(xué)原則
學(xué)特點(diǎn)對(duì)公共藝術(shù)教育提出了具體的教育目標(biāo)和教學(xué)原則。以這些教育目的與教學(xué)原則來(lái)規(guī)范、指導(dǎo)具體教學(xué)工作，對(duì)于促進(jìn)高職公共藝術(shù)教育的課程規(guī)劃與改革，都能起到良好的效果。關(guān)鍵詞：高職? ?公共藝術(shù)教育? ?目的? ?原則中圖分類(lèi)號(hào)：J0-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）03-0118-02藝術(shù)教育是人類(lèi)重要的文化教育活動(dòng)，在人類(lèi)文明發(fā)展和思想進(jìn)步的歷程中起到了
藝術(shù)評(píng)鑒 2019年3期2019-03-21
- 高職學(xué)校公共藝術(shù)教育探析
體系中，公共藝術(shù)教育有著重要地位，其教育不僅可以開(kāi)發(fā)學(xué)生們的的想象力和創(chuàng)造能力，還可以有效提升學(xué)生們的發(fā)散性思維，使得學(xué)生們?cè)诶碚撝R(shí)學(xué)習(xí)中提升自身藝術(shù)鑒賞水平和藝術(shù)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展。在高職院校開(kāi)展公共藝術(shù)教育， 是培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的基本條件。本文以公共藝術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為導(dǎo)向，圍繞如何開(kāi)展公共藝術(shù)教育的方法和措施展開(kāi)討論研究。關(guān)鍵詞：高職 公共藝術(shù)教育 創(chuàng)新型人才當(dāng)下我國(guó)屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的主要體現(xiàn)就是創(chuàng)新型人才競(jìng)爭(zhēng)。目前
文學(xué)教育下半月 2019年2期2019-03-18
- 新媒體環(huán)境下高校公共藝術(shù)教育課程的改革研究
一起，為公共藝術(shù)教育提供了新的路徑。本文結(jié)合山東省高校公共藝術(shù)教育課程的情況，探究新媒體環(huán)境下高校公共藝術(shù)教育課程的改革對(duì)策。關(guān)鍵詞：新媒體 高校 公共藝術(shù)教育 課程改革一、緒論在科技快速發(fā)展的背景下，信息傳播方式已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。作為當(dāng)前最時(shí)興的信息傳播交流方式，新媒體的應(yīng)用已經(jīng)深入到我們工作、生活、學(xué)習(xí)中，尤其是對(duì)樂(lè)于追逐新鮮事物的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其影響更為更為深刻。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，公共藝術(shù)教育作為促進(jìn)大學(xué)生自由思考、表達(dá)自我的重要途徑，在大學(xué)
新教育時(shí)代·教師版 2019年3期2019-03-11
- 普通高校公共藝術(shù)教育的效用性分析
摘要：公共藝術(shù)教育是高等教育的重要組成部分，本文以公共藝術(shù)教育為研究對(duì)象，闡述其作用是實(shí)施審美教育的重要途徑、是落實(shí)立德樹(shù)人的重要環(huán)節(jié)、是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要方式、是促進(jìn)身心健康的重要手段;公共藝術(shù)教育對(duì)于完善學(xué)生的人格和綜合素質(zhì)的提升具有不可忽視的重要意義。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育;普通高校;作用;意義中圖分類(lèi)號(hào)：J0-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）24-0199-02一、引言高等教育的重要構(gòu)成要素之一即公共藝術(shù)教育，它
文藝生活·下旬刊 2019年8期2019-01-07
- 論高校公共藝術(shù)教育發(fā)展對(duì)策
娟摘要：公共藝術(shù)教育是普通高等學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑，是高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)。自1988年國(guó)家教育部制定《在普通高等學(xué)校中普及藝術(shù)教育的意見(jiàn)》到下發(fā)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（教育部令第13號(hào)）和《全國(guó)普通高校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》，在各級(jí)部門(mén)和一線(xiàn)教師的共同努力下，高校公共藝術(shù)教育雖然取得了一些成績(jī)，但在課程設(shè)置、機(jī)構(gòu)建設(shè)、師資配備等方面仍然存在一些問(wèn)題。本文以焦作師專(zhuān)為例，將該校在公共藝術(shù)教育工作的具體做法加以剖析，通過(guò)對(duì)高校公共藝術(shù)教育現(xiàn)狀的
藝術(shù)評(píng)鑒 2018年19期2018-12-29
- 試論音樂(lè)欣賞課在高職公共藝術(shù)教育中的優(yōu)化發(fā)展
課程，使公共藝術(shù)教育在高職院校的地位得到逐步提升。本文分析了公共藝術(shù)教育的重要性，闡述了音樂(lè)欣賞課在高職公共藝術(shù)教育中的優(yōu)化發(fā)展，以供參考。關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞課；高職；公共藝術(shù)教育；優(yōu)化發(fā)展1.公共藝術(shù)教育的重要性分析（1）公共藝術(shù)教育是我國(guó)高職院校重要的教育內(nèi)容。高職院校為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人格魅力而開(kāi)設(shè)素質(zhì)教育，但是許多高職院校并不重視學(xué)生的素質(zhì)教育，不重視技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提升有較大影響。為了更加適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，就需要做好素質(zhì)教育
贏未來(lái) 2018年16期2018-12-24
- 公共藝術(shù)教育對(duì)提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的作用
洋摘要：公共藝術(shù)教育有助于大學(xué)生培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)；有助于大學(xué)生了解中外優(yōu)秀藝術(shù)成果，尊重多元文化。此外，藝術(shù)與科學(xué)是密不可分的，而科學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)新性活動(dòng)，因此藝術(shù)有利于創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展。大學(xué)生是創(chuàng)新能力較強(qiáng)的群體之一，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，在高校開(kāi)展公共藝術(shù)教育有助于大學(xué)生發(fā)展形象思維，激發(fā)自身潛力，提高創(chuàng)新能力。本研究分析了公共藝術(shù)教育在大學(xué)生創(chuàng)新能力提升方面存在的問(wèn)題，總結(jié)了公共藝術(shù)教育對(duì)提升大學(xué)生創(chuàng)新能力的作用。關(guān)鍵詞：公
北方文學(xué) 2018年29期2018-12-18
- 普通高校公共藝術(shù)教育的思考
普通高校公共藝術(shù)教育水平，就需重新認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育的意義，合理定位，改善管理。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育 課程建設(shè) 合理定位中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）09-0-01從古至今，許多思想家、教育家都推崇藝術(shù)教育的育人功能和育人價(jià)值?？鬃釉唬骸芭d于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！边@里的詩(shī)禮樂(lè)三者的功用應(yīng)是一致的，都有啟人、立人和成人的作用。古人尚且如此崇尚藝術(shù)教育，現(xiàn)代教育更是離不開(kāi)藝術(shù)教育。藝術(shù)教育是美育的重要核心內(nèi)容，可以有效地
中文信息 2018年9期2018-10-29