量化評價
- 文化旅游產(chǎn)業(yè)政策量化評價
模型進行政策量化評價。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，政策發(fā)文主體分布體現(xiàn)了國家統(tǒng)籌及文化旅游部的主導(dǎo)作用與主體地位，政策發(fā)文數(shù)量可劃分為探索階段的初始增長期、推動階段的穩(wěn)步增長期、提升階段的快速增長期三個階段，政策文本高頻詞呈現(xiàn)“旅游→文化→文化+旅游”的變化；文化旅游產(chǎn)業(yè)政策設(shè)計較合理，充分說明政府對文化旅游產(chǎn)業(yè)政策頂層設(shè)計的重視；同時文化旅游產(chǎn)業(yè)政策尚存較大優(yōu)化空間，主要體現(xiàn)為政策受體較窄、政策工具運用存在結(jié)構(gòu)性失衡、政策激勵存在不足、市場優(yōu)化的內(nèi)容體現(xiàn)不足等?；谝陨?，
- 小學(xué)生道德品行量化評價的實踐研究
摘? ?要：量化評價作為一種評價體系，在學(xué)生管理和課堂教學(xué)中起到積極作用。教師不能盲目地運用量化評價，要找到應(yīng)用的正確方法。結(jié)合我校學(xué)生道德銀行量化評價實踐，對德育量化評價的實際應(yīng)用做進一步的探索，引導(dǎo)學(xué)生形成對道德品行的思考和認識，逐漸形成自己的道德觀念，進而內(nèi)化于心、外踐于行，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；道德品行；量化評價中圖分類號：G423.02? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）25-0055-03道德品行量
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年9期2023-10-11
- 基于PMC指數(shù)模型的杭州市跨境電商政策量化評價
指數(shù)模型進行量化評價，確定政策等級，并通過PMC曲面圖對13項政策進行整體特征分析，發(fā)現(xiàn)政策內(nèi)容的部分缺陷。最后，文章提出市級層面出臺跨境電商政策的改進建議，從而促進杭州市跨境電商行業(yè)高質(zhì)量健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：跨境電商；量化評價；PMC指數(shù)模型；政策研究；文本挖掘本文索引：廖穎欣，許振曉.[J].中國商論，2023（16）：-012.中圖分類號：F724.6 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2023）08（b）--052012年，杭州市成為首批
中國商論 2023年16期2023-08-29
- 芻議班級管理中量化評價體系的構(gòu)建、實踐與反思
果能有效實施量化評價體系，可改變傳統(tǒng)的個人化評價、結(jié)果性評價和主觀性評價，更加注重團隊性評價、過程性評價、數(shù)據(jù)化評價。量化評價體系也并非完美的制度，班級管理評價中還有很多“隱形數(shù)據(jù)”和“缺失數(shù)據(jù)”，因此班主任需要汲取量化評價之精華再配合其他管理方法和智慧，才能創(chuàng)造更加健康向上的班級育人環(huán)境。關(guān)鍵詞：班級管理? 量化評價? 剛性原則? 可行性原則班級管理是一個動態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的和要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生對班級中的各種資源進行計劃
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 失色與重繪：大學(xué)學(xué)術(shù)評價市場化的邏輯審思與理性復(fù)歸
；市場邏輯；量化評價；理性根基；大學(xué)精神；價值旨歸中圖分類號：G640? 文獻標識碼：A文章編號：1672-0717（2023）02-0041-102020年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，指出要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評價導(dǎo)向，堅決破除“五唯”，提高教育治理能力和水平[1]。學(xué)術(shù)研究是現(xiàn)代大學(xué)的邏輯起點，學(xué)術(shù)評價事關(guān)科研事業(yè)的健康發(fā)展。自20世紀中期以來，官產(chǎn)學(xué)三重螺旋成為高等教育的代表性發(fā)展模式，服務(wù)社會被視為大學(xué)的核心功能，教學(xué)與科研更
大學(xué)教育科學(xué) 2023年2期2023-05-30
- 基于PMC指數(shù)模型的數(shù)字鄉(xiāng)村政策量化評價研究
數(shù)字鄉(xiāng)村政策量化評價研究，既是對現(xiàn)有政策體系的協(xié)同性的理論探索，又是對新政策的制訂、政策工具改進提供參考依據(jù)。利用ROSTCM文本挖掘工具和文本內(nèi)容分析法，對數(shù)字鄉(xiāng)村政策進行高頻詞分析，設(shè)計評價指標，對12項數(shù)字鄉(xiāng)村政策樣本構(gòu)建PMC模型，測算PMC指數(shù)，繪制PMC曲面，分析各項政策存在的優(yōu)勢和劣勢。結(jié)果表明，我國數(shù)字鄉(xiāng)村政策整體態(tài)勢良好，設(shè)計較為合理，但是在以下方面仍然存在不足：政策激勵舉措不足、政策前瞻性引導(dǎo)偏弱、內(nèi)生發(fā)展動力關(guān)注度低，對此本文提出相關(guān)
現(xiàn)代管理科學(xué) 2023年1期2023-05-30
- 班級管理中量化評價的思考及實踐
成績?yōu)閷?dǎo)向的量化評價的教育意義，需要始終堅持以生為本。首先，立足學(xué)生發(fā)展，讓數(shù)據(jù)客觀真實，避免以偏概全；其次，關(guān)注學(xué)生差異，讓數(shù)據(jù)精準有效，發(fā)揮教育價值；最后，突出學(xué)生主體，讓數(shù)據(jù)全面直觀，創(chuàng)新評價形式。班主任要發(fā)掘量化評價的“可為”空間，使其成為班級管理的有力支撐。【關(guān)鍵詞】班級管理；量化評價；以生為本【中圖分類號】G635.1? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）17-0072-03【作者簡介】汪雯婷，南京師范大學(xué)附屬揚子中
江蘇教育·班主任 2023年4期2023-05-22
- 基于PMC指數(shù)模型的互助養(yǎng)老背景下農(nóng)村幸福院管理政策量化研究
管理政策效力量化評價指標體系和政策效力PMC指數(shù)評價模型，通過計算我國4個地級市農(nóng)村互助幸福院管理政策的PMC指數(shù)，對其分別進行了效力評價。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村互助幸福院管理政策制定比較及時，內(nèi)容相對全面，但主要存在頂層設(shè)計不足、政策功能不健全、作用方式單一和法律法規(guī)缺失等問題?；诖?，建議加強頂層設(shè)計、健全政策功能，豐富政策作用方式，進一步完善農(nóng)村互助幸福院管理規(guī)章。關(guān)鍵詞：農(nóng)村互助養(yǎng)老；農(nóng)村幸福院；PMC指數(shù)模型；政策研究；量化評價中圖分類號：C913? ?
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2022年36期2023-01-25
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)量化評價分析
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)量化評價分析，作為一項全新的教育方式，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有較大的提升空間，只有學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果得到有效的提升，才能提高初中數(shù)學(xué)的整體學(xué)習(xí)效率.本文將對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)量化評價，做出簡單的分析，旨在于更好的提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);量化評價在教育改革的影響下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足，初中數(shù)學(xué)教育的要求，所以，就要從教學(xué)觀念與教學(xué)理念入手，才能從根本上改善初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果.初中數(shù)學(xué)課堂量化評價分析，所指的就
數(shù)理天地(初中版) 2022年9期2022-07-25
- 基于PMC指數(shù)模型的我國按疾病診斷相關(guān)分組付費政策量化評價
C指數(shù)模型;量化評價2020 年我國65 歲及以上老齡人口達到1.9 億人[1]，老齡化時代的到來讓醫(yī)療保險短期和長期收支平衡均難以保持，醫(yī)保支付方式改革日益受到關(guān)注。為實現(xiàn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，深化醫(yī)保支付制度改革，進一步規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，我國于2016 年提出要將現(xiàn)有的醫(yī)保支付方式轉(zhuǎn)變?yōu)榘醇膊≡\斷相關(guān)分組（diagnosis-related groups，DRGs）付費[2-3]。DRGs通過將患者分入診斷相關(guān)的組別以確定公立醫(yī)院的補助金額[4]，
中國藥房 2022年13期2022-07-18
- 淺析過程評價的多元化評價方式改革
評價多元化;量化評價;質(zhì)性評價提到傳統(tǒng)的對學(xué)生的評價，教師的主宰地位是不言而喻的，教師作為評價的唯一執(zhí)行者是有目共睹的;而評價的方式直接跟考學(xué)、錄取的方式掛鉤，一考定終身，是最有效的評價手段。評價者組成因素的單一，評價方式的唯一，使評價只注重結(jié)果，忽略了被評價者在評價過程中的表現(xiàn)，抹殺了被評價者的潛力，從而形成了評價的單一性和不完善性。在新課程新教材實施中，多元化的過程性評價既注重評價結(jié)果，又重視評價過程，對學(xué)生的評價既有教師參與，又有學(xué)生自評、學(xué)生互評、
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)量化評價方案探析
摘要：教學(xué)的量化評價在小學(xué)語文的課堂教學(xué)之中是可以幫助學(xué)生們進行語文學(xué)習(xí)的重要途徑之一，同時也是小學(xué)語文的起始點。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維的提高就是通過教師在教學(xué)的過程當中對于學(xué)生們的評價來進行的，從而使學(xué)生們能夠更加積極主動地加入到語文的學(xué)習(xí)隊伍當中并對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);量化評價引言：教學(xué)過程當中的有機組成部分便是教學(xué)評價。要怎樣才能使學(xué)生們通過課堂的教學(xué)評價來樹立起自信心，能夠更加清晰地認知自我以及對于語文知識的學(xué)習(xí)
江蘇廣播電視報·新教育 2022年11期2022-06-12
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)量化評價探究
初中數(shù)學(xué)課堂量化評價的結(jié)果.量化結(jié)果作為調(diào)整教學(xué)的指標，意義重大.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);量化評價課堂教學(xué)量化評價是指對課堂教學(xué)活動教學(xué)任務(wù)的效果進行判定的過程.課堂評價要始終堅持公平的原則.在課堂上可操作，可區(qū)分.本文主要探討初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)量化評價的方式以及具體應(yīng)用.1 數(shù)學(xué)課堂量化評價的定義根據(jù)課程標準規(guī)定，初中數(shù)學(xué)課程量化評價應(yīng)當包含8個方面.分別是教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)氛圍、教師素養(yǎng)、教學(xué)效果、教學(xué)體驗.也就是說，一堂
數(shù)理天地(初中版) 2022年12期2022-05-30
- 創(chuàng)意應(yīng)對班級中等生的教育策略
建展示平臺、量化評價機制及共樹成長目標三方面，淺談具體的教育對策。[關(guān)鍵詞] 中等生;搭建平臺;量化評價;共樹目標在班級中，最容易被忽視的學(xué)生群體就是中等生。他們不像優(yōu)等生那樣因為成績優(yōu)異受到老師重視，也不像學(xué)困生因為經(jīng)常制造麻煩而飽受關(guān)注，班主任在他們身上花費的時間是最少的。這個團體過于龐大，進步也頗為緩慢，容易使老師失去耐心，產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的無力感，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，教育效果不甚理想。但是我們不能否認，在中等生中間有部分學(xué)生具備較好的潛力，有的懶散
中小學(xué)班主任 2022年19期2022-05-30
- 助力民航統(tǒng)籌發(fā)展與安全兩翼齊飛
時監(jiān)控，制定量化評價機制衡量各單位財經(jīng)風(fēng)險程度，開發(fā)審計問題整改跟蹤系統(tǒng)等方式，建立民航財經(jīng)風(fēng)險管理體系，有效防范和化解民航系統(tǒng)財經(jīng)運行的重大風(fēng)險，保障民航財經(jīng)秩序平穩(wěn)運行。[關(guān)鍵詞]內(nèi)部審計? ?民航安全? ?風(fēng)險管理? ?量化評價一、引言中國民用航空局（以下簡稱民航局）黨組提出“踐行一個理念、推動兩翼齊飛、堅守三條底線、完善三張網(wǎng)絡(luò)、補齊四個短板”的總體工作思路，其中將飛行安全、廉政安全、真情服務(wù)作為民航工作的三條底線。從三條底線的關(guān)系來看，飛行安全是
中國內(nèi)部審計 2022年9期2022-05-30
- 淺析煤礦企業(yè)薪酬管理量化評價考核體系的建立與應(yīng)用
討了薪酬管理量化評價考核體系的建立背景、運行保障機制和具體內(nèi)容，對基于該體系的考核方法進行了分析，總結(jié)了實施成效，以供參考?！続bstract】A scientific and perfect salary performance assessment system is a necessary condition to improve the operation management level of enterprises， improve the i
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2022年2期2022-05-14
- 物理教育實驗的量化評價分析
課程評價，就量化評價一直以來都是物理實驗教學(xué)中引人深思的問題.物理是一門非常重要的學(xué)科，這門學(xué)科既是學(xué)生要重點學(xué)習(xí)的課程，同時也是教師備課的，物理這門學(xué)科的教學(xué)課程和教學(xué)模式要緊跟時代發(fā)展的步伐，提高學(xué)生們物理知識水平，用學(xué)生們感興趣的方式進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，一定在從實際出發(fā)，把實際和理論相結(jié)合.本文就物理教育實驗的量化評價分析，結(jié)合實際的實驗課程教學(xué)進程，進一步構(gòu)建相對應(yīng)的評價框架，深入構(gòu)建質(zhì)化的課程評價體系，設(shè)置各個階段評價
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年2期2022-03-27
- 共有產(chǎn)權(quán)住房政策量化評價與改進研究
二級變量進行量化評價研究。研究發(fā)現(xiàn)，7項政策總體上均可接受，但在發(fā)布機構(gòu)、政策級別、籌集建設(shè)方式、保障措施方面相對存在不足之處。未來政策的制定應(yīng)在籌集建設(shè)、保障措施等方面進行改進，以提升政策的完整性和合理性。關(guān)鍵詞：共有產(chǎn)權(quán)住房政策;漸進決策理論;量化評價;政策改進中圖分類號：F273.1? ? ? ?文獻標志碼：A? ? 文章編號：1673-291X（2022）02-0036-05引言共有產(chǎn)權(quán)住房政策是我國住房保障制度的最新進展和制度創(chuàng)新，在解決住房問題
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2022年2期2022-03-19
- 高?；鶎狱h建工作的評價指標體系構(gòu)建及其應(yīng)用研究
;質(zhì)性分析;量化評價;配套考核[中圖分類號] D262.2? [文獻標識碼] A? [文章編號] 1002-8129（2022）03-0069-11黨的基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，高?；鶎狱h組織建設(shè)是新時期加強黨對高校全面領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容。中國共產(chǎn)黨誕生之初孕育于高校，她的發(fā)展壯大與高校建設(shè)密不可分[1]。高校黨組織建設(shè)歷來是中國共產(chǎn)黨基層組織建設(shè)的重要組成部分，不僅推動黨領(lǐng)導(dǎo)革命走向勝利，更確保了黨對高校的絕對領(lǐng)導(dǎo)。2016年12月，習(xí)近平總書記明
決策與信息 2022年3期2022-03-07
- 車道居中保持性能評價方法研究
域持續(xù)時間;量化評價中圖分類號 U463.6;U467 文獻標識碼 A 文章編號 2096-8949（2022）02-0080-04 0 前言在智能駕駛技術(shù)的研究和開發(fā)中需要進行大量的測試、評價和驗證，尤其在突出智能駕駛系統(tǒng)任務(wù)感知、決策和控制能力方面。智能駕駛車輛系統(tǒng)根據(jù)測試環(huán)境可以將測試技術(shù)分為虛擬仿真測試、封閉場地測試和實際道路測試[1-3]。虛擬仿真測試具備測試場景方便搭建、測試過程可重復(fù)、成本高和效率低特點。一般應(yīng)用于算法開發(fā)迭代驗證階段，多
交通科技與管理 2022年2期2022-02-28
- 河南跨境電商政策量化評價研究
電商政策進行量化評價。關(guān)鍵詞：跨境電商;量化評價;PMC指數(shù)模型;政策研究;文本挖掘本文索引：張孟豪，李世闖，劉昊海.河南跨境電商政策量化評價研究[J].中國商論，2022（01）：-063.中圖分類號：F724.6 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2022）01（a）--041 引言近些年來，河南省跨境電商發(fā)展十分迅速，2020年鄭州海關(guān)共驗放跨境電商進出口清單2.43億單，貨值306億元，同比分別增長91.5%和89.4%?！吨袊缇畴娚?/div>
中國商論 2022年1期2022-01-15
- 洋山深水港區(qū)航道維護疏浚經(jīng)濟效益量化評價
經(jīng)濟效益進行量化評價。結(jié)果表明：2015―2019年，洋山港區(qū)航道維護疏浚產(chǎn)生直接經(jīng)濟效益14.5億元、經(jīng)濟凈現(xiàn)值6.1億元，費用效益比為2.98，航道維護疏浚經(jīng)濟效益十分顯著?！娟P(guān)鍵詞】 維護疏浚;經(jīng)濟效益;評價模型;量化評價0 引 言2020年，上海港集裝箱吞吐量突破萬TEU，連續(xù)11年世界排名第一;根據(jù)《新華-波羅的海國際航運中心發(fā)展指數(shù)報告（2020）》，在全球國際航運中心排名中上海升至第三，國際影響力穩(wěn)步提升。洋山深水港區(qū)是上海國際航運中心的核心水運管理 2021年6期2021-10-09
- 新時代職業(yè)教育教材類型特質(zhì)及量化評價體系建構(gòu)
;類型特質(zhì);量化評價據(jù)統(tǒng)計，2019年秋季全國大中專教學(xué)用書可供品種有81554種，2020年春季有83030種，整個學(xué)年教學(xué)用書可供品種達164584種[1]。職業(yè)教育教材市場可謂紛繁復(fù)雜、種類多樣，但質(zhì)量卻參差不齊。職業(yè)教育教材有其自身特點及編寫要求，但市面上的教材往往不能達到知識、素質(zhì)、能力培養(yǎng)的有機結(jié)合。教材如何從量的積聚轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)的飛躍？這需要國家、教育主管機構(gòu)、學(xué)校、教科研機構(gòu)、社會團體多方協(xié)力，共同建構(gòu)教材管理評價體系，全面提升職業(yè)教育教材質(zhì)量職業(yè)技術(shù)教育 2021年21期2021-10-01
- 研究型大學(xué)教師教學(xué)評價制度研究
;教學(xué)學(xué)術(shù);量化評價中圖分類號：G640? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-0717（2021）04-0077-10近年來，“一流本科教育”屢被提及，并逐漸成為研究熱點。學(xué)者們循著認識—解析—建設(shè)的路徑，取得了關(guān)于一流本科教育的性質(zhì)特征、內(nèi)容要素及建設(shè)策略等方面的成果。然而，已有的研究雖廣有涉及但并不深入，多進行狀態(tài)描摹而較少觸及制度分析層面。因此，基于教師教學(xué)評價制度對本科教育的重要導(dǎo)向功能，本研究選取該制度加以分析。2020年10月，中共中大學(xué)教育科學(xué) 2021年5期2021-09-12
- 基于PMC指數(shù)模型的我國慢病管理政策量化評價
慢病管理政策量化評價》是在慢病已成為影響我國人民身體健康和國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重大公共衛(wèi)生問題的背景下，通過文本挖掘方法和PMC指數(shù)模型建立我國慢病管理政策的評價指標體系，對相關(guān)慢病管理政策進行量化評價，以期為完善我國相應(yīng)政策的制定、促進慢病管理水平的提高提供參考依據(jù)。中圖分類號 R951 文獻標志碼 A 文章編號 1001-0408（2021）13-1627-07DOI 10.6039/j.issn.1001-0408.2021.13.16摘 要 目的：總中國藥房 2021年13期2021-08-16
- 為有源頭活水來
生活，并運用量化評價引導(dǎo)學(xué)生進行交流合作修改作文，全面提升學(xué)生寫作能力。關(guān)鍵詞：項目式情境體驗寫作；戶外素質(zhì)拓展活動；問題驅(qū)動；量化評價中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）08-0098《語文課程標準》[1]對寫作的總目標做出如下規(guī)定：能具體明確表達自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。長期以來，寫作教學(xué)常與生活脫節(jié)，作文不能真實地反映生活，生活也不能轉(zhuǎn)化為作文的題材。杜威認為教育應(yīng)當是生活中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年8期2021-07-14
- 標準分評價法在煙?？捎眯?span id="syggg00" class="hl">量化評價中的應(yīng)用
梗原料可用性量化評價方法.結(jié)果表明，將采用標準分評價法優(yōu)選的煙梗原料制成梗絲，其相關(guān)指標與梗絲配方設(shè)計目標一致，說明該方法客觀、簡便，可作為煙梗可用性綜合評價的定量方法.Abstract：In order to realize the digital design of tobacco stem formula，18 samples of upper，middle and lower tobacco stems from 6 main producing- 結(jié)合機遇的量化評價機制淺談境外電力市場開發(fā)
市場開發(fā)機遇量化評價機制進行了淺略的探索，結(jié)合當前境外電力市場開發(fā)中面臨的挑戰(zhàn)討論解決策略，以期為我國電力企業(yè)在進行境外電力市場投資時提供部分參考。關(guān)鍵詞：電力市場;開發(fā);量化評價在企業(yè)發(fā)展的生命周期中，挑戰(zhàn)與機會并存，及時準確的抓住機遇能夠為企業(yè)奪取發(fā)展的制高點，進而提升企業(yè)的競爭力，使企業(yè)能夠在快速變化的時代環(huán)境之下，搶占先機、免于落入被動的局面。然而，對于市場機遇的判斷是一個系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程，判斷得當，企業(yè)能夠迎來發(fā)展，判斷失誤，則會造成損失。境外中國民商 2021年3期2021-04-06
- 深圳市人才吸引力評價模型
立起數(shù)學(xué)模型量化評價了深圳市人才吸引力水平。關(guān)鍵詞：因子分析法;人才吸引力水平;量化評價;人才吸引力是一個總體概念，在測量人才吸引力時需要將其量化成多個分指標。在考慮可操作性、全面性、客觀性、可比性的同時，本文選取了十四個指標來衡量人才吸引力。 X1：企業(yè)總數(shù)（個）;X2：地區(qū)生產(chǎn)總值（億元） ;X3：第三產(chǎn)業(yè)占比（%）;X4：人均地區(qū)生產(chǎn)總值（元/人） ;X5：全社會固定資產(chǎn)投資（萬元） ;X6：住宅商品房平均銷售價格（元/平方米） ;X7：城鎮(zhèn)單位就業(yè)科學(xué)與生活 2021年30期2021-02-18
- 深圳市人才吸引力水平的影響因素研究
模糊評價法;量化評價;優(yōu)勢;劣勢中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2021）01（b）--03深圳市作為一個經(jīng)濟高度繁榮的大都市，人才在其平穩(wěn)高速發(fā)展過程中起到了巨大的推動作用，對于人才的引進尤為重要。吸引人才就必須能夠滿足人才的需求，通過分析建立模型找出影響深圳市人才吸引力的主要因素，量化評價深圳市“加大營商環(huán)境改革力度若干措施”所帶來的影響;針對具體的人才類型比較深圳市與其同類型城市如廣州市、杭州市、廈門市、蘇州中國商論 2021年2期2021-02-04
- 教育政策計量研究：內(nèi)涵、取向與趨勢
]計量理論是量化評價的主要理論來源和基礎(chǔ)。教育政策計量是教育政策學(xué)同計量理論相結(jié)合的研究范式，目前教育政策計量概念表述模糊，同政策計量界限不明晰的取向愈加突出，對教育政策計量的研究內(nèi)涵亟須從既定概念、取向內(nèi)容、特征分析、脈絡(luò)發(fā)展和結(jié)構(gòu)關(guān)系等維度進行系統(tǒng)梳理。當下教育政策的文獻計量與政策本體計量逐漸融合，社會網(wǎng)絡(luò)、可視化、中介作用與因子分析等計量手段逐漸呈現(xiàn)出學(xué)科集合、方法整合與范式融合等特征，展現(xiàn)出政策計量量化、文本計算強化、計量理論應(yīng)用深化的趨勢。[關(guān)鍵大學(xué)教育 2021年12期2021-01-15
- 小學(xué)生課后體育鍛煉的量化評價
后體育鍛煉的量化評價，采根據(jù)體育教學(xué)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目的、教學(xué)過程、教學(xué)方法等內(nèi)容展開評價，將評價與實踐兩者相結(jié)合，相互補充、相互完善，促進評價與實踐綜合發(fā)展，強化學(xué)生的鍛煉意識和運動能力，提高小學(xué)體育鍛煉等功能性特點。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育鍛煉;量化評價中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言體育已經(jīng)成為了小學(xué)教育階段的主要教學(xué)目標，加強體育教學(xué)能夠全面鍛煉學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，現(xiàn)階段為促進小學(xué)體育教學(xué)達到實際的教學(xué)要求及教學(xué)目標，在教學(xué)過程中應(yīng)采取小作家報·教研博覽 2021年55期2021-01-02
- 對入黨積極分子“發(fā)展指數(shù)”量化評價體系的探索
“發(fā)展指數(shù)”量化評價體系，為黨員發(fā)展名額分配提供更為有效的依據(jù)，確保新時代黨員發(fā)展工作公平、公正、公開，助力新時代黨建工作更上一層樓。關(guān)鍵詞：黨員發(fā)展;發(fā)展指數(shù);量化評價1? ? 新形勢下黨員發(fā)展工作的現(xiàn)狀分析1.1? 黨員發(fā)展工作的重要性黨員是黨的肌體細胞和黨各項活動的實施主體，黨員素質(zhì)高低關(guān)乎黨組織戰(zhàn)斗力、凝聚力的強弱。因此，發(fā)展黨員工作是黨的建設(shè)新的偉大工程的一項基礎(chǔ)工程，是黨員隊伍建設(shè)的重要組成部分。做好黨員發(fā)展工作，是保持黨的先進性、純潔性、落實科學(xué)大眾 2020年7期2020-12-29
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對高職學(xué)生人文素質(zhì)提升的價值
的目標，采取量化評價的方法，從學(xué)生的成績變化衡量課題實施的直接效果。通過質(zhì)性評價的方法反思課題開發(fā)、課程實施以及教學(xué)運用的全過程，結(jié)合二者的評價結(jié)果最終形成優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入高職人文教育的教學(xué)過程的價值判斷。關(guān)鍵詞：人文素質(zhì) 價值判斷 量化評價 質(zhì)性評價人文素質(zhì)是人文教育的重點，提升學(xué)生人文素質(zhì)是各階段人文教育的永恒追求。作為高職學(xué)生個體素質(zhì)的重要構(gòu)成部分，人文素質(zhì)將有助于高職學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，塑造完整人格，促進全面成才。而面對高職學(xué)生人文素質(zhì)普遍不佳的狀況頌雅風(fēng)·上半月 2020年5期2020-12-28
- 可實現(xiàn)量化評價的閱讀推廣平臺研究
閱讀推廣實時量化評價方法，采用去中心化數(shù)據(jù)庫和中心化管理模式搭建具有統(tǒng)一數(shù)據(jù)流的評價體系，通過閱讀積分的產(chǎn)生、驗證和使用，建立讀者參數(shù)，以量化的方式評價各節(jié)點開展閱讀推廣活動的效果。關(guān)鍵詞 量化評價 閱讀推廣 聯(lián)盟鏈 閱讀積分分類號 G252DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2020.10.002Abstract In view of the difficulty in evaluating the effect of readi新世紀圖書館 2020年10期2020-12-14
- 淺談量化評價在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
育行業(yè)提出了量化評價這一創(chuàng)新教學(xué)評價方式。文章針對量化評價在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略展開深入研究。關(guān)鍵詞：量化評價;小學(xué)語文;教學(xué)應(yīng)用所謂的量化評價就是指在教師在教學(xué)過程中采用測驗的方法去收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所取得的成績和進步的資料，并在對有關(guān)資料進行量化分析之后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出客觀的、科學(xué)的評價。量化評價最大的特點就是其客觀性和全面性，其能夠幫助學(xué)生更加清晰地認知到自己，所以小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)過程中采用量化評價的方式來對學(xué)生進行教學(xué)評價，能夠考試周刊 2020年88期2020-11-09
- 汽車前方視野校核方法的研究
：前方視野;量化評價;數(shù)據(jù)處理Abstract： The front view is an important factor affecting the drivers driving. The front view can be divided into the front view， the left front view and the right front view. The occlusion atea formed by the outer汽車實用技術(shù) 2020年12期2020-10-21
- 天津市農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展政策工具挖掘及量化評價研究
發(fā)展政策進行量化評價。結(jié)果表明，天津市農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展政策涵蓋了供給型、需求型和環(huán)境型政策，這些政策仍存在一些不足和缺失;選取的6項實證分析政策中，P4、P6為優(yōu)秀等級，政策P1、P2、P3、P5為良好等級，均有一定的改善空間。關(guān)鍵詞 農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展;文本挖掘;量化評價;PMC指數(shù)模型中圖分類號：F327 文獻標志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2020.24.070當前，我國經(jīng)濟發(fā)展已進入“動力轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)調(diào)整、方式轉(zhuǎn)南方農(nóng)業(yè)·下旬 2020年8期2020-10-20
- 淺議英語課堂量化評價的應(yīng)用策略
用。關(guān)鍵詞：量化評價;策略;過程性評價;終結(jié)性評價眾所周知，評價對學(xué)生的心態(tài)、學(xué)習(xí)積極性會產(chǎn)生很大的影響?？隙ǖ墓膭钚缘脑u價使學(xué)習(xí)者信心倍增，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)熱情，形成良性循環(huán);而不當?shù)?、過度批評性的評價可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)者情緒低落，厭倦學(xué)習(xí)，甚至一蹶不振。可見評價在教學(xué)中的重要性值得教者加以研究，科學(xué)運用使之對教學(xué)產(chǎn)生輔助作用。評價可分為過程性評價與終結(jié)性評價。過程性評價是一種把每個評價對象個體的過去現(xiàn)在進行比較，或者把個體的有關(guān)側(cè)面相互進行比較，從而得到評價結(jié)讀天下 2020年22期2020-09-22
- 核電質(zhì)量保證信息管理系統(tǒng)的研發(fā)
系統(tǒng) 創(chuàng)新 量化評價 持續(xù)改進核電廠在開展質(zhì)量保證活動過程中，遇到了信息共享難、工作效率低、各類各類大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計難、統(tǒng)計不及時的問題，相關(guān)研究表明，管理信息系統(tǒng)可以有效地解決此類問題[1][2]。采用網(wǎng)絡(luò)Excel平臺，結(jié)合了核電廠的核電質(zhì)量保證業(yè)務(wù)要求，研發(fā)了核電廠質(zhì)量保證信息管理系統(tǒng)，不僅解決了核電廠的實際問題，也順應(yīng)的核電廠由單項目管理向多項目管理的轉(zhuǎn)變，有助于降低成本，提高核電廠的整體績效，以更好的適應(yīng)內(nèi)外部挑戰(zhàn)。一、背景由于目前電力市場競爭激烈，現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2020年17期2020-08-31
- 基于卓越績效的核電質(zhì)量保證評價體系創(chuàng)建及應(yīng)用
息管理系統(tǒng) 量化評價 根本原因分析核電廠營運單位及重要承包商必須根據(jù)核安全法規(guī)HAF003及相關(guān)導(dǎo)則的要求，開展充分有效的質(zhì)量驗證活動，確保履行相關(guān)核安全責(zé)任。質(zhì)保監(jiān)查、監(jiān)督活動則是評價質(zhì)量管理體系的基本方法?？茖W(xué)、有效的評價是驗證質(zhì)量保證大綱充分性、適用性、有效性的工具。因此核電廠建立完善的質(zhì)量保證評價體系，不僅兌現(xiàn)了對上級監(jiān)管部門的承諾，還是更好地識別出質(zhì)量管理的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)改進機會，使核電管理體系持續(xù)改進。一、背景傳統(tǒng)的核電質(zhì)量保證是質(zhì)量保證人員驗現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2020年15期2020-08-31
- “阿米巴”式組織績效評價體系在A公司制造分廠的構(gòu)建與應(yīng)用
內(nèi)經(jīng)營成果的量化評價，將評價結(jié)果與員工收入掛鉤，將班組個人利益與企業(yè)整體經(jīng)營結(jié)果有機結(jié)合，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標有效承接和班組管理內(nèi)容全覆蓋，以此激發(fā)員工工作主動性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)公司持續(xù)發(fā)展和高效率運轉(zhuǎn)。關(guān)鍵詞 “阿米巴”;經(jīng)營單元;組織績效評價體系;量化評價1體系構(gòu)建的背景A公司制造分廠目前主要承擔(dān)著動車組、城際、城軌及有軌電車等軌道產(chǎn)品的生產(chǎn)工作。公司制造分廠根據(jù)產(chǎn)能需要，機構(gòu)編制從項目到工段、班組的編制都在擴張，且員工構(gòu)成種類復(fù)雜，導(dǎo)致各級管理者的管理幅度科學(xué)與信息化 2020年11期2020-06-19
- 環(huán)境工程項目驅(qū)動教學(xué)法在《環(huán)境工程施工與概預(yù)算》課程教學(xué)改革研究
程項目任務(wù);量化評價中圖分類號：G642? ? 文獻標志碼：A? ?文章編號：2096-000X（2020）16-0150-04Abstract： This paper implements the environmental engineering project-driven teaching method， creates a real environmental engineering teaching situation， and designs高教學(xué)刊 2020年16期2020-05-25
- 上海國際航運中心建設(shè)支持政策的量化評價
型對政策進行量化評價。分別選取3項針對性政策和3項輔助性政策作為評價對象進行實證分析，結(jié)果表明：針對性政策的PMC指數(shù)總得分高于輔助性政策的PMC指數(shù)總得分，且隨著上海國際航運中心建設(shè)的不斷推進，其引導(dǎo)作用不斷加強;輔助性政策雖然只考慮到上海國際航運中心的部分建設(shè)需求，但在保障激勵等方面給予了高度重視。關(guān)鍵詞： 上海國際航運中心; 量化評價; PMC指數(shù)模型中圖分類號： F552.3 ? ?文獻標志碼： AAbstract： In order to enh上海海事大學(xué)學(xué)報 2020年1期2020-04-09
- 混合教學(xué)在“移動通信技術(shù)與設(shè)備”課程中的教學(xué)成效研究
改革效果進行量化評價，為信息化教學(xué)模式改革提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：混合教學(xué);校企共建;量化評價一、前言工業(yè)化時代的教學(xué)模式是“傳授知識-接受知識”，傳統(tǒng)的教育過程僅僅是“知識繼承”過程。信息時代下，伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)與人工智能的發(fā)展，各種突破傳統(tǒng)學(xué)校教育模式的新型教育教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)。翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC等新興的教育教學(xué)模式將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教育要素融合，催生新一代的教學(xué)模式。課程教學(xué)在組織方式上，從結(jié)構(gòu)化的課堂教學(xué)，發(fā)展為半開放的混合式課程教學(xué)，甚發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年2期2020-04-07
- 雙創(chuàng)背景下大學(xué)生就業(yè)能力量化評價方法
，在對其進行量化評價時，可以選用模糊綜合評價法這一數(shù)學(xué)方法進行評價，進而實現(xiàn)將一些不容易量化的指標值定量化的目的。通過該量化評價方法進行量化處理后，針對其中存在的問題給予清晰和有力的反饋，督促高校糾正在雙創(chuàng)背景下對于大學(xué)生就業(yè)教育的認知偏見、管理漏洞、教育不專業(yè)等問題，進而為后續(xù)針對性優(yōu)化提供重要指導(dǎo)意義?！娟P(guān)鍵詞】雙創(chuàng)背景;創(chuàng)業(yè)教育;就業(yè)教育;量化評價1 量化指標評價因素的確定雙創(chuàng)背景下的相關(guān)文獻研究多側(cè)重于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面，而對于大學(xué)生就業(yè)方面的相關(guān)科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年61期2020-03-28
- 化學(xué)核心素養(yǎng)視角下試題的質(zhì)量評價探索
核心素養(yǎng); 量化評價文章編號： 10056629（2020）01002705中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試的主要目的是評價學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展狀況和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的達成程度，這是區(qū)別于傳統(tǒng)考試的關(guān)鍵特征。命題者應(yīng)牢牢把握學(xué)業(yè)水平考試的目的，開展基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準的命題研究，努力提高命題質(zhì)量[1]。近四年，深圳市針對初中化學(xué)學(xué)科多次開展中考模擬題的現(xiàn)場命題大賽，旨在滲透以化學(xué)核心素養(yǎng)為測試宗旨的命題意識，激發(fā)教化學(xué)教學(xué) 2020年1期2020-03-07
- 論質(zhì)化研究在期刊評價中的應(yīng)用
;期刊評價;量化評價;同行評議;質(zhì)化研究;知識社會學(xué)中圖分類號：G237.5文獻標志碼：A文章編號：1008-5831（2020）05-0130-13一、學(xué)術(shù)期刊及其評價學(xué)術(shù)期刊作為一種重要的學(xué)術(shù)評價機制，其學(xué)術(shù)功能和社會角色經(jīng)歷了歷史性的演變，它不僅是學(xué)者進行學(xué)術(shù)發(fā)表、知識交流和知識產(chǎn)權(quán)確認的重要載體，更是一種由點到面的學(xué)術(shù)社會生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，是匯聚學(xué)術(shù)共同體和引導(dǎo)知識生產(chǎn)方向的關(guān)鍵性要素。學(xué)術(shù)期刊評價是學(xué)術(shù)評價的重要組成部分，學(xué)術(shù)評價領(lǐng)域要建構(gòu)科學(xué)合理、公正重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2020年5期2020-01-07
- 非數(shù)字學(xué)術(shù)評價與數(shù)字學(xué)術(shù)評價學(xué)術(shù)期刊品牌價值構(gòu)成
術(shù)品牌期刊；量化評價，定性評價【中圖分類號】G255.2【文獻標識碼】A【文章編號】2095-5103（2020）17-0093-04對于什么是學(xué)術(shù)期刊，學(xué)界對于其定義與分類并沒有一致的界定。一般而言，學(xué)術(shù)期刊主要發(fā)表以嚴密的邏輯推理和運用概念、判斷等抽象思維為表達方式的科研成果，“屬于‘文化精英型刊物，以其獨特的較高的文化層面和理性思辨色彩”[1]來探討理論問題。如何對學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)影響力進行評價，向來是仁者見仁、智者見智。目前的學(xué)術(shù)評價模式有政府主管部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2020年9期2020-01-04
- 工作家庭平衡政策工具挖掘與量化評價
作家庭平衡;量化評價;政策工具;多維分析;政策指數(shù)〔中圖分類號〕C916.1?〔文獻標識碼〕A?〔文章編號〕1000-4769（2019）06-0092-11〔基金項目〕教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“0～3歲兒童照料與母親工作平衡政策體系研究”（18YJC840058）;江蘇省社會科學(xué)基金青年項目“單獨二孩政策在江蘇的影響研究”（15SHC001）;南京農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)基金社會科學(xué)優(yōu)助項目“嬰幼兒照料與母親工作平衡政策研究”（SKYZ201803社會科學(xué)研究 2019年6期2019-12-09
- 基于互聯(lián)網(wǎng)+的班級自主管理量化評價
班級自主管理量化評價進行了研究。文章首先介紹了互聯(lián)網(wǎng)+班級管理的理論基礎(chǔ)，然后分析了互聯(lián)網(wǎng)+給班主任帶來的壓力和挑戰(zhàn)，最后探討了班級自主管理量化評價。【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 班級自主管理 量化評價隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合而生成的新型事物如雨后春筍一般不斷涌現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念便由李克強總理順勢提出。但當互聯(lián)網(wǎng)進入班級管理中將帶來什么改變？一、互聯(lián)網(wǎng)+班級管理的理論基礎(chǔ)（一）教育是一種人際交往系統(tǒng)教育是較為特殊的一種社會系統(tǒng)，它是由人際交往、人際關(guān)系等多商情 2019年38期2019-09-20
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)實踐
習(xí) 積分表 量化評價一、背景小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景下的一種教學(xué)方式，即在承認課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動性，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的。在英語教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生以優(yōu)帶差、互幫互助，能夠?qū)⒒A(chǔ)較弱的學(xué)生分散到各組中，實現(xiàn)對他們的針對性幫扶。農(nóng)村孩子的英語學(xué)習(xí)從三年級下學(xué)期開始兩級分化，隨著升入高年級，這種情況會越來越嚴重。為了中國校外教育(下旬) 2019年8期2019-09-12
- 基于消費者心理的汽車色彩偏好量化研究
：汽車色彩 量化評價 層次分析法 消費者心理中國分類號：TB472文獻標識碼：A文章編號：1003-0069 （2019）10-0110-03引言汽車車身色彩作為汽車的外觀造型設(shè)計直觀的一部分，是消費者選擇一款車型的重要理由之一[1]。近年來白色車在中國市場銷售異常火爆，占比高達6成。然而對于消費者個人喜好的調(diào)研顯示，白色并未有如此明顯優(yōu)勢。那么影響消費者購車的心理因素除了個人喜好，還有哪些，又各自有多大影響力就成為了當下研究的重要課題之一。國內(nèi)學(xué)者對汽車設(shè)計 2019年20期2019-06-15
- 焊工操作量化評價系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用
焊工操作 ?量化評價 ?系統(tǒng)開發(fā)焊工是操作焊機或焊接設(shè)備，焊接金屬工件的人員，要求具備一定的學(xué)習(xí)、理解、分析及判斷能力，良好的視力，基本的辨別顏色及識圖能力，手指手臂能靈活、協(xié)調(diào)地操作焊接設(shè)備。但培養(yǎng)一名優(yōu)秀的焊工需要消耗較多的時間、材料和人力，焊工操作或焊工技能的評價長期成為企業(yè)或職業(yè)院校、培訓(xùn)機構(gòu)的難題，采用可量化、直觀的數(shù)據(jù)進行評價已經(jīng)成為現(xiàn)階段焊接領(lǐng)域重要的研究課題。一、現(xiàn)階段焊工培訓(xùn)和評價的方式從行業(yè)內(nèi)來看，焊工培訓(xùn)評價的方式主要有兩種，每種方式職業(yè) 2019年5期2019-05-30
- 跟崗實習(xí)階段綜合測評探索研究
崗實習(xí)? ?量化評價一、研究背景大學(xué)生綜合素質(zhì)測評是一個學(xué)術(shù)論證和實踐探索均待深入的課題，全面而深入地分析大學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足與弊端，對于及時解決評價過程中出現(xiàn)的各種問題，提高評價的科學(xué)性和有效性，提升高等教育水準具有非常重要的現(xiàn)實意義。目前各個院校出臺的學(xué)生綜合測評文件主要是針對學(xué)生在校期間進行測評的辦法，跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)階段雖然不在校內(nèi)但是也是學(xué)習(xí)的一個必不可少的階段，但是文件對于這兩個實習(xí)期間的綜合測評實際上指導(dǎo)意義可能祖國 2019年6期2019-04-19
- 國內(nèi)文化遺產(chǎn)保護科學(xué)評價的學(xué)術(shù)研究分析
化遺產(chǎn)保護；量化評價；價值評價；保護評價；文獻綜述近年來，隨著國內(nèi)文化遺產(chǎn)保護研究的深入發(fā)展，運用統(tǒng)計學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)等多領(lǐng)域的科學(xué)評價方法對文化遺產(chǎn)進行評價的研究，在關(guān)注程度和研究數(shù)量方面都呈現(xiàn)明顯上升趨勢。本文以中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的文獻檢索為統(tǒng)計源，收集自1978-2018年間有關(guān)文化遺產(chǎn)評價的文獻316篇，最終篩選出187篇文化遺產(chǎn)保護科學(xué)評價的研究文獻進行分析與總結(jié)，并闡述了當前研究的局限性與未來的研究發(fā)展趨勢。一、國內(nèi)文化遺產(chǎn)科學(xué)評價研究發(fā)展歷程（一）中國文化遺產(chǎn) 2019年1期2019-03-13
- 高職學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究與實踐
綜合素質(zhì); 量化評價; 自主管理中圖分類號：G47? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）12-103-002在高職院校，傳統(tǒng)的評價方法往往過分關(guān)注學(xué)生的最終考試成績，忽視了學(xué)生在此過程中的努力及其獨特的個性特點，注重量化標準，忽視定性評估。我們需要突破傳統(tǒng)的評價方法，引入新的評價體系。開展綜合素質(zhì)評價的根本目的是能夠客觀、公正、全面地評價每一位學(xué)生，詳細真實地再現(xiàn)評價對象的特點和發(fā)展趨勢，深化素質(zhì)教育，促進科學(xué)大眾·教師版 2019年12期2019-02-20
- 中煙公司內(nèi)部控制評價的構(gòu)建與實施
】內(nèi)部控制；量化評價；過程方法；實施結(jié)果著手對中煙公司內(nèi)部控制進行評價的過程中，需要確定兩個基調(diào)：一是標準選擇問題。決定選取COSO內(nèi)部控制整體框架五要素即控制環(huán)境、風(fēng)險評估、控制活動、信息與溝通、監(jiān)督作為評價標準（一級指標標準），再結(jié)合公司實際情況及煙草行業(yè)特點進行適當修改來形成中煙公司內(nèi)部控制評價的標準體系，即二級指標標準和三級指標標準。內(nèi)容涵蓋了組織結(jié)構(gòu)、董事會、權(quán)利和責(zé)任的分工、企業(yè)文化、人力資源政策及實行、誠信及道德價值觀、管理哲學(xué)和執(zhí)行能力、員中國經(jīng)貿(mào) 2018年21期2018-12-10
- 基于“參與”視角的學(xué)術(shù)評價問題觀察與制度思考
這一制度應(yīng)以量化評價為基礎(chǔ)、以代表作評價為主，能夠保證綜合性地全面對學(xué)術(shù)創(chuàng)新及其質(zhì)量進行公正評價。關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)評價；量化評價；代表作評價；評價制度中圖分類號：G644 文獻標識碼：A 文章編號：CN61-1487-（2018）09-0026-04學(xué)術(shù)評價是一個多方參與且受多種因素影響的學(xué)術(shù)活動過程。在一般情況下，影響學(xué)術(shù)評價的主要各方和因素包括學(xué)術(shù)生產(chǎn)者、評價者、評價體系、評價標準、評價環(huán)境、評價制度等；在學(xué)術(shù)評價中，每一方或每個因素出現(xiàn)偏差或問題，都會行西部學(xué)刊 2018年9期2018-12-08
- 研討式教學(xué)量化研究方法初探
研討式教學(xué)；量化評價；師生互動中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）02-0068-04Abstract： Computer-aided design and manufacture， CAD/CAM， is the technology for the design and manufacture of mechanical parts by using the computers. As a core cours高教學(xué)刊 2018年2期2018-09-16
- 洋山深水港區(qū)航道維護疏浚經(jīng)濟效益量化評價