有趣
- 讓兒童與數(shù)學學習美好相遇
過程高度相似，“有趣”“有料”“有思”“有味”的數(shù)學課堂讓數(shù)學學習與兒童的相遇更加美好。關鍵詞：有趣? 有料? 有思? 有味做教師許多年，筆者常常想：理想的數(shù)學課堂是什么樣的？理想的課堂是師生心靈相遇的場所，是觀照意義世界和感悟生命之美的場所。理想的數(shù)學課堂其實也是如此。有人曾對不同年級的學生喜歡數(shù)學的程度進行調(diào)查，結(jié)果顯示：隨著年級的升高，學生對數(shù)學的興趣會逐漸喪失，70%以上的高年級學生對數(shù)學并無好感。究其原因，學生的回答是“在課本中”“在習題中”“在
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- “有趣”的美食
們帶來美食主題的有趣句子，日常的食物在他們眼中都變得與眾不同，一起來看看吧！潘樂儀：我把洗完澡的螃蟹放進了蒸籠里，好像把它們關進了“監(jiān)獄”。小螃蟹們在“監(jiān)獄”里慌張地爬來爬去，仿佛在商量著怎么“越獄”呢。許臻：剛掀開飯盒的蓋子，就看見了熱乎乎的鵪鶉蛋。一個個小巧玲瓏的，像一個個走不穩(wěn)的小胖墩。蔡語宸：可樂雞翅穿著古銅色的衣服安靜地躺在盤子里，等著我去吃它。但是它太調(diào)皮了，我用筷子夾它，它就像裝了彈簧似的，左躥右跳的，真是讓我氣憤不已！蔡一禾：這炸開花的雞蛋
作文周刊·小學二年級版 2023年24期2023-06-06
- 以“有趣”“有用”實現(xiàn)公益報道的破圈傳播析“綠馬甲文明公益行動”如何成為“公益的媒體品牌”
公益報道也變得“有趣”“有用”，推陳出新的活動不斷在公眾中出圈。通過運營“綠馬甲”，杭州日報積極打造“媒體的公益品牌”，同時也在公益事業(yè)領域打造“公益的媒體品牌”。綠水青山里的生態(tài)探索，可能是最好的公益教育綠馬甲文明公益行動的誕生，是杭州日報媒體自然科普公益活動探索和實踐的結(jié)果。2014 年，杭州日報全媒體新聞中心成立科學松果會團隊。以西湖景區(qū)為“基地”，推出大量有趣好玩的科普活動，成功收獲一大批親子粉絲，是杭州媒體最早開展自然科普教育的團隊。在生態(tài)文明理
傳媒評論 2023年4期2023-05-17
- “有趣”的游戲化教學設計
教學方法，營造“有趣”的情境游戲化教學是幼兒園最常用的教學方法，小學1～2年級應延續(xù)這一方法，引導學生慢慢向小學過渡，順利完成幼小身份的轉(zhuǎn)變。（一）以情境創(chuàng)設激起學生的興趣情境創(chuàng)設在1～2年級教學中是一種十分常用的教學方法，以一個情境串聯(lián)起整個教學內(nèi)容，學生沉浸其中，對于知識和能力的落實非常有效。筆者在教學一年級下冊《給動物分類》時，先以學生喜聞樂見的動物王國開運動會的情境導入新課：“今天我們動物王國要舉行一個大派對，除了在座的動物們，還邀請了三位大明星，
小學科學 2023年2期2023-03-06
- 趣說“有趣”
魯民魯迅先生畫像有趣，包括情趣、意趣、志趣、藝趣和文趣，具備其一就有可愛之處，若多具備兩條則會大受歡迎。有趣的人瀟灑脫俗，不拘常理，但又異趣橫生。沈從文的文字、談吐很有趣，做人也很有趣。學生和同事一提起他，總是用有趣二字來形容。沈從文在西南聯(lián)大任教時，夫人張兆和有時會與他發(fā)生爭吵。他倆就在從宿舍到教室的路上一路吵著，慢聲細語，不慍不怒，見熟人還不忘打招呼。一直吵到教室門口，沈從文進去上課，夫人便在外頭看書，等他上完課再一路吵回去。好看的皮囊千篇一律，有趣的
檢察風云 2022年24期2022-12-17
- 讓數(shù)學綻放思維的火花
——淺談核心經(jīng)驗背景下幼兒園數(shù)學教學策略
注三個關鍵詞：“有趣”“有得”“有用”。一、情景性教學策略——讓幼兒數(shù)學變得“有趣”“有趣”是幼兒學習數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力，是自我主動建構(gòu)“數(shù)學理論”的前提。幼兒的數(shù)學學習與發(fā)展是離不開與日常生活情景相聯(lián)系的學習背景，也就是情景教學。教師必須讓幼兒的經(jīng)驗與行為參與其中，否則教學無法與幼兒的思維、經(jīng)驗相聯(lián)系，無法調(diào)動幼兒解決問題的積極性。情境可以是虛擬的，但問題必須是真實的。因此，實踐中，教師追求情景教學：“真實”“有趣”而有“意義”。一是游戲情景。從真實的生活和游
好家長 2022年1期2022-11-22
- 課外閱讀“有趣”又“有用”
加簡單愉悅、生動有趣活躍,使學生們在閱讀教學過程中時可以充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)新性,這樣才能激發(fā)學生們對閱讀教學的興趣與熱愛,讓學生更加主動的參與課堂，積極的與老師進行互動和交流，從而利用學生的主動性促進閱讀教學的有效進行。1.巧用微課素材,激發(fā)課外閱讀興趣在新教學模式變革的大背景下,老師們必須改變傳統(tǒng)的教學方法,積極革新各種教學模式。這就要求教師在備課的時候,必須以學生的學習興趣愛好為導向,采用他們感興趣的形式把課堂教學的知識點生動形象的展示出來,而且
讀與寫 2022年35期2022-11-20
- 有情、有趣、有效的教學環(huán)節(jié)構(gòu)筑高質(zhì)量英語課堂教學
們需要創(chuàng)設有情、有趣的課堂教學情境，尊重學生、遵循學生學習規(guī)律，將提升英語課堂教學質(zhì)量作為英語教育的第一要務常抓不懈。有效地設計課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，在40分鐘內(nèi)提高整體教學效果。筆者就如何創(chuàng)設有情、有趣、有效的教學環(huán)節(jié)，構(gòu)筑高質(zhì)量的英語課堂教學，談一談幾點做法。關鍵詞：有情;有趣;有效;高質(zhì)量;英語課堂教學一、有情、有趣、有效地導入熱身環(huán)節(jié)設計導入或熱身環(huán)節(jié)主要是喚起學生英語學習的欲望、主動回憶舊知和積極構(gòu)建新知。但是否要把復習的內(nèi)容直接讀一遍呢？怎樣做
三悅文摘·教育學刊 2022年12期2022-07-01
- 打造有料又有趣的應用文寫作課堂
要：打造有料又有趣的應用文寫作課堂，實際上是關于教學對象、教學內(nèi)容、教學設計等問題綜合考慮的結(jié)果?；诟呗殞W生的特點，高職應用文寫作課堂可以從授人以魚、授人以漁、授人以愚、授人以愉等幾方面做一些具體而微妙的工作。關鍵詞：應用文寫作;有料;有趣中圖分類號：H15? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-4437（2022）02-0052-03應用文寫作是本專科院校的一門公共基礎課，這門課的教學目標是提高學生的應用寫作思
阜陽職業(yè)技術學院學報 2022年2期2022-06-28
- 寓教于樂，創(chuàng)建有趣的小學數(shù)學課堂
學，學中玩，學得有趣，學得愉快，學得輕松、學得主動、學得深刻。關鍵詞：小學數(shù)學;學習;情景化;有趣;課堂一、在問題情境中學習數(shù)學布魯納曾說過：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣?！鄙罱?jīng)驗和教學實踐告訴我們，教學的知識、思想、方法必須經(jīng)學生在現(xiàn)實生活中，通過實踐活動去理解和發(fā)展，并不是單純依賴教師的講解就能獲得。因此，教學中要創(chuàng)設更多的情境，為學生提供觀察、操作、實踐及獨立思考的機會，使學生獲得豐富的教學知識。1、把“問題情境”故事化，激發(fā)學生的學習興
中學生學習報 2022年33期2022-06-07
- 情境考核：讓體育評價更有趣
【關鍵詞】體育;有趣;情境考核作者簡介：史有軍（1980—），男，江蘇省海安市城南實驗小學。2018年，我校成立體育考核改革項目組，試圖通過創(chuàng)設運動情境，讓學生在運動情境中完成規(guī)定任務，達成預設的目標，以對學生的身體素質(zhì)、體育精神、運動思維等方面進行綜合性評價，力求突破以往只評價學生的單項素質(zhì)或技術技能的評價模式。一、情境考核的必備要素我校體育考核改革項目組將運動素質(zhì)、運動技術技能、比賽規(guī)則等要素進行整理，提出情境考核必備的要素和得分點等要求，并提供典型案
教育界·A 2022年9期2022-06-02
- 有情、有趣、有序、有效：小學科學高效課堂的應有樣態(tài)
秩序混亂。有情、有趣、有序、有效，是小學科學高效課堂的應有樣態(tài)。本文闡述了小學科學高效課堂的建構(gòu)策略。關鍵詞：高效課堂;有情;有趣;有序;有效小學科學作為學生科學素養(yǎng)的啟蒙課程，在義務教育中具有不可替代的作用。國家高度重視學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，從小學一年級起就開設了科學課，專門對學生進行科學教育，為學生的科學素養(yǎng)奠定堅實基礎。科學教學的好壞影響著學生的學習效果，科學教學的質(zhì)效決定了學生科學素養(yǎng)的高低。高效課堂是每個科學教師的追求，高效科學課堂應該是“四
啟迪與智慧·下旬刊 2022年7期2022-05-30
- 有理·有法·有趣：預測閱讀策略的教學探究
，即有理、有法、有趣，能夠真正打開學生的閱讀思維，幫助學生主動構(gòu)建閱讀框架，提高閱讀能力。[關鍵詞]閱讀教學;預測策略;有理;有法;有趣[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）16-0049-03統(tǒng)編語文教材三年級上冊，首次出現(xiàn)了以閱讀策略為主要思路的內(nèi)容單元。預測作為一種重要的閱讀策略，能夠通過關注文章中的隱性信息，提取文章中的關鍵信息，促進學生進行積極的、深入的思考，實現(xiàn)“卷入式”閱讀。在小學語文閱讀教
小學教學參考(語文) 2022年6期2022-05-30
- 趣味理念在小學數(shù)學教學中的運用研究
課堂;新鮮事物;有趣;熱情【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）18-0137-04Research on the application of fun concept in primary school mathematics teachingLIU Mingxiu （Experimental Primary School in Jianyang Distri
當代家庭教育 2022年18期2022-05-30
- “有趣”：生活與小說的美學
和克洛伊到處搜尋有趣的道具;安在準備拍攝計劃和鏡頭腳本;加拿大的馬琳和澳大利亞的斯嘉麗主動要求做蛋糕誘捕雨熊;維京人在劈竹子做成筐裝雨熊;南美作家在做辣椒醬，帕烏拉還捐出了一瓶老干媽，希望雨熊愛吃辣而愿意留下來;古堡工作人員蘇菲和安娜幫大家捏錫紙帽子，戴上可避免被外星人操縱腦電波;鎮(zhèn)上的好心大叔送來了巨人“金發(fā)公主”，還不收租金…… 我近來讀年輕作家的小說，時常感到驚異和喜悅。對我們“70后”和更前代作家來說需要費力達到的“世界性”“全球性”，在他們那里簡
文學教育 2022年5期2022-05-26
- 初中英語課堂上的互動式教學有效策略
詞：互動式教學;有趣;探索中圖分類號：A 文獻標識碼：A 英語是一門實踐性很強的學科，需要老師通過在教學過程中，處理好知識的教授和能力培養(yǎng)的關系，需要注重幫助學生建立自主性和獨立性，需要引導學生提出疑問，探索可使用的空間，最終靈活運用這一門語言，現(xiàn)今在新課標的指導下，"互動式"教學就轉(zhuǎn)而成為更多教師使用的教學方式，這一方式是師生共同參與的一個教學過程，一般而言，英語互動式教學主要分為兩個模式，一個是師生互動，一個是生生互動，通過兩個模式的并用和相輔相成
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 如何有趣地進行中班科學活動
詞：科學活動? 有趣? 中班中圖分類號：A 文獻標識碼：A今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，向幼兒進行科學教育，是人類社會進步的要求，是時代發(fā)展的需要，幼兒的呼喚?？茖W活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎學科，幼兒園科學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 基于“雙減”政策的小學數(shù)學高效趣味課堂
促使課堂教學高效有趣，提升學生在校學習效率。小學一、二年級無家庭書面作業(yè)在課堂上，教師需要讓學生進行高效、創(chuàng)新的練習來鞏固知識，三到六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園、課堂，校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范。【關鍵詞】雙減;小學;高效;有趣;書面作業(yè);全面規(guī)范一、研究背景與問題提出一年級的學生，剛從幼兒園升上小學，學習的任務增加，上課的模式發(fā)生比較大的變化，對于學生來說需要時間適應和慢慢調(diào)整。幼兒園的課
廣東教學報·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 文言文教學：有趣、有料、有效
語故事引入，感受有趣;體會人物形象，感受有料;注重方法引導，使之有效。從而在輕松有趣有效中走進文言文?！娟P鍵詞】文言文 有趣 有料 有效統(tǒng)編版語文教材中出現(xiàn)了文言文，從三年級到六年級，一共安排了14篇?？v觀這14篇文言文，大都是故事性的文本，這主要是由統(tǒng)編版教材對文言文學習的主要目標定位決定的——激發(fā)學生閱讀文言文的興趣。這些故事大都是學生早就熟悉的，但是以文言文的形式出現(xiàn)時，學生比較好奇，興趣也自然而然地被激發(fā)了。然而，每學期僅2篇左右的文言文，量實在少
小學教學研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 文言文教學：有趣、有料、有效
語故事引入，感受有趣;體會人物形象，感受有料;注重方法引導，使之有效。從而在輕松有趣有效中走進文言文。【關鍵詞】文言文 有趣 有料 有效統(tǒng)編版語文教材中出現(xiàn)了文言文，從三年級到六年級，一共安排了14篇?？v觀這14篇文言文，大都是故事性的文本，這主要是由統(tǒng)編版教材對文言文學習的主要目標定位決定的——激發(fā)學生閱讀文言文的興趣。這些故事大都是學生早就熟悉的，但是以文言文的形式出現(xiàn)時，學生比較好奇，興趣也自然而然地被激發(fā)了。然而，每學期僅2篇左右的文言文，量實在少
小學教學研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 探索“有趣+有效”的道德與法治教學
教學模式，探索“有趣+有效”的教學方式，讓學生在和諧、趣味的課堂氛圍中實現(xiàn)高效學習，為學生形成正確的道德觀與法治觀念奠定基礎，促進學生的身心健康成長。[關鍵詞]道德與法治教學;有趣;有效[中圖分類號] G623.15[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）06-0053-03構(gòu)建有趣的課堂并非教學的終極目標，而是實現(xiàn)有效教學的一種策略?，F(xiàn)階段，大多數(shù)道德與法治教師將重心放在趣味教學的設計上，導致道德與法治教學得不到好的效果。為了實現(xiàn)道
小學教學參考(綜合) 2022年2期2022-04-15
- 變著花樣去練習
【關鍵詞】練習 有趣 游戲數(shù)學一年級上冊有一項重點內(nèi)容是“20以內(nèi)數(shù)的認識和加減計算”，這兩項技能是學好數(shù)學的基礎。但只是簡單地口頭練習數(shù)數(shù)，看著題目做口算，多半學生會厭煩，甚至因懼怕這樣單調(diào)枯燥的練習而厭惡數(shù)學。一年級，學生從幼兒園的以“玩”為主，到小學以“學”為主，這個變化是巨大的，“玩”，學生會主動參與其中，“學”就不一定了。所以要想辦法讓學生抱著玩的態(tài)度不斷學習。設計在玩中學、玩中練的作業(yè)，符合一年級學生的心理特點，給學生一個適應的過程，讓學生從一
小學教學研究·教研版 2022年2期2022-03-25
- “雙減”背景下如何構(gòu)建有趣實效的低年級英語課堂
觀念和方式，構(gòu)建有趣又實效的課堂氛圍。關鍵詞：雙減政策;英語課堂;低年級英語;有趣;實效課堂引言：興趣是促進學生學習最好的老師，但真正興趣的激發(fā)不取決于事物的“有趣外表”，而取決于學習活動的“過程”。杜威曾說，學習活動應以學生的“當前能力”為基礎，借助具有新知識的相關“目標事物”，以連續(xù)的“行為模式”呈現(xiàn)。使學生能夠參與學習活動，產(chǎn)生興趣?；谶@一教育理念，在低年級英語教學中設計一些合適有趣的教學環(huán)節(jié)，引導學生自主學習，從而有效激發(fā)小學生閱讀學習英語的興趣
學習與科普 2022年5期2022-02-23
- 培養(yǎng)學生結(jié)構(gòu)化思維的教學策略
5自然段，說說“有趣”體現(xiàn)在哪里，并舉一反三，把“多么有趣的一幅圖畫呀”放到其他自然段中讀一讀，并說說“有趣”體現(xiàn)在哪里。由此，學生又找出了課文的另一個關鍵詞“有趣”，并領悟到作者就是圍繞“有趣的圖畫”來布局謀篇的。能夠高度概括一篇課文或一段話中心意思的句子，就屬于中心句。中心句概括的不僅是文章的內(nèi)容，而且還概括文章表達的思想感情；在閱讀課文或一段話時，學生抓住了中心句也就抓住了理解課文的牛鼻子。在教學中，教師要善于抓住課文中的中心句，借助中心句精心設計教
語文世界(小學版) 2022年1期2022-01-22
- 整合教材資源，優(yōu)化作業(yè)設計
作業(yè)設計的有序、有趣和有效。關鍵詞：低段語文專題作業(yè) ?有序 有趣 有效統(tǒng)編教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，所以設計專題作業(yè)更能凸顯教材的特色，發(fā)揮教材的作用，也更有利于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。專題作業(yè)要求教師將那些傳統(tǒng)意義上的作業(yè)加以改造，使其有一定的主題性和情境性。在愉悅合理的情境中引導學生運用豐富多彩的形式開展學習和思考，多角度、全方位地獲取知識，鍛煉能力，改變文本作業(yè)的單一模式，將聽說讀寫與游戲、繪畫、調(diào)查、參觀、訪問、制作、表演等等學生
現(xiàn)代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 有種、有料、有趣
趣味性，讓文章“有趣”。關鍵詞：生活;有種;有料;有趣;寫人寫作來源于生活，也是生活必不可少的一部分。葉圣陶先生曾說過：“作文不是生活的點綴，而是生活的必需，和說話完全一個樣?！钡?，五年級學生一聽“作文”二字便害怕。因為他們不知道抓住什么內(nèi)容來寫，作文字數(shù)也總不能達到老師要求，而且他們對寫作不感興趣。針對這一問題和五年級下冊習作人物描寫，在此我提出了三個觀點，以解決學生寫作文過程中遇到的難題。一、有種，內(nèi)涵情感兼顧有種，是說作文內(nèi)容有自己的見解，珍視獨特
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- “蝦玩兒”休閑食品包裝設計
輕化;包裝設計;有趣簡介隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們消費水平的提高，消費者面對多樣的休閑食品已經(jīng)不只在口味上有所要求，包裝也是能否贏得市場的一個重要指標。蝦玩兒”休閑食品包裝設計是以鮮蝦食品為主體展開的包裝設計，把與鮮蝦有關的一系列零食，如：蝦片、蝦條、蝦餅做成一個系列的包裝，同時還包括一些周邊產(chǎn)品。設計時，在調(diào)研分析目前市場上普通膨化食品包裝優(yōu)缺點的基礎上，力爭找到新的突破口，讓包裝能夠結(jié)合審美、實用和有趣為一體，并且體現(xiàn)名稱里的“玩兒”的解決方法，提高鮮蝦食品
江蘇廣播電視報·新教育 2021年32期2021-12-13
- 鏈接：讓英語閱讀更“有趣”
博引，能讓文本更有趣味和意義，能夠讓閱讀在多樣化拓展延伸中形成獨特的認知感思。基于學生認知發(fā)展需要多鼓勵學生閱讀相似的類文，不僅能起到補充課程文本資源的作用，更利于學生在主動參與解讀中產(chǎn)生獨特認知，讓他們真正愛上閱讀。圍繞語篇表達核心要點，多給學生提供相應的類文，能夠讓學生在有效參與文本解讀中形成多樣化感思認知，利于其獲得有價值信息。類文閱讀能夠給學生帶來更多有效閱讀素材，如在學習九年級英語第五單元的“藝術世界”的“Reading Tan Duns mus
文理導航 2021年34期2021-11-28
- 讓“有趣”激活讀者的購買力
P營銷+地推，“有趣的靈魂”是關鍵通過市場調(diào)研我們不難發(fā)現(xiàn)，那些通過圖書工作室“攢”出來的所謂作品，即便價格再低，也很難贏得市場的青睞，更別說成為爆品。這些書即便依托某些出版社的品牌進行“硬推”，其效果也很難令人滿意。究其根源，在于這樣的圖書只是相關信息的匯總，并沒有鮮明的觀點和“有趣的靈魂”。那么，誰能賦予圖書以靈魂？當然是作者，也就是IP。何謂IP？“有內(nèi)容，有一定粉絲群和知名度的文化產(chǎn)品或文化碎片都可以稱之為IP?！盜P原本是知識產(chǎn)權(quán)（Intelle
出版參考 2021年9期2021-10-27
- 感悟數(shù)學的“有趣”“好玩”“很美”
發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學如此有趣，里面通過故事、游戲和一些有趣的活動來加深學生對數(shù)學知識的理解，使他們更好地了解數(shù)學知識的來龍去脈，從而提高數(shù)學文化素養(yǎng)?？醋x本內(nèi)容就像在看圖文并茂的連環(huán)畫，富有童趣，我當時就預想學生們肯定會喜歡上這套從書，從而愛上數(shù)學。果不其然，自從我將《讀本》中的內(nèi)容融入課堂教學以來，每節(jié)課學生都感到特別有趣，非常樂意并踴躍投入好玩而又具有探索性的數(shù)學活動，接下來以《一筆畫》為例。教材分析：一筆畫”是數(shù)學文化讀本三年級的內(nèi)容，在教材中是屬于數(shù)學問題
中學生學習報 2021年13期2021-10-15
- 淺談小學籃球教學中的趣味教學
? 趣味教學? 有趣在小學籃球教學中采用趣味教學的方法不僅能夠有效吸引小學生的注意力，調(diào)動其參與的積極性，而且能夠在體育教學中更好地保護小學生的天性，為小學生的身心健康發(fā)展保駕護航。這與素質(zhì)教育對于體育教學的基本要求相符，能夠有效促進體育教育的發(fā)展。正因為如此，積極展開對于小學籃球教學中趣味教學重要意義和具體策略的研究已經(jīng)成為了當前迫在眉睫的任務。一、小學籃球教學中趣味教學的重要意義一方面，小學籃球教學是重要的體育項目，對于學生的身心健康發(fā)展有很大的幫助。
考試與評價 2021年8期2021-10-08
- 指向“有趣”的小學數(shù)學課堂策略探析
把教學內(nèi)容貫穿到有趣的教學情境中，用趣味性的教學手段、風趣且兒童化的語言完成教學任務。這就要求教師從課題導入、教學新內(nèi)容、鞏固練習、課堂活動等環(huán)節(jié)入手，精心策劃學生感興趣的內(nèi)容，提升學生對數(shù)學的興趣。[關鍵詞]課堂教學;情境;有趣;引導力;推動力教學改革的大潮對教師提出了更高的要求，教師只有站在高處，對所教學科的知識有著深入的理解與研究，才能把握學科教學的重點與難點，提高課堂教學的效率。什么樣的課堂能吸引學生？從兒童心理學角度來看，有趣、生動的教學內(nèi)容，風
小學教學參考(數(shù)學) 2021年9期2021-10-01
- “微”妙設計，課課精彩
學、準確;講解要有趣，能吸引學生的注意力;畫面要清楚、可觀性強。這樣的微課效果會更好。關鍵詞：選點;準確;有趣;可觀性根據(jù)李秉德教授對我國中小學教學活動中常用的教學方法的分類總結(jié)，有人將微課劃分為這11類，其中講授類是中小學最常見、最主要的一種微課類型，適用于教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識，如描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律等等。我們本地區(qū)的老師制作的微課也大部分是講授型的。怎樣才能做出一個美觀又實用的講授型微課呢？一、選點要“微”“微”是
三悅文摘·教育學刊 2021年35期2021-09-17
- 做“四有”班主任
班主任要努力做到有趣、有愛、有辦法、有擔當，用真情、真心、真誠做好每一項工作，當好學生健康成長的領路人?！娟P鍵詞】小學班主任;有趣;有愛;有辦法;有擔當如果說教師是人類靈魂的工程師，那么，班主任一定是一個班級靈魂的鑄造者和引導者。學生的思想品質(zhì)、學習習慣、行為規(guī)范、班級的班風學風等都離不開教師的教育，特別是班主任的教育引導。2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學，發(fā)表了“四有”好老師重要講話，提出“打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之
廣東教學報·教育綜合 2021年96期2021-09-13
- 音標因比喻而有趣
惑;啟發(fā);比喻;有趣;有效音標學習是英語學習的重要階段，音標就像英語學習的拐杖，它是學生自學的工具，它的重要性不言而喻，對它掌握的好壞，對孩子日后英語學習和深造產(chǎn)生舉足輕重的作用，因此，作為英語教師，如何引導孩子，使他們對音標產(chǎn)生興趣，有著至關重要的意義。一、學生的難題，老師的困惑“老師，音標是什么，為什么我總是不懂？”“老師，音標怎樣才能學好，學音標有捷徑嗎？”“學英語，我最怕就是音標了，看到它就頭疼?！薄坝⒄Z最難學的就是音標，要是弄懂它，我再也不怕英語
廣東教學報·教育綜合 2021年100期2021-09-13
- 基于核心素養(yǎng)讓數(shù)學“有趣”“有味”“有魂
號意識，讓數(shù)學“有趣”在小學階段的數(shù)學教學中，課前導入環(huán)節(jié)既是興趣建設的重要基礎，也是幫助學生建立課程認知的必要環(huán)節(jié)。而符號意識作為學生學習數(shù)學的基礎思維，在導入環(huán)節(jié)中具有更合適的滲透空間，教師可以借助學生圖像思維發(fā)達的特征，采取趣味化、系統(tǒng)化的導入設計思路，讓學生在圖像分析中建立符號意識，讓數(shù)學變得更加“有趣”。例如，在學習“簡易方程”的相關課程時，用字母表示數(shù)是學生掌握方程思想的基礎內(nèi)容。首先，筆者利用一段魔術表演為學生展示撲克牌，并提出一個疑問：撲克
三悅文摘·教育學刊 2021年33期2021-09-11
- 淺談數(shù)學教學中的“問題情境”
課前導入需要創(chuàng)設有趣的情境、問題探究過程需要創(chuàng)設情境、想進一步提升學生思維能力也需要創(chuàng)設情境。所以說，數(shù)學問題的情境創(chuàng)設是引起學生對新知的好奇心和興趣，是引領學生解決一系列實際問題的活動，是數(shù)學課堂的一個重要環(huán)節(jié)。因此，教師在教學的過程中，為學生創(chuàng)設各種問題情境能有效地激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生認識到學習數(shù)學的重要性。那么，如何創(chuàng)設有效問題情境，更好地提升學生分析問題、解決問題的能力，是本文主要研究探討的重點。關鍵詞：：問題情境;創(chuàng)設策略;現(xiàn)實;有趣;
小作家報·教研博覽 2021年4期2021-09-10
- 改變教育觀念，激發(fā)英語學習興趣
新路子。關鍵詞：有趣;靈活;輕松愉快;形式多樣;聯(lián)系實際課堂教學方法的改革，是教學研究永恒的課題，是提高教學質(zhì)量的關鍵。若要充分發(fā)揮學生主體作用，必須從培養(yǎng)學習學習興趣入手。因為興趣是最好的老師。瑞士著名教育家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動都要依賴于興趣?！边@句話真知灼見地道出了興趣對學習的重要性。興趣是學習的動力，是發(fā)展的契機。興趣是學習英語的前提和保證。那么，應如何激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，以提高英語教學質(zhì)量呢？一、進行生
科教創(chuàng)新與實踐 2021年1期2021-09-10
- 如何組織好中職課堂教學
有效教學;有用;有趣;有效中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-269職高學生有其特點，很大一部分學生文化基礎薄弱，自律能力欠缺，不會自學，學習缺乏計劃。這就顯得中職學校課堂教學組織尤為重要，教師可從備課、課堂組織方法、課堂環(huán)節(jié)控制、良好的師生關系、授課內(nèi)容的有趣性和有用性等方面人手開展組織課堂教學。一、中職課堂教學中存在的問題（一）教學方式單一，內(nèi)容缺乏新意。目前課堂教學的過程形式單一、內(nèi)容枯燥，和實際生活聯(lián)系不強，因此學生喪失了
小作家報·教研博覽 2021年26期2021-09-10
- 淺談好廣告的特征與促進手段
具有真實、有用、有趣、有益的四大特征。虛假廣告短期內(nèi)可能帶來好處、廣告受眾與無關人群不易區(qū)分、有趣的廣告制作難度大、局部利益和整體利益可能不一致等使好廣告越來越多并不容易。通過綜合運用技術、管理、法律、道德等多種手段可以促使好廣告越來越多。關鍵詞：好廣告? 真實? 有用? 有趣? 有益中圖分類號：F713.55? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（a）-0224-03Abstract： Go
科技資訊 2021年13期2021-09-05
- 創(chuàng)設有趣的小學英語課堂
提高。本文以創(chuàng)設有趣的小學英語課堂為題進行探討，指出增加課堂有趣性的優(yōu)化措施，為進一步激發(fā)小學生學習英語的興趣奠定理論基礎。【關鍵詞】小學英語;課堂;有趣對于與國際接軌的現(xiàn)今社會，英語是非常重要的。因此在小學課堂設置了英語學科，這對于初次接觸英語的小學生需要一個適應過程。如何滿足學生接觸英語時的好奇心，強烈吸引學生的注意力，把學生最初的好奇心和對英語的向往轉(zhuǎn)化為長期學習的動機，這就需要教師充分利用課堂教學讓學生感知到樂趣。著名的教育學家蘇霍姆林斯基在談論到
廣東教學報·教育綜合 2021年85期2021-08-28
- 小學音樂教學“快樂課堂”的構(gòu)建與實施策略探究
小學音樂“有魂、有趣、有味”，為學生營造“在做中學、在玩中學”的學習氛圍，使學生在學習音樂的過程中學之有趣，練之有味?！娟P鍵詞】小學音樂教學;快樂課堂;有魂;有趣;有味“玩”是小學生的天性，所以在音樂教學中，教師應當營造“在玩中學”的教學氛圍，構(gòu)建“快樂課堂”，讓小學生在“玩”中發(fā)展審美情趣，提高自我鑒賞能力。其實，音樂和學生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，要將“玩”音樂普及到每個小學生的音樂學習中，把音樂知識“玩”入課間，把抽象的音樂融為有趣、生動、便于理解的
教育界·下旬 2021年4期2021-06-15
- 農(nóng)村中職學?！拔逵姓n堂”初探
愛、有序、有用、有趣、有效”。我校教師正努力探索并不斷嘗試、踐行這種教學模式。關鍵詞：五有課堂;有愛;有序;有用;有趣;有效;技能型人才為了適應當今時代中職學校對人才培養(yǎng)的要求和學生就業(yè)的社會需要，北京昌平職業(yè)學校探索創(chuàng)新教學方法，我校教師認真鉆研、努力踐行。在實施過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，也總結(jié)出了一些解決方案。一、“五有課堂”的概念認識“五有”課堂是指有愛、有序、有用、有趣、有效的課堂。有愛的課堂就是教師以仁愛之心營造愛的氛圍，用愛的態(tài)度、語言、教學行為來
學習周報·教與學 2021年7期2021-06-09
- 淺析我對“五有課堂”的理解
愛、有序、有用、有趣，有效的課堂模式。關鍵詞：有愛;有序;有用;有趣;有效;課堂教學近年來，教育部陸續(xù)發(fā)布了中等職業(yè)學校公共基礎課標準，新課標突出課程教學內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活的聯(lián)系，注重在實踐教學中培養(yǎng)學生職業(yè)道德、勞模精神和工匠精神，充分挖掘中等職業(yè)學校公共基礎課程的獨特育人價值，凝練學科核心素養(yǎng)，明確學生應達成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。鑒于農(nóng)村中等職業(yè)學校的實際情況，專家提出“五有課堂”教育教學理念?！拔逵姓n堂”是適應中職學校內(nèi)涵發(fā)展質(zhì)量
學習周報·教與學 2021年8期2021-06-09
- 實現(xiàn)線上語文課有趣、有法、有效的幾點做法
尋實現(xiàn)線上語文課有趣、有法、有效的新途徑。為了解決線上課堂卡頓現(xiàn)象嚴重、不能與學生面對面交流、將教學內(nèi)容在短短30分鐘內(nèi)高效完成等問題，我們從課前預學、上課前候課五分鐘、課上共學互動、課后延學、教法學法等方面探尋有效的線上授課方法，從聽說讀寫背五個方面調(diào)動學生的多個感官參與學習，讓學生真正動起來，實現(xiàn)隔屏不隔愛，隔屏不少互動，隔屏不缺興趣，隔屏不差教學效果的目標，努力提高線上語文教學的趣味性、方法性和實效性。[關鍵詞]線上語文課;有趣;有法;有效2020年
黑河教育 2021年2期2021-06-08
- 簡單而有趣 簡約亦有理
級實驗具有簡單、有趣等特點，因此，在進行低年級實驗教學時，要遵循簡約的原則，并通過設計有層次、有結(jié)構(gòu)的活動，促進學生思維的發(fā)展和提升?！娟P鍵詞】簡單;有趣;簡約中圖分類號：G622? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）08-0167-02【Abstract】Experiments are not only an important way for scientists to explore the mysteries
天津教育·中 2021年3期2021-05-08
- 金岳霖先生真的“有趣”嗎
再問“金岳霖的‘有趣體現(xiàn)在哪些細節(jié)”，學生談體會，約20分鐘；最后要求學生寫某老師或同學的一個細節(jié)，然后“猜猜他（她）是誰”，約15分鐘?！督鹪懒叵壬肥且黄獪\文，學生閱讀上不存在困難，但若按這樣的教學思路，可謂原地踏步，沒有提升學生的認識。若是能在備課中注意策略，這種情況大可避免。下面我就以《金岳霖先生》為例，談談如何對其進行深度解讀。一、深度解讀，在教材編輯意圖上推敲課程的選文、教材的編輯確定了教學的內(nèi)容和教學的重點。備課，必然要清楚文本在整本教材中的
名作欣賞·學術版 2021年4期2021-05-04
- 例談構(gòu)建中職數(shù)學“三有”課堂的手段和方法
王克春【摘要】有趣、有序、有效是構(gòu)建“三有”課堂的三個要素.有趣，是課堂教學的前提;有序，是課堂教學的保障;有效，是課堂教學的追求.文章從實際教學出發(fā)，從如何讓課堂更加“有趣”、如何讓課堂更加“有序”、如何讓課堂更加“有效”，談了利用生活情境和信息化手段構(gòu)建“三有”課堂的手段和方法.【關鍵詞】有趣;有序;有效;信息技術引 言“三有”課堂的內(nèi)容和順序在周彬博士的作品《課堂密碼》中有不同的觀點和解釋.中職數(shù)學“三有”課堂應從有趣、有序、有效三個方面來構(gòu)建.一、
數(shù)學學習與研究 2021年8期2021-03-28
- “有趣”更要“有料”
面很宏大，布置很有趣，道具很精美，孩子們在玩玩鬧鬧中結(jié)束了游考，但留給孩子的，只是一場絢爛的展演，開心過后，沒有任何收益;有的學校、老師的確既注重了“游”，也關注了“考”，但在具體操作，特別是項目命題上缺乏深入的思考，使得游考趨于簡單化、淺顯化，學生經(jīng)歷了后有收獲但效益不大?！墩n程標準》指出，教學評價，其主要目的是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終提高每個學生的科學素養(yǎng)。而作為學期末終結(jié)性檢測的游考，是對學生一學期以來學業(yè)水平、思
家庭教育報·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 基于核心素養(yǎng)讓數(shù)學“有趣”“有味”“有魂”
式使得小學數(shù)學“有趣”“有味”“有魂”，為學生營造在做中學、玩中學的學習氛圍，使學生在學習的過程中學之有趣、練之有味。[關鍵詞]核心素養(yǎng);趣味數(shù)學;教學措施[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）05-0086-02數(shù)學是人類生活的工具。對數(shù)學的認識不僅要從數(shù)學家關于數(shù)學本質(zhì)的觀點去領悟，更要在數(shù)學活動的親身實踐中去尋找。從教學中我們可以看出，數(shù)學源于生活，同時又運用于生活，數(shù)學和生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。要
小學教學參考(綜合) 2021年2期2021-03-16
- “有趣”重達100斤
的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”，這前半句的合理程度我們暫且不論，不過這后半句嘛，真的是有道理到讓人無法反駁。有趣千萬種，各人皆不同，但每一種都會引來別人羨慕的眼神。如果“有趣”有重量，那豆丁編覺得，聊天室的小讀者們實在辛苦。你問為什么？因為他們每天都要把100斤的重量扛在自己小小的肩膀上。南風：用盡畢生所學，也要努力夸完。大家好，我叫南風！平時熱衷于摸魚（畫畫的意思啦），初二了。（大概是年齡比較大的意絲？）第一次接觸意少嘛，嗯，壽司店。你沒聽錯，就是
意林·少年版 2021年1期2021-02-22
- 一年級識字教學中激趣的有效策略
詞：主動?積極?有趣?有效《語文課程標準》（2011年版）提到：學生是學習的主體，教師是學習活動中的組織者和引導者。語文教學應在師生平等對話中進行。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握學習語文的方法。所謂“興趣，就是意識對一定課題的內(nèi)在趨向性和內(nèi)在選擇性?！迸d趣是學習最好的老師?？鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。只有當學生喜歡寫字時，才能對識字產(chǎn)生興趣。語文教學中若能做到激趣，讓學生帶著興趣去讀，去學，
學校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 有趣、有效、有內(nèi)涵
鍵詞：識字教學;有趣;有效;有內(nèi)涵“人生識字聰明始”。識字是小學低年級語文教學的重點，也是閱讀教學和作文教學的基礎?！读x務教育語文課程標準》指出：“第一學段認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。如何幫助學生在短短的兩年內(nèi)順利達到這個目標呢？這里，我對部編版第一學段識字教學策略談一些粗淺看法。一、游戲互動，激發(fā)識字興趣眾所周知，興趣是學生學習的最好老師，當一個學生擁有學習興趣之后，學生學習主動性增強，學習的效果也得到明顯的提升。游戲?qū)?/div>
新課程·上旬 2020年34期2020-12-23
- 淺談多媒體技術在農(nóng)村小學語文啟蒙教育中的運用
媒體技術;有情;有趣;啟迪思維語文是一門基礎性和工具性的學科，培養(yǎng)學生對事物的理解能力和語言表達能力。語文也是一門極富人文性的學科，充滿著詩意，充滿著趣味，又洋溢著美感。語文熔鑄了古往今來人類智慧、情感和才思，是撥動師生心靈琴弦的一首首樂曲。對于剛?cè)雽W的農(nóng)村低年級學生來說，知識、技能并不是第一位的，興趣和自信心才是最關鍵的。培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生的求知欲，啟迪學生思維的最有效的途徑是有效運用現(xiàn)代多媒體技術輔助教學?，F(xiàn)代多媒體技術集文字、聲音、動畫、圖形于快樂學習報·教研周刊 2020年9期2020-12-18
- 繪本進課堂 數(shù)學更有趣
進課堂，讓數(shù)學更有趣。關鍵詞：繪本;數(shù)學;有趣在學校校本課題“核心素養(yǎng)視角下發(fā)展學生數(shù)學思考的教學建構(gòu)”的頂層設計框架下，開展以教材中“數(shù)學好玩”為主題的課堂教學建構(gòu)研究。一年級以“繪本進課堂”為主要研究方向，引入數(shù)學繪本閱讀的新型教學模式，突出以興趣引領學生發(fā)展數(shù)學思考?，F(xiàn)將研究過程與成果小結(jié)如下：一、課堂引入繪本的緣由“數(shù)學好玩”是數(shù)學大師陳省身對數(shù)學的贊美，也飽含著他對數(shù)學教育的期待。但在大多數(shù)人的印象中數(shù)學是一門嚴謹有余，活潑不足的課程。很多學生不學習周報·教與學 2020年49期2020-12-03
- 繪本閱讀，要做到“四有”
閱讀;閱讀效果;有趣;有情;有思;多樣繪本有著生動豐富的畫面和有趣的故事情節(jié)，能激發(fā)孩子豐富的想象力，有助于提高孩子對語言的表達能力，符合低年級學生的年齡特點，是小學低年級學生的主要閱讀內(nèi)容，主要以簡潔的文字和生動的畫面激發(fā)學生的閱讀興趣。如何使學生更加主動地投入繪本閱讀過程中，讓學生的閱讀效果更好，教師可以通過創(chuàng)設情境、插入音樂、補白想象的方式實現(xiàn)這一點。一、創(chuàng)設情境，讓繪本閱讀有趣都說興趣是最好的老師，學生是否對繪本感興趣，直接決定學生的繪本閱讀動力。小學生作文輔導·下旬刊 2020年9期2020-11-23
- 中學網(wǎng)絡思想政治教育研究
度;效度;有理;有趣中圖分類號：G631文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（ 2020） 30-0041-03一、網(wǎng)絡思想政治教育的契機與發(fā)展（一）警惕網(wǎng)絡陷阱，守住法律邊界學生在學校上課時，家長往往會限制他們對網(wǎng)絡的使用，學生沒有大量的時間消耗在網(wǎng)上。而在開展網(wǎng)課期間，長時間地使用網(wǎng)絡成為必須。網(wǎng)絡信息豐富多彩，中學生自制力較差，往往容易受到網(wǎng)絡信息的影響，沉迷網(wǎng)絡，導致影響學習和生活?！霸诰W(wǎng)絡時代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時，也出家長·下 2020年10期2020-11-18
- 巧用游戲，讓小學數(shù)學課堂更有趣
能夠讓數(shù)學課堂更有趣，也可以幫助學生掃除數(shù)學學習中的厭倦情緒，保證數(shù)學教學的實際效果?！娟P鍵詞】 游戲;數(shù)學課堂;有趣小學數(shù)學課程是數(shù)學教育的開端，雖然在小學階段涉及的數(shù)學知識、方法都比較簡單，但是對于認知與思維能力發(fā)展薄弱的小學生來說，仍舊是一門邏輯性和抽象性較強的課程。這樣的課程特征讓學生無法集中注意力，認真聆聽品味和主動投入實踐活動，長此以往，會壓制學生的興趣，影響學生的數(shù)學課堂參與，降低學生的數(shù)學學習效果。游戲在數(shù)學課堂當中的運用有助于提升學科魅力數(shù)學大世界·中旬刊 2020年10期2020-11-05
- 淺談語文教師的教學語言藝術技巧的運用
情;有理;有序;有趣語文教師的教學語言藝術是指教師在整個教學過程中使用的口頭語言和肢體語言。是教師給學生傳道授業(yè)解惑時使用的表達方式和技巧。蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效果。”因而從某種意義上說課堂教學藝術，首先是教師的語言藝術。現(xiàn)在，隨著小學新課改的深入實施，語文教學對于語文教師的要求越來越高。特別是教學的語言藝術對提高教學質(zhì)量和豐富活躍課堂氣氛起著重要的作用。一、言之有情，真情切意教師的情感對學生有直接的感學校教育研究 2020年19期2020-10-26
- 淺談多媒體技術在農(nóng)村小學語文啟蒙教育中的運用