楊連朝

摘要：課堂教學(xué)直接關(guān)系到教學(xué)效果，是教育教學(xué)的重要組成部分。目前中職課堂中，學(xué)生“東倒西歪”、“濤聲一片”或者“睡中學(xué)，學(xué)中睡”的現(xiàn)象較為普遍，很多中職教師很怕走進課堂，對課堂45分鐘是“飽受煎熬”，“受盡折磨”。可見，課堂教學(xué)對中職教師具有一定的挑戰(zhàn)，中職教師只有掌握一些課堂教學(xué)方面的技巧或藝術(shù)才能讓學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)和學(xué)好。

關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué);有效教學(xué);有用;有趣;有效

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-269

職高學(xué)生有其特點，很大一部分學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，自律能力欠缺，不會自學(xué)，學(xué)習(xí)缺乏計劃。這就顯得中職學(xué)校課堂教學(xué)組織尤為重要，教師可從備課、課堂組織方法、課堂環(huán)節(jié)控制、良好的師生關(guān)系、授課內(nèi)容的有趣性和有用性等方面人手開展組織課堂教學(xué)。

一、中職課堂教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方式單一，內(nèi)容缺乏新意。目前課堂教學(xué)的過程形式單一、內(nèi)容枯燥，和實際生活聯(lián)系不強，因此學(xué)生喪失了課堂學(xué)習(xí)的興趣。教師過分依靠教材內(nèi)容，按照教學(xué)參考書的教學(xué)提綱，循規(guī)蹈矩地教學(xué)，但教學(xué)效果較差。因此，課堂教學(xué)應(yīng)該充分聯(lián)系生活生產(chǎn)實際，千方百計利用一切可以利用的教學(xué)資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，利用多媒體技術(shù)教學(xué);利用直觀教具演示;教師自制教具;帶學(xué)生走出教室到有意義的地方學(xué)習(xí)等等。只有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)藝術(shù)充分吸引了學(xué)生，才能保證有效的教學(xué)效果。

（二）學(xué)生參與課堂的程度低。目前，中職課堂教學(xué)大多數(shù)仍為傳統(tǒng)教學(xué)，教師占主導(dǎo)地位，教師講解教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生聽講，記筆記，課堂顯得有些枯燥無味。學(xué)生對課堂的參與度較低，學(xué)生沒有獨立思考和操作經(jīng)驗，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力不足。在未來的教學(xué)中，教師應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)教師的“導(dǎo)演”作用，學(xué)生的“演員”作用，只有這樣，才能取得良好的教學(xué)效果。

（三） 教學(xué)內(nèi)容沒有甄別篩選。很多中職教師只是一味地按照教材順序講解，沒有刪減。其實，太難，太深，實用性不強的知識，對于基礎(chǔ)本來就相對薄弱的中職生，沒有必要全部講。教師要講一些應(yīng)用性強，實操性強的內(nèi)容，讓學(xué)生在動手中學(xué)，增強課堂的趣味性。

二、中職課堂教學(xué)組織的幾點建議

（一）知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教師剛接一個新班要盡快熟悉學(xué)生，首先就是要記住學(xué)生的姓名，這樣方便上課點名，學(xué)生不認真聽講時及時提醒，或者學(xué)生缺席時知道是誰不在，方便及時與班主任溝通?！爸褐耍賾?zhàn)不殆”，充分了解學(xué)生是管理好課堂的基礎(chǔ)。

加強師生交流，增進師生感情?！坝H其師，信其道”，增進師生之間的感情有利于激發(fā)學(xué)生課堂的積極性。教師課堂內(nèi)外與學(xué)生之間的距離拉得近一些，談天說地，談人生談理想，有利于師生之間相互了解。教師真心關(guān)心學(xué)生長遠發(fā)展，讓學(xué)生感受到自己對他們的愛，對他們的付出。課堂內(nèi)外，不諷刺挖苦學(xué)生，以愛育愛，教師要用愛心、耐心和責(zé)任心扶植青年學(xué)生，耐心做好學(xué)生思想工作，做學(xué)生學(xué)習(xí)和人生的引路人。

（二）組織有序課堂。要形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，首先教室的座位擺放要整齊，這樣，老師上課時視覺上就會很舒服;其次，老師不能讓學(xué)生隨意調(diào)換座位。

科學(xué)引導(dǎo)，形成良好的氛圍。對學(xué)生公開表揚，私下批評。對于表現(xiàn)優(yōu)秀或有較大進步的學(xué)生，一定要大聲在班級正式表揚，樹立模范。被表揚的同學(xué)也會再接再厲，表現(xiàn)得更優(yōu)秀。遇到突發(fā)事件，教師要沉穩(wěn)，不急不躁，爭取絕大部分同學(xué)的認可。

向?qū)W生借力，用好班委。例如上課時安排班長查到;分組學(xué)習(xí)或?qū)嶋H操作時，要分好組，選好小組長，用好小組長，用小組長帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)，以兵帶兵。

做好量化考核。教師上課前要做好量化評價指標，每一次課做好學(xué)生表現(xiàn)評價記錄，如實操評價或作業(yè)評價，做好記錄，作為過程性評價的重要參考依據(jù)。

（三）教學(xué)相長，教師要注重提升自我。教師平時要注重學(xué)習(xí)，積累知識和技能。對學(xué)識要形成一定的廣度和深度，做到“腹有詩書氣自華”。

教師要形成人格魅力。穿戴得體，語言富有色彩，要有教師的形象魅力、人格魅力、和形象氣質(zhì)。

總之，教師的授課內(nèi)容要貼近生活實際，要想盡辦法讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生參與到課堂各個環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容要有所甄別，平時要注重提升自我，要科學(xué)育人，做學(xué)生的良師益友。

參考文獻

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