聽(tīng)力能力
- 喚醒沉睡的耳朵
村初中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力發(fā)展的原因，并針對(duì)各原因提出了解決問(wèn)題的對(duì)策，以喚醒學(xué)生沉睡的耳朵。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;原因;對(duì)策隨著中國(guó)的日益發(fā)展和綜合實(shí)力的不斷攀升，中國(guó)與其他國(guó)家的交流日益頻繁，英語(yǔ)作為世界各國(guó)使用范圍最廣和世界官方語(yǔ)言采用最多的語(yǔ)種，其重要性不言而喻。生活在大城市里的一部分學(xué)生早就十分重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了，課余會(huì)參加一些英語(yǔ)沙龍、原聲電影派對(duì)等活動(dòng)。這樣既能提高學(xué)習(xí)興趣、廣交朋友，還能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谳p松、開(kāi)心的過(guò)程中便有了提高。
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- 對(duì)農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)相互作用的研究
語(yǔ)口語(yǔ)能力和聽(tīng)力能力長(zhǎng)期處在停滯狀態(tài)，而口語(yǔ)能力又制約著聽(tīng)力水平的提高，為了提高中學(xué)生的英語(yǔ)水平和操作應(yīng)用能力水平，正確理解英語(yǔ)口語(yǔ)與聽(tīng)力的對(duì)學(xué)生的積極作用，本文以龍河鎮(zhèn)中學(xué)為例，弄清學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況、深入透析英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力發(fā)展的關(guān)系，做出行之有效的培養(yǎng)策略，應(yīng)該在興趣的培養(yǎng)、自信心的樹(shù)立、語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)等方面下功夫。關(guān)鍵詞：口語(yǔ)能力 聽(tīng)力能力 培養(yǎng)策略語(yǔ)言不僅是一門(mén)藝術(shù)，更是一項(xiàng)生存技能，學(xué)好英語(yǔ)成敗都在口語(yǔ)和聽(tīng)力和口語(yǔ)是否掌握。當(dāng)前中國(guó)式的英語(yǔ)教學(xué)暫時(shí)停留在啞
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)力能力提升策略分析
：初中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;提升策略引言在中學(xué)階段，聽(tīng)力教學(xué)很大程度上影響著學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，其被視為是初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。而大部分教師與學(xué)生卻忽視了對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練，從而呈現(xiàn)出英語(yǔ)成績(jī)差的局面。因此，身為初中英語(yǔ)教師，應(yīng)充分將英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練視為英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，并將其深入貫徹至英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，從而讓初中生在寬松愉快的氣氛下訓(xùn)練聽(tīng)力、掌握聽(tīng)力技巧，進(jìn)一步提升英語(yǔ)聽(tīng)力能力。一、初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的現(xiàn)狀（一）學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏興趣英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練因?yàn)槿狈Ρ匾沫h(huán)
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 淺析初中英語(yǔ)課堂中學(xué)生聽(tīng)力能力培養(yǎng)的路徑探索
的重要途徑;聽(tīng)力能力也是人的一個(gè)素質(zhì)和品格，是實(shí)現(xiàn)更高效的人際關(guān)系的必要條件。但初中英語(yǔ)聽(tīng)力是通過(guò)不斷積累才能達(dá)成的，大部分學(xué)生會(huì)在聽(tīng)力習(xí)題中丟分，那么就應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力的提升教學(xué)，利用創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;培養(yǎng)路徑引言在初中英語(yǔ)教學(xué)中，只有多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)才能夠?qū)W好英語(yǔ)，那么其中聽(tīng)是感受語(yǔ)法和表達(dá)信息的重要技能。往往大部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力很反感，那么就會(huì)大大降低學(xué)生的成績(jī)，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新改革教學(xué)方式，在了解學(xué)生之后
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 初中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高策略
高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力也格外重要。在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)注重聽(tīng)力教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生注重聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，從而使聽(tīng)力練習(xí)活動(dòng)能夠取得更加高效的成果，并能夠有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;早讀時(shí)間;糾正發(fā)音;培養(yǎng)興趣聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是掌握一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，每一項(xiàng)內(nèi)容都是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的內(nèi)容。在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要注重自己聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，從而提高自己在英語(yǔ)方面的綜合能力。缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境是影響學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力培養(yǎng)的主要因素，
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 借助動(dòng)畫(huà)視頻資源提高初中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力
高初中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力，進(jìn)行分析和總結(jié)，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;動(dòng)畫(huà)視頻資源;注意重點(diǎn)內(nèi)容;開(kāi)展聽(tīng)力練習(xí)中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-196在將不同的教學(xué)資源，以混合運(yùn)用的形式，展示到教學(xué)課堂中的時(shí)候，教師就需要幫助學(xué)生開(kāi)展不同類(lèi)型的練習(xí)活動(dòng)，并且讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的有效概括和解讀，在學(xué)生的聽(tīng)力水平，得到有效的展示的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)對(duì)話(huà)的理解，也會(huì)變得更加的全面，這樣學(xué)生在翻譯不同的文章內(nèi)容的時(shí)候，也可
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 新課標(biāo)背景下初中英語(yǔ)聽(tīng)力高效教學(xué)方法探討
：英語(yǔ)教學(xué)，聽(tīng)力能力，培養(yǎng)策略引言作為基礎(chǔ)教育的一門(mén)學(xué)科，英語(yǔ)教師歷來(lái)注重英語(yǔ)知識(shí)的傳授和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的培養(yǎng)，卻很少能夠?qū)崿F(xiàn)聽(tīng)音、語(yǔ)音和口音教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此不僅要珍惜寶貴的聽(tīng)力課堂教學(xué)時(shí)間，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)策略，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國(guó)際交流的需要，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)音、語(yǔ)音與口語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。一、現(xiàn)今英語(yǔ)聽(tīng)力課教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1聽(tīng)力課教學(xué)并沒(méi)有得到充分重視現(xiàn)階段，初中英語(yǔ)教學(xué)普遍存在著重
現(xiàn)代科教論叢 2021年4期2021-11-01
- 巧用繪本，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
展小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力、表達(dá)能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力所具備的突出價(jià)值進(jìn)行了詳細(xì)闡述與探討，旨在充分發(fā)揮繪本的價(jià)值，切實(shí)提升與優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效益?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);繪本教學(xué);聽(tīng)力能力;表達(dá)能力;閱讀能力;寫(xiě)作能力【作者簡(jiǎn)介】李洪英，天津市武清區(qū)王莊軍民小學(xué);袁長(zhǎng)濤，天津市武清區(qū)下朱莊街越秀園小學(xué)。繪本是一種圖文并茂的圖書(shū)形式，其文字較少，富有想象力的插畫(huà)較多，且故事情節(jié)有趣，具有吸引力，備受青少年及幼兒的青睞與喜愛(ài)。英語(yǔ)繪本是指以英語(yǔ)語(yǔ)言為載體的繪本形式，
校園英語(yǔ)·上旬 2021年9期2021-10-16
- 論如何在初中英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力
高度的重視。聽(tīng)力能力不僅是學(xué)生與人正常溝通的關(guān)鍵所在，同時(shí)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的整體水平也具有非常重要影響。因此，教師在開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行深入的分析與研究，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力提升的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ)課堂;聽(tīng)力能力在開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性，利用多種方式開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)課堂
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年36期2021-09-22
- 論如何在初中英語(yǔ)課堂中培學(xué)當(dāng)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力
高度的重視。聽(tīng)力能力不僅是學(xué)生與人正常溝通的關(guān)鍵所在，同時(shí)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的整體水平也具有非常重要影響。因此，教師在開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行深入的分析與研究，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力提升的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中;英語(yǔ)課堂;聽(tīng)力能力在開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性，利用多種方式開(kāi)展聽(tīng)力教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)課堂
武魂·智慧課堂 2021年2期2021-09-10
- 探析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)力能力培養(yǎng)策略
力和習(xí)慣，如聽(tīng)力能力、閱讀能力和寫(xiě)作習(xí)慣等，因此家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量的重視程度不斷提高。本文在深入調(diào)查目前英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力能力培養(yǎng)的教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力能力培養(yǎng)的巨大意義和培養(yǎng)策略做出了探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)力能力;培養(yǎng)策略;語(yǔ)音教學(xué)小學(xué)生的理解能力和接受能力都不夠高，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中常常處于被動(dòng)接受的模式。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該善于改變課堂學(xué)習(xí)模式，用生動(dòng)有趣、易于小學(xué)生接受的形式將英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容傳授給小學(xué)生，抓住小學(xué)生的心理發(fā)展特
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年20期2021-09-10
- 探討提升高中英語(yǔ)聽(tīng)力能力的方法和技巧
升個(gè)人的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。本文根據(jù)高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀，將英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，根據(jù)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)存在的相關(guān)問(wèn)題，提出了英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的主要策略，希望為學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)提供一定的參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;方法技巧引言在開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要將英語(yǔ)聽(tīng)力與實(shí)際生活相聯(lián)系，英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的技巧相對(duì)較多，想要提升個(gè)人的聽(tīng)力能力，就要不斷的總結(jié)和思考。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)力考試中，題目的類(lèi)型相對(duì)不同，這就需要學(xué)生結(jié)合不同的解決方法，有目的性的開(kāi)展聽(tīng)力練習(xí)，
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年6期2021-09-10
- 新課標(biāo)背景下提高初中英語(yǔ)聽(tīng)力能力的有效策略分析
下的初中英語(yǔ)聽(tīng)力能力發(fā)展展開(kāi)相關(guān)討論，希望對(duì)初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)帶來(lái)一定的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;有效策略一、 引言英語(yǔ)學(xué)科作為中學(xué)的基礎(chǔ)教育學(xué)科，對(duì)于初中生的發(fā)展來(lái)講有著重要的意義。當(dāng)前部分教師只關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作能力，對(duì)于聽(tīng)力教學(xué)并沒(méi)有投入足夠的關(guān)注以及教學(xué)時(shí)長(zhǎng)。新課標(biāo)指出，要以素質(zhì)教育指導(dǎo)教育教學(xué)工作，將發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，這也為初中英語(yǔ)教學(xué)提供了積極的發(fā)展方向。怎樣開(kāi)展有效的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)，成為廣大英語(yǔ)教師當(dāng)前討論的話(huà)題。
考試周刊 2021年47期2021-08-11
- 淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中提高聽(tīng)力能力的有效途徑
;聽(tīng)說(shuō)教學(xué);聽(tīng)力能力;有效途徑【作者簡(jiǎn)介】劉雅靜，福建省邵武市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四種能力，“聽(tīng)”放在首位，可見(jiàn)聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不是會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀就能學(xué)好英語(yǔ)，最重要的是要學(xué)會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)力是有一定方法和技巧的，只有會(huì)聽(tīng)、聽(tīng)懂，才能理解具體意思，更準(zhǔn)確地用英語(yǔ)方式表達(dá)出來(lái)。如果在進(jìn)行第一步聽(tīng)時(shí)聽(tīng)不懂，不知道在講些什么，自己不明白什么意思，更不知道如何去表達(dá)。在英語(yǔ)考試中，英語(yǔ)聽(tīng)力的成績(jī)也占據(jù)了很大一部分的分
校園英語(yǔ)·下旬 2021年4期2021-08-09
- 通過(guò)情境教學(xué)法提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的研究
】情境教學(xué);聽(tīng)力能力 ;聽(tīng)力方法英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言的重要性越來(lái)越突出。近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)試卷在聽(tīng)力成績(jī)中占有很大比例，但聽(tīng)力仍然是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。而在我國(guó)高中階段，傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)方式單一且模式化，許多教師堅(jiān)持傳統(tǒng)的“聽(tīng)、聽(tīng)、答”教學(xué)方法，致使聽(tīng)力課枯燥乏味，學(xué)生聽(tīng)力興趣低下。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，目的在于溝通交流，其中聽(tīng)力是語(yǔ)言溝通時(shí)獲取信息的重要方式，因此重要性不可忽視。高中階段的外語(yǔ)教學(xué)包含聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能，其中在高考英語(yǔ)考試中聽(tīng)力部分的分
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 如何在初中英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
;課堂練習(xí);聽(tīng)力能力新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出學(xué)生要能夠獨(dú)立地使用英語(yǔ)與其他人進(jìn)行交流，而且還要求學(xué)生能夠清楚地表達(dá)自己的意思;不僅如此，標(biāo)準(zhǔn)中還要求學(xué)生要能使用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地復(fù)述一個(gè)事情;讓學(xué)生使用英語(yǔ)知識(shí)去解決一些實(shí)際的問(wèn)題……這也在一定程度上說(shuō)明了英語(yǔ)知識(shí)在社會(huì)中的地位變得越來(lái)越高，所以英語(yǔ)教師有必要使用一些教學(xué)方法或手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這樣才能夠保證學(xué)生能夠掌握足夠的英語(yǔ)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠綜合地進(jìn)行發(fā)展。一、可以讓學(xué)生在課堂中進(jìn)
學(xué)習(xí)與科普 2021年7期2021-06-09
- 淺談“人機(jī)對(duì)話(huà)”背景下初中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力培養(yǎng)的策略
效的初中英語(yǔ)聽(tīng)力能力培養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞： 人機(jī)對(duì)話(huà) 初中英語(yǔ) 聽(tīng)力能力 策略《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。其中聽(tīng)是理解的技能，學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專(zhuān)項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)這一目標(biāo)并未能完全真正地實(shí)現(xiàn)。目前現(xiàn)狀是：聽(tīng)力訓(xùn)練的重視程度不夠，教學(xué)效率不高，學(xué)生的聽(tīng)力能力相對(duì)薄弱。一、初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的障礙（1）學(xué)生自身的障礙。初中生在英語(yǔ)聽(tīng)
教育周報(bào)·教研版 2021年10期2021-05-13
- 高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有效提升學(xué)生聽(tīng)力的策略
高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，也是幫助學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期。所以，教師在教授高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，也要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況將英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)融入課堂講授內(nèi)容之中，豐富學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)興趣，幫助高中學(xué)生在循序漸進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，并且一步步增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，給學(xué)生英語(yǔ)的終身學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;課文朗讀;播放錄音;課后練習(xí)教師講授高中英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，首先要
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年4期2021-04-06
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語(yǔ)聽(tīng)力能力提升策略
大提升自身的聽(tīng)力能力。對(duì)此，本文從“轉(zhuǎn)變學(xué)生心理，提升學(xué)生訓(xùn)練興趣”“分析聽(tīng)力題型，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范練習(xí)”“題型結(jié)合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何在核心素養(yǎng)背景下做好高中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力提升策略作出了探索。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);核心素養(yǎng);聽(tīng)力能力;聽(tīng)力題型;綜合素質(zhì)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 伴隨著英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)理念的逐步落實(shí)，現(xiàn)階段的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式愈發(fā)地規(guī)范，而這與教師們專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的提升也有著極其密切的關(guān)系，從而學(xué)生們的聽(tīng)力能力
小作家報(bào)·教研博覽 2021年51期2021-01-04
- 新時(shí)期提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的研究
語(yǔ)言學(xué)科，其聽(tīng)力能力往往關(guān)聯(lián)著學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的拼讀、語(yǔ)句的運(yùn)用、問(wèn)題的解決等方面，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用起到十分重要的意義。然而，在當(dāng)前的聽(tīng)力教學(xué)中，大多數(shù)教師忽視對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生處于應(yīng)試學(xué)習(xí)的狀態(tài)，缺乏對(duì)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音的準(zhǔn)確掌握。針對(duì)這一問(wèn)題，本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力展開(kāi)研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)力能力;課堂教學(xué)聽(tīng)力是學(xué)生對(duì)英文詞匯、語(yǔ)句閱讀的一種獲取方式，也是提升語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解、書(shū)面寫(xiě)作等能力的基礎(chǔ)之一。對(duì)于正處于認(rèn)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年39期2020-10-26
- 中職生學(xué)習(xí)方法與聽(tīng)力能力提升的思考
高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。關(guān)鍵詞 中職生 學(xué)習(xí)方法 聽(tīng)力能力 策略中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A中職學(xué)校英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要注重實(shí)用性和交際性，使學(xué)生能夠在實(shí)際工作中應(yīng)用英語(yǔ)，這就要求學(xué)生具有一定的聽(tīng)力理解和口頭表達(dá)能力，以實(shí)現(xiàn)順利交流的目的。但由于高校擴(kuò)招等大環(huán)境影響，初中多為應(yīng)試考試而學(xué)習(xí)，“聾子英語(yǔ)”現(xiàn)象說(shuō)明了其英語(yǔ)的聽(tīng)力水平還處于低級(jí)階段，這與中職英語(yǔ)教學(xué)大綱很不相符。1中職生英語(yǔ)聽(tīng)力水平現(xiàn)狀分析（1）詞匯基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)更多的注重應(yīng)
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年20期2020-10-09
- 如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力
了解提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力是不能一蹴而就的。在英語(yǔ)教學(xué)中，如何提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平，關(guān)鍵就是要找出其影響因素。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、幫助學(xué)生正確發(fā)音、創(chuàng)造良好的聽(tīng)力訓(xùn)練氛圍以及強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生達(dá)到英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)目標(biāo)提出的要求，使學(xué)生能用英語(yǔ)開(kāi)展語(yǔ)言的日常交際?！娟P(guān)鍵詞】提高;中學(xué)生;英語(yǔ);聽(tīng)力能力 1培養(yǎng)中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)就要求教師在英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)過(guò)程中，要注重因材施教，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)著自信心。新的英語(yǔ)教材
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年2期2020-09-10
- 淺析英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音對(duì)聽(tīng)力的影響
生口語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力能力的有效教學(xué)對(duì)策。關(guān)鍵詞：英語(yǔ);口語(yǔ)發(fā)音;聽(tīng)力能力前言：口語(yǔ)和聽(tīng)力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和交際過(guò)程中的兩大重要技能，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和與外界進(jìn)行語(yǔ)言交流的主要輸出和輸入方式，所以想要想好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，務(wù)必要在口語(yǔ)和聽(tīng)力方面下功夫。在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音是影響學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力能力的主要因素，一方面發(fā)音不清會(huì)影響自己的口語(yǔ)表達(dá)能力;另一方面自己發(fā)音不清，也會(huì)為他人聽(tīng)力帶來(lái)困難?；诖?，本文進(jìn)行了以下研究。一、學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音對(duì)聽(tīng)力影響的分析（一）
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年11期2020-09-10
- 淺析怎樣提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力技能
;英語(yǔ)教學(xué);聽(tīng)力能力中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-188養(yǎng)成良好的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在上課時(shí)，教師應(yīng)注意學(xué)生的這些習(xí)慣的形成。這些習(xí)慣的養(yǎng)成在提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性以及教育和培訓(xùn)質(zhì)量方面起著重要作用。這就要求教師在例行課堂上逐步有計(jì)劃地進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)生培訓(xùn)。1.注意營(yíng)造聆聽(tīng)氛圍英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)從輸入到輸出的過(guò)程。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了發(fā)展和提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，有必要根據(jù)他
小作家報(bào)·教研博覽 2020年50期2020-09-10
- 新形勢(shì)下英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨的問(wèn)題與對(duì)策探析
;聽(tīng)力教學(xué);聽(tīng)力能力;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G421;G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）07-0060-02眾所周知，英語(yǔ)學(xué)科的基本技能是“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”，其中“聽(tīng)”排在第一位。聽(tīng)力教學(xué)是英語(yǔ)課程教學(xué)的重要組成部分，在新課改持續(xù)深化的背景下，英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)要求也在不斷提高。初中時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的關(guān)鍵時(shí)期，但長(zhǎng)期受“應(yīng)試教育”影響，聽(tīng)力教學(xué)不受重視，教學(xué)方法較為死板，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量低下的問(wèn)題愈發(fā)明顯。怎樣
成才之路 2020年7期2020-09-02
- 關(guān)于如何提高農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的策略
高農(nóng)村學(xué)生的聽(tīng)力能力也不是不可能的，只要掌握科學(xué)的方法并堅(jiān)持訓(xùn)練，就可能達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)力水平的目標(biāo)。因此，接下來(lái)本文首先就農(nóng)村初中生英語(yǔ)聽(tīng)力薄弱的主要原因進(jìn)行分析，其次就提高農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的策略展開(kāi)論述?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村;初中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;提高策略【作者簡(jiǎn)介】吳筱珍，福建省寧德市福安市賽岐中學(xué)。大部分農(nóng)村地區(qū)學(xué)生很少有零距離接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，在生活中更沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到原生態(tài)的英語(yǔ)，這不利于提高農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的英語(yǔ)水平。但是初中是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的關(guān)鍵階段
校園英語(yǔ)·上旬 2020年4期2020-06-28
- 認(rèn)知負(fù)荷模型下提高聽(tīng)力教學(xué)水平策略研究
;聽(tīng)力教學(xué);聽(tīng)力能力;教學(xué)策略0 引言認(rèn)知負(fù)荷理論最先是由澳大利亞認(rèn)知心理學(xué)家新南威爾士大學(xué)約翰.斯威勒[2]John Sweller于1988年所提出的，并將其定義為處理被給信息所需要的心智能量的水平。國(guó)內(nèi)外學(xué)者分別從不同的方面研究了認(rèn)知負(fù)荷理論與聽(tīng)力策略的關(guān)系。在國(guó)外，以John Sweller為代表的學(xué)者們，其從人類(lèi)認(rèn)知的信息加工的角度來(lái)考察并系統(tǒng)地論述了認(rèn)知負(fù)荷理（Cognitive Load Theory，簡(jiǎn)稱(chēng)CLT）（張慧，張凡，1999）[3
科技視界 2020年12期2020-06-03
- 小議農(nóng)村初中英語(yǔ)聽(tīng)力課堂訓(xùn)練
不相同，提高聽(tīng)力能力很重要，在聽(tīng)力考試中的好成績(jī)要靠平時(shí)的各種聽(tīng)力訓(xùn)練如聽(tīng)音、辨音、做聽(tīng)力筆記等，這些都有可以參考的手段和方法?！娟P(guān)鍵詞】聽(tīng)力能力;課堂訓(xùn)練;不斷嘗試【作者簡(jiǎn)介】申屠仙娟，浙江省東陽(yáng)市南馬鎮(zhèn)防軍初級(jí)中學(xué)。聽(tīng)力理解是中學(xué)英語(yǔ)考試中的必考項(xiàng)目，尤其是當(dāng)下不少地區(qū)除了聽(tīng)力測(cè)試還實(shí)行口語(yǔ)測(cè)試，只有做好了“聽(tīng)”，才能為“說(shuō)”做好準(zhǔn)備，這樣聽(tīng)力理解顯得尤為重要。我們所處的環(huán)境是一個(gè)中文的氛圍，學(xué)生接觸英語(yǔ)的時(shí)間并不多，實(shí)際運(yùn)用則更加少。而聽(tīng)與說(shuō)總是連在
校園英語(yǔ)·下旬 2020年2期2020-05-09
- 抓住要點(diǎn)，提高聽(tīng)力理解能力
有效提高個(gè)人聽(tīng)力能力，提高英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)自信心。【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;教學(xué)探究;策略分析【作者簡(jiǎn)介】劉秀麗（1987.11-），女，漢族，蚌埠市固鎮(zhèn)縣第一中學(xué)，中教二級(jí)，本科，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。高中英語(yǔ)教師針對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力部分的教學(xué)，需使同學(xué)們的聽(tīng)力理解能力得到提高，進(jìn)而能夠提高聽(tīng)聽(tīng)力的效率。英語(yǔ)教師需針對(duì)聽(tīng)力教學(xué)方法作出糾正，充分深入于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)他們聽(tīng)聽(tīng)力所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步在教學(xué)上做出調(diào)整與優(yōu)化，針對(duì)他們的聽(tīng)力缺陷做出進(jìn)一
校園英語(yǔ)·下旬 2020年2期2020-05-09
- 提高高中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的有效措施
高高中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力部分。提高高中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力，能夠進(jìn)一步提升高中生英語(yǔ)的綜合能力。本文針對(duì)提高高中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力進(jìn)行了分析探討，并提出了相應(yīng)的措施，希望能夠提升高中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力?！娟P(guān)鍵詞】高中生英語(yǔ);聽(tīng)力能力;有效措施【作者簡(jiǎn)介】孫秀英，黑龍江省五大連池市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。前言現(xiàn)如今，高中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力逐漸被重視，由于是高考當(dāng)中重要的一部分，所以許多學(xué)校都將聽(tīng)力作為了高中生英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。但是由于高中生對(duì)英語(yǔ)單詞翻譯等掌握地不夠具體，導(dǎo)致高中生英語(yǔ)聽(tīng)
校園英語(yǔ)·下旬 2020年1期2020-05-06
- 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平
，因此英語(yǔ)的聽(tīng)力能力也就顯得愈發(fā)重要了。教育專(zhuān)家們也意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，因此在新課標(biāo)改革的過(guò)程中便著重提到了需要重視對(duì)高中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;應(yīng)用與策略引言提到英語(yǔ)一定會(huì)讓很多中國(guó)學(xué)生苦惱不已，因?yàn)橛X(jué)得英語(yǔ)單詞很難記憶，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的排斥性，英語(yǔ)教師在向?qū)W生們授課的過(guò)程中也非?？鄲?，因?yàn)閷W(xué)生們總會(huì)面臨學(xué)不會(huì)的處境，這就需要高中英語(yǔ)教師學(xué)會(huì)反思了。對(duì)于一門(mén)語(yǔ)言而言，最重要的其實(shí)是聽(tīng)和說(shuō)的能力，無(wú)論是中文還是英文皆是如此
錦繡·下旬刊 2020年1期2020-04-20
- 如何利用微信公眾號(hào)等微信應(yīng)用平臺(tái)提升初中英語(yǔ)寫(xiě)作能力
；初中英語(yǔ)；聽(tīng)力能力中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）11-0118一、提出背景1.我國(guó)教育部《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》指出教育信息化要求：廣大一線(xiàn)教師要在日常學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合。目前，微信在各行業(yè)廣泛使用，但在教育領(lǐng)域微信平臺(tái)被開(kāi)發(fā)和利用的資源還十分有限。然而，在新冠病毒的影響下，微信平臺(tái)的使用是在線(xiàn)教學(xué)的一注強(qiáng)心劑。在無(wú)法面對(duì)面進(jìn)行常規(guī)教學(xué)授課的情況下，教師正面臨
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年21期2020-04-07
- 談提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的策略研究
重視學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，具有針對(duì)性地設(shè)計(jì)聽(tīng)力教學(xué)環(huán)節(jié)，打造高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。本文將以談提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的策略研究為主題，從以下幾個(gè)方面展開(kāi)詳細(xì)地分析和探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;英語(yǔ)教學(xué);聽(tīng)力能力;應(yīng)用策略在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們正處于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，教師在應(yīng)試教育的影響下，忽視了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在小學(xué)階段沒(méi)有打下良好的聽(tīng)力基礎(chǔ)，不利于之后英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探討。所以，教師結(jié)合英語(yǔ)教材內(nèi)容，以音標(biāo)教學(xué)推動(dòng)學(xué)生掌握精準(zhǔn)的
人物畫(huà)報(bào) 2020年24期2020-03-14
- 淺談如何提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力
：小學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)力能力;創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2020）01-0063-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.058隨著我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)國(guó)際化程度越來(lái)越高，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)世界性語(yǔ)言的關(guān)注度也在提高。小學(xué)階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奠基階段、起步階段，非常重要。所以，很多學(xué)校在小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，需要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面
學(xué)周刊 2020年1期2020-02-04
- 高職院校學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力技巧與策略
;大學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)力能力中圖分類(lèi)號(hào)： H319.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）33-0204-003DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.33.1001 高職院校大學(xué)生四級(jí)聽(tīng)力現(xiàn)狀及存在問(wèn)題在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，國(guó)際間文化、貿(mào)易往來(lái)頻繁，英語(yǔ)作為溝通交際的橋梁，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而在我國(guó)雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)人數(shù)眾多，能滿(mǎn)足國(guó)際交流的人才確很少。中小學(xué)的應(yīng)試教育使很多學(xué)生從小到大學(xué)的都是啞巴英
科技視界 2019年33期2019-12-17
- 關(guān)于初中英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)
教師可對(duì)提高聽(tīng)力能力的方法策略進(jìn)行探究，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課外積累、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境與氛圍等方面進(jìn)行分析，綜合性地提出促進(jìn)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的策略。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;技巧與策略中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）30-0103-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.095初中英語(yǔ)的教學(xué)目的主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生充分理解英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)
學(xué)周刊 2019年30期2019-11-07
- 高中英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)與提高
對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的考察是符合當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，順應(yīng)高中英語(yǔ)新課標(biāo)教育改革趨勢(shì)的要求。同時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力也能直觀體現(xiàn)學(xué)生是否具備英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用能力以及英語(yǔ)在信息交流中溝通能力。下文將具體分析如何提高和培養(yǎng)高中英語(yǔ)聽(tīng)力能力。【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;提高培養(yǎng)【作者簡(jiǎn)介】杜明珠，吉林省長(zhǎng)春市第一五一中學(xué)。引言高中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，需要達(dá)到大量語(yǔ)言刺激，聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占據(jù)基礎(chǔ)性地位，提高和培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力能力，對(duì)學(xué)生吸收掌握英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科要領(lǐng)具有
校園英語(yǔ)·上旬 2019年11期2019-11-06
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)力能力培養(yǎng)策略
英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)力能力培養(yǎng)策略進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);聽(tīng)力能力;培養(yǎng)策略中圖分類(lèi)號(hào)：H319???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深化發(fā)展，我國(guó)與世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)合作及文化交流更加密切，對(duì)于人才的英語(yǔ)能力有著更高的要求?，F(xiàn)階段，英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)活動(dòng)中，存在眾多亟待解決的問(wèn)題，成為學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力提升的主要因素。聽(tīng)力教學(xué)的主要目標(biāo)為，培養(yǎng)學(xué)生從語(yǔ)言?xún)?nèi)容中獲取信息、理解信息的能力，是發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)
- 大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高對(duì)策
以提高學(xué)生的聽(tīng)力能力和學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)? 聽(tīng)力能力? ?提高對(duì)策一、研究綜述：大學(xué)英語(yǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，這在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱中早已明確規(guī)定。在接下來(lái)的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的改革中，聽(tīng)力的分值比重提高到了35%，與閱讀的分值在考試中平分秋色，并駕齊驅(qū)。不難看出聽(tīng)力的重要性。原本，“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯”的說(shuō)法排序有著科學(xué)依據(jù)，“聽(tīng)”排行第一，正說(shuō)明了它在一門(mén)語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中的重要性。但是現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。我國(guó)英語(yǔ)教
現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)·理論 2019年11期2019-10-21
- 非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的策略研究
高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。關(guān)鍵詞：非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè);大學(xué)生;聽(tīng)力能力;策略英語(yǔ)教學(xué)要求提升學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全方位的能力，而這五項(xiàng)技能中排在第一位的就是聽(tīng)力的學(xué)習(xí)，可見(jiàn)聽(tīng)力的重要性非同一般。據(jù)統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)言交際中，聽(tīng)的時(shí)間占45%，說(shuō)的時(shí)間占30%，其它的才是讀、寫(xiě)、譯的時(shí)間。因而要想學(xué)好英語(yǔ)，就要重視聽(tīng)力能力的提高和訓(xùn)練。樂(lè)山師范學(xué)院的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生大一每周有4節(jié)英語(yǔ)課，大二每周有2節(jié)英語(yǔ)課，大三、大四的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以大一、大二除了要強(qiáng)化
科學(xué)與財(cái)富 2019年32期2019-10-21
- 如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力
在中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力普遍較弱的教學(xué)背景下，如何全面優(yōu)化英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，是當(dāng)前每個(gè)初中英語(yǔ)教師所面對(duì)的重點(diǎn)和難題。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)，聽(tīng)力能力，訓(xùn)練方法聽(tīng)力是一個(gè)人辨音力、理解力、意象思維力和抗干擾能力綜合而形成的能力，提高聽(tīng)力能力的重要意義在于提高學(xué)生理解能力和綜合素質(zhì)，具備良好的聽(tīng)力能力，不僅是學(xué)生英語(yǔ)能力的心理素質(zhì)水平的綜合體現(xiàn)，更有助于學(xué)生交際能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。而課堂教學(xué)作為學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力提高的主要陣地，如何做好聽(tīng)力教學(xué)
大眾科學(xué)·上旬 2019年9期2019-10-21
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)策略
部分，良好的聽(tīng)力能力也是學(xué)生必備的一項(xiàng)英語(yǔ)綜合素質(zhì)與素養(yǎng)。英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際化的語(yǔ)言，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生基本的語(yǔ)言交流能力為教學(xué)任務(wù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)下“書(shū)面英語(yǔ)”的模式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的語(yǔ)言技能提升與發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，下文結(jié)合高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，對(duì)教師如何在課堂教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力進(jìn)行詳細(xì)的策略探究，以期對(duì)教師教學(xué)提供發(fā)展性意見(jiàn)?！娟P(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;教學(xué)策略【作者簡(jiǎn)介】譚安松，山東省日照市第三中學(xué)。聽(tīng)力環(huán)節(jié)在高中英語(yǔ)教學(xué)中不僅能夠反應(yīng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言
校園英語(yǔ)·中旬 2019年9期2019-10-08
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)策略
需要將培養(yǎng)其聽(tīng)力能力作為一項(xiàng)重要的工作，及時(shí)引進(jìn)一些高效且科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，從而促使他們掌握更加豐富的語(yǔ)言文字知識(shí)，不斷提升其英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。本文從核心素養(yǎng)的視角出發(fā)，著重分析了培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的有效策略。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)力能力【作者簡(jiǎn)介】毛惠麗，甘肅省平?jīng)鍪袥艽h第三小學(xué)。聽(tīng)力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的前提和基礎(chǔ)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著十分重要的地位，且對(duì)學(xué)生自身的對(duì)外交際能力發(fā)展具有十分積極的作用。為了讓聽(tīng)力教學(xué)活動(dòng)更加具
校園英語(yǔ)·中旬 2019年8期2019-09-16
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)力能力培養(yǎng)策略
成部分，英語(yǔ)聽(tīng)力能力的高低和學(xué)生的英語(yǔ)使用能力使用水平產(chǎn)生直接的關(guān)系。在小學(xué)階段，教師還需要從聽(tīng)力訓(xùn)練開(kāi)始對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，由此本文對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力能力培養(yǎng)策略做出闡述?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)力能力;培養(yǎng);分析【作者簡(jiǎn)介】謝海仙，廣西壯族自治區(qū)河池市宜州區(qū)第一小學(xué)。聽(tīng)與說(shuō)是人們展開(kāi)交流與溝通的基本形式，聽(tīng)是其中的關(guān)鍵組成部分，英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)表達(dá)之間產(chǎn)生密不可分的聯(lián)系，聽(tīng)力也是難點(diǎn)部分。小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，在非英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之下還需要做好多方面的聽(tīng)力訓(xùn)
校園英語(yǔ)·上旬 2019年9期2019-09-16
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)力能力培養(yǎng)
對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力培養(yǎng)，對(duì)以后學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，深入挖掘教學(xué)資源，采用英語(yǔ)授課，借用游戲教學(xué)等方式，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力。本文將圍繞小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)力能力培養(yǎng)展開(kāi)教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)力能力;培養(yǎng)【作者簡(jiǎn)介】買(mǎi)立霞，定西市隴西縣云田鎮(zhèn)丹義小學(xué)。前言在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)力教學(xué)是重要教學(xué)內(nèi)容之一。小學(xué)英語(yǔ)教師在授課時(shí)，聽(tīng)力教學(xué)可以幫助學(xué)生更好的理解英語(yǔ)信息，提高學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)讀寫(xiě)等英語(yǔ)能力。以往教學(xué)過(guò)
校園英語(yǔ)·上旬 2019年9期2019-09-16
- 如何提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力
能力好壞決定聽(tīng)力能力高低。然而，很多中學(xué)生感嘆自己聽(tīng)力老是提不高，英語(yǔ)基礎(chǔ)差，對(duì)單詞句子不熟悉，對(duì)句子短文理解交際表達(dá)從在困難，他們不了解提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力不是一蹴而就的。在英語(yǔ)教學(xué)中如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，關(guān)鍵要找出其影響因素，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生正確發(fā)音，創(chuàng)造良好聽(tīng)力氛圍級(jí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，是學(xué)生達(dá)到英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)目標(biāo)提出的要求。關(guān)鍵詞：提高陪養(yǎng)；英語(yǔ)；聽(tīng)力能力；習(xí)慣英語(yǔ)不但是一種語(yǔ)言而且是一門(mén)學(xué)科，近幾年來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在中考高考中占很重要的的
新教育論壇 2019年7期2019-09-10
- 如何提高高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力
高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高中英語(yǔ)教學(xué)改革中比較欠缺的一個(gè)方面。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言性質(zhì)的學(xué)科，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是應(yīng)試考核的重點(diǎn)內(nèi)容。本文首先闡述了現(xiàn)階段高中英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)力教學(xué)存在的問(wèn)題和聽(tīng)力教學(xué)改革的重要性。其次，本文結(jié)合新時(shí)代發(fā)展下素質(zhì)教育改革的要求進(jìn)行了聽(tīng)力教學(xué)改革策略的探索，以期提高高中學(xué)生聽(tīng)力能力以及學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;提高策略高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)詞匯記憶情況、英
大眾科學(xué)·上旬 2019年8期2019-09-10
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)力能力培養(yǎng)策略
技能，而英語(yǔ)聽(tīng)力能力更是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最重要的部分。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，能否培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，對(duì)于日后小學(xué)生聽(tīng)力水平的提升和與人交流能力的進(jìn)步有著積極的促進(jìn)作用，本次研究通過(guò)聽(tīng)力培養(yǎng)的具體策略提出了論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；聽(tīng)力能力；培養(yǎng)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G 623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）15-0178-01小學(xué)英語(yǔ)作為小學(xué)三大基礎(chǔ)學(xué)科之一，通過(guò)基本的詞匯和句子的教學(xué)滲透進(jìn)而為小學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的
當(dāng)代家庭教育 2019年15期2019-09-10
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力的方法
樣也能夠確保聽(tīng)力能力以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)意識(shí)在學(xué)生群體中獲得提升，學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣的基礎(chǔ)之上，才能夠更好的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。為此，本文重點(diǎn)闡述提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的方法，使得小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)效果獲得提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；學(xué)生；聽(tīng)力能力；培養(yǎng)方法英語(yǔ)作為義務(wù)教育中所必須展開(kāi)教學(xué)的一門(mén)學(xué)科，是作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)所需要的，英語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)階段的開(kāi)展同樣不可忽視，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，是幫助小學(xué)生打下良好學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)與科普 2019年11期2019-09-10
- 如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生聽(tīng)力能力
王莉摘 要：聽(tīng)力能力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一項(xiàng)重要技能，在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要位置。而且，聽(tīng)力能力的提升有助于英語(yǔ)其他方面的學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的提升?；诖?，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種策略培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；聽(tīng)力能力；提升策略在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的聽(tīng)力能力的高低與學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提升與否有著重要關(guān)系，而且，聽(tīng)力與口語(yǔ)占據(jù)了英語(yǔ)學(xué)科的半壁江山，所以，教師對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的培養(yǎng)不僅需要重視起來(lái)，而且
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年12期2019-09-10
- 提高小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力水平的有效訓(xùn)練策略
習(xí)方法，英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高是提升學(xué)生英語(yǔ)水平的前提與保障。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性，實(shí)施有效的聽(tīng)力訓(xùn)練策略，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)力能力;有效訓(xùn)練一、小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力現(xiàn)狀（一）教師教學(xué)方式單一，教學(xué)能力有待提升在小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力課堂上，許多小學(xué)英語(yǔ)教師通過(guò)布置聽(tīng)力作業(yè)和課堂聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行教學(xué)，枯燥教學(xué)方式與反復(fù)乏味的聽(tīng)力訓(xùn)練，很難提高學(xué)生興趣。同時(shí)，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提升需要學(xué)生對(duì)單詞有正確語(yǔ)音的認(rèn)知，但是由于各
下一代 2019年3期2019-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)與提升芻議
;高中英語(yǔ);聽(tīng)力能力一、引言隨著現(xiàn)代外語(yǔ)教育理論的發(fā)展和素質(zhì)教育觀念的深入，社會(huì)各界對(duì)現(xiàn)代英語(yǔ)素質(zhì)教育的呼聲和要求日益顯現(xiàn)。作為聯(lián)系初中和大學(xué)紐帶的高中英語(yǔ)教育，包含了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)諸方面，其教育質(zhì)量水平狀況如何，影響重大。特別是國(guó)家高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和推出，對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技能的培養(yǎng)提出了新的要求。高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技能的要求是：掌握聽(tīng)力課文中的關(guān)鍵詞，理解話(huà)語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系，識(shí)別課文中的重要信息，簡(jiǎn)單推理。理解廣播電視英語(yǔ)新聞的主題或主旨;從
高考·中 2019年3期2019-09-10
- 農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力培養(yǎng)策略研究
中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力至關(guān)重要。本文將激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣、教授學(xué)生聽(tīng)的方法、誘發(fā)多種器官協(xié)同與開(kāi)展各種聽(tīng)力訓(xùn)練四個(gè)方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和論述培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的有效途徑和基本策略，希望能為一線(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教師提供有效的教學(xué)參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)；小學(xué)生；聽(tīng)力能力；培養(yǎng)策略英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)言，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)得必須要依靠“聽(tīng)”這種基本的途徑，只有在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)生才能夠模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，才能夠準(zhǔn)確的理解和學(xué)習(xí)，從而掌握基本的語(yǔ)法規(guī)律與更多的英語(yǔ)知
學(xué)習(xí)與科普 2019年5期2019-09-10
- 如何提高初中生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力
何將同學(xué)們的聽(tīng)力能力提上來(lái)。【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) ?聽(tīng)力能力 ?提高策略中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.128 在英語(yǔ)考試中，聽(tīng)力是第一個(gè)大題，并且占據(jù)著不少的分?jǐn)?shù)。不少同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)不理想，就是因?yàn)槁?tīng)力失分太多而造成的，所以為了避免這種情況，老師要幫助同學(xué)們培養(yǎng)語(yǔ)感，多做一些聽(tīng)力練習(xí)，來(lái)減少聽(tīng)力失分，提高英語(yǔ)成績(jī)。 一、提高學(xué)生英語(yǔ)水平 （一）掌握標(biāo)準(zhǔn)的讀音 許多同學(xué)
南北橋 2019年11期2019-09-10
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)力能力培養(yǎng)策略
養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的有效對(duì)策。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);聽(tīng)力能力;培養(yǎng)策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）33-0178-01在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)是能夠通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，而英語(yǔ)教學(xué)中最難的一部分就是對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力部分的學(xué)習(xí)，同時(shí)聽(tīng)力也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的一部分，小學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開(kāi)始階段，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興致，學(xué)習(xí)能力差，因此教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極
當(dāng)代家庭教育 2019年33期2019-09-10
- 淺談關(guān)于初中英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力成為了主要教學(xué)目標(biāo)之一，為了能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，需要對(duì)初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行細(xì)致的鉆研，這樣有助于提升初中英語(yǔ)教學(xué)的品質(zhì)。本篇文章主要分析了初中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力困難的因素，并提出了提升初中生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的措施。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;培養(yǎng)引言英語(yǔ)學(xué)科是初中階段一門(mén)重要的教學(xué)科目，在拓寬學(xué)生思維、開(kāi)闊學(xué)生視野以及提升學(xué)生表達(dá)能力等方面發(fā)揮著非常重要的作用，但是由于受到應(yīng)試教育的影響，使得無(wú)論是在教學(xué)方式上還
錦繡·下旬刊 2019年6期2019-09-10
- 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力
摘要：英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)，對(duì)于提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)能力有著至關(guān)重要的意義和作用。然而，目前在農(nóng)村的英語(yǔ)課堂中，卻普遍存在著學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力差的問(wèn)題，極大地阻礙了英語(yǔ)課堂的教學(xué)有效性。因此，在新形勢(shì)下，如何提高農(nóng)村中學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，便成了當(dāng)前農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)研究課題。本文即以此為核心內(nèi)容，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律為依托，作如下闡述。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);農(nóng)村課堂;聽(tīng)力能力英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)是英語(yǔ)課堂的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一項(xiàng)基本技能之一
考試周刊 2019年66期2019-08-30
- 基于網(wǎng)絡(luò)資源的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)實(shí)踐
高中英語(yǔ) 聽(tīng)力能力 教學(xué)實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）05B-0145-02聽(tīng)力教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著重要位置。然而，受應(yīng)試教育的影響，高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)存在創(chuàng)新性不足、教學(xué)內(nèi)容單一、難以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)材料的聽(tīng)力興趣、學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平難以提高等問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)有著豐富的教學(xué)資源，對(duì)高中聽(tīng)力教學(xué)效率的提高發(fā)揮著積極的作用。為克服高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的弊端，筆者在教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索基于網(wǎng)絡(luò)資源的高中英語(yǔ)聽(tīng)力
廣西教育·B版 2019年5期2019-08-30
- 核心素養(yǎng)下初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)
成，其中英語(yǔ)聽(tīng)力能力不僅是個(gè)體運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流和溝通的工具，更是二十一世紀(jì)新課程改革的核心素養(yǎng)下素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)要求之一，因此，如何切實(shí)有效的提高英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量，是新課程改革之后讓英語(yǔ)邁向?qū)嵱昧?xí)慣教學(xué)的重要課題。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中英語(yǔ);聽(tīng)力能力一、前言新課程改革的深入發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)體系正在逐步擺脫應(yīng)試考試的體制限制，朝著英語(yǔ)實(shí)用性教學(xué)道路前進(jìn)，但是在現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)教學(xué)中，由于受到多個(gè)方面因素的影響而普遍存在聽(tīng)力困難的問(wèn)題，而英語(yǔ)聽(tīng)力
新一代 2019年10期2019-08-18
- 淺論初中英語(yǔ)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練方法與技巧
定比例，強(qiáng)化聽(tīng)力能力的訓(xùn)練至關(guān)重要。本文結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容，談一談聽(tīng)力能力的訓(xùn)練方法與技巧，以供參考交流。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);聽(tīng)力能力;訓(xùn)練方法;教學(xué)技巧隨著新課標(biāo)教育理念的提出，倡導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，然而聽(tīng)力一直以來(lái)都被師生忽視，嚴(yán)重影響與制約中學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。因此基于培養(yǎng)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的倡導(dǎo)，做好聽(tīng)力訓(xùn)練與指導(dǎo)，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平，這是當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)改革的重要課題之一。筆者在課堂教學(xué)中采用一系列的方法培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力習(xí)
讀天下 2019年19期2019-08-14