2021年4期
校園英語(yǔ)·下旬
高等教育研究
- 自我效能感對(duì)理工科大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響
- 文理科研究生跨文化交際能力差異研究
- OBE理念指導(dǎo)下的英語(yǔ)寫作能力提升策略研究
- 希臘羅馬神話與醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探
- 大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)實(shí)踐
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以項(xiàng)目為核心的形成性評(píng)價(jià)行動(dòng)研究
- 基于差異化戰(zhàn)略的英語(yǔ)人才培養(yǎng)創(chuàng)新機(jī)制的校本研究
- 基于技能培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)口譯教學(xué)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)研究
- 公安院校大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)模式思考
- 基于能力培養(yǎng)的高校藝術(shù)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)過(guò)程重構(gòu)
- 提高英美文學(xué)賞析水平的策略研究
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與中國(guó)本土文化的對(duì)接和融合分析
- 基于校企合作培養(yǎng)國(guó)際化人才的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革
- 新媒體背景下高校外語(yǔ)專業(yè)課程思政建設(shè)探究
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與思政教育融合的路徑探索
- 關(guān)于“人格發(fā)展理論”在英美文學(xué)通識(shí)課程中的應(yīng)用實(shí)踐
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)策略研究
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生翻譯能力的措施分析
- 自建雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的翻譯教學(xué)應(yīng)用
- 體認(rèn)語(yǔ)言學(xué)視角下的高校英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究
- 雅思考試?yán)砟顚?duì)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的啟示
- 《高級(jí)英語(yǔ)》教學(xué)中課程思政元素發(fā)掘與探索
- 課程思政視域下的英語(yǔ)閱讀課程建設(shè)與改革
職業(yè)教育研究
- 高職院校旅游英語(yǔ)課程教學(xué)改革探究
- 微信條件下情境微課在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施探析
- 中職英語(yǔ)混合式作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 情感過(guò)濾假說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
- 基于TPACK框架下的高職大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)案例探究
- 高職英語(yǔ)課程設(shè)置與專業(yè)適應(yīng)狀況的研究
- 高職院校專業(yè)課程“民航英語(yǔ)”課程思政初探
- 基于SPOC學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)閱讀課混合教學(xué)模式研究
- 中職英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“趣味課堂”的探索
- 高職大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中課程思政元素的挖掘與探索
- 提升高職英語(yǔ)教學(xué)有效性的措施探討
- 基于需求分析理論談ESP應(yīng)用于藝術(shù)類高職大學(xué)英語(yǔ)課程的可行性
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新方法探討
- 中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的影響
- 高職院校課程思政在《大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)中探索實(shí)踐
- 基于POA理念的高職大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)材料重組與使用
- 中職英語(yǔ)詞匯詞綴教學(xué)的策略研究
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中心理健康教育的滲透
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)微探
- 探索英語(yǔ)課程網(wǎng)絡(luò)化在線教學(xué)改革的對(duì)策
- 基于陶行知生活德育理論的高職英語(yǔ)課程思政路徑探析
- “對(duì)分課堂”教學(xué)模式在農(nóng)業(yè)類高職《大學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)》課程的探索與實(shí)踐
- OBE理念下大學(xué)英語(yǔ)“課程思政”混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 英語(yǔ)線上教學(xué)模式的思考
基礎(chǔ)教育研究
- 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中生命教育的滲透探究
- 英語(yǔ)教師說(shuō)題之我見
- 鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀及改變策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)中的運(yùn)用初探
- “樂(lè)動(dòng)”的小學(xué)英語(yǔ)課堂
- 在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中有效提升學(xué)生語(yǔ)言能力素養(yǎng)
- 試論初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略分析
- 探究核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新探索
- 小學(xué)英語(yǔ)教育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用分析
- 句式多樣性在初中英語(yǔ)寫作中的運(yùn)用
- 以主題意義視角下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)探析
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)語(yǔ)法板塊教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 巧用思維導(dǎo)圖，助力小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)聽說(shuō)讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中英語(yǔ)主題情境教學(xué)實(shí)踐探究
- 初中起始階段學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音觀念與教學(xué)策略研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值探析
- 高中英語(yǔ)作業(yè)有效性研究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生課堂表達(dá)能力提升路徑初探
- 基于武漢教育云平臺(tái)的高中英語(yǔ)閱讀混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 任務(wù)型教學(xué)法在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 中考英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)網(wǎng)課教學(xué)策略探究
- 深度學(xué)習(xí)理論在初中英語(yǔ)讀寫課教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于新課標(biāo)的農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查
- 小組合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 主題語(yǔ)境設(shè)計(jì)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 探析高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的激趣與保持
- 高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫“文體互動(dòng)”教學(xué)策略
- 淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中提高聽力能力的有效途徑
- 教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建
- 從中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的角度看教師的成長(zhǎng)
- “因材施教”，架構(gòu)英語(yǔ)閱讀分層模式
- 初中英語(yǔ)閱讀能力教學(xué)之我見
- 試論基于核心素養(yǎng)框架的高中英語(yǔ)教學(xué)策略
- 利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體，提升高中生英語(yǔ)聽力水平
- 微課在小學(xué)英語(yǔ)中年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)多元交互式課堂教學(xué)模式
- 基于培養(yǎng)多元讀寫能力的高中英語(yǔ)教學(xué)研究
- 基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視野下的初中英語(yǔ)寫作教學(xué)方法研究
- 淺析初中英語(yǔ)開放性探究式閱讀教學(xué)策略
- 群文閱讀培養(yǎng)高三學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的教學(xué)研究
- 合理選擇小學(xué)英語(yǔ)繪本，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)有效開展
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的多元化教學(xué)評(píng)價(jià)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究
- 初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究
- 朗讀在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性不可忽視
- 小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)任務(wù)層次性設(shè)計(jì)的研究
- 探討小學(xué)英語(yǔ)課堂中故事教學(xué)法的應(yīng)用策略
- 基于核心素養(yǎng)提升的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)培養(yǎng)在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
- 分析初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的有效路徑
- 如何更好地開展富有生活情趣化的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 基于學(xué)習(xí)增值學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)的教學(xué)實(shí)踐研究
- 漫談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂有效教學(xué)
- 初中英語(yǔ)有效閱讀教學(xué)策略談
- 探究改善小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)兩極分化現(xiàn)象的策略
- 從單元整體語(yǔ)境出發(fā)，走出語(yǔ)言隔裂的境地
- 以“讀”促寫，以“寫”帶讀
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于英語(yǔ)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)中“主題”的導(dǎo)入和總結(jié)途徑
- “產(chǎn)出導(dǎo)向法”在高中英語(yǔ)讀寫教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透研究
- 高中英語(yǔ)課文中的學(xué)科育人價(jià)值
- 巧用信息技術(shù)，提升初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)質(zhì)量
- 元認(rèn)知策略在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 英語(yǔ)課堂，趣味飛揚(yáng)
- 基于立德樹人的初中英語(yǔ)教學(xué)新方向
- 小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用于詞匯教學(xué)的實(shí)踐研究
- 減負(fù)增效提質(zhì)下初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略
- “體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 自主探索的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略研究
- 讓信息技術(shù)賦予小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更多魅力
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)
- 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的策略研究
- 當(dāng)前農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及策略分析