2022年1期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評(píng)等。 主要開(kāi)設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評(píng)。
英語(yǔ)教師
課題與實(shí)驗(yàn)
- ESA模式下跨文化交際多模態(tài)教學(xué)模型建構(gòu)
——以西南某省高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)為例 - 從翻譯適應(yīng)選擇論觀《詩(shī)經(jīng)》愛(ài)情詩(shī)英譯本文學(xué)性接受效度
- 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)英語(yǔ)主題閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究
- “讀思達(dá)”教學(xué)法在高中英語(yǔ)讀寫教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與探索
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中情懷培育路徑探究
- 簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
調(diào)查報(bào)告
策略與方法
考試與評(píng)價(jià)
教學(xué)設(shè)計(jì)
課例研究
- 基于單元主題意義的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐
——以Unit 6 Sharks：Dangerous or Endangered?為例 - 基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐
——以Unit 3 Family matters中Starting out&Understanding ideas部分 Like Father，Like Son 為例 - 初中英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)探究
——以Unit 3 Computer game problems為例 - 基于支架理論提升高中英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)效
——以Unit 1 Getting along with others為例 - 主題語(yǔ)境下初中英語(yǔ)課堂的科學(xué)構(gòu)建
——以Unit 8 How do you make a banana shake?為例 - 初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中“教—學(xué)—評(píng)”一致性探究
——以Unit 6 I’m going to study computer science Section A 1a—2c為例 - 模仿·變式·運(yùn)用：指向深度學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)
——以Unit 4 2d Role play the conversation為例 - 小學(xué)主題趣味英語(yǔ)課堂的構(gòu)建
——以Unit 6 In the kitchen為例
專題·閱讀教學(xué)
教育信息化
教學(xué)實(shí)踐
- 高中英語(yǔ)大單元教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的養(yǎng)成路徑
- 支架理論視角下Unit 2 Integrated Skills教學(xué)探究
- 新高考背景下高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)方式的創(chuàng)新途徑
- 新高考下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)探究
- 讀寫結(jié)合，構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂
- 語(yǔ)篇分析視角下的高中英語(yǔ)概要寫作教學(xué)探究
- 小學(xué)英語(yǔ)寫作從仿寫起步
- 語(yǔ)境理論下的高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究
- 詞匯知識(shí)對(duì)高中生二語(yǔ)（英語(yǔ)）閱讀理解能力的影響
- 初中生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及策略探究
- 如何運(yùn)用角色會(huì)話構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)活力課堂
- 批判性思維視角下的小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)實(shí)踐與探索