2015年17期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書(shū)評(píng)等。 主要開(kāi)設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書(shū)評(píng)。
英語(yǔ)教師
- 英語(yǔ)課堂拓展研究
- 有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性探究
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)詞匯詞性與句子結(jié)構(gòu)構(gòu)建關(guān)系的重要性
- 從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度看英語(yǔ)文本中的“圖形
—背景”空間結(jié)構(gòu) - 論建構(gòu)主義理論在高中英語(yǔ)讀寫教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職公共英語(yǔ)課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施與探索
- 初中生自主性英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力初探
- 淺談如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)效性
- 農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)的培養(yǎng)
- 過(guò)程體裁法在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的探究
- 論翻譯過(guò)程中譯者的角色
- 大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)芻議
- 英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)改革中學(xué)生自我效能感研究
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂“小組合作學(xué)習(xí)”的有效性探究
- 酒店英語(yǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策
- 基于網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式下的自主學(xué)習(xí)能力研究
- 對(duì)旅游英譯問(wèn)題的探究
——以湖南省武陵源景區(qū)術(shù)語(yǔ)翻譯為例 - 蘇北農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂交際法的研究
- 論新課程改革對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的影響
- 基于“人機(jī)對(duì)話”背景下七年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 借助原版英文繪本 提升學(xué)生閱讀能力
——小學(xué)中年級(jí)學(xué)生原版英文繪本閱讀教學(xué)的策略初探 - 如何運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方式促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)
- “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”下的英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略
- 廣西2015年普通高考英語(yǔ)學(xué)科閱卷及啟示
- 新課程改革下英語(yǔ)教師角色轉(zhuǎn)化的重要性
- 常見(jiàn)動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 對(duì)一堂高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的課堂觀察
- 高中英語(yǔ)閱讀課中語(yǔ)篇整體教學(xué)模式探究
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 論文化背景知識(shí)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的重要性
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的英語(yǔ)混合教學(xué)模式探析
- 大學(xué)英語(yǔ)微課程教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐嘗試
- 論初中英語(yǔ)教學(xué)中微課與課堂教學(xué)的有效契合
- 運(yùn)用微視頻激活初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的探究
- PPT時(shí)代中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中板書(shū)的作用
- 高職學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)與話語(yǔ)詞塊研究
- 新高考模式下的口語(yǔ)教學(xué)研究
——在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力 - 淺談如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略分析
- 關(guān)于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究
- 初中英語(yǔ)讀寫一體化教學(xué)模式初探
- 學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作的語(yǔ)言風(fēng)格探究
- 論科技英語(yǔ)新術(shù)語(yǔ)的翻譯
- 基于語(yǔ)料庫(kù)的quite一詞的語(yǔ)義韻研究
- 讓情境教學(xué)走進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)法課堂
- 如何達(dá)到閱讀信息輸入與語(yǔ)言輸出的統(tǒng)一
——一篇閱讀課引發(fā)的反思 - 基于課標(biāo)與教材探討課程資源的開(kāi)發(fā)利用
——以小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 at the zoo為例 - 引用文獻(xiàn)格式樣例
- 中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)“ 十二五”規(guī)劃課題
- 關(guān)于開(kāi)展基礎(chǔ)英語(yǔ)教育信息化應(yīng)用成果征集獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)的通知
- 基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用案例相關(guān)征集說(shuō)明
- 基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用微課征集說(shuō)明
- 基礎(chǔ)教育信息化示范教師相關(guān)征集說(shuō)明
- 基礎(chǔ)教育信息化示范校相關(guān)征集說(shuō)明