新課程
探索篇
- 從詞匯關(guān)系分析英語語法教學中的文本選擇
- 新時代小學數(shù)學教育專業(yè)核心課程教改研究
- 探討小學語文教學中如何滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- “雙減”視野下小學語文課后服務(wù)開展的有效策略研究
- 淺談“雙減”背景下優(yōu)化“學習任務(wù)單”助力小學中段學生語文自主學習
- “雙減”背景下小學語文作業(yè)創(chuàng)新路徑的探究
- 基于“雙減”政策的小學英語教學
- 聚焦“雙減”構(gòu)建小學道德與法治“三有三重”教學模式
- “雙減”背景下將思政教育融入學科教育的策略研究
- “雙減”背景下小學音樂作業(yè)設(shè)計措施探討
- “雙減”政策背景下小學高年級數(shù)學作業(yè)優(yōu)化策略分析
- “雙減”政策下小學數(shù)學課改中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)嘗試
- “雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計的探索與研究
- 以班會為育人載體,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐策略
- 新教育實驗下的卓越口才培養(yǎng)研究
- 思維導圖在小學語文看圖寫話中的應(yīng)用策略
- 淺談繪本閱讀在小學低年級語文教學中的策略研究
- 小學低段課堂教學中字理識字策略研究
- 依托智慧課堂平臺提高小學科學課堂教學有效性的策略研究
- 農(nóng)村留守兒童心理健康分析與對策研究
- 勞動教育促進農(nóng)村小學生心理健康發(fā)展的研究
- “五育”并舉,進行立德樹人的實踐探究
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學課堂學習評價的研究
- 運用群文閱讀教學,提升小學生閱讀素養(yǎng)
- 試析小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑
- 低段培智語文操作式課堂教學的設(shè)計與實踐研究
- 小學低年級晨誦實踐研究
- 基于交互式一體機的小學數(shù)學互動教學研究
- 生本理念下小學中年級新授課前置性作業(yè)設(shè)計研究
- 小學低年級數(shù)學游戲教學方法的實踐研究
- 體驗式教學在小學美術(shù)課堂中的應(yīng)用策略研究
- 小學體育游戲化教學模式的探索與研究
- 農(nóng)村小學勞動教育跨學科融合的策略研究
- 淺議小學英語教學中學生興趣的培養(yǎng)策略
- 新課改背景下如何開展小學語文閱讀教學
- 新課程背景下小學語文閱讀教學優(yōu)化對策分析
- 新課標背景下小學語文陶冶式教學分析
- 新課改理念下小學數(shù)學教學新思路
- 踐行陶行知思想,活躍小學美術(shù)課堂
教學篇
- 以“師生共讀整本書”為方式的小學語文閱讀教學策略解析
- 構(gòu)建小學語文學思結(jié)合課堂的策略與路徑
- 探究教學輔具在培智誦讀教學中的有效運用
- 思維導圖在小學英語課堂教學中的應(yīng)用探究
- 淺談游戲教學在小學英語課堂中的應(yīng)用
- 小學道德與法治教學中文明禮儀教育活動開展的有效途徑探析
- 生活化教學在小學道德與法治課程中的應(yīng)用探討
- 鄉(xiāng)村小學數(shù)學小班額教學中情境教學運用分析
- 低年級學生數(shù)學小組合作技能的培養(yǎng)策略
- 興趣教學在小學低年級數(shù)學教學中的運用分析
- 巧用網(wǎng)絡(luò)平臺教學資源,優(yōu)化小學英語課堂教學效果
- 信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的整合探析
- 微課資源在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學數(shù)學教學應(yīng)用分析
- 數(shù)學課堂教學中信息技術(shù)的運用
- 電子白板技術(shù)在小學美術(shù)課堂運用策略思考
- 多媒體輔助教學在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用研究
- 虛擬機器人在小學信息技術(shù)教學中的應(yīng)用探究
- 新課程下小學信息技術(shù)課的教學策略探究
- 新時期小學數(shù)學實施線上教學的思考
- 構(gòu)建自主學習課堂,培養(yǎng)自主學習能力
——淺析如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力 - 開展中小學課后延時服務(wù)工作的思考研究
- 小學語文口語交際教學的現(xiàn)狀及對策分析
- 敘事有方
——小學語文高年級記敘文習作現(xiàn)狀與策略探究 - 小學英語有效會話教學的學思與行
- 小學英語教材與繪本融合教學的方式與實施途徑
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學數(shù)學智能化教學創(chuàng)新研究
- 淺談小學數(shù)學教學與學生生活實際的結(jié)合
- 小學語文高效課堂的構(gòu)建策略
- 淺議提高小學語文閱讀能力的途徑
- 基于讀寫結(jié)合的小學語文高效課堂構(gòu)建策略
- “雙減”背景下小學英語高效課堂構(gòu)建分析
- 優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學 提高小學數(shù)學教學質(zhì)量
- 小學美術(shù)課堂教學模式的提升探究
- 小學古詩文教學策略探析
- 探索小學高年級閱讀教學的途徑與策略
- 借助繪本培養(yǎng)低年級學生語言表達能力策略分析
- “學為中心”的小學語文閱讀課堂教學探索
- 小學語文口語交際課程目標的設(shè)計探討
- 統(tǒng)編教材閱讀課教學策略
- 小學語文課內(nèi)外閱讀良性互動指導模式的構(gòu)建策略
- 用之以腦 動之以情 啟動身心
——論繪本教學在美術(shù)課堂中的實踐探索 - 以學為中心,構(gòu)建多彩音樂課堂
- 童聲合唱教學、訓練的探索與實踐
- 故事導課如何提高二年級學生數(shù)學課堂專注度
- 錯題本在小學數(shù)學教學中運用的實踐與探索
- 談數(shù)學課堂自主學習中的提問設(shè)計