2024年12期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn)，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治理
- “城鄉(xiāng)學(xué)前教育一體化管理資源中心”在試點(diǎn)園建設(shè)的有效途徑
- 中山市南朗街道欖邊小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的思考與實(shí)踐
- 談廣雅校史文化浸潤(rùn)與教師素養(yǎng)提升
- 教育家精神引領(lǐng)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施路徑
- 新時(shí)代園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的提升策略
- 以小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)助力師生共同成長(zhǎng)
- “AI+教育”的挑戰(zhàn)與對(duì)策
- 新形勢(shì)下在小學(xué)管理中滲透德育
- 家校合作 共育感恩
- 城市小學(xué)校家社協(xié)同育人策略的優(yōu)化研究
- 活動(dòng)育人理念下的班級(jí)“破冰”游戲的價(jià)值與策略
- 小學(xué)班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的策略
- 優(yōu)化班級(jí)管理，踐行道德教育
- 地方革命文化融入初中德育工作的實(shí)踐研究
- 初三學(xué)生心理疏導(dǎo)的策略探究
- 農(nóng)村高中生校園人際心理障礙及應(yīng)對(duì)策略
- 讓德育課堂變得輕松愉快
- 幼兒園德育的創(chuàng)新實(shí)踐路徑與效果分析
- 初中班主任如何做好班級(jí)管理工作
- “一核兩環(huán)三全”推動(dòng)班級(jí)德育生態(tài)化
- 學(xué)生自信的訓(xùn)練途徑
- 培智學(xué)校高學(xué)段班級(jí)管理策略探析
- 基于立德樹人視角下班主任工作的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)低年級(jí)留守兒童情緒行為問(wèn)題化解基本對(duì)策
- 基于新課程改革的校本研修實(shí)施策略
- 小學(xué)道德與法治課程中歷史主題教育的實(shí)施策略
- 小學(xué)語(yǔ)文群詩(shī)閱讀微課程的多維教學(xué)路徑探賾
- 鄉(xiāng)村振興背景下紅色音樂(lè)賦能鄉(xiāng)村兒童教育
- “雙減”政策下綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究
- 地域民俗文化視域下幼兒園園本教研模式的探索
- 利用角色游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的策略
- 用小項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)小學(xué)低年級(jí)科學(xué)STEM融合教學(xué)的實(shí)踐研究
- PBL視域下蘇軾詞文地方書寫的跨學(xué)科探究
- 小學(xué)語(yǔ)文單元整體集體備課的校本探索
- 立足于教-學(xué)-評(píng)一致性的高中數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究
- 兒童視角下裝置藝術(shù)課程在學(xué)校美育中的實(shí)踐探索
- 小學(xué)衍紙藝術(shù)教學(xué)提升學(xué)生文化自信心的實(shí)踐與研究
研究
- 信息技術(shù)與勞動(dòng)教育融合的策略與實(shí)踐
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐與研究
- 初中語(yǔ)文專題寫作教學(xué)實(shí)施路徑初探
- 讀寫一體，學(xué)用互生：論初中寫景散文讀寫結(jié)合策略
- 基于深度教學(xué)高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的改善探索實(shí)踐
- STAGE框架對(duì)管理青春期親子沖突的啟發(fā)
- 核心素養(yǎng)下初中美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)初探
- 音樂(lè)歌唱課導(dǎo)入策略初探
- 幼小銜接背景下小學(xué)新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略研究
- “學(xué)養(yǎng)課堂”理念下讀寫結(jié)合課的寫作學(xué)習(xí)元素提煉
- 守正創(chuàng)新，讓校園文化為教育賦能
- 融合教育教師培訓(xùn)微課程的構(gòu)建與實(shí)施研究
- 初小話題銜接微課在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- “共生”理念下的閱讀實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂閱讀的共生價(jià)值探索
- 談《水滸傳》整本書閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 基于“閱讀育人”的閱讀共同體建設(shè)探索
- 以“共生閱讀”推動(dòng)英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)變革
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂構(gòu)建的三個(gè)維度
- 以紅色經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)鑄魂育人
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)
- “一堂四研”智慧研修模式初探
- 取法經(jīng)典文本深挖教材資源
- 情境·任務(wù)·大單元：構(gòu)建初中作文教學(xué)的三維立體模式
- 滲透數(shù)學(xué)文化，讓師生走進(jìn)智慧生命殿堂
- 巧導(dǎo)善引，構(gòu)建樂(lè)學(xué)善思的數(shù)學(xué)課堂
- 傾聽孩子詩(shī)意的歌唱
- 引領(lǐng)小學(xué)生關(guān)注身邊大環(huán)境中的小生物策略探究
- 關(guān)注實(shí)踐核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)
- 2024年廣東省高考思想政治試題的教學(xué)啟示
- 生發(fā)·驅(qū)動(dòng)·培養(yǎng)：初中語(yǔ)文思辨性閱讀教學(xué)樣態(tài)
- “雙減”背景下優(yōu)化校本勞動(dòng)教育課程資源的實(shí)踐研究
- 辨析諸子雜文貫徹學(xué)科素養(yǎng)
- 智慧閱讀助力提高小學(xué)生閱讀幸福感
- 六年級(jí)數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐與思考
- 如何讓數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課更高效
- “視角·構(gòu)建·空間”下的無(wú)界音樂(lè)美育
- 國(guó)學(xué)課堂，讓傳統(tǒng)文化的美看得見
- AI測(cè)診系統(tǒng)改變小學(xué)英語(yǔ)課堂的教與學(xué)
- 美育助力思政課一體化教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)路
- “站點(diǎn)式”數(shù)學(xué)教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別化指導(dǎo)
- 小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
- 走進(jìn)社會(huì)“大課堂”，拓寬思政“小課堂”
- 基于“崗課賽證”融通的《機(jī)械制圖》線上線下相結(jié)合教學(xué)模式探究
- 廣州共享課堂在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究
- 讓音樂(lè)融入中職生審美情感世界
- 職業(yè)院校青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)問(wèn)題與策略
- 學(xué)生核心素養(yǎng)背景下少先隊(duì)自主活動(dòng)的實(shí)踐路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)題資源的有效利用
- 深度教學(xué)視域下小學(xué)英語(yǔ)有效作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究
- 初中英語(yǔ)整本書閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題與對(duì)策探究
- 基于粵港澳大灣區(qū)背景的特殊教育學(xué)校思政教育
- 初中語(yǔ)文閱讀融合信息技術(shù)的教學(xué)方式探究
- 基于“教、學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化籃球大單元設(shè)計(jì)實(shí)踐研究
- 基于思維型教學(xué)理論的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
- 聯(lián)結(jié)式“1+N”群文閱讀在初中散文大單元教學(xué)的策略研究
- 品質(zhì)課堂背景下對(duì)提升初中生歌唱能力的探究
- 小學(xué)英語(yǔ)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性探究
- “愛種子”教學(xué)模式下音樂(lè)學(xué)科教學(xué)方式變革
- 深度教學(xué)理念引領(lǐng)下小學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)用研究
- 通過(guò)足球游戲提高幼兒身體適應(yīng)能力的實(shí)踐研究
- 基于“雙減”政策的小學(xué)低年段英語(yǔ)TPR全身反應(yīng)法應(yīng)用研究
- 關(guān)于特殊教育學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量影響因素的調(diào)查與研究
- 新課標(biāo)背景下初中地理教學(xué)突出學(xué)生主體地位的策略研究
實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)背景下，高中語(yǔ)文自主閱讀活動(dòng)課落實(shí)文本細(xì)讀的策略
- 學(xué)前環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)幼兒視覺(jué)注意力的影響和策略探討
- 高中生物學(xué)概念教學(xué)的四大策略
- 巧用策略促小學(xué)高效英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
- 指向“教-學(xué)-評(píng)”一體化的小學(xué)英語(yǔ)逆向教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育
- 前置性探究學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于大觀念的培智高年級(jí)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)探究
- 深度教學(xué)下的小學(xué)英語(yǔ)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)
- 解決多面體截面問(wèn)題的兩種視角
- 小學(xué)語(yǔ)文沉浸式讀寫訓(xùn)練
- 巧用繪本教學(xué)創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文低段課外閱讀教學(xué)策略
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合探究
- 主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 如何運(yùn)用語(yǔ)音教學(xué)提高農(nóng)村小學(xué)生的英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力
- 小初幾何教學(xué)銜接實(shí)踐探究
- 信息技術(shù)融合下的小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略
- 基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小初銜接語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 高三復(fù)習(xí)如何落實(shí)物理學(xué)科素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)的教學(xué)初探
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
- 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)探索
- 數(shù)字化工具在小學(xué)信息技術(shù)課堂動(dòng)漫教學(xué)中的應(yīng)用
- 促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力
- 基于新課標(biāo)理念的小學(xué)英語(yǔ)多技術(shù)融合教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
- 情境教學(xué)法在職校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 時(shí)事熱點(diǎn)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中耐久跑課堂教學(xué)實(shí)踐初探
- 淺析新課改下小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)高效課堂構(gòu)建
- 談道德與法治教學(xué)中情感教育的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視域下初中語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于運(yùn)算一致性探索的單元整體教學(xué)實(shí)踐與思考
- 初中生物高效課堂教學(xué)策略的構(gòu)建
- 中華傳統(tǒng)文化課例與識(shí)字教學(xué)的融合之道
- 專門學(xué)校思政教育與勞動(dòng)教育有機(jī)融合的實(shí)踐探析
- 基于SQ3R閱讀法的整本書閱讀實(shí)施策略
- 基于化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培育的有效課堂教學(xué)
- 指向繪本閱讀中的“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”教學(xué)
- 家校共育視角下小學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)策略
- 大單元視域下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探討
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略
- “雙減”背景下提高小學(xué)生習(xí)作水平的有效策略
- 試論辛棄疾群詞文在初中德育的內(nèi)涵
- 大數(shù)據(jù)支持下的小學(xué)全學(xué)段學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)下數(shù)感的培養(yǎng)
- OBE導(dǎo)向下利用英文名著閱讀提升學(xué)生讀后續(xù)寫自主能力的策略研究
- “雙減”背景下期末高效復(fù)習(xí)策略研究
- 初中羽毛球教學(xué)中殺球技術(shù)的指導(dǎo)策略
- 植一顆“度量”種子，讓其生根發(fā)芽
- 積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與思考
- 幼兒園酷跑活動(dòng)實(shí)施策略微探
- 淺析漆畫教學(xué)對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 激發(fā)中學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，改善學(xué)習(xí)焦慮狀況
- 不同類別兒童家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐策略
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的策略
- 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的舉措
- 基于柯氏四層次評(píng)估模型的生物新教師核心能力發(fā)展培訓(xùn)效果評(píng)估
- 心隨“梅”芳，浸潤(rùn)“傳統(tǒng)”
- 學(xué)習(xí)名師風(fēng)采 精心錘煉好課
- 小學(xué)低年級(jí)班主任溝通技巧之“望聞問(wèn)切”
- 高中音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行德育滲透的路徑探究
- 簡(jiǎn)約實(shí)驗(yàn)教學(xué)之演示實(shí)驗(yàn)的美
- 激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 賦能學(xué)生思維發(fā)展
- 園本特色課程開發(fā)助力園所內(nèi)涵發(fā)展策略
- 基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的語(yǔ)文主題實(shí)踐活動(dòng)探索
- 小學(xué)道德與法治的多元評(píng)價(jià)研究
- 時(shí)空觀念素養(yǎng)在初中課堂的落實(shí)初探
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 幼兒折紙活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐與秘訣探索
- 基于CER論證模型的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 2024年廣東高考卷歷史試題評(píng)析
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下學(xué)生量感培養(yǎng)的教學(xué)策略
- 秀麗筆助力書法初學(xué)者提升學(xué)習(xí)效率
- 利用EIASR閱讀層次模式提升初中生英語(yǔ)整本書閱讀的思維品質(zhì)
- 幼兒園游戲化足球活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 基于認(rèn)知模型構(gòu)建高中化學(xué)課堂教學(xué)探究
- 基于繪本的幼兒園戲劇游戲的開發(fā)與實(shí)施探析
- 以素養(yǎng)為抓手，推進(jìn)中小學(xué)生的積極心理健康教育
- 淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)道法課堂的有效融合策略
- 小學(xué)體育教學(xué)中挫折教育的滲透方法研究
- 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的教學(xué)方法探究
- 酒店管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)發(fā)展路徑研究
- 基于情感共鳴的小學(xué)詩(shī)歌教學(xué)策略探究
- 探究國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普寧英歌
- 基于SFBT提升班主任溝通技能模式和策略初探
- 創(chuàng)客教育下的幼兒創(chuàng)造力發(fā)展
- 高中思政教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的策略
- 基于主題意義的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的有效策略探究
- 基于高職高考導(dǎo)向的數(shù)學(xué)發(fā)散思維培養(yǎng)策略與實(shí)踐
- 淺析如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
- “大概念”統(tǒng)領(lǐng)下的自然單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)路徑
- 家校社協(xié)同育人視域下中日中小學(xué)勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)比較研究
- 深挖校史寶藏 點(diǎn)亮教育明燈