在學(xué)校的德育工作中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀與必備品格尤為重要。在二十大精神的科學(xué)指引下，學(xué)校與教師制定紅色經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)，在學(xué)校德育大環(huán)境中鑄魂育人。

黨的光輝歷程，經(jīng)典鼓舞人心?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”，通過紅色經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)，學(xué)生走出校門、走向社區(qū)。在綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)中，學(xué)生有更豐富的眼界，以實(shí)際行動(dòng)接力、傳承紅色基因。新的時(shí)代養(yǎng)分，紅色基因成為青少年成長的強(qiáng)大正能量。

學(xué)生不僅誦讀紅色經(jīng)典，同時(shí)，這種滲透與潛移默化后主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過誦讀紅色經(jīng)典，傳承革命精神，帶動(dòng)更多人掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神。

一、地點(diǎn)變換：拓展活動(dòng)空間

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：“堅(jiān)持教師價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一，建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機(jī)制。”主題活動(dòng)空間可以不斷拓展，實(shí)現(xiàn)主題活動(dòng)走出校門、走向社區(qū)，進(jìn)行更豐富的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校的德育活動(dòng)地點(diǎn)不僅僅在課堂上，形式也靈活多變、不拘一格。教師可以通過課前課后組織誦讀紅色經(jīng)典，帶動(dòng)學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史，開展更深刻而有意義的活動(dòng)。有時(shí)候地點(diǎn)變換到同學(xué)的家里，有時(shí)候在學(xué)校報(bào)告廳，在學(xué)校操場，甚至走出校門到紅色基地研學(xué)誦讀。

我們黃花小學(xué)周邊有很多紅色基地，學(xué)校旁邊黃花崗七十二烈士公園的文化館，里面不定時(shí)有各種紅色文化展覽。教師利用紅色基地，通過讓學(xué)生當(dāng)紅色志愿者講解，到紅色基地研學(xué)活動(dòng)，作為經(jīng)典誦讀專題活動(dòng)的奠基，同時(shí)也幫助學(xué)生獲得知識(shí)，培養(yǎng)政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、健全人格和責(zé)任意識(shí)。比如黃花崗文化館開展“中國近代民族革命家潘達(dá)微先生紀(jì)念展”，我們聯(lián)系到主辦方，初步了解內(nèi)容后，布置學(xué)生以小組形式開展資料查找、整理。然后利用課后到該館參觀、熟悉，并以小組為單位分配到展覽館的具體講解位置。比如第一組講解編號(hào)1-5展板，第二組講解編號(hào)6-10展板。周五下午，我們就利用思政課時(shí)間，全體同學(xué)到展覽館，給前來參觀的來賓介紹講解。氣勢雄偉的展板內(nèi)容感染著孩子們，磅礴的解說詞滌蕩著孩子們的心靈，活動(dòng)后，孩子們還撰寫了當(dāng)志愿者感想與收獲。

二、創(chuàng)造資源：豐富環(huán)境滲透

其次，我們注重校園紅色文化氛圍的營造。比如班級(jí)墻報(bào)主題從“喜迎二十大 爭當(dāng)好隊(duì)員”到“學(xué)習(xí)黨的二十大精神 爭做新時(shí)代好隊(duì)員”，都與時(shí)政密切相關(guān)。清明節(jié)，墻報(bào)主題是“緬懷革命先烈 弘揚(yáng)紅色精神”。除了固定在學(xué)校宣傳欄、課室的墻報(bào)，我們還根據(jù)不同的主題活動(dòng)提前定制易拉寶，能移動(dòng)的宣傳在校園是一道靚麗的風(fēng)景。

除了“硬件”，我們努力創(chuàng)造資源還表現(xiàn)在“軟實(shí)力”方面，在學(xué)校的廣播站，電視臺(tái)等作宣傳。全校每個(gè)班每周輪流參與“經(jīng)典誦讀”欄目，有時(shí)候是現(xiàn)場直播，也有時(shí)候是已經(jīng)“成型”的誦讀節(jié)目錄播欣賞。

三、形式多樣：提升興趣愛好

平時(shí)，在班級(jí)中有小型的“紅色詩歌朗誦會(huì)”“紅色詩詞大比拼”，有時(shí)還就相關(guān)主題并給予配樂、做幻燈片，形成比較大型的校級(jí)紅色經(jīng)典誦讀。為了學(xué)生的“更喜愛”，舞臺(tái)背景、服裝等都要到位。

如學(xué)校小玲老師帶動(dòng)學(xué)生誦讀“十首最出名的茶詩”，通過品茶讀詩，學(xué)生對(duì)茶文化產(chǎn)生了興趣，對(duì)茶詩也有了初步的了解。又如筆者關(guān)注孩子們?nèi)粘?duì)紅色詩詞的收集，在黑板的一角開辟了一塊“紅色詩詞角”，讓孩子們每天輪流一人在上面抄寫一首紅色詩詞供大家誦讀，班級(jí)的誦讀紅色詩詞環(huán)境滲透效果良好。

這樣形式多樣的德育活動(dòng)在全校已有良好的氛圍，時(shí)機(jī)成熟后，我們的紅色經(jīng)典誦讀就能“全權(quán)”交給學(xué)生分工合作，百分百參與。比如老師給出這樣的背景音：“我的祖國/走過五千年的征程歲月/源遠(yuǎn)流長//我的祖國/歷史長卷上/那鐵蹄聲聲/仍然回蕩?！睂W(xué)生就能把前期搜集到的詩詞進(jìn)行篩選，重新組合，成為誦讀文本，繼而制作幻燈片、配樂、插播視頻等。隨著誦讀的詩詞與背景音樂，學(xué)生擺出各種造型，或輕盈婉約如“江南好，風(fēng)景舊曾諳”、或激昂的“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，經(jīng)過多次的彩排，最后形成經(jīng)典誦讀《祖國禮贊》。

四、主題設(shè)立：促進(jìn)深度學(xué)習(xí)

紅色經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)與學(xué)生核心素養(yǎng)相結(jié)合，將核心素養(yǎng)作為主題達(dá)成的目標(biāo)之一。愛黨愛國的經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感和責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，燃起學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興奮斗終生的斗志，以此達(dá)到立德樹人。

其次，紅色經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)與跨學(xué)科相結(jié)合，可滲透在每個(gè)學(xué)科，加強(qiáng)了學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)。主題的確立，資料的搜集整理，制作課件，配樂等，一套流程下來，在思政科、語文科、綜合實(shí)踐科、音樂科、美術(shù)科等之間都相互關(guān)聯(lián)。例如學(xué)校的謝老師每周一節(jié)的勞動(dòng)課，與學(xué)生當(dāng)個(gè)“新農(nóng)人”，一起種植菊花，從種植進(jìn)階式到插花藝術(shù)、盆景造型等，與學(xué)生一起欣賞美，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造了美，享受勞動(dòng)的愉悅。在這過程中，菊花的高雅傲霜、淡泊名利、剛正不阿精神品質(zhì)深深感染著學(xué)生，自然而然把菊的美、勞作的愉悅以詩詞呈現(xiàn)，繼而開展誦讀?！霸娗榫找狻钡膭趧?dòng)教育主題活動(dòng)促進(jìn)了深度學(xué)習(xí)。

最后，紅色經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合。比如去年的少代會(huì)期間，筆者就與學(xué)生共同創(chuàng)作了詩歌《你好！少代會(huì)》：葵花朵朵，向陽盛放，雛鷹展翅，天宇翱翔。親愛的少先隊(duì)員們，綠色的黃花園是我們的家，今天我們是這個(gè)家的小主人?！半p減”讓我們更高效學(xué)習(xí)，體能鍛煉使我們愉悅成長。我們給黃花園添磚加瓦，讓校園處處歡聲笑語！親愛的少先隊(duì)員們，鼓樂已經(jīng)奏響，隊(duì)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。陽光是我們的衣裳，風(fēng)兒是我們的舞步。我們在黨的關(guān)懷下，緊跟時(shí)代的步伐，昂首挺胸向前走！

高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。總的來說，紅色經(jīng)典誦讀專題活動(dòng)凝心聚力，在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的征途中，以師生喜聞樂見的形式，以紅色文化鑄魂育人，凝聚新時(shí)代奮斗力量，在學(xué)校德育工作中有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值。

責(zé)任編輯龍建剛