2018年10期
教育界·中旬
深度關(guān)注
課程教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 體驗(yàn)式作文教學(xué)充盈智慧的靈感初探
- 實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”存在的問題及解決策略
- 警惕“絆腳石”，打造高效課堂
- 激發(fā)學(xué)生朗讀興趣的幾點(diǎn)思考
- 課堂提問應(yīng)抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
- 數(shù)形結(jié)合，引領(lǐng)數(shù)學(xué)思維發(fā)展的應(yīng)然追尋
- 數(shù)學(xué)課堂也需要美育
- 新時(shí)代背景下增強(qiáng)文化自信的途徑探析
- 新形勢下中職生職業(yè)能力培養(yǎng)研究
- 忽似一夜春風(fēng)來
- 基于學(xué)生英語核心素養(yǎng)的高三材料作文寫作能力培養(yǎng)
- 經(jīng)典誦讀與高中生人文素質(zhì)培養(yǎng)探究
- 整合教材資源，主題立意復(fù)習(xí)
- 滲透物理學(xué)史，提高科學(xué)素養(yǎng)
- 兒童語文素養(yǎng)的提升策略
- 基于測試分析，探索英語課堂觀察的跟進(jìn)式研究
- 借助參與性實(shí)踐 開展多元習(xí)作訓(xùn)練
- 剖析·建構(gòu)·感悟
- 思維導(dǎo)圖，助力學(xué)習(xí)真正發(fā)生
- 挖地域資源“泉眼”，引習(xí)作教學(xué)“活水”
- 提高高年級課堂小練筆的有效策略
- 習(xí)作指導(dǎo)要在“評”上下功夫
- 讓學(xué)生在視聽空間中感受語言
- 淺論構(gòu)建初中英語高效課堂激發(fā)學(xué)生持久興趣策略研究
- 多媒體技術(shù)與小學(xué)語文課程整合的幾點(diǎn)體會
- 走入意境：中學(xué)語文古詩詞教學(xué)路徑
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中化歸思想方法的應(yīng)用探討
- 模仿，讓習(xí)作起步綠樹成陰
- 基于大問題視角的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)與思考
- 巧用“K”型圖，妙解數(shù)學(xué)題
- 中職校幼師生體育教學(xué)中口令技能培養(yǎng)的分析與對策
- 試論名著閱讀有效教學(xué)策略
- 淺析前置性學(xué)習(xí)任務(wù)在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用
- 發(fā)展性評價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考與運(yùn)用
- 深度對話教材，讓思辯撬動語文課堂
- 一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園
- 例談“借古諷今”手法在高中語文“必修、選修”教材中的運(yùn)用
- 中西合璧 爐火純青
- 提高小學(xué)低年級語文教學(xué)效果的若干策略
- 在數(shù)學(xué)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力
- 大數(shù)據(jù)方向統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究
- 應(yīng)用技術(shù)型高校實(shí)踐課程視頻資源建設(shè)研究
- 做有心人，使科學(xué)探究綻放魅力
- “生活即教育理論”在低年級語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 為“數(shù)學(xué)思考”而教
- 論如何提高小學(xué)語文課堂問題設(shè)計(jì)的有效性探討
- 小學(xué)語文課堂中“微寫作”教學(xué)實(shí)踐的思考
- 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的三部曲
- 開發(fā)學(xué)生差異資源，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能
- 小學(xué)生命教育課程與模式初探
- 有效拓展讓“言”自生長
- 農(nóng)村小學(xué)體育教師如何在課中安全組織活動
- 基于網(wǎng)絡(luò)的高職大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式研究與實(shí)踐
- 用愛抓住孩子們的心
- 論小學(xué)英語課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合