2015年10期
教育界·中旬
觀點(diǎn)
教育管理
理論探索
- 淺談一年級(jí)良好語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)
- 談科學(xué)教材的處理策略
- 追求語(yǔ)文學(xué)科的價(jià)值回歸
- 小學(xué)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐與思考
- 最近發(fā)展區(qū)理論對(duì)有效數(shù)學(xué)教學(xué)的啟發(fā)
- 挖掘漢字之美，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)
- 小學(xué)體育教學(xué)中課堂常規(guī)的思考
- 風(fēng)乍起，吹皺一池春水
- 中職學(xué)校傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描教學(xué)對(duì)比分析
- 尋求最佳契機(jī)，提升練筆效益
- 簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的美術(shù)課堂探索
- 淺談?wù)Z文與生活
- 淺談小學(xué)舞蹈教育
師資建設(shè)
教法研究
- 試探低年級(jí)識(shí)字教學(xué)
- 多樣化的語(yǔ)文課堂交流方式
- 讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主人
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖，輔助詞匯教學(xué)
- 也談“問”出科學(xué)探究活動(dòng)的精彩
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)基本計(jì)算正確率的解決策略
- 運(yùn)用教育技術(shù) 優(yōu)化英語(yǔ)課堂
- 知此知彼，轉(zhuǎn)化小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生
- 如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率
- 朗讀教學(xué)，由情而入
- 把課堂還給學(xué)生 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 小學(xué)英語(yǔ)“3W2H”閱讀理念探究
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力
- 淺談如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味教學(xué)
- 善取舍 勤挖掘 巧生成
- 談如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力
- 恰當(dāng)發(fā)散 適度拓展
- 呈現(xiàn)開放空間，提升美術(shù)教學(xué)效益
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中怎樣發(fā)展學(xué)生的形象思維
- 關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”的幾點(diǎn)思考
教學(xué)實(shí)踐
高效課堂
- 讓數(shù)學(xué)課堂“材”源茂盛
- 懸念迭起 妙趣橫生
- 解讀教材結(jié)構(gòu)，為數(shù)學(xué)教學(xué)保駕護(hù)航
- 一堂“夢(mèng)”想與現(xiàn)實(shí)交接的課
- 小學(xué)閱讀教學(xué)情感教育滲透“三境”
- 有效提問、自主質(zhì)疑，讓閱讀教學(xué)更高效
- 閱讀教學(xué)，跨過“低效”這道坎
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐及反思
- 主導(dǎo)得當(dāng)，分寸中彰顯高效
- 理性取舍 提升課堂效益
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《拋物線》的教學(xué)案例
- 結(jié)合生活實(shí)際，開展高中地理教學(xué)
- 在藍(lán)天下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 帶著“？”，行走在閱讀路上
- 問題教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用
- “教”與“學(xué)”的再思考
- 用技術(shù)推動(dòng)高效科學(xué)課堂
- 有效激勵(lì)，激發(fā)興趣