2014年15期
刊物介紹
《教育觀察》2012年創(chuàng)刊，由廣西師范大學(xué)主管、廣西師范大學(xué)出版社集團(tuán)主辦、廣西期刊傳媒集團(tuán)編輯出版。主要出版教育教學(xué)論文，形式上包括單篇論文出版和專(zhuān)題論文出版，內(nèi)容上包含高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育和學(xué)前教育。始終秉持“立足教育實(shí)踐，展望教育未來(lái)”，致力于在教育實(shí)踐中以“觀察”為方法，以“觀察者”為主體，以“新觀察”為旨趣，打造從教育實(shí)踐中洞察教育未來(lái)的教育研究與交流的平臺(tái)。于2016年入選國(guó)家新聞出版廣電總局認(rèn)定的學(xué)術(shù)期刊目錄；于2018年獲評(píng)“廣西優(yōu)秀期刊”，封面獲第二屆華文出版物藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。 br 聯(lián)系地址：廣西桂林普陀路廣西期刊傳媒集團(tuán)《教育觀察》編輯部，郵編：541004 br 聯(lián)系電話(huà)：（0773）5831800 br 投稿郵箱：gljygc@ 163.com
教育觀察
- 蘇州木瀆實(shí)驗(yàn)中學(xué)“雙分制”教育的亮點(diǎn)
- 讓成長(zhǎng)獲得影響
- 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，構(gòu)建教師梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制
- 讓學(xué)校文化為教師隊(duì)伍發(fā)展導(dǎo)航
- 校長(zhǎng)治理領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐路徑
- 機(jī)制創(chuàng)新視野下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
- 落實(shí)教育部培訓(xùn)意見(jiàn) 創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作
- 做高效課堂中的高效教師
——語(yǔ)文高效課堂實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與反思 - 閱讀教學(xué):在對(duì)接中升華
- 音樂(lè)教科書(shū)“學(xué)材化”的探索
——以蘇教版小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)為例 - 生活回歸，信息教學(xué)的理性覺(jué)醒
- 淺談中職學(xué)校數(shù)字化校園現(xiàn)狀及對(duì)策
- 如何做好校企深度合作
——淺析共建計(jì)算機(jī)與數(shù)碼產(chǎn)品維修實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢(shì) - 中職生閱讀意識(shí)與能力培養(yǎng)探討
- 中職生刺繡指導(dǎo)方法探析
- 小學(xué)語(yǔ)文“生活式”作文教學(xué)研究
- 國(guó)畫(huà)的“留白”藝術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的巧妙運(yùn)用
- 形神兼?zhèn)?巧妙遷移
——淺談小學(xué)語(yǔ)文隨文仿寫(xiě)的訓(xùn)練 - 為有源頭活水來(lái)
——農(nóng)村初中寫(xiě)作素材的有效挖掘 - 激發(fā)興趣，精心指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)字能力
- 挖掘美的表真方式 傳承民間建造藝術(shù)
- 淺談如何讓幼兒美術(shù)活動(dòng)“趣味橫生”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課如何“因地制宜”
- 在感知、觀察中學(xué)習(xí)“圖形與幾何”
- 《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》的認(rèn)知過(guò)程及思維方式分析
- 有效的課堂練習(xí)讓復(fù)習(xí)課堂更高效
- 引入討論機(jī)制 讓學(xué)習(xí)飽含激情
- “讓學(xué)”以“致用”
——以“表面積的變化”為例 - 激活學(xué)生積累 加速理性把握
——“百分?jǐn)?shù)意義”的教學(xué)案例評(píng)析 - 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的四種策略
- 小學(xué)四年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 關(guān)注過(guò)程 計(jì)算教學(xué)也生動(dòng)
- 試論“桂林童謠”在教學(xué)節(jié)奏中的運(yùn)用
——以小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)為例 - “丑小鴨”描繪出美麗仙鶴的歷程
——小學(xué)生美術(shù)學(xué)科實(shí)踐能力培養(yǎng)的個(gè)案研究 - 新時(shí)期農(nóng)村社區(qū)教育的發(fā)展模式研究
- 試論中學(xué)德育工作新模式的構(gòu)建
——以“五個(gè)一”模式為例 - 像風(fēng)來(lái)云往一樣奔跑
- “去辦公室喝茶吧”
- 教師是教師，不是保育員
- 《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)片段設(shè)計(jì)
- 妙用文本，培養(yǎng)能力——關(guān)于提高農(nóng)村學(xué)生寫(xiě)作能力的一些思考
- 童聲合唱有效教學(xué)“三步曲”
- 理想教育使小學(xué)體育課堂煥然一新
- 加強(qiáng)學(xué)科整合，打造優(yōu)質(zhì)課堂
- 中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的藍(lán)色國(guó)土意識(shí)
- 漢英“主語(yǔ)”使用差異背后映射的民族思維方式
- 幼兒園代課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)研究
- 以學(xué)生社團(tuán)為載體提升幼師生信息素養(yǎng)
- 模塊化任務(wù)型教學(xué)在汽車(chē)車(chē)身鈑金修復(fù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高中職閱讀教學(xué)效率的幾種策略
- 例談不同層次學(xué)生向量教學(xué)的實(shí)施策略
- 超越傳統(tǒng)課堂形態(tài) 構(gòu)建學(xué)本“卓越課堂”
- 靈感、靈動(dòng)、靈性——小學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)策略