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2022年8期
吉林教育(綜合版)
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特別關注
創(chuàng)建鄉(xiāng)村“溫馨校園”的實踐與探索
管理理論
“雙高”建設背景下藝術類專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興的探索與實踐*
——以長春市第一中等專業(yè)學?!半p高”建設項目為例
促進農村學校一線青年教師自我成長的實踐探索
長白山論壇
“雙減”背景下如何推進義務教育學校管理標準化建設
落實“雙減”政策 提高校本研修質量
幼兒園生活主題課程的行動研究
教育科研
有效課堂教學模式構建研究與實踐思考
家庭教育助力小學語文教學的策略探究*
大單元整體教學的實踐路徑
深化文本解讀 優(yōu)化教學策略
——基于《海棠花》 課例研究的思考
德育研究
高中線上教學期間的德育研究
高中思政課政治認同素養(yǎng)的滲透路徑探究
初中英語教學中培養(yǎng)學生民族文化認同感的對策解析
讓傳承紅色基因的種子在小學語文教育階段扎根扎深
疫情防控背景下“云端”德育工作的實踐與探索
提高小學道德與法治課堂實效的策略研究
課改前沿
“雙減”背景下小學語文作業(yè)優(yōu)化設計初探
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學沙畫校本課程開發(fā)與實踐研究
核心素養(yǎng)下初中英語信息化閱讀教學實踐探究
“減負增效”背景下打造建構主義小學語文閱讀課堂策略分析
教學觀點
中華傳統(tǒng)文化融入小學語文教學的對策研究
淺談小學語文教學中的朗讀策略
基于科學探究的初中化學生活化教學研究
提高英語教學實效的“六與六化”策略
游戲教學法在小學數學課堂中的應用路徑分析
基于合作教學模式實現初中生物學課堂深度學習的路徑研究
教學實踐
關注和轉化成績在班級后三分之一學生的實踐研究
低年級學生口語交際能力的培養(yǎng)路徑分析
淺談學生傾聽習慣和深思品質的養(yǎng)成
“雙減”背景下小學語文作業(yè)設計改革探析
幼小銜接視角下課程游戲化的探索與實施
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