2021年25期
華夏教師
視 點 SHIDIAN
學 生 XUESHENG
教 師 JIAOSHI
課 程 KECHENG
- 基于真實情境的溶解平衡學習進階
- 農(nóng)村小學線上、線下混合式教學探究
- 基于核心素養(yǎng)培育的“教學評一致性”教學實踐論述
——以“DNA 的復制”為例 - 任務群下的語文活動設計優(yōu)選
- “111 微作文”在小學語文課堂的探索與實踐
- 從“有恨”到“無恨”的覺悟
——蘇軾專題閱讀任務群學習 - 小學語文閱讀教學美育滲透途徑探微
- 語文教學中激發(fā)學生想象力的有效方法
——以統(tǒng)編版教材《伯牙鼓琴》教學為例 - “互聯(lián)網(wǎng)+教育”助力小學語文識字教學策略探究
- 同課異構(gòu)下的《我的伯父魯迅先生》教學反思
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透研究
- 基于“思維進階”的小學古詩文教學實踐探索
- 教中有詩畫 學中有情境
——以《童年的水墨畫》為例，淺析小學語文情境教學 - 和諧課堂：讓非連續(xù)性文本教學“三味”飄逸
——以陶行知教育理念構(gòu)建和諧課堂的探索 - 育德于教 德智相長
——小學語文教學創(chuàng)新實踐探索 - 打造高中數(shù)學高效課堂的策略分析
- 小學數(shù)學單元整體教學探索
- 美育在小學數(shù)學教學中的滲透探究
- 論小學低年級學生運算能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂提問現(xiàn)狀分析與策略研究
- 基于情境教育的小學英語“Love”教法實踐研究
- 在循環(huán)反復中提升英語閱讀教學維度
- 高中政治教學中學生學習方法的指導策略分析
- 核心素養(yǎng)視角下小學道德與法治課堂教學的探討
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學綜合實踐課程探究
- “科學精神”素養(yǎng)下的小學科學實驗教學問題調(diào)查
- 主題游戲教學在培智學校體育課中的應用探析
- 戶外涂鴉環(huán)境打造例說
- 大班幼兒視角下對親子運動會開展的思與行
- 推進體育專項化訓練 培養(yǎng)生本自主鍛煉能力