2020年23期
華夏教師
學(xué)校發(fā)展與管理
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
- 提高聽障兒童小學(xué)科學(xué)課教學(xué)有效性的實(shí)踐研究
- 論幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的作用
- 實(shí)踐探究，品嘗數(shù)學(xué)的芬芳
——利用實(shí)踐活動增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) - 小學(xué)生良好計(jì)算能力與習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 農(nóng)村初中留守兒童學(xué)習(xí)物理的困境及對策
- 幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)意義及路徑研究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
課程與教學(xué)
- 初中語文教材傳統(tǒng)文化內(nèi)容與教學(xué)策略的研究
- 小繪本 大世界
——語用背景下小學(xué)語文繪本教學(xué)相關(guān)探索 - 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性探究
- 以問題驅(qū)動提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效
- 閩北地方文化融入美術(shù)教學(xué)的趣味性與有效性研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題及對策研究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)如何貼近生活
- 初中散文教學(xué)整體閱讀策略探究
- 黑白裝飾畫教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的個性和能動性
- 論形象思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 信息技術(shù)與小學(xué)英語口語教學(xué)的整合研究
- 智慧課堂下的初中英語教學(xué)探究
- 加強(qiáng)小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教育，提高學(xué)生人文素養(yǎng)
- 滲入數(shù)學(xué)思想 演繹高中魅力數(shù)學(xué)課堂
- 如何在高中政治教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 大數(shù)據(jù)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)音樂教學(xué)中滲透愛國主義教育的思考與實(shí)踐
- 談小學(xué)英語聽力教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)形式多樣化探究
- 參與式教學(xué)在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)語文群文閱讀的有效指導(dǎo)策略
- 談小學(xué)語文“作文評改超市”
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
瞭望
- 山區(qū)留守兒童和困境兒童語文在線教育困境及應(yīng)對探索
- 對先學(xué)后教課堂有效數(shù)學(xué)對話的思考
- 體驗(yàn)式主題班會在初中班級管理中的應(yīng)用措施
- 聽出門道 評出公道 品出味道
——談新時代教育改革中的聽課與評課 - 面向未來，家校線上共育之我見
- 思維導(dǎo)圖在高中語文議論文寫作教學(xué)中的運(yùn)用
- 編程在小學(xué)信息技術(shù)課的引入
- 利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)深度理解分析
- 貼近師生，智慧管理
——基于走動式思考的級部管理 - 高中政治教師轉(zhuǎn)變課堂模式的實(shí)踐探索
- 關(guān)注原始問題，在高中物理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效育人
- 基于問題導(dǎo)向的STEM 課程“靶向設(shè)計(jì)”探究
- 管中窺豹看法、德兩國基礎(chǔ)教育