2024年4期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實踐經(jīng)驗，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓提供交流平臺，為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持，為企業(yè)和高校實施產(chǎn)教融合提供知識服務，構建促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識服務平臺。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐
理論研究
教學革新
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下基于“雨課堂”的食品質量管理學改革探討
- OBE 理念下網(wǎng)絡空間安全專業(yè)操作系統(tǒng)課程改革研究
- 基于產(chǎn)教融合的“能動”專業(yè)實踐教學革新探索
- 基于傳感器與檢測技術課程項目導向的學做一體教學改革實踐探索
- 基于學前教育專業(yè)學生實踐能力發(fā)展的案例教學改革探索
- 基于中藥產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展所需應用型人才培養(yǎng)的實踐教學改革探索
- 面向新工科的智能制造工程專業(yè)課程線上微課的探索與實踐
- 數(shù)字經(jīng)濟背景下理工類本科院校創(chuàng)業(yè)基礎課教學改革研究
- 信息化背景下基于OBE-BOPPPS模式的系統(tǒng)工程教學改革研究
- 興趣理論視域下大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學改革審思
- 研究生機械振動學課程教學改革探索
- 一流本科課程建設背景下完善數(shù)字電子技術課程考核環(huán)節(jié)的探討
教育改革與發(fā)展
- “三融合、兩提升、一促進”的大學課程建設
——以儀器分析課程教學為例 - 大學生“雙創(chuàng)”教育課程建設與實踐育人融合研究
——以省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校為例 - 翻轉實訓課堂教學滿意度提升路徑研究
——以物流綜合實驗實訓課程教學為例 - 高校教學督導工作在教學質量提升中的探索與路徑研究
- 基于產(chǎn)教融合背景的高職中藥制藥專業(yè)中藥研發(fā)課程體系的構建
- 基于成果導向理念的混合式課程教學質量管理監(jiān)控策略研究
- 基于德爾菲法的職業(yè)院校教師勝任力模型構建
- 基于項目驅動的混合式教學研究與探索
——以數(shù)字圖像處理課程為例 - 技能型社會背景下高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)路徑優(yōu)化
- 新工科背景下電氣工程專業(yè)控制方向課程建設的分析與思考
- 新建本科院校合格評估背景下辦學特色培育研究
——以南京航空航天大學金城學院為例 - 新文科背景下應用型質量人才培養(yǎng)的探索與實踐
- 新文科視域下高校日語核心素養(yǎng)提升路徑與經(jīng)驗探索
模式探索
- 財經(jīng)素養(yǎng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人模式探究
- 基于產(chǎn)教融合的產(chǎn)業(yè)學院人才培養(yǎng)模式研究
——以廣東藥科大學智能康復產(chǎn)業(yè)學院為例 - 基于環(huán)境心理學的高校實踐育人模式探索
——以眾創(chuàng)空間為例 - 土木工程材料混合式教學模式的研究
- 推進高職院校種子專業(yè)家庭農(nóng)場糧食生產(chǎn)經(jīng)營“1+X”證書的對策建議
- 校企合作下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探析
- 新發(fā)展理念下旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式變革
- 新農(nóng)科背景下高校融合式教學模式改革與創(chuàng)新
- 新型電力系統(tǒng)背景下高職院校電力專業(yè)課程教學模式探索
——以電力系統(tǒng)分析課程為例