2023年15期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果,推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓(xùn)提供交流平臺(tái),為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持,為企業(yè)和高校實(shí)施產(chǎn)教融合提供知識(shí)服務(wù),構(gòu)建促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐
理論研究
教學(xué)革新
- 地方應(yīng)用型醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程研究
——以滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)傣醫(yī)藥學(xué)院為例 - 工程認(rèn)證背景下基于“兩性一度”的電氣綜合實(shí)踐課程教學(xué)改革研究
- 基于“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)及課程考核表格設(shè)計(jì)
- 基于“專(zhuān)創(chuàng)融合”的遙感原理與應(yīng)用課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 建筑工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策探討
- 工程結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革探析
- 高校科技成果轉(zhuǎn)化生態(tài)體系構(gòu)建路徑探索
- 面向工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建與內(nèi)涵建設(shè)
- 現(xiàn)代學(xué)徒制背景下現(xiàn)代儀器分析技術(shù)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
- 新工科背景下以知識(shí)與能力為導(dǎo)向的工程實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐
- 新能源發(fā)電技術(shù)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
- 一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景下合成材料助劑課程教學(xué)改革與實(shí)踐
教育改革與發(fā)展
- “1+X”證書(shū)制度下高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“書(shū)證融通”模塊化課程體系重構(gòu)研究
- “崗課賽證”融通模式下的課程建設(shè)研究
- 創(chuàng)業(yè)教育融入高校專(zhuān)業(yè)課程的路徑
- 以學(xué)科競(jìng)賽為載體的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)研究
——以西昌學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院ICT 類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例 - 新時(shí)期高校創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際化思考
- 高職醫(yī)學(xué)院校第二課堂育人機(jī)制研究
——以贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院崇優(yōu)班為例 - 高職院校嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建研究
- 基于實(shí)踐能力培養(yǎng)的健康教育與健康促進(jìn)課程體系構(gòu)建研究
- 基于校企合作的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)“分階段遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
- 材料工程基礎(chǔ)課程建設(shè)探索與實(shí)踐
——以南京工業(yè)大學(xué)為例 - 智慧教育視域下直播課堂的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題與對(duì)策研究
- “專(zhuān)創(chuàng)融合”背景下生物醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)體系的構(gòu)建
模式探索
- “雙創(chuàng)”教育與專(zhuān)業(yè)課融合的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)體系研究
- “雙一流”背景下地方高??蒲袌F(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)化建議
- “微”時(shí)代背景下工程熱力學(xué)融合教學(xué)模式改革
- “專(zhuān)創(chuàng)融合”視域下高校外語(yǔ)口語(yǔ)人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究
- 產(chǎn)教融合下職業(yè)院校開(kāi)展“人工智能+ X”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究
- 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同科研育人模式構(gòu)建與實(shí)踐
——以中南大學(xué)粉末冶金研究院為例 - 大學(xué)數(shù)學(xué)課程混合式教學(xué)模式探索
- 基于產(chǎn)教融合的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
- 基于建構(gòu)主義的課程“專(zhuān)創(chuàng)融合”教學(xué)模式探索
——以電子商務(wù)原理課程為例 - 就業(yè)視角下行政管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 液壓與氣壓傳動(dòng)課程“線(xiàn)上—線(xiàn)下(雙線(xiàn))”融合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐
- 以學(xué)生能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的生物工程專(zhuān)業(yè)校企合作實(shí)踐教學(xué)模式的探索
創(chuàng)新方法
- LOGBOOK教學(xué)法在骨科實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法在高職英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 二語(yǔ)習(xí)得理論在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于ARCS 模型的混合式教學(xué)實(shí)踐研究
——以大學(xué)數(shù)學(xué)課程為例 - 基于BOPPPS 的混合式教學(xué)模式在電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)中的實(shí)踐
- 基于BOPPPS模式的高職專(zhuān)業(yè)課程精準(zhǔn)教學(xué)探索與實(shí)踐
- 基于MATLAB 的通信原理課程教學(xué)研究與實(shí)踐
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與大學(xué)物理教學(xué)交互對(duì)接的研究與實(shí)踐
- 基于雨課堂的研究生課程Seminar教學(xué)模式探索與實(shí)踐
——以國(guó)際投資與跨國(guó)經(jīng)營(yíng)為例 - 自制實(shí)驗(yàn)儀器對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用
——以制作接觸角測(cè)量?jī)x為例 - 基于“崗課賽證”融通理念的Python程序設(shè)計(jì)課程“工單式”教學(xué)研究
- 基于虛實(shí)融合設(shè)計(jì)的智慧職教在線(xiàn)課程建設(shè)與開(kāi)發(fā)