朱明

（廣西外語(yǔ)大學(xué)，廣西南寧 530222）

關(guān)鍵字：數(shù)字化技術(shù)；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；轉(zhuǎn)型；策略；相關(guān)研究

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)快速發(fā)展態(tài)勢(shì)，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用顯著。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示[1]：當(dāng)前，我國(guó)數(shù)字市場(chǎng)已經(jīng)成為世界最大的數(shù)字市場(chǎng)之一，數(shù)字經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的帶動(dòng)作用日益凸顯，已成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力和新引擎?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新機(jī)遇，但是目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平參差不齊。對(duì)此，要著力提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和水平，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，使大學(xué)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的就業(yè)能力和較高的科學(xué)素養(yǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)壓力增大，大學(xué)生從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種常態(tài)。目前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還存在很多問(wèn)題亟待解決。因此，研究大學(xué)生數(shù)字化創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、思考如何使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展十分重要。

1 科技創(chuàng)新在高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重要影響

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ萍紕?chuàng)新是促進(jìn)科技進(jìn)步、提升競(jìng)爭(zhēng)力與推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展所需要的根本動(dòng)力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)快速發(fā)展、迭代更新，在提升產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率、促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。據(jù)聯(lián)合國(guó)世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告（2018）》顯示：2018 年，全球研發(fā)投入達(dá)到2 080 億美元，占全球生產(chǎn)總值（GDP）的比例達(dá)到9.4%。與之相對(duì)應(yīng)，我國(guó)研發(fā)投入占GDP 比例僅為3.8%[2]，明顯偏低。在不斷推進(jìn)改革開(kāi)放、加快構(gòu)建新發(fā)展格局等國(guó)家戰(zhàn)略背景下，我國(guó)在科技領(lǐng)域取得了顯著成效，但當(dāng)前創(chuàng)新發(fā)展仍面臨不少挑戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展還需要科技創(chuàng)新的進(jìn)一步推動(dòng)。

1.1 充分發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟(jì)在高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用

構(gòu)建新發(fā)展格局，需要發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟(jì)在高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，促進(jìn)了我國(guó)與全球的融合與互動(dòng)，并成為引領(lǐng)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。在全球供應(yīng)鏈重構(gòu)的背景下，我國(guó)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)供應(yīng)鏈重構(gòu)的促進(jìn)作用，成為全球供應(yīng)鏈體系中最有競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的一環(huán)，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用推廣[3]。從目前來(lái)看，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)在產(chǎn)業(yè)鏈中地位明顯增強(qiáng)，在構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體的新發(fā)展格局中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟(jì)的重要作用，進(jìn)而為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

1.2 有效促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展

我國(guó)創(chuàng)新型企業(yè)還沒(méi)有完全適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，沒(méi)有完全適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求[4]?，F(xiàn)階段，很多新興技術(shù)需要大量的資金投入，要想使企業(yè)真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，必須加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持力度，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這是促使我國(guó)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展具有重要意義。

1.3 培育高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能

當(dāng)前，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)。因此，要積極培育數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能，構(gòu)建數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展新生態(tài)。要培育發(fā)展新動(dòng)能，就要大力推進(jìn)新一代信息技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合[5]。通過(guò)推進(jìn)數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，有利于加快發(fā)展新動(dòng)能。加強(qiáng)對(duì)新型信息技術(shù)應(yīng)用的支持力度，支持企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展創(chuàng)新產(chǎn)品體驗(yàn)活動(dòng)。

1.4 推動(dòng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合

當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)正在深刻地影響著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)也正以前所未有的規(guī)模和速度成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。?shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合是數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特征，是推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。進(jìn)一步推動(dòng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，一方面能夠推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合發(fā)展，另一方面能夠充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)與數(shù)字化技術(shù)的強(qiáng)大功能，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展要加快數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合的步伐[6]。通過(guò)運(yùn)用數(shù)據(jù)采集與分析技術(shù)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，使數(shù)據(jù)在宏觀上更有針對(duì)性地反映實(shí)際問(wèn)題，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更加科學(xué)合理的建議。

1.5 以新技術(shù)推動(dòng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展階段，有機(jī)融合信息化技術(shù)，對(duì)大學(xué)生高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有關(guān)鍵作用，能夠大力推進(jìn)信息技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的深度融合，形成具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)。在科技創(chuàng)新方面，能夠把發(fā)展“新”技術(shù)與發(fā)展“老”技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極推進(jìn)“老”技術(shù)轉(zhuǎn)型升級(jí)，不斷提升技術(shù)實(shí)力[7]。在消費(fèi)升級(jí)方面，能夠積極引導(dǎo)消費(fèi)新模式、新業(yè)態(tài)健康發(fā)展，進(jìn)而積極推動(dòng)新技術(shù)在消費(fèi)領(lǐng)域應(yīng)用落地。要繼續(xù)深化對(duì)新技術(shù)研發(fā)應(yīng)用的政策支持力度，有利于在金融領(lǐng)域深入推進(jìn)科技創(chuàng)新，發(fā)展具有高度適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力的數(shù)字金融和互聯(lián)網(wǎng)金融。

2 數(shù)字化技術(shù)影響高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

經(jīng)歷了高速發(fā)展階段之后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速逐漸放緩，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在不斷調(diào)整。如何培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的人才，在新常態(tài)下為大學(xué)生創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，已經(jīng)成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的有力保障。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整要求對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行全方位改革，通過(guò)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨著一系列挑戰(zhàn)。首先，社會(huì)對(duì)新型人才培養(yǎng)模式等提出了新的要求，但是，目前很多高校還沒(méi)有建立起相關(guān)實(shí)踐體系以及課程體系與理論標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在一定程度上的“空白點(diǎn)”。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)造了新機(jī)會(huì)、新理念和新模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生提供了便利手段和新平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性工作，但是卻難以適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展需要。部分學(xué)生缺乏相應(yīng)知識(shí)與技能，缺乏解決社會(huì)問(wèn)題的能力。再次，大學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、經(jīng)驗(yàn)等方面表現(xiàn)出一定程度的不足，學(xué)生知識(shí)掌握較多但不能創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題、工作適應(yīng)能力差，這些都嚴(yán)重制約著學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。因此，需要進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)其發(fā)展?jié)摿?。最后，在信息獲取能力方面，數(shù)字技術(shù)手段為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的便利和工具。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)已經(jīng)融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為高校學(xué)生學(xué)習(xí)提供了新途徑，與此同時(shí)，越來(lái)越多的師生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)[8-9]。

除此之外，隨著大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用的深入推進(jìn)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式發(fā)生了巨大變化。通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)應(yīng)用與運(yùn)營(yíng)整合，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理模式的升級(jí)和創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)平臺(tái)構(gòu)建以客戶為中心、連接人與物、面向全生命周期、整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的“大數(shù)據(jù)+”產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，最終將重構(gòu)企業(yè)價(jià)值鏈與組織模式，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)及上下游企業(yè)整合升級(jí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與生產(chǎn)過(guò)程智能優(yōu)化，這更加需要大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中積極發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的作用，確保跟隨時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。

3 高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求與挑戰(zhàn)

當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的質(zhì)量和水平參差不齊。盡管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在一定程度上可以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，但從總體上來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力不強(qiáng)，與當(dāng)前社會(huì)對(duì)于科技人員的需求不匹配。另外，高校教學(xué)體系單一、教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化問(wèn)題突出，教學(xué)手段和教學(xué)方法相對(duì)滯后。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，基于信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的融合日益深化，對(duì)大學(xué)生獲取新技術(shù)、利用新技術(shù)的能力要求也越來(lái)越高。傳統(tǒng)教育與科技發(fā)展不同步，因此，要進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革。一方面，很多高校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)相關(guān)制度安排不夠完善、學(xué)校資源匱乏等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性減弱；另一方面，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到了一些困難和挫折，使得其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展受到阻礙。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要手段和途徑，但學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)字技術(shù)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)與行業(yè)應(yīng)用所需技術(shù)和產(chǎn)品的了解。在市場(chǎng)開(kāi)拓和業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)等方面缺乏相應(yīng)知識(shí)技能與經(jīng)驗(yàn)，大部分大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期并沒(méi)有掌握科學(xué)的商業(yè)模式和運(yùn)作策略[10]。

4 數(shù)字化技術(shù)賦能高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為表現(xiàn)

數(shù)字化技術(shù)賦能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是以技術(shù)手段和商業(yè)模式革新企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。大學(xué)生可以以數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為抓手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型有機(jī)融合，打造創(chuàng)新型企業(yè)，形成創(chuàng)業(yè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。二是以數(shù)字創(chuàng)新為手段，驅(qū)動(dòng)傳統(tǒng)企業(yè)管理模式創(chuàng)新。傳統(tǒng)企業(yè)主要通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)獲得利潤(rùn)，隨著管理模式創(chuàng)新，將企業(yè)價(jià)值鏈向產(chǎn)業(yè)鏈前端延伸，利用信息化技術(shù)和所學(xué)的知識(shí)理論實(shí)現(xiàn)線上經(jīng)營(yíng)；同時(shí)，依托傳統(tǒng)行業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)新商業(yè)模式，帶動(dòng)上下游產(chǎn)業(yè)協(xié)同經(jīng)營(yíng)。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中要積極利用數(shù)字化賦能，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。

5 數(shù)字化技術(shù)賦能高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的策略

從總體上看，大學(xué)生沒(méi)有掌握如何利用數(shù)字化技術(shù)提升自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效率和成果。因此，需要在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：要提高教育質(zhì)量與水平，積極推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)新，以信息化引領(lǐng)數(shù)字化學(xué)習(xí)。

5.1 構(gòu)建開(kāi)放的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，以信息為核心的開(kāi)放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)出現(xiàn)，為滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需要提供了支撐。學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)體系與服務(wù)工作機(jī)制，幫助學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中快速獲取新產(chǎn)品，幫助初創(chuàng)企業(yè)快速適應(yīng)市場(chǎng)需求。同時(shí)，通過(guò)新一代信息技術(shù)，使創(chuàng)業(yè)者之間更好地開(kāi)展合作。因此，對(duì)于初創(chuàng)企業(yè)來(lái)說(shuō)，建設(shè)開(kāi)放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)能幫助其快速獲得創(chuàng)新成果，降低市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)[11]。同時(shí)可以借助平臺(tái)進(jìn)行交流與合作，提高技術(shù)研發(fā)水平且有效促進(jìn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)與高等院校之間進(jìn)行交流與合作，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

5.2 強(qiáng)化高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制能力

風(fēng)險(xiǎn)是制約學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要因素。在數(shù)字化場(chǎng)景下，由于無(wú)法獲得相應(yīng)的生產(chǎn)數(shù)據(jù)，學(xué)生可能無(wú)法通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)掌握企業(yè)的信息，從而難以有效提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功率。從某種意義上說(shuō)，企業(yè)缺乏持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，原因在于未能較好地控制風(fēng)險(xiǎn)[12]。因此，學(xué)生在企業(yè)創(chuàng)新的過(guò)程中應(yīng)重視風(fēng)險(xiǎn)控制并加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理。首先，企業(yè)要加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)和能力。其次，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中積極防范風(fēng)險(xiǎn)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)，有效控制風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)揮出數(shù)字化技術(shù)的作用，為企業(yè)創(chuàng)造更多的利益。

5.3 加強(qiáng)高校大學(xué)生創(chuàng)新主體和創(chuàng)業(yè)主體之間的聯(lián)系

學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)主體，可以通過(guò)數(shù)字化技術(shù)更便捷地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在信息交流、資金支持、技術(shù)研發(fā)以及市場(chǎng)開(kāi)拓方面更便捷，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新主體與創(chuàng)業(yè)主體之間的相互聯(lián)系與合作。在學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)數(shù)字化技術(shù)可以促進(jìn)創(chuàng)新主體之間的相互聯(lián)系與合作[13]。例如，通過(guò)數(shù)字技術(shù)可以在生產(chǎn)過(guò)程中為創(chuàng)業(yè)主體提供一些新工藝和新方法，降低創(chuàng)業(yè)主體在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。

5.4 保證高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中資源信息的共享

借助新一代信息技術(shù)，高?？梢詫?chuàng)業(yè)項(xiàng)目的生產(chǎn)過(guò)程整合起來(lái)，形成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的知識(shí)資源庫(kù)，從而能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)主體提供知識(shí)獲取的途徑和工具[14]。比如，可將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要掌握的知識(shí)或技能進(jìn)行整合，研發(fā)出適合其需求的產(chǎn)品和服務(wù)。在數(shù)字化技術(shù)支持下，學(xué)生能夠獲取更多知識(shí)資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化提供了便利條件。同時(shí)，還可以借助新一代信息技術(shù)提供專業(yè)解決方案，幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體提高整體運(yùn)營(yíng)效率。

6 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生既有豐富的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，又具有視野開(kāi)闊的特點(diǎn)，可以從事創(chuàng)造性工作及科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。然而從數(shù)據(jù)看，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還存在很多問(wèn)題與不足之處，因此，需要提升大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能與內(nèi)生動(dòng)力、提升服務(wù)水平以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)賦能大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極作用，對(duì)提升高校教育質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展具有重要意義。要深化高校內(nèi)部改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的契合度。構(gòu)建新課程體系，實(shí)現(xiàn)課程體系融合，實(shí)現(xiàn)課程資源的有效利用。開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，要在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍等方面有所突破，特別是要注重?cái)?shù)字化學(xué)習(xí)和實(shí)踐。高校要積極推進(jìn)“雙創(chuàng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在積極開(kāi)展數(shù)字化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)與企業(yè)的密切合作，為社會(huì)提供有價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)。