尖子生
- 在初中英語教學(xué)中怎樣培養(yǎng)尖子生
這些學(xué)生就成為尖子生。那么，英語老師在教學(xué)中應(yīng)采取哪些措施讓這些尖子生學(xué)得更好呢？關(guān)鍵詞：初中英語;尖子生;培養(yǎng);策略引言21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)的時(shí)代。美國學(xué)者查爾斯·薩維奇（Charles Savage）在其《管理的第五代》一書中寫道：“工業(yè)時(shí)代假設(shè)未來是遙遠(yuǎn)的，而知識(shí)時(shí)代相信，我們可以用自己的愿望和想象力把未來納入現(xiàn)實(shí)。優(yōu)質(zhì)的初中教育是21世紀(jì)的“搖籃”，是適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要。尖子生是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃。在中學(xué)階段，怎樣才能讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展，是當(dāng)前中
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年16期2022-07-17
- 培養(yǎng)高中美術(shù)尖子生的策略
為高素質(zhì)的美術(shù)尖子生。因此，在本文中，筆者分析和研究了高中尖子生的培養(yǎng)問題，并提出了相關(guān)策略，以期能夠?qū)Ω咧忻佬g(shù)尖子生培養(yǎng)有所裨益。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);尖子生;培養(yǎng)策略高中美術(shù)特長生在各個(gè)方面都具有很大的能力差異，性格特點(diǎn)也各不相同，這使得教師在教學(xué)時(shí)面臨較大的挑戰(zhàn)。為了使這些美術(shù)特長生得到有效培養(yǎng)，提升升學(xué)率，不管是學(xué)校還是教師，都花費(fèi)了很大的時(shí)間和精力，但是因?yàn)槔в趹?yīng)試教育，一味追求升學(xué)率，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)效果并不理想，只要學(xué)生能夠取得好成績，通過專業(yè)考試即
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- 如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率
首先應(yīng)該利用“尖子生”帶動(dòng)和感染其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，其次要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，才能充分發(fā)揮“尖子生”的積極作用，提高課堂的教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù);教學(xué)效率;尖子生;自學(xué)能力;合作能力小學(xué)信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性、實(shí)用性都非常強(qiáng)的課程，不僅要在教師的講授下進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，還應(yīng)不斷地進(jìn)行實(shí)踐操作和練習(xí)。對(duì)于大部分學(xué)生來說，引起他們強(qiáng)烈興趣的是電腦游戲而不是信息技術(shù)課。于是，在課堂上就會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：許多學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年67期2022-06-14
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)
周珊珊摘要：尖子生培育問題，一直以來都是社會(huì)、學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。尖子生不僅反映一所學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估上的一種成效，而且作為未來國家、社會(huì)高素質(zhì)精尖人才的儲(chǔ)備力量。結(jié)合近幾年在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)、年段管理過程中，對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)尖子生培育實(shí)施策略及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、思考，進(jìn)一步提高尖子生培育工作的有效性。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中;數(shù)學(xué);尖子生前言：數(shù)學(xué)尖子生是一個(gè)特殊的群體，和同齡人相比，他們表現(xiàn)出了能夠取得高水平成就的無限潛能，是潛在的“未來人才”，是農(nóng)村地區(qū)稀缺的人
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 淺談初一上學(xué)期語文學(xué)科學(xué)習(xí)及素養(yǎng)提高之尖子生培養(yǎng)
就能夠達(dá)到的，尖子生的培養(yǎng)尤其應(yīng)該要重視，從初一開始就應(yīng)該規(guī)劃好整體的學(xué)習(xí)，把能力點(diǎn)分層，到達(dá)逐步且穩(wěn)步提升的效果。關(guān)鍵詞：尖子生;語文學(xué)科素養(yǎng)提高;積累拓展一、初一上學(xué)期語文學(xué)習(xí)和應(yīng)試的要求初一語文學(xué)科的學(xué)習(xí)主要分為幾個(gè)部分：（一）基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記。其中包括本學(xué)期六個(gè)單元的生字詞、文學(xué)常識(shí)、課下注釋及所有要求背誦的內(nèi)容。該部分的學(xué)習(xí)主要是通過課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)及課后練習(xí)來進(jìn)行，在應(yīng)試中考察該部分知識(shí)點(diǎn)的題目基本上都屬于容易或中等難度的題目。對(duì)學(xué)生的要求是能
民族文匯 2022年2期2022-03-21
- 雙減背景下初中歷史科尖子生培養(yǎng)策略探究
朱偉鳳摘 要：尖子生是一個(gè)特殊的群體，他們有獨(dú)特的思維方式，善于抽象、概括、思考和判斷，善于分析和解決問題，但個(gè)性又非常獨(dú)立。對(duì)尖子生的培養(yǎng)，必須堅(jiān)持科學(xué)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，必須有正確的認(rèn)識(shí)和有效的措施。本文將從三個(gè)方面探討初中歷史科尖子生的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中歷史，尖子生，培養(yǎng)策略尖子生是指綜合能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生。尖子生是學(xué)校升學(xué)率的生命線，在班級(jí)上能起到領(lǐng)頭羊的作用，對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍起到重要的影響，發(fā)揮尖子生的輻射范圍對(duì)班級(jí)管理非常重要。因此，尖子生的
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 尖子生培養(yǎng)中高中物理的教學(xué)初探
柏松摘要：尖子生在高中物理學(xué)習(xí)當(dāng)中相比于其他學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)更加容易，在吸收能力、思考方式上都有著較強(qiáng)的自主性，在尖子生培養(yǎng)中高中物理的教學(xué)應(yīng)當(dāng)針對(duì)尖子生的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。因此，基于尖子生的特點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，并引導(dǎo)尖子生做好帶頭引領(lǐng)作用，在提升尖子生自我思考能力、自主學(xué)習(xí)效率、做題規(guī)范化的同時(shí)，能幫助到其他學(xué)生學(xué)習(xí)，可以建立好尖子生的自信心以及跳躍思維能力，為高考奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：尖子生；高中物理；教學(xué)方式中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年18期2021-11-02
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)尖子生的途徑
理學(xué)科學(xué)習(xí)中的尖子生。如何才能使每個(gè)學(xué)生都能得到更好的學(xué)習(xí)發(fā)展，為以后高中的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。這無疑是當(dāng)前初中物理學(xué)科教師所需要面對(duì)的一個(gè)重要問題。在這幾年的初中物理教學(xué)中，我在這兩個(gè)方面做了一些教學(xué)實(shí)踐和理論探索。下面我把自己的一些工作經(jīng)驗(yàn)和一點(diǎn)感受整理作了如下的總結(jié)。關(guān)鍵詞：初中;物理教學(xué);尖子生一、課內(nèi)與課外相結(jié)合課堂教學(xué)是向全體學(xué)生廣泛傳授基本知識(shí)的主要教學(xué)途徑。只有在課堂教學(xué)中打好堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，才能真正進(jìn)入更深層次的自主學(xué)習(xí)，在課外的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 對(duì)高中數(shù)學(xué)尖子生培養(yǎng)的相應(yīng)策略研究
成績。高中數(shù)學(xué)尖子生教學(xué)當(dāng)中制定出良好培養(yǎng)模式，在提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的情況下，讓學(xué)生保持十足的精力。認(rèn)真參與數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，通過不斷的跟隨教師數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)步伐，讓數(shù)學(xué)尖子生更好的發(fā)展和學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);尖子生;培養(yǎng);具體策略前言：高中教學(xué)時(shí)期，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，關(guān)注尖子生的有效培養(yǎng)。教師注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)方法的有效制定，按照學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況創(chuàng)設(shè)完善的教學(xué)方法。在有目的有效率的培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔和培養(yǎng)，讓學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下尖子生的英語口語培養(yǎng)心得體會(huì)
的優(yōu)勢(shì)和作用。尖子生是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，初中英語教師在口語教學(xué)中要重視培養(yǎng)尖子生，因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">尖子生不僅能起到引領(lǐng)班級(jí)方向的作用，還能起到帶領(lǐng)班級(jí)整體和諧健康發(fā)展并提高班級(jí)整體成績的作用。因此，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在初中教學(xué)中的普遍應(yīng)用，初中英語教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境從構(gòu)建教學(xué)情境、優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容等方面出發(fā)對(duì)尖子生進(jìn)行英語口語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升，從而培養(yǎng)初中尖子生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語口語自主學(xué)習(xí)和鍛煉口語能力?！娟P(guān)鍵詞】? ? 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?
中國新通信 2021年5期2021-06-08
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)尖子生培育實(shí)施策略探討
伍贈(zèng)元【摘要】尖子生培育工作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，我們要培養(yǎng)有家國情懷、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐?，需要學(xué)生、教師、家長等多方因素的通力合作，需要堅(jiān)持不懈，需要統(tǒng)一思想，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)教師的使命感，調(diào)動(dòng)家長的力量。本文先概述尖子生具備的特質(zhì)，然后筆者結(jié)合近幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)歷及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，歸納整理高中數(shù)學(xué)尖子生培育的實(shí)施途徑，最后針對(duì)尖子生培育工作的有效性問題，提供相關(guān)實(shí)施策略。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 尖子生? 培育? 途徑? 策略【中圖分類號(hào)】G633.6 【文
課程教育研究 2021年23期2021-04-13
- 探究高中數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)策略
很大考驗(yàn)，其中尖子生依靠自身優(yōu)越的條件，可以將知識(shí)做到內(nèi)化，從而獲得很好的成績。數(shù)學(xué)科目一直被學(xué)生認(rèn)為是難學(xué)的科目之一，考試成績也總是出現(xiàn)兩極分化的局面。對(duì)于一些表現(xiàn)出數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生，教師應(yīng)該重視起來，幫助這些學(xué)生達(dá)到尖子生的水平，從而讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中繼續(xù)遨游。關(guān)鍵詞：尖子生;高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法;數(shù)學(xué)思維引言高中是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，數(shù)學(xué)更是取得高分的關(guān)鍵，因此尖子生必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力。作為高中教師要注重尖子生的培養(yǎng)工作，可以從學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思維兩方面入手，讓
民族文匯 2021年10期2021-01-14
- 尖子生為何不領(lǐng)情
西省丹鳳中學(xué)）尖子生大都是老師們賞識(shí)、喜歡的學(xué)生，然而，有不少老師有這樣的經(jīng)歷：有些曾經(jīng)讓老師為之驕傲、給予更多關(guān)愛、投諸很多心血的尖子生，在考上大學(xué)以后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見老師就扭頭繞道走。反而那些學(xué)習(xí)成績并不拔尖的學(xué)生，在多年以后仍對(duì)老師十分熱情，感恩之心不減。這是為什么呢？古語云：行有不得，反求諸己。筆者反思之后，覺得有以下幾個(gè)方面原因：教誨導(dǎo)致逆反。讓尖子生考上名校，擴(kuò)大學(xué)校知名度，吸引更多尖子生來報(bào)考是許多學(xué)校追求的目標(biāo)。因此，各學(xué)校采取多種措施力促尖子生
河北教育(德育版) 2020年6期2020-12-30
- 基于系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的電類專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)分析與實(shí)踐
業(yè)技能四大電類尖子生培養(yǎng)因素，以江蘇理工學(xué)院電類專業(yè)為例，建立大一尖子生選拔子模型、大二大三尖子生培養(yǎng)子模型、大四尖子生培養(yǎng)質(zhì)量子模型，最后形成完整的電類專業(yè)尖子生培養(yǎng)機(jī)制模型，給出了尖子生培養(yǎng)舉措，展示了學(xué)院近兩年的電類尖子生培養(yǎng)成果，表明了該系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)分析的正確性和拔尖人才培養(yǎng)措施的有效性。關(guān)鍵詞：拔尖人才培養(yǎng);尖子生;系統(tǒng)動(dòng)力學(xué);電類專業(yè)中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）34-0138-04
高教學(xué)刊 2020年34期2020-12-15
- 如何培養(yǎng)美術(shù)特尖生
關(guān)鍵詞：美術(shù);尖子生;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.955?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）11-0206-01我校是全省重點(diǎn)藝術(shù)特色學(xué)校。學(xué)校全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，全方位培養(yǎng)人才，尤其是高中部美術(shù)教育，在提高了學(xué)校高考升學(xué)率的同時(shí)，也推進(jìn)了素質(zhì)教育。近幾年，學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和師資，讓不少學(xué)生考入清華大學(xué)、中央美院、中國美術(shù)學(xué)院等高等美術(shù)院校，在展現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)特色的同時(shí)，也擴(kuò)大了對(duì)外影響力。所以，美術(shù)特尖生的
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年11期2020-12-02
- 信息技術(shù)課如何發(fā)揮“尖子生”的作用研究
科，如何用好“尖子生”，發(fā)揮“尖子生”的作用來提升教學(xué)效果是每位教師在思考的問題。教師結(jié)合學(xué)生差異因材施教，重視“尖子生”的培養(yǎng)，讓其成為教師的得力助手等方面進(jìn)行探索與研究，其目的在于為建設(shè)高效的課堂教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】 差距 尖子生 高效教學(xué)【中圖分類號(hào)】 G633.67【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1992-7711（2020）02-183-010學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘?、教育方式、社?huì)條件等不同因素的影響，在一定程度上存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差距，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距在信
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年2期2020-10-21
- 淺析高中物理尖子生的培養(yǎng)策略
摘? 要：何謂尖子生？顧名思義就是成績拔尖的學(xué)生，高中階段的尖子生是指有望在高考中取得優(yōu)異成績，進(jìn)入重點(diǎn)985院校的學(xué)生，這樣的學(xué)生是未來國家科技研究發(fā)展的頂梁柱，也是評(píng)價(jià)一所高中重要依據(jù)，是學(xué)校和班級(jí)的“門面”，尤其是物理學(xué)科，尖子生更是意義重大。所以在高中物理教學(xué)階段要有意識(shí)、有計(jì)劃、有策略的、有目的的培養(yǎng)尖子生，本文就高中物理尖子生培養(yǎng)策略提出一些拙見。關(guān)鍵詞：高中物理;尖子生;培養(yǎng)策略一、“尖子生”定義要培養(yǎng)尖子生，首先要明確尖子生的特點(diǎn)。我認(rèn)為尖
- 淺談高中數(shù)學(xué)如何進(jìn)行尖子生的培養(yǎng)
中數(shù)學(xué)如何進(jìn)行尖子生的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：尖子生，創(chuàng)新能力，內(nèi)驅(qū)力，自我發(fā)現(xiàn)，自我超越網(wǎng)絡(luò)上有一幅漫畫發(fā)人深?。阂粋€(gè)天使模樣的孩子翅膀折斷了，他無可奈何地對(duì)他的父母說：“你們剪斷了我的翅膀，卻問我為什么不會(huì)飛！”而他“勤勞”的父母不遺余力地?fù)]舞著手剪刀，有時(shí)候我在想，我們教育工作者是不是也正拿著剪刀在剪孩子的翅膀呢？那教育的目的是什么又該怎么實(shí)現(xiàn)即定的目標(biāo)呢？我們有該怎樣實(shí)現(xiàn)呢？曾經(jīng)有一位高僧談教育的目的，他說教育的目的應(yīng)該有三個(gè)層次：第一，教學(xué)生知識(shí)，讓他們通
高考·下 2020年7期2020-09-10
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)尖子生的發(fā)現(xiàn)與教學(xué)培養(yǎng)的策略
可以稱之為數(shù)學(xué)尖子生。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生由于對(duì)知識(shí)的接受度、理解能力、適應(yīng)能力等后天以及先天因素不同的影響導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的差異化，因此老師最好采用有針對(duì)性的教學(xué)方式，尖子生的舉一反三和邏輯思維相較于其他同學(xué)都較為強(qiáng)勁，因此普通的教學(xué)方式不能最大程度的挖掘出他們的數(shù)學(xué)天賦和創(chuàng)造能力，所以對(duì)于尖子生們的教學(xué)方式一定要結(jié)合他們的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，以期達(dá)到最好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：尖子生;教學(xué)培養(yǎng);高中數(shù)學(xué)引言：隨著各方競(jìng)爭(zhēng)越演愈烈，新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求也越來越嚴(yán)格
- 激發(fā)潛能，引導(dǎo)學(xué)生向更高層次發(fā)展
基礎(chǔ)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，不僅是時(shí)代的需要，更是國家建設(shè)的需要。本文主要討論如何培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)尖子生，以供參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)?尖子生?培養(yǎng)“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”有成為“千里馬”潛能的學(xué)生大有人在，但是善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)“千里馬”的“伯樂”卻不多。就數(shù)學(xué)而言，富有數(shù)學(xué)天賦的優(yōu)等生不是自發(fā)出現(xiàn)的，他們要成為尖子生，就離不開有伯樂精神的教師的培養(yǎng)。那么對(duì)于高中教學(xué)來說，應(yīng)如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生呢？以下就是筆者對(duì)此的分析與論述。一、夯實(shí)學(xué)生數(shù)
新教育時(shí)代·教師版 2020年18期2020-08-10
- 芻議“小組合作學(xué)習(xí)”模式助推尖子生更好發(fā)展
學(xué)習(xí)進(jìn)一步幫助尖子生更好地發(fā)展進(jìn)行進(jìn)一步探究。關(guān)鍵詞：尖子生;小組合作學(xué)習(xí);高中歷史21世紀(jì)教學(xué)課堂的核心及特點(diǎn)就是使學(xué)生獲得終身發(fā)展的動(dòng)力與源泉，同時(shí)獲得永不枯竭的發(fā)展能力。接下來筆者將結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式進(jìn)行細(xì)致的解讀與分解，希望能予以廣大高中教學(xué)工作者更多切實(shí)可行的幫助與建議，提升文科尖子生在歷史方面的修養(yǎng)與造詣。一、確定合作小組組長尤為重要實(shí)際上，在高中歷史的教學(xué)課堂中，教師走進(jìn)每一個(gè)合作小組，對(duì)小組內(nèi)每一位成員
新課程·上旬 2020年7期2020-08-06
- 尖子生的培養(yǎng)與探索
王濤【摘要】尖子生作為班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)群體，起到了“領(lǐng)頭羊”的作用。同時(shí)，他們的知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力已經(jīng)較為成熟，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)巧妙轉(zhuǎn)化，因此在教學(xué)方法上不適宜“一刀切”的學(xué)習(xí)模式，亟待教育給予適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化和引導(dǎo)。通過有針對(duì)性的深化學(xué)習(xí)策略，讓尖子生能夠保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，逐步積累更多的知識(shí)。本文圍繞尖子生的培養(yǎng)價(jià)值與探索方法展開探究，供大家借鑒參考?！娟P(guān)鍵詞】尖子生 ?培養(yǎng) ?探索 ?思維【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】209
課程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 探究高中數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)策略
，針對(duì)高中數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地采取個(gè)性化的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);尖子生;培養(yǎng)策略在過去的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師始終采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)尖子生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)注度不夠，并沒有做到因材施教.數(shù)學(xué)教師認(rèn)為只要有效地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，并關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，就可以在考試中取得良好的成績.這樣尖子生并不能真正地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展.同時(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來越高，更加注重因材施教，要求學(xué)生成為尖子生，這是時(shí)代發(fā)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2020年7期2020-05-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中尖子生的培養(yǎng)策略討論
學(xué)生通常被叫做尖子生，教師應(yīng)該針對(duì)這些尖子生采取一些不同的辦法來幫助他們?nèi)W(xué)的更多。如果教師忽略對(duì)這些尖子生的培養(yǎng)的話，將會(huì)使他們的才智得不到施展，從而不利于學(xué)生智力和其他方面的開發(fā)，因此教師一定要重視在教學(xué)過程中尖子生的培養(yǎng)，從而讓這些學(xué)生發(fā)揮發(fā)展的更好。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)尖子生進(jìn)行培養(yǎng)一方面教師可以拓展他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，另外要鼓勵(lì)這些學(xué)生去參加一些競(jìng)賽，最后就是要去豐富他們的作業(yè)形式，從而讓這些尖子生得到更好的訓(xùn)練。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);尖子生;拓展學(xué)習(xí)內(nèi)
- 談如何培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)尖子生
人才。初中數(shù)學(xué)尖子生是指一部分學(xué)生具有超常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，能夠迅速準(zhǔn)確地掌握相關(guān)知識(shí)和運(yùn)算技能，并且具有較好的思考能力。作為初中數(shù)學(xué)教師，培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，使其成為優(yōu)秀人才，是我們義不容辭的責(zé)任。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);尖子生;興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2020）03-0059-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.055數(shù)學(xué)尖子生在日常學(xué)習(xí)過程
學(xué)周刊 2020年3期2020-02-04
- 論高中階段尖子生群體的培養(yǎng)
在高中階段注重尖子生群體的培養(yǎng)。尖子生的存在，可以使一個(gè)班級(jí)更加具有學(xué)習(xí)氛圍，在這種學(xué)習(xí)氛圍下每個(gè)人都會(huì)非常努力地學(xué)習(xí)。同時(shí)，尖子生也可以向?qū)W習(xí)成績不好的學(xué)生講解知識(shí)，有時(shí)候部分學(xué)生可能不太理解老師講解的知識(shí)，尖子生群體可以在這時(shí)用同齡人都能懂的方式給部分學(xué)生講解。我們?cè)诟咧须A段對(duì)尖子生群體進(jìn)行培養(yǎng)，班級(jí)里會(huì)產(chǎn)生“尖子生效應(yīng)”，從而激發(fā)出越來越多的人才。一、利用多媒體對(duì)高中階段的尖子生群體進(jìn)行培養(yǎng)現(xiàn)如今是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們教學(xué)方式也在不斷改變。我們?cè)趯?duì)
科學(xué)咨詢 2020年36期2020-01-06
- 培養(yǎng)“尖子”造就精英
都值得學(xué)習(xí)的“尖子生”。擁有一大批的“尖子生”固然是全體教師的共同夢(mèng)想，然而培養(yǎng)“尖子生”卻并不容易，需要教學(xué)者能夠掌握正確的教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠穩(wěn)步提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的質(zhì)的飛躍?！娟P(guān)鍵詞】 ?教學(xué)方法 教學(xué)心得 培養(yǎng)模式 尖子生【中圖分類號(hào)】 ?G635.5 ? ? ? ? ? ?? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）15-162-01對(duì)于中學(xué)班主任而言，工作壓力極大，自身所殷切渴盼的便是能夠涌現(xiàn)出更多的好
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年15期2019-09-10
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差策略
，主要是對(duì)班級(jí)尖子生和后進(jìn)生進(jìn)行有別于常規(guī)課堂教學(xué)的補(bǔ)充輔導(dǎo)，通過分析研究尖子生輔導(dǎo)策略、后進(jìn)生輔導(dǎo)策略和對(duì)中間段學(xué)生的促進(jìn)措施，扎實(shí)開展相關(guān)輔導(dǎo)工作，不僅能達(dá)到優(yōu)生更優(yōu)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的效果，更能促進(jìn)中間段學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)整體提升。關(guān)鍵詞：培優(yōu)輔差;尖子生;后進(jìn)生培優(yōu)輔差工作是常規(guī)教學(xué)的重要組成部分，如果沒有好的方法策略，可能效果不太明顯;結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真分析尖子生和后進(jìn)生的基本情況，應(yīng)用科學(xué)有效的方法，能使尖子生更優(yōu)，后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，同時(shí)帶動(dòng)中間學(xué)生的發(fā)展，
新教育論壇 2019年29期2019-09-10
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)尖子生的途徑
初中物理教學(xué)中尖子生培養(yǎng)不僅需要初中生長時(shí)間的艱苦努力，而且需要初中物理教師與初中生間協(xié)同配合。因此，筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中物理教學(xué)中尖子生培養(yǎng)重要性進(jìn)行了簡單的分析。并從心理暗示指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法教育、物理專項(xiàng)訓(xùn)練等方面，對(duì)初中物理課程教學(xué)中尖子生培養(yǎng)路徑進(jìn)行了簡單的分析?！娟P(guān)鍵詞】初中;物理教學(xué);尖子生【中圖分類號(hào)】G633.7 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0075-01前言在初中物理教學(xué)過程中，尖子生
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年15期2019-07-15
- 是什么讓我們的尖子生變成了學(xué)困生
越多。關(guān)鍵詞：尖子生;學(xué)困生;家庭教育曾經(jīng)的我們，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和人生的目標(biāo)，小時(shí)候時(shí)?；孟胱约洪L大后的樣子，剛上小學(xué)時(shí)，每天放學(xué)回來都會(huì)與父母分享在學(xué)校與同學(xué)老師一起學(xué)習(xí)、玩耍的故事，會(huì)在節(jié)假日時(shí)合理地安排時(shí)間看書、寫作業(yè)，每一天都在父母的精心呵護(hù)下快樂地成長。但是有一天，家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子不再喜歡看書了，學(xué)校老師布置的作業(yè)也越來越少了，節(jié)假日回家時(shí)也不太愛與父母說話了，整天總說去同學(xué)家玩或有事要出去，父母困惑了，難道從電視新聞中聽到的要對(duì)中小學(xué)
新課程·中學(xué) 2019年5期2019-07-11
- 淺談數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)
要?培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子。尖子生的苗子應(yīng)該具備思想活躍，思維敏捷，學(xué)習(xí)上有較大的潛力、較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神。關(guān)鍵詞?數(shù)學(xué);尖子生;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：C931.1，C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）02-0193-01主要可以從以下幾個(gè)方面來考察：一、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面、均衡發(fā)展作為尖子生的苗子，既要有扎實(shí)的數(shù)理化實(shí)力，又要有良好的文科基礎(chǔ)，從
讀寫算 2019年2期2019-06-25
- 淺析中小學(xué)教育中“尖子生”和“學(xué)困生”自我意識(shí)的培養(yǎng)
意識(shí)過程中，“尖子生”和后進(jìn)生的自我意識(shí)尤其需要教師的特殊關(guān)注，既要發(fā)現(xiàn)和正視“尖子生”隱藏在優(yōu)點(diǎn)背后的缺點(diǎn)，幫助他們正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。又要幫后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立自信心，引導(dǎo)他們身心健康地成長?！娟P(guān)鍵詞】自我意識(shí)；“尖子生”；“學(xué)困生”；身心健康【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）18-0123-02受應(yīng)試教育的影響，長期以來對(duì)中小學(xué)生的評(píng)價(jià)大多偏重學(xué)習(xí)成績，分?jǐn)?shù)和名次幾乎成為評(píng)價(jià)中小學(xué)生的唯
文科愛好者·教育教學(xué)版 2019年3期2019-06-19
- 探究高中數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)策略
文章就高中數(shù)學(xué)尖子生培養(yǎng)問題進(jìn)行進(jìn)一步的探討，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重對(duì)數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)工作。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 尖子生 培養(yǎng)策略要想高考中以優(yōu)異的成績邁入重點(diǎn)大學(xué)的大門，就要提升高中的學(xué)習(xí)成績，數(shù)學(xué)是高中階段很重要的學(xué)科，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平提高很困難，要想學(xué)生成績有所突破取得更好的成績，教師就要注重自己的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定合適的教學(xué)方法，有目的的培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生，尤其是對(duì)高三的尖子生進(jìn)行選拔和培養(yǎng)，能有效提升高三數(shù)學(xué)成績，進(jìn)而有更高
新教育時(shí)代·教師版 2019年5期2019-05-15
- 初中英語“尖子生”與“學(xué)困生”學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)比研究
語課堂教學(xué)中，尖子生與學(xué)困生是并存的，拋開智力因素的考慮，比較尖子生與學(xué)困生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的差異，有助于面向?qū)W困生制定針對(duì)性的教學(xué)策略，有效完成學(xué)困生轉(zhuǎn)化。本文結(jié)合初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐，從對(duì)比分析尖子生與學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，找出二者差異，并根據(jù)差異制定合理的教學(xué)計(jì)劃。關(guān)鍵詞：初中英語;尖子生;學(xué)困生;學(xué)習(xí)習(xí)慣中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）05-035-1初中英語是一門語言學(xué)科，我國初中英語教學(xué)，存在一個(gè)客
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年5期2019-04-29
- 高中數(shù)學(xué)尖子生培養(yǎng)對(duì)策研究
才的加入。數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)不僅需要自身的能力基礎(chǔ)，還需要老師的引導(dǎo)，更需要花費(fèi)大量的時(shí)間投入。高中數(shù)學(xué)是一門綜合性質(zhì)非常強(qiáng)的學(xué)科，其知識(shí)體系和內(nèi)容都比以前發(fā)生了很多改變，其復(fù)雜性決定了這門課程的難度，因此本文就主要分析高中數(shù)學(xué)尖子生培養(yǎng)對(duì)策研究。關(guān)鍵詞? 高中數(shù)學(xué)? 尖子生? 培養(yǎng)對(duì)策高中教育作為我國基礎(chǔ)教育一個(gè)重要組成部分，在學(xué)生的培養(yǎng)方面有著舉足輕重的作用，通過不斷形成的知識(shí)體系的教育培養(yǎng)出能為國家出力的高素質(zhì)型人才。因此，在社會(huì)背景的不斷演練下，我國
科海故事博覽·上旬刊 2019年6期2019-04-16
- 高中物理學(xué)科尖子生培養(yǎng)策略探究
焦亞斌摘要：尖子生的培養(yǎng)是一個(gè)非常值得思考的問題，在當(dāng)前教育形勢(shì)下要面向全體學(xué)生，這并不是說每一個(gè)學(xué)生都要成為尖子，實(shí)際也不現(xiàn)實(shí)，所以只要有成長的都可以算是尖子，教學(xué)中重點(diǎn)以情感策略以及培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要方法，讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感，進(jìn)而喜愛上物理。興趣是原動(dòng)力，有興趣并且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生主動(dòng)參與到物理學(xué)習(xí)和探索中，即便是后進(jìn)生也能逐步成為尖子。關(guān)鍵詞：物理;尖子生;培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子在班級(jí)當(dāng)中的作用是非常顯著的，其對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生探索良好學(xué)
新課程·中學(xué) 2019年10期2019-02-26
- 初探高中數(shù)學(xué)尖子生培養(yǎng)策略
詞：高中數(shù)學(xué)；尖子生；培養(yǎng)策略一、發(fā)揮潛能激發(fā)興趣每個(gè)人都有許多潛能尚未發(fā)揮，然而若要將潛能發(fā)展到百分之百是不可能的，因?yàn)槊總€(gè)人的潛力是無限的。教師要有系統(tǒng)的挖掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生越來越喜歡自己，喜歡學(xué)習(xí)、喜歡別人、喜歡教師，喜歡生活環(huán)境和他人，不斷追求進(jìn)步成長。尖子生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來講不太可能，但是"多拿一分、多對(duì)一題"卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時(shí)就是一分之差。很多學(xué)生意識(shí)
贏未來 2018年16期2018-12-24
- 淺談如何培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)尖子生
程中，如何培養(yǎng)尖子生是一門教學(xué)藝術(shù)，相對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，尖子生需要有更扎實(shí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，更高的數(shù)學(xué)解題能力，更豐富的數(shù)學(xué)思維。要在培養(yǎng)尖子生的過程中，重視他們的基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力與數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，讓他們能夠不斷突破自身的限制，創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；尖子生；基礎(chǔ)知識(shí)；解題能力；數(shù)學(xué)思維我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)過程中，以不斷提升尖子生的數(shù)學(xué)能力為準(zhǔn)則，利用強(qiáng)化尖子生基礎(chǔ)知識(shí)概念、培養(yǎng)尖子生的解題能力、發(fā)展尖子生的數(shù)學(xué)思維三種方法，有效使尖
新課程·中學(xué) 2018年8期2018-11-14
- 如何培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)尖子生
教學(xué)中挖掘數(shù)學(xué)尖子生并進(jìn)行培養(yǎng)是需要我們教師進(jìn)行探索的，因此本文通過研究方法及具體的實(shí)施策略探索高中數(shù)學(xué)課堂中尖子生，為培養(yǎng)尖端數(shù)學(xué)人才提供借鑒思考。【關(guān)鍵詞】高中 尖子生 數(shù)學(xué)素養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0135-01引言身為一個(gè)高中數(shù)學(xué)老師，如何對(duì)尖子生做出一個(gè)高效的培養(yǎng)，是我們必須要面臨的一重要課題。在日常與學(xué)生長時(shí)間的相處中，一方面，我深刻的認(rèn)識(shí)到，自己應(yīng)該要不斷提升自己的學(xué)術(shù)能
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年16期2018-08-10
- 尖子生培養(yǎng)中高中物理的教學(xué)初探
何培養(yǎng)高中物理尖子生也成為各方積極探索的問題，本文就對(duì)這一問題進(jìn)行了簡要分析，提出物理學(xué)科尖子生的培養(yǎng)需要物理老師和學(xué)生一起努力。首先，物理老師要提高自己的專業(yè)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣，為學(xué)生學(xué)好物理學(xué)科營造一個(gè)良好的氛圍。其次，學(xué)生要端正自己學(xué)習(xí)物理學(xué)科的態(tài)度，多做題、多思考、多分析，在生活中遇到物理問題多分析、多實(shí)踐。兩方共同努力才能做好高中物理尖子生的培養(yǎng)工作?！娟P(guān)鍵詞】尖子生；高中物理學(xué)科；實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年15期2018-08-10
- 初高中課程銜接下的尖子生培養(yǎng)語文教學(xué)有效策略
中銜接階段語文尖子生培養(yǎng)的“性格+心態(tài)+方法”的方略。然而在這個(gè)過程中學(xué)生可能產(chǎn)生一些不良的心理，造成對(duì)常規(guī)教學(xué)的干擾以及形成小團(tuán)體的問題。那么在具體的教學(xué)中就要注意尖子生心理引導(dǎo)，立足常規(guī)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)性等。以此來培養(yǎng)更多的語文人才?！娟P(guān)鍵詞】 語文 尖子生 初高中銜接【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）05-024-010從目前中學(xué)的語文教學(xué)來看，學(xué)生的從初中到高中的學(xué)習(xí)過程中
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年5期2018-07-30
- 初高中課程銜接下的尖子生培養(yǎng)有效策略
高中銜接過程中尖子生培養(yǎng)的契機(jī)，指出了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效果對(duì)學(xué)生的作用。然后羅列了初高中銜階段尖子生培養(yǎng)的措施，包括課內(nèi)外素材的積累、規(guī)律方法的掌握和運(yùn)用、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)方式多樣化等。最后提出了在這些措施要注意難易結(jié)合樹立學(xué)生自信，關(guān)聯(lián)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生思維，形成競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)做班級(jí)前列等內(nèi)容。以此來培養(yǎng)學(xué)生的快速成長。【關(guān)鍵詞】 初高中銜接 尖子生 班主任【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）05-021-01
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年5期2018-07-30
- 尖子生如何培養(yǎng)成"名校生"
突出重點(diǎn)。培養(yǎng)尖子生，班主任的主要任務(wù)是為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補(bǔ)短揚(yáng)長，發(fā)展個(gè)性，把尖子生培養(yǎng)成“名校生”。關(guān)鍵詞：尖子生；名校生；培養(yǎng)一、從德育入手——做學(xué)問先做人1.學(xué)會(huì)感恩現(xiàn)在的高中生獨(dú)生子女較多，在家中受到溺愛，追求個(gè)性，對(duì)別人感情淡漠，容易出現(xiàn)頂撞老師、同學(xué)間經(jīng)常產(chǎn)生摩擦等現(xiàn)象，于是從入學(xué)之初就要求學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，讓他（她）們學(xué)會(huì)感謝自己的父母、感謝自己的老師、感謝周圍的同學(xué)、感謝幫助過自己的每一個(gè)人，從而培養(yǎng)
新課程·下旬 2018年4期2018-07-24
- 利用初高中英語銜接措施強(qiáng)化高中尖子生的培養(yǎng)
措施來培養(yǎng)英語尖子生。提高英語教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：初高中銜接；英語；尖子生中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）19-0112-01從初中到高中，英語教學(xué)存在較大的阻力。實(shí)際上英語學(xué)習(xí)一直是中國學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。因此在銜接階段，英語教師就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，多角度的培養(yǎng)英語尖子生，讓后進(jìn)生也能夠成長為尖子生，整體提升學(xué)生的英語水平。1.初高中英語銜接階段的教學(xué)困境在初中英語向高中英語過渡的階段里，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)遇到一些困難
讀與寫·上旬刊 2018年7期2018-07-14
- 天才向左，瘋子向右
子；心理咨詢；尖子生〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）16-0063-02英國詩人約翰·德萊頓說：“天才與瘋子比鄰。從天才到瘋子，僅有一步之遙?！闭砀鞣N心理咨詢記錄時(shí)，亦發(fā)現(xiàn)好學(xué)生進(jìn)心理咨詢室的概率比其他人更多。需要解釋的是，這里的“好”學(xué)生不單指成績好，更多的是對(duì)自我要求嚴(yán)格、內(nèi)省、理智的學(xué)生；進(jìn)心理咨詢室也不代表他們有心理問題，而是他們有更多的心理困惑需要解決。為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？當(dāng)我們細(xì)細(xì)研究，會(huì)
中小學(xué)心理健康教育 2018年16期2018-06-30
- 淺談如何培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)尖子生
我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)過程中，以不斷提升尖子生的數(shù)學(xué)能力為準(zhǔn)則，利用強(qiáng)化尖子生基礎(chǔ)知識(shí)概念、培養(yǎng)尖子生的解題能力、發(fā)展尖子生的數(shù)學(xué)思維三種方法，有效使尖子生在原有數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了突破。以下結(jié)合具體的培養(yǎng)情況，分別進(jìn)行介紹。一、強(qiáng)化尖子生基礎(chǔ)知識(shí)概念的掌握高中數(shù)學(xué)尖子生，之所以被稱為尖子生，大多不是由于他們有多么高超的數(shù)學(xué)天賦，而是由于他們對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)概念的理解更為深刻，能夠在數(shù)學(xué)解題過程中活學(xué)活用，從而使他們更為優(yōu)秀。我們?cè)诨A(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)概念的教
新課程(中學(xué)) 2018年8期2018-02-24
- 淺析“尖子生”的心理劣勢(shì)與教育對(duì)策
管理，輕視對(duì)“尖子生”的管理和教育，導(dǎo)致尖子生心理問題、思想問題頻發(fā)，嚴(yán)重影響了“尖子生”身心的健康成長。一、““尖子生””的心理劣勢(shì)大部分學(xué)校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，認(rèn)為“尖子生”學(xué)習(xí)成績好，遵規(guī)守紀(jì)，便放松了對(duì)他們的道德教育。實(shí)際上，學(xué)習(xí)和遵規(guī)守紀(jì)的“尖子生”，并不代表其是思想品德和行為規(guī)范方面的“尖子生”，正如對(duì)“學(xué)困生”的評(píng)價(jià)，不能僅以學(xué)習(xí)成績作為衡量他們的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這一準(zhǔn)則同樣適用于“尖子生”。筆者基于多年的實(shí)踐教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將從以下幾個(gè)方面闡述
新課程(下) 2018年10期2018-02-24
- 對(duì)學(xué)習(xí)尖子生加強(qiáng)德育的措施
劉薇學(xué)習(xí)尖子生中有許多是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但也有一部分在思想品德、行為習(xí)慣等方面沒有嚴(yán)格要求自己，以至于做了許多不該做的事，有的甚至走上違法犯罪的道路。每位教師應(yīng)該深思：我們?cè)陉P(guān)注轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的同時(shí)，是否忽略了另一個(gè)群體——學(xué)習(xí)尖子生的思想教育呢？德育是教育之本。蔡元培先生曾說：“若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡?！钡拇_，一個(gè)人如果品行不端正，不管他有多聰明，知識(shí)有多豐富，到頭來還是一件“廢品”，甚至是“危險(xiǎn)品”。因此，教師切不可放松對(duì)學(xué)習(xí)尖子生的德育
江西教育C 2018年11期2018-01-17
- 談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)初中英語尖子生
校的發(fā)展離不開尖子生。尖子生不僅能引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)的方向，而且關(guān)系到整個(gè)班級(jí)能否良性發(fā)展的一個(gè)重要因素，也是我們教育教學(xué)效果最顯著的標(biāo)志之一。那么就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中必須重視對(duì)尖子生的培養(yǎng)。本文旨在陳述如何培養(yǎng)尖子生，讓其將來成為國家的尖端人才，棟梁之才?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)工作中 ；尖子生培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）13-0109-01尖子生不僅能引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)的方向，而且是關(guān)系到整個(gè)班級(jí)能否良性發(fā)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年13期2017-12-12
- 關(guān)注“尖子生”：困局與突圍
游漢松?關(guān)注“尖子生”：困局與突圍□游漢松游漢松武漢市第一初級(jí)中學(xué)教師。全國十佳班主任，武漢市功勛班主任工作室負(fù)責(zé)人，武漢市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)教育發(fā)展研究中心特聘專家，被業(yè)界譽(yù)為“成長中的教育家”。出版?zhèn)€人專著《懶漢班主任的智慧寶典》，倍受同行歡迎。當(dāng)前社會(huì)普遍存在“一俊遮百丑”的觀念：能拿到高分的孩子就是全面而優(yōu)秀的。這樣的錯(cuò)誤觀念容易導(dǎo)致我們忽視對(duì)“尖子生”問題方面的關(guān)注，從而影響對(duì)個(gè)體層面的道德教育、人格教育的效果?！凹庾?/div>
新班主任 2016年6期2016-06-17
- 淺談培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)尖子生的幾點(diǎn)思考
談培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)尖子生的幾點(diǎn)思考?馬雪艷有人說“英雄在于磨煉，人才在于培養(yǎng)”.也有人說“數(shù)學(xué)尖子生可遇不可求”，這兩種說法都有自己的道理，但是我更贊同的是第一種說法，因?yàn)樽鳛橹袑W(xué)數(shù)學(xué)教師，培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生是每一位數(shù)學(xué)教師必須面臨的一個(gè)重要的研究課題。一、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓尖子生們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心興趣是最好的老師，因此培養(yǎng)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子生工作中的有效手段和關(guān)鍵環(huán)節(jié).而興趣是通過對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)心，關(guān)注，慢慢培養(yǎng)起來的.一定要提升教師本人中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2016年26期2016-04-13
- 高三文科尖子生培養(yǎng)初探
鞏珍尖子生是一個(gè)班級(jí)的特殊群體，是高考取勝的決定因素，因此我認(rèn)為在當(dāng)前高考如此重要的背景下，對(duì)他們的研究與培養(yǎng)應(yīng)是我們一項(xiàng)艱巨而首要的任務(wù)。對(duì)他們的培養(yǎng)要花大氣力，而且要作為一門學(xué)問來深入研究，這樣才會(huì)使尖子生在高考中不失誤，正常發(fā)揮或超長發(fā)揮，從而決勝高考。文科尖子生具備很好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，但也存在難以克服的缺點(diǎn)，如偏科現(xiàn)象，數(shù)學(xué)不占優(yōu)勢(shì)，多數(shù)成績偏低，個(gè)別學(xué)生存在嚴(yán)重的心理問題，這些會(huì)使考試成績失常，因此對(duì)文科尖子生的培養(yǎng)應(yīng)著眼于多方式、多角度。一、回憶成現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師 2015年2期2015-10-21
- 尖子生的心理問題
我兒子是學(xué)校的尖子生。我能感覺到老師很喜歡他，而他自身也有很強(qiáng)的優(yōu)越感。這本是一件值得高興的事情，但是我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)心理陰暗，這讓我很不安。魏紅 答：在很多人看來，那些在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀的尖子生，無論是學(xué)習(xí)還是為人處世都讓人很放心。事實(shí)真的如此嗎？其實(shí)，對(duì)于正在成長發(fā)育的年輕人來說，給其一定的自由空間固然利于其成長，但是過于隨意，未能注意其成長中出現(xiàn)的一些問題，則不利于其健康成長。尖子生往往存在著一些讓人難以察覺的心理問題：1.自以為是心理在學(xué)校，尖子生一馬平川婦女生活 2015年1期2015-09-10
- 英語學(xué)科尖子生培養(yǎng)之我見
國三中 張才發(fā)尖子生是老師的驕傲，是學(xué)校的財(cái)富。做好尖子生的培養(yǎng)工作具有重大意義。從大的方面說，是為國家培養(yǎng)棟梁之材；從學(xué)校的角度看，有助于提高知名度，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力；從教師的角度來看，可以提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，完善自我。下面，我從四個(gè)方面談?wù)動(dòng)⒄Z學(xué)科尖子生的培養(yǎng)。一、加強(qiáng)師生交流，在新型和諧師生關(guān)系中影響尖子生一般來說，尖子生的學(xué)科成績較為理想，已經(jīng)具有了一定的英語學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了較好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是肯定還存在著某些方面的問題。我們所學(xué)苑教育 2015年22期2015-08-15
- 從生物教學(xué)中談尖子生的培養(yǎng)
井麗娟尖子生，是教師的寵兒，是普通生心中的英雄。教師喜歡尖子生是十分自然的，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績好。但他們即使天生是塊“美玉”，也同樣需要教育者的精雕細(xì)琢才能成器?！?span id="syggg00" class="hl">尖子生”在班上學(xué)習(xí)成績比較突出，思維較活躍，老師布置的任務(wù)都能輕松帶頭完成。對(duì)尖子生的培養(yǎng)，應(yīng)有兩個(gè)明確目標(biāo)，一是積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，滿足他們強(qiáng)烈的求知欲，充分施展生物才能。二是通過尖子生積極進(jìn)取的態(tài)度、較好的學(xué)習(xí)方法影響和幫助其他同學(xué)共同發(fā)展，從中既鍛煉了尖子生，使他們對(duì)知識(shí)有一個(gè)更深中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2014年19期2015-02-11
- 初中語文尖子生培養(yǎng)的探索和思考
吳銘鋒初中語文尖子生培養(yǎng)的探索和思考吳銘鋒晉江市養(yǎng)正中學(xué)培養(yǎng)出本學(xué)科的尖子生應(yīng)該是每位老師孜孜以求努力的目標(biāo)，也是每個(gè)學(xué)校所極為看中的。該文就如何培養(yǎng)初中語文尖子生的話題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和探索，從語文老師的定位，激發(fā)學(xué)生的斗志，日常教學(xué)的滲透，師生之間的對(duì)話和培養(yǎng)方法的有序推進(jìn)等方面，介紹了尖子生培養(yǎng)的方法和策略。初中 語文教學(xué) 尖子生培養(yǎng)作為一名一線語文教師，帶過不少尖子生，常是誠惶誠恐，兢兢業(yè)業(yè)，唯恐耽誤了尖子生的發(fā)展，扼殺了語文天才，一路走來，其中有收海峽科學(xué) 2014年8期2014-09-04
- 淺談對(duì)尖子生培養(yǎng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
輝+高永利培養(yǎng)尖子生是班主任和任課教師的重要任務(wù)。多年來，筆者一直在努力探討如何培養(yǎng)尖子生，讓尖子生能得到科學(xué)的指導(dǎo)，使他們健康地成長。一、尖子生對(duì)于這個(gè)問題，很多人依然存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。實(shí)際上，這是一個(gè)必須要弄清楚的問題。教師只有明確什么樣的學(xué)生才算是尖子生，才能因材施教。1.有良好的品行，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確且遠(yuǎn)大。只有志向高遠(yuǎn)的人才值得我們下功夫雕琢。像錢學(xué)森、巴金、季羨林、啟功等大師，他們不但學(xué)高而且品高，從小就有不凡的志向。這一點(diǎn)，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，新校園·中旬刊 2014年1期2014-07-19
- 關(guān)于高中教育階段尖子生培養(yǎng)方法探討
的逐年提高，使尖子生的培養(yǎng)工作越來越受到大家重視。作為一個(gè)在省重點(diǎn)高中做過多年班主任的老師，我對(duì)此深有體會(huì)?，F(xiàn)在，我根據(jù)自己多年的工作實(shí)踐，就高中教育階段尖子生培養(yǎng)方法談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。一、對(duì)培養(yǎng)尖子生的正確理解1.1 尖子生含義范圍何謂尖子生？提到尖子生，大多數(shù)人馬上會(huì)想到的一個(gè)詞語就是聰明，接受能力強(qiáng)，即使不認(rèn)真聽課也總能考得好成績。這種看法顯然是不對(duì)的。真正的尖子生是那些能夠正確分析自己的學(xué)習(xí)狀況并制定出切實(shí)可行的方法，從而提高學(xué)習(xí)效果的學(xué)生。他們有良湖北開放大學(xué)學(xué)報(bào) 2013年2期2013-08-15
- 淺談培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)尖子生的幾點(diǎn)思考