閱讀訓(xùn)練
- 中學(xué)英語閱讀策略調(diào)查與訓(xùn)練研究
；閱讀策略；閱讀訓(xùn)練一、閱讀策略的定義布洛克認(rèn)為，閱讀策略是學(xué)習(xí)者在解決閱讀遇到的困難時(shí)采取的主要辦法。華萊士指出，閱讀策略是指閱讀者針對(duì)不同的文章、話題和目的，有選擇地靈活運(yùn)用閱讀方法。中國(guó)學(xué)者文秋芳給出了策略的定義：高效閱讀的辦法。閱讀策略使學(xué)習(xí)有控制地、有意識(shí)地朝著目標(biāo)進(jìn)行。閱讀策略包括元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略。根據(jù)閱讀的不同階段，元認(rèn)知策略可以分為章節(jié)前策略、章節(jié)中策略和章節(jié)后策略。認(rèn)知策略包括快讀策略和細(xì)讀策略?？熳x策略包括略讀和尋讀。細(xì)讀策略可以分
文理導(dǎo)航 2023年22期2023-09-16
- 基于生本理論的初中英語閱讀訓(xùn)練探析
，對(duì)初中英語閱讀訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)、精細(xì)有效的組織，并對(duì)學(xué)生在英語閱讀時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控，讓學(xué)生可以獲得更多優(yōu)質(zhì)的閱讀訓(xùn)練機(jī)會(huì)，使學(xué)生的英語閱讀技能、英語思維能力得到卓有成效的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)能力的快速提升，增強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀訓(xùn)練；生本理論中圖分類號(hào)：G633.41? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）20/23-0051-03閱讀作為一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的語言訓(xùn)練活動(dòng)，一
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年8期2023-08-30
- 漢語言文學(xué)中語言的運(yùn)用與意境研究
語言；意境；閱讀訓(xùn)練語言作為人類歷史文化發(fā)展的特有內(nèi)容之一，是各類文明文化有效傳播的重要途徑。在我國(guó)上下五千年的文明發(fā)展歷史中，語言作為中華文明和文化發(fā)展的核心內(nèi)容，具有多種表現(xiàn)形式，其中漢語言文學(xué)就是最具代表性的一種?，F(xiàn)如今，我國(guó)學(xué)者在研究漢語言文學(xué)時(shí)，不僅挖掘了更多豐富的文化資源，還從中掌握了更多漢語言文學(xué)應(yīng)用技巧，為現(xiàn)代教育革新營(yíng)造了獨(dú)特的文化意境，進(jìn)一步提升了當(dāng)代文學(xué)作品的傳播價(jià)值。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈的市場(chǎng)環(huán)境，我國(guó)在全面關(guān)注文化發(fā)展的同時(shí)，加大了語
東方娛樂周刊 2023年2期2023-05-30
- 英語閱讀訓(xùn)練導(dǎo)入方式創(chuàng)新探微
入是增強(qiáng)英語閱讀訓(xùn)練效果的有利條件。激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，教師要有意識(shí)地創(chuàng)新英語閱讀訓(xùn)練的導(dǎo)入方式，如角色扮演、游戲活動(dòng)、歌曲說唱、直觀素材、生活元素等導(dǎo)入方式，可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生視聽感官的刺激，促使學(xué)生的思維保持高度活躍狀態(tài)，從而產(chǎn)生閱讀的動(dòng)力，體驗(yàn)到英語閱讀的魅力。［關(guān)鍵詞］小學(xué)英語；閱讀訓(xùn)練；導(dǎo)入方式［中圖分類號(hào)］ G623.31 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）03-0064-03精彩的導(dǎo)入，是小學(xué)生進(jìn)行英語閱讀訓(xùn)練
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的閱讀水平
語文教學(xué)中的閱讀訓(xùn)練教學(xué)方法淺談，進(jìn)行思考與分析，并提出建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀訓(xùn)練;有效策略隨著社會(huì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)也是備受人們的關(guān)注。小學(xué)是學(xué)生一生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，而語文知識(shí)又是學(xué)習(xí)其他課程的重要途徑，因此教師在這里建議盡量注重學(xué)生在課堂上對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。在教學(xué)期間開展相應(yīng)的閱讀活動(dòng)，來提高學(xué)生在課堂上的閱讀水平，同時(shí)通過為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍來幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練，幫助
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 以讀促思，優(yōu)化英語閱讀訓(xùn)練效果
學(xué)生開展英語閱讀訓(xùn)練時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生去思考，注重閱讀與思考的結(jié)合，立足閱讀文本和學(xué)生學(xué)情，運(yùn)用方便、簡(jiǎn)潔的教學(xué)手段和形式，激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生開展多樣化的思維活動(dòng)，提升閱讀訓(xùn)練效果。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;閱讀訓(xùn)練;以讀促思[中圖分類號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）15-0063-03閱讀作為英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生思維能力的發(fā)展具有促進(jìn)作用。優(yōu)化英語閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生將閱讀與思考相結(jié)合
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年5期2022-05-30
- 多模態(tài)協(xié)同視角下初中英語閱讀訓(xùn)練探析
融入初中英語閱讀訓(xùn)練中，讓學(xué)生在多元化、趣味化的實(shí)踐中更好的感知知識(shí)，完成閱讀訓(xùn)練，觸碰語言精髓。關(guān)鍵詞：初中英語;多模態(tài);協(xié)同視角;閱讀訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G633.41? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）17-0028-02多模態(tài)指整合多種信息技術(shù)形式，讓教學(xué)過程更加精準(zhǔn)，使文本思維與學(xué)生思維深度融合。傳統(tǒng)教學(xué)形式相對(duì)簡(jiǎn)單，即背誦知識(shí)、在做題中夯實(shí)知識(shí)。學(xué)習(xí)探索中，學(xué)生是被動(dòng)接受文本，思維認(rèn)知無法得到有效激活。英語閱讀需要學(xué)生
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年6期2022-05-30
- 淺談如何提升小學(xué)生語文閱讀訓(xùn)練有效性
對(duì)于學(xué)生語文閱讀訓(xùn)練的重要性也認(rèn)知不清，這也就導(dǎo)致學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展受限?；诖?，本文主要對(duì)如何有效提升小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練有效性展開探究，以期能夠促使小學(xué)生閱讀綜合能力得以提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀訓(xùn)練;有效性;提升中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A語文是小學(xué)生們學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生各項(xiàng)能力的提升是非常有幫助的。而閱讀作為小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，提升閱讀訓(xùn)練的有效性，能夠?qū)W(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展形成直接影響。教師要高度重視語文閱讀教學(xué)有效性的提升問題，
小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效策略
小學(xué)用英語;閱讀訓(xùn)練中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-閱讀是英語教學(xué)不可或缺的一部分。它在幫助學(xué)生更好地理解英語內(nèi)容和學(xué)習(xí)英語方面發(fā)揮著重要作用。從目前小學(xué)英語的閱讀情況來看，其教學(xué)效果與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求之間存在明顯差距。英語閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生更詳細(xì)地理解英語科目非常重要。一、使用角色扮演方法一般而言，角色扮演法是為了讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和情境扮演不同的角色，以便進(jìn)行對(duì)話或活動(dòng)，從而使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)知識(shí)，理解知識(shí)并
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 巧用閱讀課堂提高學(xué)生英語核心素養(yǎng)探析
：初中英語;閱讀訓(xùn)練;核心素養(yǎng);閱讀文本中圖分類號(hào)：G421;G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）03-0061-03在新課程理念下，學(xué)生不僅要從閱讀文本中學(xué)習(xí)詞匯、句型和語法，還要通過每次的閱讀訓(xùn)練掌握自主閱讀文本的本領(lǐng)，進(jìn)而能夠進(jìn)行課下自主閱讀。作為英語教師，在課堂教學(xué)中一方面要打牢學(xué)生的英語基本功，另一方面要教會(huì)學(xué)生一些實(shí)用性的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面，本文對(duì)如何巧用閱讀課堂提高學(xué)生英語核心素養(yǎng)進(jìn)行探討。一
成才之路 2022年3期2021-12-23
- 如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性
，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練可謂十分關(guān)鍵，落實(shí)過程中面臨著很大的困難。依據(jù)新課程改革的相關(guān)規(guī)定，為了增強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)際成效，需要教師改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)策略，引入新的教學(xué)思想，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。筆者緊密結(jié)合自身的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，將初中語文閱讀教學(xué)工作的有效開展策略當(dāng)作主要的內(nèi)容，可以從下述幾個(gè)不同的方面加以展開論述與分析，以便確保閱讀教學(xué)工作的質(zhì)量達(dá)到相關(guān)規(guī)定?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;閱讀訓(xùn)練;教學(xué)方案引言：針對(duì)初中生而言，在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 閱讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
文教學(xué)過程中閱讀訓(xùn)練的應(yīng)用策略，以此提高該階段閱讀部分的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 閱讀訓(xùn)練 應(yīng)用研究DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.008根據(jù)新課改的相關(guān)要求，語文閱讀教學(xué)關(guān)系到學(xué)生閱讀水平的提高，更影響著學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的提升。在此背景下，小學(xué)語文教師就需要積極思考如何運(yùn)用有效的教學(xué)策略來提高小學(xué)語文閱讀的有效性，這其中就涉及關(guān)于語文閱讀訓(xùn)練的應(yīng)用。一、小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)的問題（一）學(xué)生閱讀興趣不足從
中華活頁(yè)文選·教師版 2021年14期2021-11-26
- 小學(xué)高段語文課堂閱讀教學(xué)的策略
高年級(jí)學(xué)生;閱讀訓(xùn)練語文教學(xué)的主要內(nèi)容是閱讀文本，學(xué)生學(xué)習(xí)基本的語文技能，發(fā)展語文技能，并接受思想教育，審美的熏陶和心靈的洗禮得到了培養(yǎng)。閱讀教學(xué)以及小學(xué)語文教學(xué)之間的聯(lián)系與學(xué)生終身語言的形成有關(guān)，因此不應(yīng)掉以輕心。一、閱讀指導(dǎo)的重要性1.鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣閱讀是學(xué)生拓寬視野，提高情感和吸收知識(shí)的重要途徑。需要長(zhǎng)期努力和堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，并通過大量實(shí)踐和研究來探索適當(dāng)?shù)拈喿x技巧，以提高閱讀效率。閱讀指導(dǎo)可以鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，在
學(xué)習(xí)與科普 2021年18期2021-11-19
- 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化高中語文閱讀教學(xué)的探討
;高中語文;閱讀訓(xùn)練中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-257隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的理解已成為當(dāng)今教育的熱點(diǎn)。高中語文教學(xué)是發(fā)展學(xué)生的語言理解和分析能力的重要內(nèi)容，也是學(xué)生收集資料的重要渠道。就信息技術(shù)在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用而言，不僅是實(shí)現(xiàn)課程改革要求的手段，而且是從學(xué)生的角度營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。一、信息技術(shù)在高中語文教學(xué)中的重要作用（一）鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣
小作家報(bào)·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀訓(xùn)練教學(xué)方法淺談
語文教學(xué)中的閱讀訓(xùn)練教學(xué)方法淺談，進(jìn)行思考與分析，并提出建議?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;閱讀訓(xùn)練;閱讀方式在讓學(xué)生意識(shí)到閱讀理解能力發(fā)展重要性的時(shí)候，學(xué)生從自己的閱讀學(xué)習(xí)方式中，也可以思考不同的教學(xué)建議，這樣在為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)素材的時(shí)候，就需要多讓學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生能夠體會(huì)到閱讀的樂趣，這樣學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)思考中，就可以從多個(gè)方面參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)生多進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展探究，在小學(xué)語
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 深挖主題滲透德育的英語閱讀訓(xùn)練微探
容，提高英語閱讀訓(xùn)練效率。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;閱讀訓(xùn)練;德育;主題[中圖分類號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）30-0060-02英語閱讀作為拓展知識(shí)視野、進(jìn)行思想教育的重要途徑，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中扮演著重要角色。學(xué)生通過閱讀各種各樣的文本材料，深入思考主題思想，實(shí)現(xiàn)自身能力素質(zhì)的良性發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，閱讀訓(xùn)練也為貫徹落實(shí)德育目標(biāo)提供了可能。教師依托豐富多彩的英語材料和學(xué)習(xí)資源，利用自主閱讀與
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年10期2021-11-10
- 淺談小學(xué)中年級(jí)英語閱讀能力培養(yǎng)
進(jìn)行一系列的閱讀訓(xùn)練，籍此來拓展學(xué)生的詞匯量，擴(kuò)充他們的視野?！娟P(guān)鍵詞】閱讀能力;興趣培養(yǎng);閱讀策略;閱讀訓(xùn)練;讀后拓展在九年義務(wù)教育的小學(xué)階段，英語老師們普遍都要面對(duì)教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)少的兩難局面，再加上一些英語教師采用“滿堂灌”的方法。教師布置預(yù)習(xí)題——學(xué)生閱讀文章——教師講析、提問——完成閱讀理解練習(xí)，按這樣的模式來一成不變地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生的課堂主體地位無法體現(xiàn)，教師預(yù)設(shè)的圈子限制了學(xué)生的閱讀視界，閱讀就只是教師提問的工具和完成語言
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年127期2021-11-04
- 歷史教學(xué)中高中學(xué)生閱讀訓(xùn)練的思考
存在的問題及閱讀訓(xùn)練的重要意義展開研究，圍繞如何落實(shí)閱讀訓(xùn)練提出了培養(yǎng)習(xí)慣、鼓勵(lì)自主、建立合作、重視目錄、注意單元引言等建議，以期能有效助力師生的共同成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：高中;歷史教學(xué);閱讀訓(xùn)練;教育思考中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）30-0053-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.026對(duì)于高中生來說，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)不僅是為了滿
學(xué)周刊 2021年30期2021-10-11
- 發(fā)揮學(xué)生自主性，提高英語課堂教學(xué)實(shí)效
小學(xué)英語自主閱讀訓(xùn)練為載體，通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)活動(dòng)等策略，為學(xué)生搭建適合的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生依托具體的語境解決閱讀中遇到的詞匯障礙，促使學(xué)生自主閱讀、理解文本大意，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;閱讀訓(xùn)練;自主性;實(shí)效[中圖分類號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）27-0053-02任何學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展都需要以學(xué)生為主體，學(xué)生的主觀能動(dòng)性也是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。但綜觀當(dāng)前
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年9期2021-10-11
- 小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀訓(xùn)練教學(xué)方法淺談
：小學(xué)語文;閱讀訓(xùn)練;教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言伴隨著我國(guó)教育的改革以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，閱讀作為小學(xué)語文課程的重要組成部分，以健全學(xué)生邏輯思維能力促進(jìn)小學(xué)生語文表達(dá)能力的培養(yǎng)，受到了廣大教育教學(xué)專家的重視，小學(xué)生可以通過語文閱讀的學(xué)習(xí)提高審美、擴(kuò)寬視野，并且能夠在閱讀過程中吸取作者的生活經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，對(duì)小學(xué)生世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的培養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用，為小學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了良好的知識(shí)基
小作家報(bào)·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀訓(xùn)練教學(xué)方法淺談
學(xué)合理的小學(xué)閱讀訓(xùn)練活動(dòng)的角度出發(fā)，教師首先應(yīng)明確閱讀訓(xùn)練的價(jià)值以及當(dāng)前閱讀教學(xué)存在的問題，進(jìn)而竭盡全力地尋找促進(jìn)教學(xué)以及學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀訓(xùn)練;教學(xué)方法引言語文一直以來都是小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。尤其是在新課改不斷推進(jìn)的全新教育環(huán)境中，伴隨著文化傳承意識(shí)在社會(huì)中的不斷發(fā)展，學(xué)語文、學(xué)好語文已然成為全民共識(shí)，各個(gè)小學(xué)教師也在不斷尋找更合適的、能夠提高小學(xué)語文教學(xué)效果的教育方法，“閱讀訓(xùn)練”由此進(jìn)入師生視野。在小學(xué)語文教學(xué)中融入閱讀訓(xùn)
文學(xué)天地 2021年4期2021-09-10
- 探討如何進(jìn)行小學(xué)五年級(jí)語文閱讀教學(xué)
語文五年級(jí);閱讀訓(xùn)練小學(xué)語文教學(xué)的主要目的是教學(xué)生善于閱讀。所謂的閱讀能力實(shí)際上是指學(xué)生理解書面語言的能力，這也是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文時(shí)必須掌握的基本技能之一。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，這將提高學(xué)生的閱讀語文能力，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。這對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)技能具有非常重要的教育意義。一、小學(xué)五年級(jí)閱讀教學(xué)中的問題1.在課堂上讀書是沒有根據(jù)的在小學(xué)五年級(jí)的閱讀教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能有效地滿足改革的基本要求。無論學(xué)生的主
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 初中語文提高學(xué)生閱讀理解能力的方法探討
;閱讀能力;閱讀訓(xùn)練;閱讀技巧;閱讀視野有許多學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，都忽略了足夠的文學(xué)積淀對(duì)自身綜合素養(yǎng)帶來的好處。再進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，有許多教師和學(xué)校都只是針對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行重點(diǎn)研究，并沒有重視學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的體驗(yàn)感和參與感，并且也沒有引導(dǎo)式地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，只是把學(xué)生當(dāng)死板的學(xué)習(xí)機(jī)器，單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輸出，也不注重學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)教學(xué)課堂的成果和反饋，在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程當(dāng)中，并沒有教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。本文將針
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年5期2021-09-10
- 閱讀訓(xùn)練與初中語文教學(xué)的有效結(jié)合
的方向應(yīng)當(dāng)向閱讀訓(xùn)練的方向轉(zhuǎn)移。閱讀能力作為提升語文素養(yǎng)，奠定學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)的關(guān)鍵能力，教師應(yīng)當(dāng)充分的引導(dǎo)學(xué)生去提高及鍛煉。閱讀能力與語文素養(yǎng)直接掛鉤，需要師生的共同配合，找到合適的方法逐步提高。關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀訓(xùn)練;激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;傳授正確閱讀方法;合理布置習(xí)題訓(xùn)練中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-266閱讀是初中語文教學(xué)需要攻克的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在結(jié)束課文的講解后，將閱讀任務(wù)交給學(xué)生，進(jìn)行
小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 如何開展初中學(xué)生英語快速閱讀技巧訓(xùn)練
;快速閱讀;閱讀訓(xùn)練;閱讀技巧中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-12-235中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，閱讀能力的強(qiáng)弱直接影響英語學(xué)習(xí)成績(jī)。英語閱讀能力實(shí)際上是思維能力、理解能力、概括閱讀能力與判斷能力的綜合。英語新課標(biāo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中學(xué)階段，尤其高年級(jí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”，這是非常重要的。學(xué)生英語閱讀理解能力的提高是一個(gè)艱辛漫長(zhǎng)的過程。因此多年來，在從事初中英語教學(xué)過程中，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生英語快速閱讀能力的訓(xùn)練，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生英
小作家報(bào)·教研博覽 2021年12期2021-09-10
- 閱讀教學(xué)必提“題”
：語文教學(xué);閱讀訓(xùn)練;練習(xí)題小學(xué)語文統(tǒng)編教材與人教版的教材相比，在很多方面都發(fā)生了變化。在學(xué)生進(jìn)行課文學(xué)習(xí)之后，除了掌握最基本的課后訓(xùn)練題，對(duì)于閱讀教學(xué)的訓(xùn)練必不可少。因此，從哪些方面選題、做題的方法、與課堂知識(shí)的聯(lián)系程度等，都是教師需要思考到的問題。一、小學(xué)語文統(tǒng)編教材的特點(diǎn)小學(xué)語文統(tǒng)編教材與人教版相比較，其教材的內(nèi)容以及教學(xué)方法等方面都發(fā)生了更新，首先是在教學(xué)內(nèi)容方面，其重視程度除了對(duì)于知識(shí)的掌握，也在向培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面轉(zhuǎn)變。例如在部編版的教材中
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年12期2021-09-10
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探索
;小學(xué)語文;閱讀訓(xùn)練合作學(xué)習(xí)以其創(chuàng)新、高效和開放的功能極大地豐富了我國(guó)的教育和培訓(xùn)理論;此外，隨著我國(guó)課程改革新挑戰(zhàn)的不斷加深，合作教學(xué)方法逐漸流行起來，得到了高度贊賞。作為一種新的教學(xué)方式，合作學(xué)習(xí)在現(xiàn)階段已被廣泛用于小學(xué)語文課程的教學(xué)。一、合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)1.有效發(fā)展合作意識(shí)合作學(xué)習(xí)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)非常重要。這主要是因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步對(duì)人才提出了更高的要求，而合作意識(shí)也是與人互動(dòng)的必要能力。在時(shí)間演變的過程中，個(gè)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 閱讀教學(xué)的新探索
摘要：在語文閱讀訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)者可以進(jìn)一步提升理解和寫作能力。在新課改的大背景之下，閱讀教學(xué)被大眾放在了重要位置，很大一部分的學(xué)校和老師們都提倡對(duì)閱讀開展專門的訓(xùn)練教學(xué)。因此，老師怎么通過專業(yè)手段達(dá)到高效閱讀訓(xùn)練成為了一個(gè)挑戰(zhàn)。這篇文章闡述了關(guān)于老師怎么有效開展小學(xué)閱讀教學(xué)，用來幫助讀者們進(jìn)行參考。關(guān)鍵詞：閱讀訓(xùn)練 閱讀教學(xué) 探索當(dāng)社會(huì)處于不斷前進(jìn)的過程中，語文教學(xué)也變得更加重要。在新課改背景下教育觀念的變革也促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的改變，對(duì)于語文課堂教學(xué)提出了更
文學(xué)教育下半月 2021年8期2021-09-06
- 閱讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
何開展有效的閱讀訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生無法接受到更高效率的小學(xué)語文教學(xué)。以小學(xué)語文為切入點(diǎn)，探討如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展更有效的閱讀訓(xùn)練，為學(xué)生打下更堅(jiān)實(shí)的小學(xué)語文基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：閱讀訓(xùn)練;小學(xué)語文;教學(xué)應(yīng)用長(zhǎng)期以來的小學(xué)語文教學(xué)中，由于許多教師并沒有擺脫傳統(tǒng)的自我教育觀念，因此，在開展小學(xué)教學(xué)時(shí)，常常手把手帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能學(xué)到更豐富的語文知識(shí)內(nèi)容。這樣小學(xué)語文教學(xué)中，許多學(xué)生開始逐漸喪失自主性學(xué)習(xí)能力，他們不知道脫離了老師的引導(dǎo)后如何
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年8期2021-09-03
- 利用思維導(dǎo)圖提高初中英語閱讀教學(xué)的有效性
成為教師開展閱讀訓(xùn)練的有效助手，在促進(jìn)學(xué)生提升綜合能力方面體現(xiàn)出較高的實(shí)用價(jià)值，可以最大限度地提升初中英語閱讀訓(xùn)練的效果，達(dá)成預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)。因此，教師應(yīng)靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖，建構(gòu)更加高效、精彩的英語課堂。關(guān)鍵詞：初中英語;思維導(dǎo)圖;閱讀訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-624X（2021）22-0042-02引 言思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，各
求知導(dǎo)刊 2021年22期2021-08-26
- 閱讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
標(biāo)出發(fā)，先對(duì)閱讀訓(xùn)練價(jià)值以及當(dāng)前小學(xué)閱讀教學(xué)存在的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述，進(jìn)而圍繞“師生應(yīng)如何做”提出了培養(yǎng)興趣、營(yíng)造氛圍、組織多元活動(dòng)、傳授方法、重視預(yù)習(xí)、注意拓展等策略，旨在給師生的共同成長(zhǎng)帶來一定幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀訓(xùn)練;教學(xué)研究中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）20-0045-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.20.02
學(xué)周刊 2021年20期2021-08-11
- 閱讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究①
學(xué)活動(dòng)中推進(jìn)閱讀訓(xùn)練工作展開了分析。緊接著，在簡(jiǎn)要闡述閱讀訓(xùn)練價(jià)值的基礎(chǔ)上，提出了重視趣味引入、學(xué)生獨(dú)立閱讀、探索方法等教學(xué)建議，希望能夠?yàn)閺V大小學(xué)語文教師組織教學(xué)帶來有價(jià)值的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀訓(xùn)練;教學(xué)應(yīng)用;路徑研究中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）20-0065-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.20.032語文一直以
學(xué)周刊 2021年20期2021-08-11
- 多元讀寫模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
三個(gè)階段開展閱讀訓(xùn)練，科學(xué)運(yùn)用仿寫的方式提升高中生的英語寫作思維，逐漸加強(qiáng)學(xué)生能力等多元讀寫模式在高中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用方式，以供參考。關(guān)鍵詞：多元讀寫模式；高中英語教學(xué)；閱讀訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）10-0070作為“主科”之一，高中英語教師為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)可謂絞盡腦汁、費(fèi)盡心思。但很多學(xué)生的英語成績(jī)一直不佳，主要原因便在于教師忽略了“英語是一門語言工具”這一問題，導(dǎo)致教學(xué)方式在不同程度
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年10期2021-07-14
- 分類指導(dǎo)訓(xùn)練下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
類指導(dǎo)教學(xué);閱讀訓(xùn)練;小學(xué)語文一、前言在小學(xué)語文的教學(xué)中，深化培養(yǎng)學(xué)生的語文課程核心素養(yǎng)，需要給予學(xué)生具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。閱讀教學(xué)作為貫徹語文知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過閱讀文本、理解文本、活用文本，從閱讀當(dāng)中獲得對(duì)于語文知識(shí)的深化，從而提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。但在實(shí)際的小學(xué)語文閱讀教學(xué)活動(dòng)中，由于學(xué)生自身在閱讀量、閱讀理解能力上都存在著較為明顯的差異性，導(dǎo)致了語文閱讀教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到教學(xué)的普適性，難度過低會(huì)導(dǎo)致語文閱讀能力較好的學(xué)生失去積極參與閱讀教學(xué)活動(dòng)
文理導(dǎo)航 2021年18期2021-06-24
- 從課堂實(shí)踐反思高中英語教學(xué)
;課堂實(shí)踐;閱讀訓(xùn)練【中圖分類號(hào)】G633.4? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2021）12-0145-02隨著課程改革的不斷深化，英語在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，英語和母語一樣，伴隨學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，它的教學(xué)權(quán)重幾乎和母語教學(xué)一樣。然而經(jīng)過十多年的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生對(duì)英語總有學(xué)無所成、學(xué)無所用之感。究其原因，就在于大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與運(yùn)用缺乏足夠的語言交際環(huán)境和運(yùn)用條件。語言工具只有在實(shí)踐運(yùn)用中才能彰顯它的
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年2期2021-06-15
- 小學(xué)高年級(jí)英語閱讀教學(xué)的探討
;閱讀英語;閱讀訓(xùn)練在高年級(jí)英語教學(xué)中，閱讀英語是一門主要的科目。存在一定的難度，許多學(xué)生感到無法用英語閱讀，并且教師在教英語時(shí)也有許多誤解。在閱讀教學(xué)中，老師過分注重單詞和句子的練習(xí)，而忽略了學(xué)生的理解和文本分析;過多地關(guān)注最終閱讀結(jié)果和績(jī)效分析，而忽略了針對(duì)學(xué)生的過程指導(dǎo)和方法研究，所有這些都極大地阻礙了英語閱讀。教學(xué)講授閱讀大大降低了教學(xué)的整體質(zhì)量。因此，教師需要進(jìn)一步突破這些障礙，充分提高學(xué)生的閱讀能力和積極運(yùn)用教學(xué)思想的能力。一、現(xiàn)在閱讀教學(xué)中的
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用分析
;語文教學(xué);閱讀訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)為閱讀是一種興趣和消遣，他們將養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣并獲得各種知識(shí)。這對(duì)于培養(yǎng)他們的情緒，發(fā)展審美技巧，提高學(xué)生的語言水平和文化素養(yǎng)也至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣非常重要。人們學(xué)會(huì)識(shí)字時(shí)，就會(huì)開始閱讀。每位語文老師都必須在他們開始閱讀的最佳時(shí)間教他們。這也是中國(guó)教育成功的關(guān)鍵。那我們?cè)撛趺崔k呢？一、隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了各種培訓(xùn)有效地使用信息教學(xué)設(shè)備可以提高課堂效率，減少不必要的互動(dòng)時(shí)間，幫助教師及時(shí)從大量信息中獲得反饋，并迅
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 小學(xué)語文提高學(xué)生閱讀技巧的方法策略
導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，讓學(xué)生在長(zhǎng)久的語文學(xué)習(xí)當(dāng)中提高學(xué)習(xí)的能力，而不是死板的知識(shí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀能力;閱讀領(lǐng)域;閱讀方法;閱讀訓(xùn)練閱讀素養(yǎng)非常考驗(yàn)學(xué)生的綜合水平和能力，絕對(duì)不是進(jìn)行一朝一夕的專項(xiàng)訓(xùn)練就可以得到快速提升的。在進(jìn)行閱讀素質(zhì)訓(xùn)練過程當(dāng)中，教師要有步驟，有目的地帶領(lǐng)學(xué)生去體會(huì)閱讀的魅力和興趣，并且教授給學(xué)生正確的閱讀順序以及閱讀技巧來提高學(xué)生的閱讀效率，在閱讀訓(xùn)練的過程當(dāng)中，要提高課堂的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感和參與感，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年10期2021-06-09
- 淺析基于語篇分析的高中英語閱讀訓(xùn)練策略
語篇分析開展閱讀訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)高效閱讀課堂教學(xué)體系的構(gòu)建。本文基于語篇分析角度對(duì)高中英語閱讀策略展開探析，致力于讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文本，全面提升其閱讀水平。【關(guān)鍵詞】語篇分析;高中英語;閱讀訓(xùn)練【作者簡(jiǎn)介】焦花蘭，甘肅省永靖縣移民中學(xué)。引言所謂語篇即所有句子單位組成的整體，其最大特征是各個(gè)組成單位之間語義的銜接。通過語篇分析開展高中英語閱讀訓(xùn)練，能有效形成學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生高效掌握語篇中的詞匯和語法內(nèi)容，從整體上了解語篇的架構(gòu)，深度掌握閱讀文本的含義。但由于高
校園英語·上旬 2021年3期2021-05-26
- 談核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革
學(xué)語文教學(xué);閱讀訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-261小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要課程，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占有重要地位。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師不僅要著眼于學(xué)生基本語言的發(fā)展，而且要加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維、文化和價(jià)值觀的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，根據(jù)小學(xué)語文教育的傳統(tǒng)模式，教師側(cè)重于教學(xué)和知識(shí)實(shí)施。語文學(xué)習(xí)中的“問題之?！毕拗屏藢W(xué)生的語文思維，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。一、基本素養(yǎng)概念的指導(dǎo)在小學(xué)語文初步教育中的重要性（一
小作家報(bào)·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 中職英語閱讀教學(xué)實(shí)踐與研究
;閱讀習(xí)慣;閱讀訓(xùn)練;交流互動(dòng);中職英語【作者簡(jiǎn)介】趙轉(zhuǎn)玲，甘肅省慶陽(yáng)市寧縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。隨著我國(guó)中職教育的持續(xù)發(fā)展，中職學(xué)校的招生人數(shù)和辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，我國(guó)中職英語閱讀教學(xué)也面臨著更高的挑戰(zhàn)。中職英語教師要根據(jù)新課標(biāo)的要求，在中職英語教學(xué)階段，注重對(duì)閱讀教學(xué)活動(dòng)的開展，最好著眼于實(shí)際情況，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中職學(xué)生所掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，此時(shí)就需要教師結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)水平和認(rèn)知規(guī)律來制定一套切實(shí)可行的教學(xué)方案，以確保課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，并能夠提高學(xué)
校園英語·中旬 2021年2期2021-05-04
- 信息技術(shù)在初中語文閱讀訓(xùn)練中的應(yīng)用研究
師亦是如此。閱讀訓(xùn)練是初中語文教學(xué)的重要一部分，包括課內(nèi)文章的學(xué)習(xí)和課外文章的閱讀。本文將研究語音及人像識(shí)別技術(shù)在課外閱讀中的有效應(yīng)用。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中語文;閱讀訓(xùn)練引言：從近幾年廣東省中考語文試卷來看，閱讀所占分值呈逐漸遞升的趨勢(shì)，可見學(xué)生的閱讀能力直接影響著其最終語文成績(jī)，閱讀訓(xùn)練的重要性不言而喻。不過從實(shí)際來看，學(xué)生閱讀得分率并不理想，經(jīng)調(diào)查研究，其主要原因與他們閱讀興趣不高、閱讀態(tài)度不端正、閱讀方法不正確有關(guān)。因此，為改善這一現(xiàn)狀，提升學(xué)生閱
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年49期2021-04-21
- 關(guān)于信息技術(shù)下初中語文閱讀訓(xùn)練研究
;初中語文;閱讀訓(xùn)練引言：通過對(duì)廣東省的中考語文書卷分析，發(fā)現(xiàn)閱讀分值占比有逐年提高的趨勢(shì)，但是我校學(xué)生的閱讀得分率較低，這在一定程度上影響了學(xué)生們的中考語文成績(jī)。這表明我校學(xué)生的語文閱讀水平有待加強(qiáng)。教師通過創(chuàng)新教學(xué)形式，可以有效的改善課內(nèi)閱讀，但是課外閱讀管理起來較為困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種信息技術(shù)被應(yīng)用在了教育教學(xué)中。教師可以合理的利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行科學(xué)管控，增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀水平。一、初中語文課外閱讀中存在的問題（
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年49期2021-04-21
- 巧妙運(yùn)用信息技術(shù)，提升語文閱讀訓(xùn)練有效性
，在初中語文閱讀訓(xùn)練教學(xué)中，巧妙運(yùn)用信息技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、增強(qiáng)學(xué)生閱讀總結(jié)能力，促使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中，全面提升閱讀訓(xùn)練有效性作用，為學(xué)生扎實(shí)掌握語文知識(shí)、拓展提升寫作能力、合理駕馭口語表達(dá)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文通過對(duì)“巧妙運(yùn)用信息技術(shù)手段，提升語文閱讀訓(xùn)練有效性”的作用和策略進(jìn)行詳細(xì)闡述，希望可以為學(xué)生提升語文閱讀核心素養(yǎng)獻(xiàn)計(jì)出力。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);提升;語文;閱讀訓(xùn)練;有效性策略引言：在信息技術(shù)飛速發(fā)展進(jìn)程中，教育領(lǐng)域引用信息技術(shù)手段進(jìn)行實(shí)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年49期2021-04-21
- 小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀訓(xùn)練教學(xué)方法淺談
出有效可行的閱讀訓(xùn)練教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀訓(xùn)練;重要性;教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）13-0081-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.13.040當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，受傳統(tǒng)教育思想的影響，部分語文教師認(rèn)為小學(xué)生的年齡較小，吸收和接受知識(shí)必須要依賴他人幫助才可以做到，不能依靠學(xué)生個(gè)人的自身能力去獲得，教師在課
學(xué)周刊 2021年13期2021-04-18
- 如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀訓(xùn)練研究
學(xué)生開展英語閱讀訓(xùn)練教學(xué)工作，有助于提升初中生的英語閱讀能力和寫作水平，為我國(guó)英語學(xué)科教學(xué)工作發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，英語閱讀訓(xùn)練教學(xué)工作是符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展和興趣愛好的教學(xué)新方式能夠快速的提高學(xué)生的英語運(yùn)用水平，切實(shí)提高英語教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：閱讀訓(xùn)練;教學(xué)工作;有效性;研究探索初中階段的學(xué)生思維比較活躍，對(duì)周圍的事物充滿了好奇心。然而，英語學(xué)習(xí)對(duì)許多學(xué)生來說卻比較的困難。為了有效地提高初中生英語綜合水平，老師對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行不斷地改進(jìn)和優(yōu)化。其中，老
人物畫報(bào) 2021年5期2021-03-15
- 英語閱讀方法在高中英語閱讀訓(xùn)練中的應(yīng)用
;閱讀要素;閱讀訓(xùn)練;閱讀技巧引言高中英語閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，傳授閱讀策略。閱讀教學(xué)應(yīng)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)把所讀的與他們自己所知所感的相聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言（王薔，2006）。教師在日常教育中對(duì)閱讀訓(xùn)練投入了大量的時(shí)間與精力，但卻很難達(dá)到預(yù)期的效果。閱讀能力，或者叫閱讀水平，通常包括兩個(gè)方面的能力，即閱讀速度和理解的精確度（葛文山，2013）。閱讀速度主要通過整體閱讀課，即泛讀課加以提高;理解的精確度主要通過詳細(xì)閱讀課，即精讀課
紅豆教育 2021年33期2021-03-07
- 基于名著閱讀能力訓(xùn)練 轉(zhuǎn)化提升學(xué)生寫作技能
】經(jīng)典名著;閱讀訓(xùn)練;寫作技能;厚積薄發(fā)閱讀，是獲取知識(shí)的必要途徑，閱讀能力的高低往往與寫作水平成正比?！白x書破萬卷，下筆如有神”唐代大詩(shī)人杜甫的一句名句，既道出了閱讀與寫作的關(guān)系，即閱讀對(duì)寫作起到?jīng)Q定作用和前提條件，也強(qiáng)調(diào)了只有厚積才能薄發(fā)的道理。只有博聞強(qiáng)識(shí)，才能文思泉涌，寫得出沉甸甸的作品。可見，大量的閱讀對(duì)于學(xué)生的閱讀水平、寫作能力及語文能力的提高都有著極其重要的作用。而經(jīng)典名著恰恰成了學(xué)生課外閱讀的最好選擇和途徑，經(jīng)過千斟萬酌、千錘萬煉的經(jīng)典名著
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年15期2021-02-25
- 歷史教學(xué)中高中學(xué)生閱讀訓(xùn)練的思考
史教學(xué)中落實(shí)閱讀訓(xùn)練迫在眉睫。【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué);高中;閱讀訓(xùn)練一、高中歷史教學(xué)存在的問題以及閱讀訓(xùn)練價(jià)值分析綜觀當(dāng)前的高中歷史教學(xué)活動(dòng)，存在的最嚴(yán)重的問題就是教學(xué)模式過于刻板、不重視閱讀訓(xùn)練等問題，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的理解和吸收，更限制了高質(zhì)量學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一些受“應(yīng)試”理念影響比較嚴(yán)重的教師在新的教育環(huán)境中依舊采取“直接將歷史結(jié)論告訴學(xué)生”的方式講授知識(shí)，并未積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀并分析文本故事背后的歷史情感。在這種狀態(tài)下，學(xué)生只是被動(dòng)接
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年6期2021-01-11
- 如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)文本閱讀能力
;內(nèi)化知識(shí);閱讀訓(xùn)練要想準(zhǔn)確地獲取信息，必須努力提升學(xué)生的文本閱讀能力，而這種能力的培養(yǎng)和提升是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)文本能力，深化對(duì)題目的理解在教學(xué)過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的狀況：當(dāng)學(xué)生直接進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算時(shí)，他們往往能正確計(jì)算出結(jié)果，但是把相同的計(jì)算放到文字比較多的應(yīng)用題里，相當(dāng)一部分學(xué)生就會(huì)不知所措，不知道究竟應(yīng)該怎么列出計(jì)算公式并正確寫出結(jié)果;還有的學(xué)生“逢應(yīng)用題必錯(cuò)”，但是只要我給他讀一遍題目，他們馬上就能正確解答;還有一部分學(xué)生則不管是在考
新課程·上旬 2020年40期2020-12-23
- 淺談依托課本的小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練
：小學(xué)語文;閱讀訓(xùn)練;方法策略閱讀是提升自身素養(yǎng)、提高個(gè)人能力的最佳方式。小學(xué)語文教師教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語言文字，在教學(xué)過程中運(yùn)用閱讀教學(xué)可以提升學(xué)生聽、說、讀的能力。教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)做到既要重視課內(nèi)語文教學(xué)，又要抓好學(xué)生的課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和行之有效的閱讀能力和閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)閱讀興趣，提倡學(xué)生多讀書，讀好書，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣由于小學(xué)生的年齡較小，枯燥的教學(xué)很難引起
新課程·上旬 2020年31期2020-12-23
- 以書會(huì)友，受益無窮
文教學(xué)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，通過多種途徑、多種方式來提高小學(xué)生的閱讀能力，從而為小學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀訓(xùn)練;訓(xùn)練策略小學(xué)生正處在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，所以在這一時(shí)期的語文教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)語文閱讀拓展訓(xùn)練的開展。在新課改的背景下，各個(gè)學(xué)科和各個(gè)年級(jí)都在積極的做出教學(xué)的改革和創(chuàng)新。當(dāng)然，小學(xué)語文教學(xué)也不例外，在教學(xué)過程中教師也要積極的進(jìn)行教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，以此來提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。尤其是對(duì)
- 讓寫作在高考中更有作為
】寫作增分;閱讀訓(xùn)練;就近取材;練熟記敘文;說理接地氣【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2020）31-0125-02【本文著錄格式】黃巧明.讓寫作在高考中更有作為[J].課外語文，2020，19（31）：125-126.語文，尤其是寫作，絕對(duì)可以成為高考中最大的得分增長(zhǎng)點(diǎn)。俗話說：得寫作得語文，得語文得高考。怎么辦？重視閱讀，積累素材，拓寬視野，甚至可以就近取材，順
課外語文·上 2020年11期2020-12-01
- 閱讀有界，成長(zhǎng)無邊
標(biāo)，明確英語閱讀訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)生的心理需求和年齡特點(diǎn)，注重輕松閱讀氛圍的營(yíng)造和閱讀興趣的激發(fā)，依托形式多樣的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀行為，幫助學(xué)生順利完成閱讀訓(xùn)練任務(wù)，使學(xué)生感受到閱讀的快樂，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的自主性和自覺性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語;閱讀訓(xùn)練;策略[中圖分類號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2020）33-0040-02一直以來，閱讀都是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難題，且學(xué)生的英語閱讀理解能力也迫
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年11期2020-11-28
- 淺談初中英語閱讀訓(xùn)練應(yīng)注意的問題
。初中時(shí)期的閱讀訓(xùn)練受諸多因素的影響，很難發(fā)揮自己本身的作用，學(xué)生的閱讀水平以及理解能力較低，這對(duì)英語教學(xué)的有序開展造成了嚴(yán)重的影響。在閱讀訓(xùn)練中，學(xué)生缺少方法性的指導(dǎo)。初中時(shí)期的學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生的詞匯量不足，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀中很難突破詞匯的難關(guān)，學(xué)生在遇到不認(rèn)識(shí)的單詞后，很容易出現(xiàn)畏懼心理，很有可能就止步于此。本文主要分析了初中英語閱讀訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題。關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀訓(xùn)練；注意問題中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年13期2020-11-17
- 淺析如何提高高考英語書面表達(dá)
：書面表達(dá)；閱讀訓(xùn)練；真題模擬中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0057在教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為可從幾個(gè)方面入手提高學(xué)生高考英語書面表述能力，具體陳述如下。一、圍繞閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生寫作思維學(xué)生在英語閱讀過程中，不僅能夠加深對(duì)語言文本的認(rèn)識(shí)和理解，還能夠進(jìn)一步體味作者的寫作思維和主旨意圖，正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，很多語言教學(xué)將閱讀作為提高學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力的重要學(xué)習(xí)方法。這樣的閱讀，一方面，能夠?yàn)閷W(xué)生知曉和理解
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年12期2020-11-17
- 作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的批判思維
：作文現(xiàn)狀;閱讀訓(xùn)練;批判性思維;寫作教學(xué)什么是批判思維？顧名思義，是一種突破常規(guī)的思維模式，具有創(chuàng)新性和逆向性。它既是一種思維技能，也是一種人格氣質(zhì)。進(jìn)行批判思維之前，要抓住事物的本質(zhì)，思考嚴(yán)謹(jǐn)、周密，不循規(guī)蹈矩，不隨心所欲。語文教師要改變高中學(xué)生的作文現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生作文的批判思維，可以從閱讀和寫作教學(xué)方面進(jìn)行嘗試和努力。一、在閱讀中訓(xùn)練批判思維在閱讀教學(xué)中，老師起著引導(dǎo)作用，主要是激勵(lì)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)疑惑，并且引導(dǎo)學(xué)生做到主動(dòng)提出疑惑，通過反復(fù)閱讀和思考
語文周報(bào)·教研版 2020年35期2020-11-06
- 打開閱讀之門的金鑰匙
解讀是關(guān)鍵，閱讀訓(xùn)練是重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：閱讀能力;興趣培養(yǎng);文本解讀;閱讀訓(xùn)練閱讀能力的高低，直接影響人的學(xué)習(xí)工作效率和效果，甚至在人的日常生活中也有著至關(guān)重要的作用。學(xué)生讀不懂文章，聽不懂別人的話，不能領(lǐng)會(huì)作者意圖，不能把握文章或講話的重點(diǎn)等問題，歸根到底，就是基礎(chǔ)不牢的問題，閱讀理解能力的問題。那么，如何才能快速提高語文閱讀理解能力呢？一、培養(yǎng)閱讀興趣與良好閱讀習(xí)慣，是提高閱讀能力的前提培養(yǎng)閱讀興趣與良好閱讀習(xí)慣，可以從以下方面入手：師生同讀一本書，擴(kuò)大閱
語文周報(bào)·教研版 2020年38期2020-11-06
- 高中語文論述類文本閱讀教學(xué)中思維訓(xùn)練研究
文本;思維;閱讀訓(xùn)練一、 導(dǎo)言在高中語文課堂中的論述類文本，主要是以具體論題的議論為主，闡述和表明作者的態(tài)度和看法，說明道理，引起讀者共鳴的一種文體。這類文本的教學(xué)模式主要是從分析現(xiàn)象、駁論舊的思想和觀念、從另一個(gè)角度思考問題、提出自身獨(dú)特的見解、引起讀者的思考。論述類文本通過這樣的一套教學(xué)方式，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生語文的思維，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。因此，通過論述類文本來訓(xùn)練學(xué)生的語文思維，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文起到了非常積極的作用。高中語文課堂中的
考試周刊 2020年84期2020-11-06
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)的有效性策略分析
;轉(zhuǎn)變理念;閱讀訓(xùn)練;生活積累寫作是記錄事件發(fā)生發(fā)展經(jīng)過、闡述觀點(diǎn)以及傳達(dá)情感的過程，是語文教學(xué)中的關(guān)鍵組成部分及重難點(diǎn)所在，無論是對(duì)應(yīng)試還是對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有積極的影響。為了更好地促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提升，小學(xué)語文教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)框架的束縛，積極探究并靈活采用多樣化的方式和手段開展寫作教學(xué)，在教學(xué)中注重學(xué)生寫作興趣愛好的培養(yǎng)及寫作潛能的發(fā)揮，為促進(jìn)寫作教學(xué)效果及學(xué)生寫作能力的提升提供有力依據(jù)和支撐。一、轉(zhuǎn)變教育理念，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣現(xiàn)如今的寫作教學(xué)中
大眾科學(xué)·上旬 2020年1期2020-10-21