新課程·上旬
探索篇
- 借助語境,優(yōu)化低段識字教學
- 現(xiàn)代信息技術輔助小學低段漢語識字教學的新嘗試
- 《單片機與智能編程》課程培養(yǎng)學生信息技術核心素養(yǎng)的研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入藝體學科教學的途徑探索
- 核心素養(yǎng)背景下的小學中年級英語口語分層教學策略的思考
- 核心素養(yǎng)下兒童水墨“六步”教學的設計與實施
- 提高小學語文課堂教學有效性策略
- 多元·多樣·多維:語文教學中“品味語言”學習活動研究
- 讓品質閱讀浸潤書香童年
- 對小學語文教學中“以讀促寫,讀寫結合”的研究
- 陶行知教育理念下的小學語文課堂組織策略分析
- 古希臘教育特點對小學教學的啟示
- 提升智障學生識字寫字水平的教學研究初探
- 基于問題解決的英語思維型課堂教學模式初探
- 誦讀經典,深化感知
- 基于學生需求的數學思維題設計與策略研究
- 淺談數量關系在小學數學解決問題中的重要性
- 落實核心素養(yǎng),將“三會”具體化
- 小學武術教學質量監(jiān)測指標的分析與研究
- 小學語文閱讀教學文本細讀的策略
- 小學語文文言文教學方法談
- 淺析優(yōu)化低年級寫字教學的策略
- 小學高段名著閱讀指導之我見
- 如何在平時的語文教學中滲透作文教學
- 淺談小學中高年級語文課外閱讀現(xiàn)狀及指導策略
- 小學古詩詞教學中言語智慧的建構
- 寫字教學,從童蒙開啟
- 談小學語文教學中讀寫結合的密鑰
- 小學語文整本書閱讀教學有效性研究
- 論小學古詩詞教學中審美情趣培養(yǎng)策略
- 新課標下的小學語文教學實踐策略探究
- 小學語文學困生學習動力提升的實踐研究
- 低年級語文課堂的節(jié)奏藝術
- 核心素養(yǎng)下小學語文古詩文授課探究
- 生本教育理念下小學語文閱讀教學策略
- 小學語文教學中個性化閱讀模式的探索
- 小學語文課堂教學中實施有效練筆的幾點策略
- 緊扣語言實踐,提升小學生語文素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)下的小學語文閱讀教學
- 在“學共”中和學生共成長
- 課上說課下聊,保護孩子說聊空間
- 學習型小學語文課堂教學模式及課例分析
- 數學日記對小學數學教與學的影響及實施策略
- 淺談如何有效開展小學數學綜合實踐教學
- 小學綜合實踐活動課教學模式初探
- 小學語文朗讀教學方式
- 小學語文深度學習教學策略探討
- 古文新教
- 小學語文教學如何綻放生命課堂光彩
- 放飛心靈,靈動筆尖
- 小學語文教學中“隨文練筆”的基本形式
- 提高小學英語口語教學效率的策略分析
- 小學英語繪本教學之我見
- 關于提高小學英語課堂教學質量的策略探析
- 淺談生活化教學在小學英語教學中的應用
- 淺談小學道德與法治教學
- 巧妙發(fā)問 激活數學智慧
- 核心素養(yǎng)視角下小學數學教學活動的優(yōu)化策略
- 小學數學教學中課堂提問存在的問題及策略探討
- 小學數學復習課教學存在的問題及改進方法分析
- 深化體驗過程,讓思維更有序
- 善提問 促成長
- 提高小學數學教學質量的有效策略研究
- 生活化理念在小學數學教學中的應用策略探究
- 課堂精彩,源于問題設計
- 在綜合實踐活動中對小學生開展思維訓練的實踐研究
- 提升小學音樂教學質量的有效策略研究
- 在音樂中嬉戲,在嬉戲中學習音樂
- 淺談小學低年級課堂合唱教學的“三借助”策略
- 新課改下如何有效開展小學音樂樂器進課堂教學
- 廢舊材料在小學美術教學中的有效利用初探
- 淺談結合兒童繪本的小學美術教學
- 關于提升小學體育教學質量的策略探析
- 和諧體育課 師生巧互動
- 小學語文寫作教學中詞語積累方法指導
- 小學語文三年級起步作文指導方法初探
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用研究
- 趣味教學法在小學低年級數學教學中的運用探索
- 小學數學課堂教學中突破重難點的方法探討
- 淺談趣味發(fā)聲練習在小學歌唱教學中的應用
- 英語繪本在小學英語教學中的運用
- 小學音樂教學中奧爾夫教學法的實踐研究
- 讓故事靈動小學美術欣賞課堂
- 核心素養(yǎng)下小學美術趣味化教學研究
- 淺談體育游戲在小學體育教學中的應用
- 小學體育教學中游戲的應用
課程篇
- 追隨學生本心,享受閱讀本味
- 享受古詩,滋養(yǎng)人生
- 引范本教學 拓閱讀空間
- 讀、說、悟、背、展
- 核心素養(yǎng)背景下小學英語教學中“5分鐘綜合活動”的設計與實施
- 取童謠甘泉 潤童心之田
- 道德與法治學科資源整合路徑的探索
- 有效提問 助力數學核心素養(yǎng)的發(fā)展
- “千以內數的認識”教學片斷與賞析
- 循序漸進
- 拉近“噸”與孩子的距離
- “空中課堂”下小學數學低段統(tǒng)計表的教學實踐與思考
- 小學低年級數學克與千克的生活化教學模式分析
- 關于小學數學校本課程的開發(fā)研究
- 淺談低年級數量關系教學的一些思考
- 我的數學線上教學
- 基于活動理論的智慧教育案例研究
- 任務驅動培養(yǎng)學生自我探究能力
- 小學美術手工課材料的拓展運用
- 學校剪紙拓展課程建設淺談
教學篇
- 多媒體引入小學語文教學的探究
- 基于信息技術提高小學班級凝聚力的策略分析
- “活”化小學語文空中課堂 打造多元互動育人平臺
- 淺談基于智慧校園的智慧教學和智慧學習生態(tài)系統(tǒng)構建
- 淺談101教育PPT與小學語文課堂的有效融合
- 讓詩意課堂流動起來
- 信息技術在小學語文中的創(chuàng)新應用
- 探索教學新動力,剖析線上微課教學
- 應用現(xiàn)代信息技術輔助小學德育工作探索
- 關于上好小學網絡課程的思考
- 微課資源在小學數學課堂教學中的運用
- 微課在小學數學教學中的有效應用研究
- 信息技術與小學數學融合的教學應用研究
- STEM教育思想在小學科學教學中的應用
- 小學生習作“失真”的原因分析及應對策略
- 《平行四邊形的初步認識》單元整體設計的教學反思
- 小學數學活動中“相機引導法”的實踐研究
- 借助對比題組,促進知識建構
- 初探小學低年級音樂課堂中“喊唱”現(xiàn)象及解決策略
- 讓孩子在音樂聲中飛翔
- 小學語文多元化教學課堂的探尋
- 創(chuàng)新讀寫結合教學模式 優(yōu)化小學語文教學效果
- 小學中年級語文課堂教學中學生自主提問的策略研究
- 淺析基于小組合作學習培養(yǎng)小學生的語文核心素養(yǎng)
- 探究式教學在小學語文教學中的運用
- 探討小學語文古詩教學中情境教學的策略
- 點滴系體驗,筆下是童心
- 基于小學語文教學與信息技術的整合研究
- 思維導圖在小學英語復習課中的應用探索
- 小學英語課堂情境教學設計的研究及分析
- 淺談小學道德與法治的深度教學
- 淺議小學數學分層教學方法
- 淺談思維導圖在小學數學中的應用研究
- 小學數學小組合作學習模式的教學實踐探討
- 互動教學法在小學數學教學中的分析
- 小學數學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略
- 分層教學模式在小學數學教學中的應用措施
- 思維導圖在小學數學教學中的應用嘗試
- 探討生活元素在小學數學課堂的應用
- 新課改下小學數學教學方法的創(chuàng)新研究
- 開啟小學生科學探索的智慧
- 提高小學語文課堂教學有效性的策略
- 巧用游戲活動,提升小學語文教學的有效性
- 小學一年級數學網課教育有效實施的策略分析
- 探究小學數學課堂教學中微課的教學實踐
- 小學教學中應用多媒體技術的優(yōu)勢與存在的問題及對策
- 思維導圖在小學語文整本書課外閱讀中的應用分析
- 生本理念下小學語文高效課堂的建構
- 小學語文閱讀教學的有效性策略探析
- 字理識字,打造小學低年級識字教學的高效課堂
- 提高小學英語教學效率的策略研究
- 淺談小學數學高效課堂教學的有效策略
- 試析提升小學體育教學的有效性策略
- 高效課堂是學生成長的搖籃
- 關注中年級習作教學中的思維提升
- 試論如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的想象力
- 在閱讀的過程中提升小學生的閱讀素養(yǎng)
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生自主探究學習的能力
- 培養(yǎng)“讀寫”能力,提升核心素養(yǎng)
- 淺談在語文教學過程中培養(yǎng)學生的專注力
- 如何培養(yǎng)小學生良好的英語聽說習慣
- 小學數學教學中學生數感的培養(yǎng)策略
- 如何培養(yǎng)學生數學文本閱讀能力
- 小學數學教學技巧
- 小學數學教學中對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)初探
- 小學數學教學中如何提高學生的自主學習能力
- 在計算教學中利用遷移學習提高學生的運算能力
- 小學數學課堂中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 動手操作在小學數學教學中的應用
- 小學生數學合情推理能力培養(yǎng)的教學策略探究
- 關于小學科學課教學中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)研究
- 探討小學美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新思維在小學美術教學中的作用及應用探究
- 新課標下小學語文課堂評價的現(xiàn)狀調查與思考
- 及時梳理 盤點收獲
- 培養(yǎng)中段學生自主檢查數學作業(yè)習慣的研究
- 素養(yǎng)立意:小學數學試卷命制的范式轉型
- 微課在農村留守兒童課后作業(yè)輔導中的應用策略
- 讓課堂教學評價成為提升學生體育核心素養(yǎng)的內驅力
- 構建現(xiàn)代閱讀理念,培養(yǎng)學生閱讀能力
- 小學數學基于數感培養(yǎng)的實踐研究
- 談小學數學作業(yè)批改方式的創(chuàng)新運用
- 基于核心素養(yǎng)的低年級學生口語表達能力培養(yǎng)研究
- 空中課堂模式下小學英語作業(yè)的設計與跟進