文學(xué)教育下半月
學(xué)者
研究者
- 沈從文鄉(xiāng)土小說的語言特色
- 《摔跤吧!爸爸》的教育敘事特征分析
- 狄更斯與老舍的比較
- 包法利夫人及其現(xiàn)實(shí)意義分析
- 《唐人街探案3》:喜劇·反戰(zhàn)·人性
- 淺析奧賽羅的性格二重性
- 論普通高中語文新課標(biāo)的繼承、完善與意義
- 俄語文學(xué)作品中的俄語方言及其翻譯策略
- 《琵琶行》英譯本中“三美論”的體現(xiàn)
- 研學(xué)旅行視域下的古詩詞美育研究
- 《說文解字》的現(xiàn)代觀照
- 以劉思揚(yáng)為中心看革命與個(gè)人話語的
- 鼠壤墳傳說和蘇軾作品的老鼠形象對(duì)比研究
- 論閱讀教學(xué)與寫作訓(xùn)練的關(guān)系
- 阿契貝小說的后殖民主義分析
- 中國古代小說描寫性語言探微
探索者
- 語文教師提問藝術(shù)的形成與發(fā)展研究
- 王崧舟古詩詞教學(xué)與詩意語文
- 網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)高職院校學(xué)生影響力研究
- 華裔兒童中文線上教學(xué)策略
- 設(shè)計(jì)思維下的高中寫作教學(xué)和美術(shù)鑒賞
- 高中語文小說教學(xué)的現(xiàn)狀與策略分析
- 語文教學(xué)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的路徑探討
- 高中語文人文性教育的實(shí)施路徑
- “產(chǎn)出導(dǎo)向”下漢語言文學(xué)選修課考核改革實(shí)踐
- 高職院校大學(xué)語文教學(xué)的對(duì)接與轉(zhuǎn)變
- 情景教學(xué)法在漢語口語教學(xué)中的設(shè)計(jì)應(yīng)用
- 語文課堂教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)策略
- 高效性提問的內(nèi)涵特征及其應(yīng)用意義
- 統(tǒng)編語文教材中長課文的教學(xué)策略
- 人文教育理念在語文學(xué)科教學(xué)中的融合
- 現(xiàn)代漢語的程度副詞淺論
- 談《唐詩三百首》的教學(xué)啟示
- 在職校語文教學(xué)中培養(yǎng)工匠精神
- 語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- “放蕩”一詞詞義演變歷程研究
- 如何對(duì)幼兒開展?jié)h語言文學(xué)教育
- 懷石料理中的“旬”文化分析
- 中職語文教學(xué)中微課的應(yīng)用及教學(xué)方法
- 新媒體時(shí)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)路徑探索
- 中職語文誦讀法的滲透與應(yīng)用
- 全媒體時(shí)代語文教學(xué)的新聞素養(yǎng)滲透