思想品德課
- 微課在初中思想品德課堂教學(xué)運(yùn)用策略
課;初中;思想品德課;運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)之一，在于信息化高度發(fā)達(dá)，這成為微課教學(xué)模式，能夠廣泛應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)工作中的基礎(chǔ)所在，為了進(jìn)一步發(fā)揮微課技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高初中思想品德的教學(xué)質(zhì)量思考，微課在課堂教學(xué)中的應(yīng)用路徑具有現(xiàn)實(shí)意義，關(guān)系到初中學(xué)生信息素養(yǎng)以及道德意識(shí)的提升。1.運(yùn)用微課強(qiáng)化預(yù)習(xí)指導(dǎo)，樹立學(xué)生的自主地位素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)凸顯學(xué)生的課堂主導(dǎo)地位，因此在初中階段的思想品德教學(xué)過程中，同樣需要遵循素質(zhì)教育的要求，不斷樹立學(xué)生的自主地位，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 教育敘事在小學(xué)思想品德課中的應(yīng)用探討
毓摘 要：思想品德課在小學(xué)階段教育對(duì)小學(xué)生思想品德的養(yǎng)成有著直接且重要的影響，而教育敘事是小學(xué)教學(xué)中常見的教育方法。本文探討了教育敘事在小學(xué)思想品德課中的意義，并針對(duì)目前思想品德課存在的問題，提出了將教育敘事合理有效的融入到小學(xué)思想品德課中的方法，以此來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提升課堂教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：教育敘事;小學(xué);思想品德課教育敘事是為了達(dá)到一定的教育目標(biāo)，通過講故事的形式說(shuō)明一件事或闡述一個(gè)問題，是思想品德課中常用的教學(xué)方式。小學(xué)階段
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 探析思想品德課中學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)
，本文將對(duì)思想品德課中學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)展開深入研究。關(guān)鍵詞：思想品德課 素質(zhì)教育 創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-素質(zhì)教育，指的是提高學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)教育，主要包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和心理素質(zhì)等幾方面的內(nèi)容[1]。有小學(xué)生擁有獨(dú)立的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)性特征，因此，在開展素質(zhì)教育的過程中，教師應(yīng)在尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，側(cè)重學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，在有限的思想品德課的教學(xué)中，打造高效素質(zhì)教育課堂。1
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 心理健康教育在思想品德課教學(xué)中的滲透探賾
健康教育在思想品德課教學(xué)中的滲透策略，旨在為思想品德課教學(xué)活動(dòng)的開展提供參考，以提高思想品德課教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生健康心理，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。關(guān)鍵詞：思想品德課;心理健康教育;滲透;敏感期;健康成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：G633.2;G441 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）30-0140-03初中生正處于思想品德和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確引導(dǎo)。因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生養(yǎng)成積極向上、永不
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 初中思想品德課教學(xué)中的感恩教育探究
文章對(duì)初中思想品德課教學(xué)中的感恩教育進(jìn)行研究，以供相關(guān)人士參考。關(guān)鍵詞：初中;思想品德課;感恩教育中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-引言感恩是善的行為，是優(yōu)良的品德，是道德素質(zhì)中的重要內(nèi)容。中學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩，才能使中學(xué)生成為一個(gè)延續(xù)傳統(tǒng)美德的好少年，有利于他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！吧眢w發(fā)膚，受之父母，”一個(gè)道德素質(zhì)合格的中學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩父母、感恩家人、感恩社會(huì)，對(duì)他人和社會(huì)的幫助應(yīng)心存感恩，并時(shí)時(shí)感恩，這
小作家報(bào)·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 情感教學(xué)法在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用研究
已然逝去。思想品德課程是滲透德育理念，傳播先進(jìn)道德理念、思想文化，教授生活禮儀的重點(diǎn)學(xué)科，把情感教學(xué)法運(yùn)用到課程中，可以增強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)，有利于提高思想品德教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，本文將分析思想品德教學(xué)現(xiàn)狀，提出情感教學(xué)法的應(yīng)用策略，為素質(zhì)教育發(fā)展提供參考?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教育;思想品德課;情感教學(xué)法引言：在學(xué)生的成長(zhǎng)生涯中，具備良好的思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)非常重要，這雖然不能代表學(xué)生學(xué)習(xí)能力有多強(qiáng)、智商有多高，但是可以讓學(xué)生終身受益。目前，受教學(xué)理念、教學(xué)方法
紅豆教育 2021年30期2021-01-18
- 初中思想品德教學(xué)中活動(dòng)課的設(shè)置與實(shí)施
。關(guān)鍵詞：思想品德課;活動(dòng)教學(xué);活動(dòng)設(shè)計(jì)引言思想品德知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有著密切聯(lián)系。初中思想品德課程中包含大量有價(jià)值的理論，這些理論在學(xué)生未來(lái)發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，為此，教師要重視思想品德教學(xué)，從根本上增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展指明方向。一、初中思想品德活動(dòng)課的概念及意義思想道德課程對(duì)培養(yǎng)思想文化和提高中學(xué)生道德素質(zhì)具有重要意義，我們應(yīng)該在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的前提下設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，思想道德課程重在開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。與活動(dòng)課
科學(xué)與生活 2021年26期2021-01-10
- 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
求。目前從思想品德課程的現(xiàn)狀來(lái)看，關(guān)于親情教育這塊逐漸呈現(xiàn)弱化趨勢(shì)，現(xiàn)狀比較嚴(yán)重，因此，思想品德老師可以從三方面進(jìn)行出發(fā)，從教育管理機(jī)構(gòu)、教學(xué)模式以及社會(huì)教育來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的親情教育。關(guān)鍵詞：思想品德課;親情教育;現(xiàn)狀;社會(huì)教育;教學(xué)模式前言：我們從思想品德課中可以看出，親情教育是思想品德課中重要的一部分。增強(qiáng)學(xué)生的親情教育，這對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)講是有著非常重大的意義，是非常有必要學(xué)習(xí)的，它是一種可以傳承我國(guó)中化民族的優(yōu)良美德，同時(shí)也是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)
錦繡·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 當(dāng)前環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的探索
。關(guān)鍵詞：思想品德課 政治素養(yǎng) 講話精神由于社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教育，由于社會(huì)建設(shè)事業(yè)取得舉世矚目的成就，絕大部分學(xué)生懷著為民族復(fù)興的遠(yuǎn)大理想，發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，成長(zhǎng)為德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。一、克服學(xué)生負(fù)面情緒，埋下真善美的種子探究這些學(xué)生負(fù)面思想的形成，卻有著相當(dāng)深刻的社會(huì)背景。一般來(lái)講，這些學(xué)生，都比較聰明。他們求知欲強(qiáng)，好奇心也強(qiáng);學(xué)好容易，學(xué)壞更容易。所以，當(dāng)他們進(jìn)入初中階段，自我意識(shí)迅速增長(zhǎng)，極須有人關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年11期2020-10-20
- 淺談如何在思想品德課中滲透德育教育
明摘要：在思想品德課教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透德育教育是思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)為要從學(xué)生的實(shí)際需求入手，鼓勵(lì)學(xué)生自覺參與到德育中來(lái)，是思想品德課教學(xué)真正發(fā)揮它的作用。關(guān)鍵詞：思想品德課;滲透;德育;教育新課程改革的不斷深化，新的教育教學(xué)理念開始在我國(guó)的學(xué)校教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育現(xiàn)代化的需要，各教師也要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向以學(xué)生為教學(xué)主體的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主體，而教師以引導(dǎo)
速讀·上旬 2020年1期2020-07-14
- 思想品德課活動(dòng)教學(xué)策略探究
忠摘 要：思想品德課活動(dòng)教學(xué)存在著沒有恰當(dāng)處理教材內(nèi)容、活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)不明確、活動(dòng)內(nèi)容無(wú)新意、缺乏活動(dòng)教學(xué)資源等問題。這就要求教師要主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)，通過運(yùn)用多種手段、有效引導(dǎo)、優(yōu)化活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，提升活動(dòng)教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：思想品德課;活動(dòng)教學(xué);教學(xué)模式;道德素質(zhì)中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）18-0017-02思想品德課旨在引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正
成才之路 2020年18期2020-07-04
- 思想品德課教學(xué)生活化探究
礎(chǔ)的課程，思想品德課開展目的在于引導(dǎo)學(xué)生三觀的正向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。而學(xué)生思想及品德的形成過程來(lái)自對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)，所以在思政課堂實(shí)施生活化的教學(xué)十分有意義。本文對(duì)思政教育生活化的探討立足于現(xiàn)有的教育實(shí)踐成果，結(jié)合目前實(shí)際課堂中存在的問題，力圖總結(jié)出更為有效的思想品德課程生活化教學(xué)策略，從而提升課堂教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】思政教育;課程生活化;思想品德課一、思想品德課生活化教學(xué)的概述（一）思想品德課生活化教學(xué)的基本內(nèi)涵教學(xué)的“生活化”是指教師以學(xué)
天津教育·下 2020年5期2020-06-26
- 淺談初中思想品德課中的有效教學(xué)方法
我國(guó)傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)大多只注重知識(shí)的講授，其實(shí)質(zhì)是重教師主導(dǎo)作用、輕學(xué)生主體作用，重知識(shí)灌輸、輕能力培養(yǎng)，出現(xiàn)了學(xué)生厭學(xué)的情緒，教學(xué)效果欠佳的情況。為了改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。關(guān)鍵詞思想品德課;有效;教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）12-0058-01初中階段是學(xué)生發(fā)展的黃金時(shí)段，而思想品德課對(duì)于初中學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立至關(guān)重要
讀寫算 2020年12期2020-06-12
- 小學(xué)思想品德教育的問題及對(duì)策分析
要：小學(xué)思想品德課程在小學(xué)生的思想道德觀念形成過程當(dāng)中是極為重要的，也能夠更好地幫助小學(xué)生塑造正確的“三觀”，其是一門相對(duì)綜合性比較高的必修課程，同時(shí)也是學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)主要途徑?；诖?，文章主要討論了在進(jìn)行小學(xué)思想品德教育的過程當(dāng)中所遇到的一些問題，并且提出了相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);思想品德課;問題;對(duì)策中圖分類號(hào)：G623.15 ? ? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ??文章編號(hào)：2095-624X（2020）05-0087-0
求知導(dǎo)刊 2020年5期2020-04-24
- 淺析時(shí)事政治在初三思想品德課上的運(yùn)用
治;初三;思想品德課引言：思想品德教育能夠使學(xué)生擁有健康的思想，正確的“三觀”，對(duì)處于初中階段的學(xué)生而言，這一點(diǎn)教育十分重要，況且，新課程標(biāo)準(zhǔn)推出后，更加重視學(xué)生的德育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)才德兼?zhèn)涞娜瞬?。時(shí)事政治與思想品德教育密切相關(guān)，將其應(yīng)用至課堂教學(xué)意義重大，文章將圍繞此方面的教學(xué)展開。一、運(yùn)用作用概述時(shí)事政治都是真實(shí)生活中的真實(shí)案例，其與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，與教材枯燥的理論知識(shí)形成鮮明的對(duì)比，將其引入課堂可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。而且，如此教學(xué)使得課堂生
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年4期2020-04-07
- 淺議優(yōu)化思想政治課探究活動(dòng)設(shè)計(jì)
紅摘 要：思想品德課是一門心靈與心靈交流的課程，師生交流是教學(xué)的重要途徑，設(shè)計(jì)好一堂政治課中的探究活動(dòng)就變的尤為重要，所以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間引入探究活動(dòng)，才能有效的完成課堂預(yù)期。關(guān)鍵詞：思想品德課;探究;活動(dòng);設(shè)計(jì)思想品德課是一門心靈與心靈交流的課程。師生交流是教學(xué)的重要途徑。設(shè)計(jì)好一堂政治課中的探究活動(dòng)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)入探究活動(dòng)，有效的完成預(yù)期。教育要關(guān)注的是學(xué)生一生的發(fā)展而不是一時(shí)的考試成績(jī)。追求優(yōu)質(zhì)課堂，達(dá)到新課程的預(yù)期目標(biāo)和要求，這是我們每一個(gè)政治教師的
新一代 2020年8期2020-04-07
- 讓思想品德課發(fā)揮鑄魂育人之實(shí)效
關(guān)鍵課程，思想品德課（新版教程材《品德與法治》）作為小學(xué)實(shí)施德育工作的主要教學(xué)途徑，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)教育等有機(jī)結(jié)合，能夠使學(xué)生獲得真正意義上的心靈成長(zhǎng)。理清思想品德課與其它德育范疇的共性與區(qū)別，能有效提高教師的德育理論水平，對(duì)發(fā)揮鑄魂育人實(shí)效具有重要意義。【關(guān)鍵詞】學(xué)校德育;思想品德課;鑄魂育人;實(shí)效國(guó)家教委明文要求落實(shí)德育在學(xué)校教育工作中的首要地位，思想品德課作為立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，如何正確認(rèn)識(shí)思想品德課設(shè)置的重要性，如何發(fā)揮好思
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年6期2020-03-27
- “三課一體”品德教育途徑的探索
是把每周的思想品德課、班會(huì)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合起來(lái)。即思想品德課教給學(xué)生一個(gè)“理”，接著，圍繞“理”召開一個(gè)主題班會(huì)，讓學(xué)生在一定的情境中從內(nèi)心去認(rèn)同“理”;最后，根據(jù)“理”的要求，組織學(xué)生開展全面的實(shí)踐活動(dòng)，加深個(gè)人體驗(yàn)，養(yǎng)成行為習(xí)慣。“三課一體”生動(dòng)形象、學(xué)用結(jié)合、知行結(jié)合，使學(xué)生道德教育迅速內(nèi)化，自身道德能力得到提高?！娟P(guān)鍵詞】思想品德課;班會(huì)課;綜合實(shí)踐活動(dòng)課;品德教育擔(dān)任班主任工作20年來(lái)，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)品德教育效果不佳，主要表現(xiàn)為一些小學(xué)生
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年15期2020-03-23
- 淺談多媒體技術(shù)在農(nóng)村初中思想品德教學(xué)中的作用
媒體技術(shù)與思想品德課程有機(jī)結(jié)合，可以幫助學(xué)生開闊視野、擴(kuò)展思維空間，為學(xué)生比較辨別、思考、分析、綜合提供了有利的工具;從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，帶動(dòng)學(xué)生在師生共同參與下，提高課堂教學(xué)效率，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);農(nóng)村初中;思想品德課;課程資源伴隨著教育均衡發(fā)展的腳步，越來(lái)越多的現(xiàn)代化教育技術(shù)被運(yùn)用到農(nóng)村教育教學(xué)過程中了。目前，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展相對(duì)落后，留守學(xué)生多，家庭
錦繡·下旬刊 2020年9期2020-01-28
- 初中思想品德課教學(xué)中心理健康教育的滲透
】 初中;思想品德課;心理健康;素材;合作探究;教育方式【中圖分類號(hào)】 G631【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）13—0072—01初中學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其需要在思想品德的發(fā)展和健康心理的形成上得到有效幫助和正確指導(dǎo)，這就要求思想品德教師在教學(xué)中必須高度重視心理健康教育的滲透，適時(shí)做好學(xué)生的健康心理培養(yǎng)和心理問題疏導(dǎo)。本文結(jié)合筆者的課堂教學(xué)實(shí)踐，就思想品德教學(xué)中有機(jī)地滲透
甘肅教育 2020年13期2020-01-20
- 守望相助，建設(shè)溫馨校園
政治教育;思想品德課;德育【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2019）09B-0016-02《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想品德課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民的品德教育和初步的馬克思主義常識(shí)教育，以及有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的重要途徑，是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。”〔2001〕25號(hào)）這一對(duì)我們?nèi)绾巫龊煤透玫匕l(fā)展提高小學(xué)生思想政治教
內(nèi)蒙古教育·科研版 2019年9期2019-12-06
- 主題微課教學(xué)模式在小學(xué)思想品德課程中的實(shí)踐
微課在小學(xué)思想品德課程教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，這符合信息社會(huì)發(fā)展的需要，契合了學(xué)科和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的要求，能促進(jìn)課程發(fā)展，拓展教學(xué)資源。但主題微課在小學(xué)思想品德課程的應(yīng)用中存在很多問題，需要進(jìn)一步完善。[關(guān)鍵詞] 微課;思想品德課;教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，產(chǎn)生了新型的教學(xué)方式。微課在小學(xué)思想品德課程教學(xué)中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，其在教學(xué)中可以提供大量的教學(xué)資源，也改變了傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式。 這符合信息社會(huì)發(fā)展的需要。微課改革了傳統(tǒng)的小學(xué)思想品德教學(xué)課程，為課程
教師博覽·科研版 2019年9期2019-11-23
- 試論初中思想品德課中的德育教育
詞】初中;思想品德課;德育教育【中圖分類號(hào)】G633.2?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0060-01引言初中思想品德課應(yīng)圍繞初中生的成長(zhǎng)狀態(tài)，成長(zhǎng)特點(diǎn)、生活喜好等展開，讓德育教育的形式更加符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，能夠貼近學(xué)生的真實(shí)生活狀態(tài)，進(jìn)行系列的思維引導(dǎo)，在初中的思想品德互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)多聽取學(xué)生的意見，而不是單一的傳遞思想品德的教育信息，改變往常墨守成規(guī)的講述習(xí)慣，避免在思想品德的引導(dǎo)中老生常談，讓學(xué)生感到
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 新時(shí)期道德與法治課的作用
件下，小學(xué)思想品德課教學(xué)比以往任何時(shí)候都重要，這就需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)思想品德課重要性的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合新的形勢(shì)和目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。本文探討了小學(xué)思想品德課的重要性及教學(xué)創(chuàng)新，首先對(duì)小學(xué)思想品德課的重要性進(jìn)行了全面、深入、系統(tǒng)的分析，在此基礎(chǔ)上就如何推動(dòng)小學(xué)思想品德課教學(xué)創(chuàng)新提出一些新的思路，旨在為推動(dòng)小學(xué)思想品德課教學(xué)步入科學(xué)化和健康化發(fā)展軌道提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)；思想品德課；重要性；教學(xué)創(chuàng)新小學(xué)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性階段，也是人生的重要階段，學(xué)生
信息技術(shù)時(shí)代·中旬刊 2019年1期2019-10-21
- 關(guān)于農(nóng)村初中思想品德課建設(shè)的思考
佳摘 要：思想品德課是中學(xué)教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的基礎(chǔ)。農(nóng)村中學(xué)的思想品德課的質(zhì)量和發(fā)展還不能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，還存在許多的問題和不足。文章以中學(xué)的思想品德課為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析和研究農(nóng)村中學(xué)思想品德課中存在的問題，并針對(duì)問題提出有針對(duì)性的措施和建議，以便能夠更好的提升農(nóng)村中學(xué)思想品德課的質(zhì)量，為提高我國(guó)農(nóng)村中學(xué)生的思想道德素質(zhì)提供建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;思想品德課;素質(zhì)教育;新課程改革一、中學(xué)思想品德課中存在的問題（一）沒有以學(xué)生
青年生活 2019年16期2019-10-21
- 中學(xué)思想品德課實(shí)踐教學(xué)研究
目前在中學(xué)思想品德課實(shí)踐活動(dòng)中存在的問題，探索在新課程改革趨勢(shì)下進(jìn)行思想品德教學(xué)的新方法，提出完善的課堂實(shí)踐活動(dòng)的有效對(duì)策，使思想品德課發(fā)揮出應(yīng)有的學(xué)科價(jià)值作用。關(guān)鍵詞：中學(xué) 思想品德課 實(shí)踐教學(xué) 問題 對(duì)策中圖分類號(hào)：G633.2 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）16-0209-032018年5月，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話指出，“學(xué)到的東西，不能只停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一、以知
現(xiàn)代交際 2019年16期2019-10-21
- 創(chuàng)新思想品德課實(shí)施生命教育的教學(xué)方法研究
的主戰(zhàn)場(chǎng)是思想品德課，思想品德教師如何更好地在教學(xué)中對(duì)青少年學(xué)生開展生命教育，是需要深思和研究的內(nèi)容。筆者提出創(chuàng)新思想品德課實(shí)施生命教育的教學(xué)方法，以期為相關(guān)工作人員提供借鑒。關(guān)鍵詞：新課程;初中;思想品德課;生命教育;創(chuàng)新;教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1672-3872（2019）13-00149-011課堂教學(xué)加強(qiáng)小組合作討論新課程背景下，要求教師在課堂上以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能
年輕人·上旬刊 2019年7期2019-10-21
- 情感教育在初中思想品德教學(xué)中的滲透
新時(shí)期初中思想品德課的核心素養(yǎng)中重要的一點(diǎn)就是培育以人為本的人文情懷，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和成長(zhǎng)需求，在教育教學(xué)中采用不同的對(duì)策及方法，給學(xué)生鼓勵(lì)、認(rèn)可、欣賞、評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取，增強(qiáng)他們的道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，促使其全面發(fā)展，各得其所。[關(guān)鍵詞]初中;思想品德課;師愛;核心價(jià)值觀;個(gè)體差異[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）24-0040
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2019年8期2019-10-14
- 試析初中思想品德課趣味性教學(xué)的方法
樣提高初中思想品德課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。本文就初中思想品德課堂教學(xué)的趣味教學(xué)方法做簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：初中;思想品德課;趣味性;教學(xué)方法引言：在當(dāng)今社會(huì)，對(duì)人們的要求是綜合的，既要有過硬的專業(yè)技能，又要具有良好的內(nèi)在素養(yǎng)?？梢娝刭|(zhì)教育和學(xué)科教育同樣重要，同時(shí)素質(zhì)教育也是評(píng)判一個(gè)人好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。而初中生正是進(jìn)入青春期的時(shí)段，正是各種人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻，這時(shí)侯更應(yīng)該注重初中生的思想品德教育。這就要求思想品德學(xué)科老師多花心思，提高思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量。
新教育論壇 2019年26期2019-09-10
- 論現(xiàn)代教育技術(shù)與思想品德課程的結(jié)合
：中小學(xué)的思想品德課一定要積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力推進(jìn)信息技術(shù)與思想品德課的整合。本文主要從現(xiàn)代教育技術(shù)在思想品德課中的應(yīng)用、具體實(shí)踐以及作用進(jìn)行闡述，主要以我在新泰市寨鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐為例。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù);思想品德課;實(shí)踐與作用 一、現(xiàn)代教育技術(shù)在思想品德課教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 （一）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)新課堂教學(xué) 要上好一堂課，備課是必不可少的，上課更是至關(guān)重要的。為了能上好一節(jié)課，師生尤其是教師需要查找大量的資料并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年17期2019-09-10
- 淺談在思想品德教學(xué)中提升公民教育的實(shí)效性
起，以初中思想品德課為主陣地。從課本教材、學(xué)生實(shí)際、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)出發(fā)，提升思想品德教學(xué)中公民教育的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：思想品德課;公民意識(shí);公民道德【中圖分類號(hào)】G633.2????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）17-0084-01何為實(shí)效性？顧名思義，就是完成任務(wù)的實(shí)際效果。公民教育的實(shí)效性，也就是指在一定的時(shí)間內(nèi)，通過一定的方式，能最大限度的培養(yǎng)學(xué)生具有公民意識(shí)，形成公民道德，幫助學(xué)生提高行使公民權(quán)利、履
當(dāng)代家庭教育 2019年17期2019-09-10
- 情緒管理在初中思想品德課中的運(yùn)用
行，初中的思想品德課越來(lái)越重視實(shí)際性和學(xué)生的心理健康教育，情緒化管理則是遵循新課改的要求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，自身的情緒化管理與實(shí)際的教學(xué)水平之間存在很大的關(guān)聯(lián)性，想要提高教師的教學(xué)水平，首先就需要教師對(duì)自身情緒進(jìn)行有效的管理。本篇文章主要介紹了情緒管理在初中思想品德課中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：情緒管理；初中；思想品德課；運(yùn)用隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活的開始變的復(fù)雜化，感受到的生活壓力和工作壓力也在逐漸的增加。為了能夠改善人們的思想，需要學(xué)會(huì)情緒化的管理。在初中思想
速讀·上旬 2019年4期2019-09-10
- 思想品德課上“三貼近”原則
德觀。初中思想品德課教學(xué)要“貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活”原則。思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性是其四大特性。堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是課程的基本原則。初中思想品德課教學(xué)要貫徹“三貼近”原則。關(guān)鍵詞：“三貼近”;思想品德課;獨(dú)立思考;積極實(shí)踐“貼近學(xué)生”要求我們貼近學(xué)生的生活，要在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)。要求我們尊重學(xué)生的關(guān)切，他們?cè)谙胧裁础⑿枰裁?、關(guān)心什么問題的解決，即要回到學(xué)生的生活中去，真正滿足學(xué)生生
速讀·中旬 2019年12期2019-09-10
- 淺談在思想品德課中培養(yǎng)中學(xué)生的愛國(guó)情懷
舊是中學(xué)生思想品德課中的關(guān)鍵課題。為了培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的愛國(guó)情懷，需要從思想品德課程教學(xué)抓起，本文就如何培養(yǎng)中學(xué)生愛國(guó)情懷進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】愛國(guó)主義;思想品德課;與時(shí)俱進(jìn)從古至今，每一位教師就肩負(fù)著向?qū)W生傳授知識(shí)，教會(huì)學(xué)生專業(yè)技能和為學(xué)生解答疑惑的重要任務(wù)。每一位教師一生都在思考、追尋著一個(gè)答案：我如何做，才能真切地踐行教書育人。而中學(xué)生就像花園中剛剛萌發(fā)的花朵，如此燦爛、單純，卻又帶著一絲絲脆弱。所以，他們更需要我們，更需要每一位教師扛起責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年111期2019-09-10
- 用情感滲透初中思想品德課堂
們應(yīng)該抓好思想品德課課堂主陣地施以教學(xué)，而情感滲透更能與學(xué)生融洽地互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，收到更好效果，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】思想品德課 ?情感教學(xué) ?策略中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.068 3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話指出，我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。 思政課作
南北橋 2019年21期2019-09-10
- 情境教學(xué)法在初中思想品德課中的運(yùn)用
景下，初中思想品德課教師應(yīng)該利用情境教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)分析、獨(dú)立思考、綜合實(shí)踐的能力，鼓勵(lì)他們朝著正確的方向自我突破、自我完善，勇于挑戰(zhàn)更多難題，最終成為有理想的棟梁之才。成功揭開了素質(zhì)教育的嶄新篇章，情境教學(xué)法的推廣價(jià)值一定很高。本文特意結(jié)合初中生的性格特點(diǎn)、認(rèn)知習(xí)慣，進(jìn)行了思想品德課中情境教學(xué)法有效運(yùn)用的研究，旨在優(yōu)化教學(xué)效果，構(gòu)建和諧互動(dòng)關(guān)系，以達(dá)到寓教于樂的目的。關(guān)鍵詞：初中教育;思想品德課;情境教學(xué)法;運(yùn)用研究;對(duì)策分析引言：初中生很喜歡接觸新
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年31期2019-09-10
- 合理開發(fā)利用課程資源，提高課堂教學(xué)效果
課標(biāo)背景下思想品德課程資源的開發(fā)和利用的探索已開展多年，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過課題研究，對(duì)課程資源的開發(fā)和利用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更系統(tǒng)的看法。課程資源開發(fā)和利用要注意依托教材資源，開發(fā)課外素材，用好現(xiàn)代技術(shù)，提高資源效率，課程資源突出思想教育性，實(shí)踐教學(xué)中設(shè)法激活教師資源，挖掘生本資源，能提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，合理開發(fā)和利用想思品德課程資源，對(duì)學(xué)生和教師的發(fā)展都具有重要意義，對(duì)推動(dòng)新課程的改革和實(shí)踐有借鑒意義?！娟P(guān)鍵詞】思想品德課；課程資源；
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2019年28期2019-09-10
- 小學(xué)思想品德課教學(xué)的生活化路徑
程中，小學(xué)思想品德課起著至關(guān)重要的作用。所以，有關(guān)方面應(yīng)充分關(guān)注該課程的教學(xué)。作為教師在日常的教學(xué)中，也應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)手段，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其中的生活化教學(xué)更為學(xué)生所認(rèn)可?；诖耍疚木托W(xué)思想品德課，探討了生活化教學(xué)的真正含義及有效路徑，僅供參考?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)階段 生活化 思想品德課 教學(xué)路徑【中圖分類號(hào)】 G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）16-056-010在小學(xué)階段，雖然在思想品德課中，應(yīng)用生活
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年16期2019-09-10
- 小學(xué)思想品德教學(xué)中存在的問題與對(duì)策分析
析當(dāng)前小學(xué)思想品德課程教學(xué)中存在的問題，并闡述相應(yīng)的整改對(duì)策。關(guān)鍵詞：小學(xué);思想品德課;問題;對(duì)策一、小學(xué)思想品德課教學(xué)中存在的常見問題（一）思想品德課程地位不突出重視僅存表面目前很多院校和家長(zhǎng)對(duì)思想品德課程的認(rèn)識(shí)程度較為低下，沒有沒認(rèn)識(shí)到思想品德課對(duì)小學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要性。因?yàn)槲覈?guó)基礎(chǔ)教育受到以往應(yīng)試教育的侵害，很多學(xué)校只是以為的追求升學(xué)率，僅在口頭承認(rèn)思想品德的重要性，但是在實(shí)際教學(xué)中將思想品德課當(dāng)作可有可無(wú)的課程對(duì)待。另外，很多家長(zhǎng)“望子成龍、望女成
錦繡·中旬刊 2019年7期2019-09-10
- 讓思想品德課在快樂中度過
佳澤摘要：思想品德課是一門思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的學(xué)科，是規(guī)范在校初中學(xué)生思想品德的重要途徑。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，由于思想品德課理論知識(shí)比較多，加上教師上課的教學(xué)方式不夠新穎多變，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)思想品德課產(chǎn)生厭倦，因此快樂教學(xué)擺在我們教師面前。關(guān)鍵詞：思想品德課;快樂教學(xué);教學(xué)方式一、建立一種民主平等和諧的師生關(guān)系營(yíng)造11快樂的教學(xué)氣氛不妨設(shè)想一下，專制、高壓、充滿火藥味或冷冰冰的、唯命是從的課堂氣氛，會(huì)不會(huì)有“快樂”的教學(xué)？所以教師必須勇于拋棄陳
速讀·上旬 2019年12期2019-09-10
- 如何在思想品德課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣
。關(guān)鍵詞：思想品德課;教學(xué);激發(fā);興趣一、巧妙打開“課堂的大門”小學(xué)生不論對(duì)哪門功課的認(rèn)知，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是首要的教學(xué)要點(diǎn)，教師如何能依據(jù)教材的內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把孩子們的求知大門打開，讓每一課的開始就充滿了渴望和好奇心，學(xué)生的興趣就會(huì)濃厚起來(lái)，學(xué)生也會(huì)和教師一起進(jìn)入課堂情境，引發(fā)求知的欲望，在孩子們的奇思妙想中來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。一般來(lái)說(shuō)，打開課堂的大門的方法是不勝枚舉的，這里介紹一下我的兩個(gè)成功案例：第一、用討論法導(dǎo)入課堂。人教版四年級(jí)
神州·下旬刊 2019年8期2019-09-08
- 初中思想品德課教學(xué)存在的問題及應(yīng)對(duì)措施
，教育者對(duì)思想品德課存在錯(cuò)誤認(rèn)知，學(xué)生對(duì)待思想品德課態(tài)度不端正。同時(shí)，初中應(yīng)試教育未完全被素質(zhì)教育所取代，部分思想品德課教師教學(xué)水平有待提高。綜合因素造成初中思想品德課受重視程度不足，學(xué)校在課程設(shè)置上重識(shí)輕德，教學(xué)效果達(dá)不到新課改標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀。因此，教育部門要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革考核方式;教育者要正視思想品德課，提高教學(xué)能力和水平;學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上多發(fā)揮主觀能動(dòng)性。關(guān)鍵詞：初中;思想品德課;教育理念;教學(xué)方法中國(guó)是注重德行和禮儀的國(guó)家，思想品德教育
山東青年 2019年6期2019-08-30
- 淺談如何實(shí)施品德課的有效教學(xué)
。關(guān)鍵詞 思想品德課;快樂;有效;教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.15，A，O572.24+6，C41????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）11-0060-02時(shí)常聽品德老師抱怨：“品德課是天底下最難上的課”“上品德課沒有成績(jī)，沒得成就感”“品德課是催眠課”“品德課可以取消了”等等。老師感覺不到教學(xué)的成就，學(xué)生感
讀寫算 2019年11期2019-08-29
- 小學(xué)思想品德課教學(xué)中存在的常見問題及對(duì)策
析當(dāng)前小學(xué)思想品德課程教學(xué)中存在的問題，并闡述相應(yīng)的整改對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué) 思想品德課 問題 對(duì)策【中圖分類號(hào)】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）32-0085-02在小學(xué)階段，學(xué)生們的年紀(jì)較小，對(duì)社會(huì)生活中的道理和客觀規(guī)律不能全面掌握。當(dāng)前很多小學(xué)成功引入了思想品德課程，其有利于規(guī)范小學(xué)生們的行為，同時(shí)還可以加強(qiáng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律。在實(shí)際教學(xué)過程中，需要結(jié)合小學(xué)生們的心理發(fā)展特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的道德情況
課程教育研究 2019年32期2019-08-27
- 用信息技術(shù)優(yōu)化思想品德課教學(xué)
。本文結(jié)合思想品德課教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)進(jìn)行了研究。【關(guān)鍵詞】思想品德課 ?信息技術(shù) ?優(yōu)化教學(xué)信息技術(shù)形象直觀的表現(xiàn)形式和圖文并茂的教學(xué)手法為課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，讓課堂教學(xué)從枯燥呆板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)具體化、形象化，化繁為簡(jiǎn)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。那么，如何用信息技術(shù)優(yōu)化思想品德課教學(xué)呢？一、優(yōu)化教學(xué)資源內(nèi)容，拓展課堂教學(xué)容量隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以及其在課堂中的廣泛應(yīng)用，極
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年7期2019-06-26
- 微課資源在思想品德課中的開發(fā)和應(yīng)用
微課應(yīng)用于思想品德課，希望有所幫助。關(guān)鍵詞 思想品德課 微課資源 開發(fā)與應(yīng)用中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課逐漸地走入校園的課堂內(nèi)，現(xiàn)階段在校園內(nèi)的課堂內(nèi)微課已經(jīng)成為了主要的教學(xué)方法，突破難點(diǎn)可以是微課的主要內(nèi)容，同時(shí)提前預(yù)習(xí)也可以是微課的主要內(nèi)容，除此之外，還可以是拓展創(chuàng)新或者是與課程有關(guān)的活動(dòng)?？傊?，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，要體現(xiàn)微課的價(jià)值，充分發(fā)揮微課的價(jià)值，從而提高教學(xué)的課堂效果。1思想品德微課的概述與
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年12期2019-06-12
- 不容忽視的小學(xué)思想品德課教學(xué)
小學(xué)階段的思想品德課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想健康教育的啟蒙學(xué)科，其開設(shè)與教學(xué)的效果如何，直接影響學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成。這門課，在農(nóng)村小學(xué)重視不足，因此，加強(qiáng)與重視小學(xué)思想品德課教學(xué)，已刻不容緩。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；思想品德課；教育教學(xué)；習(xí)慣養(yǎng)成在小學(xué)階段，思想品德課是一門典型的育人課程，是規(guī)范小學(xué)生日常行為規(guī)范的核心載體，也是孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的好教材。對(duì)這門課重視程度與教學(xué)效果如何，直接關(guān)系到孩子們的健康成長(zhǎng)。而現(xiàn)在不少學(xué)校，特別是像我們這樣邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)
新課程·上旬 2019年3期2019-05-10
- 思想品德課教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用
要：中學(xué)思想品德課必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能以其鮮明的時(shí)代精神，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的新人，才能使我們的思想品德課教學(xué)充滿生機(jī)與活力。在實(shí)際教學(xué)中，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，要樹立新的教學(xué)觀念，以學(xué)生為根本，把思想品德課切實(shí)落實(shí)到學(xué)生的日常生活中，創(chuàng)新教學(xué)思路和方式，確保學(xué)生思想品德水平的提升及教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：思想品德課;改革思路;創(chuàng)新方法;擴(kuò)展渠道;提高效果思想品德課具有鮮明的時(shí)代性，要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的不同情況采取不同的教學(xué)策略。當(dāng)前，許多社會(huì)不
讀天下 2019年7期2019-04-03
- 小學(xué)思想品德課教學(xué)面臨的困境與改進(jìn)措施
】小學(xué)生的思想品德課作為學(xué)校專設(shè)德育課程，關(guān)系到小學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高和人格思想的培養(yǎng)。但部分學(xué)校管理者和教師對(duì)思想品德課的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)存在偏頗，以及部分德育教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升，導(dǎo)致思想品德課在教學(xué)時(shí)面臨一定困境。在此基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的提出了改進(jìn)措施，以期為小學(xué)階段思想品德課教學(xué)效果的有效提升提供一定借鑒?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué) 思想品德課 困境 改進(jìn)措施【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）05-0063-02小學(xué)生思
課程教育研究 2019年5期2019-03-26
- 試析初中思品課趣味性教學(xué)的方法
的印象里，思想品德課程的內(nèi)容就是教條式的理論，學(xué)習(xí)的方法就是反復(fù)閱讀成誦。實(shí)踐證明，此教學(xué)方法并不利于學(xué)生理解思品課程延伸的意義，所以在教法選擇上要靈活多變。在當(dāng)今這個(gè)靈活多變的大環(huán)境下，思品課因?yàn)槠浔旧淼睦碚撔?、單調(diào)性使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣，所以提高思品課程本身教法的趣味性、讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)變得尤為重要。對(duì)于此，筆者將針對(duì)當(dāng)下思品課程教學(xué)中尚存的問題提出合理化的建議，以期提高課程的趣味性，希望可以為相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員提供一定的指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：思想品德課;趣
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年18期2019-03-20
- 基于初中思想品德課教學(xué)改革分析
摘 要：思想品德課對(duì)初中生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有著重要的影響。隨著新課改的不斷深入，我國(guó)的初中思想品德課教學(xué)模式發(fā)生了明顯的變化，與此同時(shí)也有很多的問題接踵而來(lái)，課堂教學(xué)效率偏低是一個(gè)關(guān)鍵性的問題。如何正確構(gòu)建初中思想品德課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的真正意義，是現(xiàn)階段教師面臨的難題。關(guān)鍵詞：初中；思想品德課；教學(xué)改革隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，初中思想品德課也針對(duì)時(shí)代的發(fā)展開展了不同的教學(xué)活動(dòng)，為了建立完善的思想道德教學(xué)體系。根據(jù)初中思想品德課的教學(xué)情況進(jìn)行分析，傳統(tǒng)的
考試周刊 2019年26期2019-03-18
- 發(fā)揮思想品德課的德育功能助力班級(jí)管理
育體系中，思想品德課是德育的主要渠道，教師在教學(xué)的過程中必須要重視思想品德課堂的教學(xué)效率，在課堂上不斷地滲透對(duì)學(xué)生的德育，全面提高學(xué)生的思想水平以及道德素養(yǎng)。本文重點(diǎn)探討了日常教學(xué)中教師如何發(fā)揮思想品德課的德育功能，以期能夠促進(jìn)班級(jí)日常管理效率的提升。關(guān)鍵詞：思想品德課;德育功能;教學(xué)效果;班級(jí)管理一、如何加強(qiáng)思想品德課的德育功能在思想品德課程教學(xué)的過程中，教師在教授學(xué)生相關(guān)的課程知識(shí)的過程中，就在不斷的向?qū)W生傳輸正確的思想觀念，有效的提高學(xué)生的思想覺悟。
散文百家·下旬刊 2019年2期2019-03-10
- 利用思想品德課加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育研究
在農(nóng)村中學(xué)思想品德課教學(xué)中，教師應(yīng)注重滲透心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)從加強(qiáng)抗挫教育、情緒教育和人際關(guān)系教育入手，在思想品德課中滲透心理健康教育。關(guān)鍵詞：思想品德課；農(nóng)村中學(xué)生；心理健康教育；抗挫教育；情緒教育；人際關(guān)系教育中圖分類號(hào)：G444；G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2019）02-0018-01心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育。近年來(lái)受諸多因素的影響，一些
成才之路 2019年2期2019-02-12
- 如何利用小學(xué)思品課內(nèi)容，進(jìn)行愛國(guó)主義教育
主義教育 思想品德課 愛國(guó)情懷中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1學(xué)習(xí)生動(dòng)、感人的歷史，激發(fā)愛國(guó)熱情在我國(guó)五千年的文明史上，我們中華名族是勤勞、勇敢、智慧的，有著熱愛祖國(guó)和抵抗中外侵略的優(yōu)良傳統(tǒng)。愛國(guó)主義精神是在中華民族漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史、現(xiàn)代史，使學(xué)生了解中華民族自強(qiáng)不息、百折不撓的發(fā)展史。利用這些生動(dòng)、感人的歷史材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。例如在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元《向人民英雄致敬》
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年35期2019-02-03
- 用優(yōu)秀電視欄目視頻為思品課堂增輝
目視頻豐富思想品德課教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；而且還可以補(bǔ)充課程資源，讓思想品德課更具時(shí)代感和社會(huì)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、回歸生活、健康生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德、情感、價(jià)值觀的升華。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀電視欄目；視頻；思想品德課；引導(dǎo)現(xiàn)在優(yōu)秀電視欄目很多，如：《今日說(shuō)法》《焦點(diǎn)訪談》《中國(guó)達(dá)人秀》等，學(xué)生也熟悉并喜歡他們。在思品課堂教學(xué)中，適時(shí)引入一些電視欄目的內(nèi)容，可以使靜態(tài)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，抽象內(nèi)容具體化，復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)單化，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提
考試周刊 2019年6期2019-01-28
- 九年級(jí)思想品德課教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
：九年級(jí)；思想品德課；自主學(xué)習(xí)引言：自主學(xué)習(xí)是正確處理教和學(xué)關(guān)系的教學(xué)模式。教師的教和學(xué)生的學(xué)是互相融合，在教育改革的大背景下，既要開展素質(zhì)教育又要尊重學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)既完成了教師的教也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)。就九年級(jí)的思想品德教育而言，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)更加具有重要意義。思想品德課主要塑造學(xué)生三觀，引導(dǎo)學(xué)生可以讓學(xué)生自覺確立正確的三觀。一、自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在不受到外來(lái)因素影響下進(jìn)行的主動(dòng)自我學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)包括四個(gè)特點(diǎn)。第一，主觀能動(dòng)
贏未來(lái) 2018年21期2018-12-21
- 思想品德課的價(jià)值引領(lǐng)及教育創(chuàng)新
霞摘 要：思想品德課是小學(xué)思想與品質(zhì)教育工作的重要組成部分，承擔(dān)著思想品德理論引領(lǐng)小學(xué)生思潮的教育使命。在新時(shí)代思想與品質(zhì)教育領(lǐng)域中，小學(xué)思想品德課旨在提升小學(xué)生思想品質(zhì)教育質(zhì)量，深入開展小學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)高素養(yǎng)的小學(xué)生。文章準(zhǔn)確把握小學(xué)思想品德課的價(jià)值內(nèi)涵，并將其作為教育引領(lǐng)，探索思想品德課教育創(chuàng)新的思路。關(guān)鍵詞：思想品德課；價(jià)值引領(lǐng)；教育創(chuàng)新黨的十九大精神是小學(xué)思想品德教育的重要指南和精神指引，從社會(huì)主義核心價(jià)值體系視角對(duì)小學(xué)思想品德教育進(jìn)行理性
教師·下 2018年9期2018-12-10
- 農(nóng)村初中思想品德教學(xué)中存在的問題及解決策略
】 農(nóng)村；思想品德課；問題；對(duì)策【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）12—0090—01當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步加上信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使得人們的思維方式、生活方式發(fā)生了巨大的變化，人們思考問題的角度、處理問題的方式、方法明顯不同于過去，初中學(xué)生的思想也發(fā)生了很大的變化，表現(xiàn)得越來(lái)越多元化、提早成人化，越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，甚至變得浮躁、目空一切。我們都知道，初中階段是中學(xué)生生理、心理的巨變時(shí)期，是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀
甘肅教育 2018年12期2018-11-24
- 在初中思想品德課教學(xué)中如何融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀
在此對(duì)初中思想品德課中如何融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要探究。關(guān)鍵詞：初中；思想品德課；社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)；融合青少年是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，是祖國(guó)發(fā)展的生機(jī)與希望，青少年的教育水平直接決定著國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)施情況，直接決定著國(guó)家建設(shè)工作能否高效、順利地開展，決定著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)能否早日實(shí)現(xiàn)。對(duì)青少年的教育需要從基礎(chǔ)抓起，所以在初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的健康、良好、正面發(fā)展來(lái)
新課程·中學(xué) 2018年8期2018-11-14
- 談?wù)?span id="syggg00" class="hl">思想品德課對(duì)農(nóng)村小學(xué)生提升道德素養(yǎng)的重要性
。關(guān)鍵詞：思想品德課；小學(xué)生；道德素養(yǎng)隨著新課程改革的不斷深入，思想品德教學(xué)的目的是要促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想和高尚的道德品質(zhì)。因此，思想品德教學(xué)不能只局限于講授或討論有關(guān)知識(shí)，而要落實(shí)到學(xué)生的道德實(shí)踐。當(dāng)然，所謂的道德實(shí)踐一定是基于道德目的，包含道德情感體驗(yàn)，指向道德提升和完善的踐行。思想品德課是一門注重思想教育的課程，關(guān)鍵是要在學(xué)生的思想上下工夫。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，從教多年來(lái)根據(jù)自己的一些粗顯的知識(shí)，要想在課堂上起到事半功倍的效果，必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)
新課程·小學(xué) 2018年8期2018-11-13