教師素質(zhì)
- 立德樹人視域下高職院校教師素質(zhì)提升策略
將從高職院校教師素質(zhì)的現(xiàn)狀和存在問題、教師素質(zhì)提升主要內(nèi)容和素質(zhì)提升的方法策略三個方面進(jìn)行闡述，探索高職院校師德師風(fēng)師能提升的方法路徑，建設(shè)高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，更好地為黨育人、為國育才。關(guān)鍵詞：立德樹人 高職院校 教師素質(zhì) 提升策略“教師是人類進(jìn)步的階梯，教師是人類靈魂的工程師，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?！绷?xí)近平總書記在黨的二十大報告中提出“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚”這一具體任
時代汽車 2023年15期2023-08-07
- 中國古代書院教師的綜合素質(zhì)及其當(dāng)代啟示
國古代書院的教師素質(zhì)主要體現(xiàn)在學(xué)識淵博、道德高尚、精于技藝等方面。在學(xué)識上，他們認(rèn)識到提升自己學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要性。在道德上，他們?yōu)槿藥煴恚洚?dāng)表率。在教學(xué)上，他們精于技藝，注重因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)。在師生關(guān)系上，他們善于構(gòu)建民主平等的教學(xué)氛圍。古代書院教師的綜合素質(zhì)啟示我們應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)高校教師的師德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教育素質(zhì)。關(guān)鍵詞：古代書院；教師素質(zhì)；當(dāng)代啟示；傳統(tǒng)文化；為人師表書院是中國教育史上的特殊教育機(jī)構(gòu)，為古代中國的學(xué)術(shù)和教育發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，歷來受
中國大學(xué)教學(xué) 2023年5期2023-07-23
- 新媒體視域下“動畫后期合成”課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究
程教學(xué)改革；教師素質(zhì)中圖分類號：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）11-0177-04基金項(xiàng)目：安徽三聯(lián)學(xué)院2021年度校級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目“新媒體視域下‘動畫后期合成課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號：20zlgc059）。作者簡介：艾雨露（1990—），女，碩士，安徽三聯(lián)學(xué)院講師，研究方向?yàn)閯赢?、?shù)字媒體課程教學(xué)改革是提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要路徑。對于動畫后期合成這門課程的教學(xué)來說，新媒
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年4期2023-07-04
- 淺談農(nóng)村幼兒園資源中心管理提高保教質(zhì)量的方法研究
;保教質(zhì)量;教師素質(zhì);1加強(qiáng)幼兒園管理1.1塑造園所形象時代的變化以及教育體制的改革，都對幼兒園的教育工作提出了更高的要求，因此為了順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，作為幼兒園，首先需要用于打破傳統(tǒng)管理模式的局限性，逐漸走向科學(xué)化管理的發(fā)展道路。要求幼兒園的管理者能夠通過選拔調(diào)整和重新組建的方式打造高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子，強(qiáng)調(diào)管理者在知識化和專業(yè)化方面的成長才能夠?yàn)橛變簣@的保教工作質(zhì)量提升提供堅(jiān)實(shí)可靠的支持，這也展現(xiàn)出了幼兒園在發(fā)展過程中所具備的核心精神以及凝聚力量。1.2加
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下信息技術(shù)教師的素質(zhì)與能力研究
;信息技術(shù);教師素質(zhì);教學(xué)能力全球經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和文化的發(fā)展推動了高科技的產(chǎn)生、進(jìn)步。如何進(jìn)行科技創(chuàng)新成為全球化議題。面臨科技興國的挑戰(zhàn)，國家將希望寄托于高素質(zhì)人才的培育，相應(yīng)地，提高國民教學(xué)質(zhì)量水平便成為教育改革的重點(diǎn)，由教師擔(dān)此教學(xué)大任。本次新課程改革，對教師的綜合素養(yǎng)提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。信息技術(shù)這一技能性、實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在沒有綜合素養(yǎng)的導(dǎo)向下，容易將技術(shù)能力的培育當(dāng)做重點(diǎn)教學(xué)領(lǐng)域，并沒有使學(xué)生形成獨(dú)立的學(xué)科思維和理論知識體系，缺少了“理論與實(shí)踐相結(jié)合”
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 淺談縣域特殊教育學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展與對策
：特殊教育;教師素質(zhì);專業(yè)化發(fā)展在新形勢下，我國特殊教育取得了很大的成就，特殊教育學(xué)校中的職業(yè)教育也開展得相當(dāng)成功，國家鼓勵30萬以上人口的縣域特殊學(xué)校向高中階段延伸。支持縣級特校與當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校合作辦學(xué)，舉辦殘疾人職業(yè)技術(shù)教育，實(shí)行以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。但是由于我國職業(yè)教育起步晚，職業(yè)教育發(fā)展后勁不足，導(dǎo)致特殊教育學(xué)校中的職業(yè)教育軟硬件建設(shè)跟不上時代發(fā)展需求。因此，特殊教育學(xué)校開展職業(yè)教育還要加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，切實(shí)
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 中小學(xué)心理課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系研究
過程與效果、教師素質(zhì)三個一級指標(biāo)和九個二級指標(biāo)及對應(yīng)的三級指標(biāo)。本文對此進(jìn)行了詳細(xì)的內(nèi)容解讀。關(guān)鍵詞：心理課;中小學(xué);評價指標(biāo);目標(biāo)與內(nèi)容;過程與效果;教師素質(zhì)中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-2684（2022）18-0004-06一、引言2020年初突發(fā)的新冠肺炎疫情，使得心理健康和學(xué)校心理健康教育工作越來越受重視。心理健康教育課程是學(xué)校開展心理健康教育工作的基本形式之一。研究者曾對心理健康教育課程的名稱、內(nèi)涵、性質(zhì)和特征等基本問
中小學(xué)心理健康教育 2022年18期2022-06-10
- 淺析教師素質(zhì)對中學(xué)生心理健康教育的影響
?！絷P(guān)鍵詞：教師素質(zhì);心理健康教育;影響一、引言教師素質(zhì)對當(dāng)前學(xué)生心理健康教育會帶來較大的影響，在此期間，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行不斷地自我提升，學(xué)校也需要完成對教師的教學(xué)培養(yǎng)，為教師樹立積極正確的三觀意識，同時在教學(xué)軟硬件設(shè)施層面為教師提供相應(yīng)的便捷，結(jié)合科學(xué)合理的教學(xué)評價指標(biāo)，減輕教師的負(fù)擔(dān)，以此來為教師樹立良好的教學(xué)心態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)對學(xué)生有效地心理健康教育指導(dǎo)。二、教師素質(zhì)對中學(xué)生心理健康教育的影響分析（一）教師三觀意識對學(xué)生心理健康教育的影響在當(dāng)前針對中學(xué)生的心
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 高校思政課教師綜合素質(zhì)提升的必要性和路徑研究
;思政教學(xué);教師素質(zhì);提升中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2022）05 — 0156 — 03前言只有強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，才能夠從根本上使得中國的教育水平不斷提升。新時期，社會對高校階段的思政教育提出了更高的要求，這樣一來教師不僅需要具備高尚的道德情操，以及過硬的專業(yè)水準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)具備過硬的綜合素質(zhì)。面對這種情況，就需要著重強(qiáng)化對于高校思政教師的教育，使得高校教師能夠提升自身綜合素質(zhì)。一、提升思政教師綜合素質(zhì)的必
理論觀察 2022年5期2022-05-30
- 淺析特殊教育教師如何做好自身的專業(yè)化發(fā)展
：特殊教育;教師素質(zhì);專業(yè)化發(fā)展中圖分類號：G76? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）16-0180-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.060 在當(dāng)前特殊教育教學(xué)中，大多數(shù)教師面臨巨大的心理壓力。因此學(xué)校需要加強(qiáng)并促進(jìn)特殊教育教師的專業(yè)化發(fā)展，為其提供良好的教學(xué)環(huán)境，舒緩他們的心理壓力，強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，不斷豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容，讓特殊教育教師在職
學(xué)周刊 2022年16期2022-05-27
- 幼兒園KPI考核體系建設(shè)提升教師素質(zhì)的實(shí)踐探究
體系對于幼兒教師素質(zhì)提升的意義。在此基礎(chǔ)上歸納了幼兒園KPI考核體系建設(shè)策略，以期可以為幼兒教師績效考核活動的開展提供參考。【關(guān)鍵詞】幼兒園;KPI考核體系;建設(shè)策略;教師素質(zhì)幼兒教育已經(jīng)成為社會各界所關(guān)注的焦點(diǎn)，良好的幼兒教育能夠?yàn)閭€人成長提供重要基礎(chǔ)，提升幼兒教育質(zhì)量。在新的社會背景下，隨著課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)及教育信息化的影響，教育行業(yè)出現(xiàn)了深刻的變化，對教師也提出了新的要求，教師專業(yè)發(fā)展面臨重要挑戰(zhàn)。當(dāng)前，幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)存在著一定的問題，職
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年47期2022-04-21
- 新時期背景下的農(nóng)村幼兒生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育
養(yǎng)啟蒙教育;教師素質(zhì);親子活動幼兒生態(tài)素養(yǎng)教育作為較為新穎的話題，教師們要能夠及時落實(shí)這一啟蒙教育，更要借此機(jī)會去逐漸創(chuàng)新設(shè)計更加尊重幼兒主體地位的教學(xué)模式，從而促使幼兒在親身體驗(yàn)的過程中去形成親近自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。除此之外，生態(tài)教育也有效促進(jìn)了幼兒去認(rèn)知世界，而這對于幼兒形成更加正確的世界觀、價值觀、人生觀有著極強(qiáng)的幫助作用，使得幼兒能夠具備更加主動的探究思維，而這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成對于幼兒后期的深入學(xué)習(xí)也是有著幫助作用的。一、生態(tài)素養(yǎng)啟蒙教育的重
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 中職服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)探討
;團(tuán)隊(duì)合作;教師素質(zhì);實(shí)施評價將不同的教學(xué)資源進(jìn)行合理有效的整合和運(yùn)用，才能讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，積極主動的拓寬自己對于理論知識內(nèi)容的分析和探討，而且也能幫助學(xué)生對于不同的知識內(nèi)容的理解變得更加的全面，這樣就能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容變得更加的豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)感受也可以變得更加的真實(shí)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度中出發(fā)可以設(shè)計不同的教學(xué)項(xiàng)目，所以教師在面對不同的教學(xué)評估結(jié)果的時候，都需要幫助學(xué)生對于理論知識內(nèi)容進(jìn)行合理有效的分析，這樣才能讓學(xué)生對于服裝設(shè)計有著全面的解讀和探討
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 新時代職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段
】職業(yè)院校;教師素質(zhì);高質(zhì)量發(fā)展;新發(fā)展理念;立德樹人【中圖分類號】G715? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2022）12-0022-052021年，教育部、財政部印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2021—2025年）的通知》（以下簡稱《計劃》）?！队媱潯肥窃凇吨泄仓醒?國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年計劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》等
江蘇教育·職業(yè)教育 2022年2期2022-03-16
- 卓越小學(xué)英語教師的專業(yè)素質(zhì)及其提升路徑
：小學(xué)英語;教師素質(zhì);專業(yè)素養(yǎng);提升路徑中圖分類號：G451? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）02-0013-03引 言教師是整個教育領(lǐng)域中最為核心、關(guān)鍵的因素，只有教師不斷成長，在專業(yè)知識、教學(xué)技能等方面獲得提升，教學(xué)質(zhì)量才能有所突破。2014年，我國發(fā)布了《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計劃的意見》
名師在線·中旬刊 2022年1期2022-03-04
- 試談素質(zhì)教育形勢下的高中體育教學(xué)
體育;意義;教師素質(zhì);學(xué)生素質(zhì);第二課堂中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-47-470其一，要學(xué)生明確體育素質(zhì)教育的目的意義。我們在高中體育教學(xué)中，要教育我們的學(xué)生明確體育素質(zhì)教育的目的意義，我們開展素質(zhì)教育，要明確開展體育素質(zhì)教育的目的意義：體育素質(zhì)教育與應(yīng)試體育教育有本質(zhì)上的不同，在應(yīng)試教育中一切為了考分，體育要服從應(yīng)試，一切要服從升學(xué)考試，為應(yīng)試，為升學(xué)考試讓路。有些學(xué)校為了應(yīng)試教育，可以輕視體育，可以放松體育，甚至降低減少正常
小作家報·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提升高中信息技術(shù)教師的素質(zhì)和能力
中信息技術(shù);教師素質(zhì);能力;提升前言：新時代背景下，要求教師應(yīng)當(dāng)通過有效的教學(xué)策略和高效的教學(xué)活動去培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，在這過程中教師的個人素質(zhì)和其能力，直接決定著教學(xué)的質(zhì)量和效率的高低，同時也會對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。因此，教師的素質(zhì)和能力也成為了目前人們所重點(diǎn)關(guān)注的問題。在全新的教育環(huán)境之下，高中信息技術(shù)教師只有具備良好的個人素質(zhì)和能力，才能夠肩負(fù)起時代所賦予的教育任務(wù)。一、提升高中信息技術(shù)教師的時代精神素養(yǎng)信息技術(shù)作為一種全新時代之下的科
現(xiàn)代科教論叢 2021年9期2021-12-13
- 淺析緬北華文教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策
;課程體系;教師素質(zhì)中圖分類號：H195文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-6916（2021）22-0026-04一、緬北地區(qū)華文教育發(fā)展現(xiàn)狀（一）緬北地區(qū)華文教育發(fā)展現(xiàn)狀緬甸毗鄰中國，中緬的交往源遠(yuǎn)流長，中緬友誼素有“胞波”情誼之美譽(yù)。“胞波”來源于緬語音譯，意為同胞兄弟之意?？偟膩碚f，中緬一衣帶水，從古至今交往不斷。而中國人對教育從來都非常重視，尤其旅緬華僑起初的文化水平不高，甚至大多是文盲，所以對子女的教育問題更為重視。加之“華夏根源”情節(jié)，很多華僑
西部學(xué)刊 2021年22期2021-12-11
- 學(xué)前教育專業(yè)“工匠精神”融入探究
;活動設(shè)計;教師素質(zhì)2019年8月20日，習(xí)近平總書記考察甘肅省張掖市山丹培黎學(xué)校的時候強(qiáng)調(diào)，要發(fā)展教育。三百六十行，行行出狀元。要大力提倡工匠精神，勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族的發(fā)展至關(guān)重要，要在全社會弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路[1]。工匠精神，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精、追求完美的精神理念。工匠精神的目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的、其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品[2]。新時代教育領(lǐng)域?qū)θ瞬诺呐囵B(yǎng)不僅僅只注重學(xué)生的學(xué)
文學(xué)天地 2021年7期2021-11-12
- 淺談如何提高小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
。【關(guān)鍵詞】教師素質(zhì);因材施教;美術(shù)課堂;合作濃墨方成重彩，一塊好墨釋于水，色澤間皆是清潤。所以，教師需不斷提升自己，制訂師徒結(jié)隊(duì)、集體備課、公開課示范等一系列活動。每位教師都有自己的優(yōu)劣勢，對于優(yōu)勢，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對于不足之處，應(yīng)加以改正。這樣，教師才能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。如，要經(jīng)常聽課，若有不懂、不會的地方應(yīng)詢問他人;學(xué)習(xí)示范，不斷提高自身專業(yè)水平;多獨(dú)立思考，堅(jiān)持寫反思;參加公開課的觀摩，這是一次次學(xué)習(xí)的過程。而且，聽一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，我
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年105期2021-11-05
- 新時代高校思政教師素質(zhì)及提升策略研究
提升高校思政教師素質(zhì)作為推動高校思想政治理論課教學(xué)改革的重要突破口，是增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的重要手段。文章對新時代高校思政教師素質(zhì)及提升策略進(jìn)行探討，旨在提升高校思政教師素質(zhì)有助于教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生教學(xué)主體性作用的發(fā)揮，以提升高校思想政治教育的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：新時代;教師素質(zhì);高校思政;提升;策略新時代高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，是人才培養(yǎng)體系進(jìn)行構(gòu)建的重要支撐。思政理論教師擔(dān)負(fù)著傳達(dá)思政知識、引導(dǎo)學(xué)生形
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2021年18期2021-10-30
- 從“教書匠”到“教育家”強(qiáng)化教師素質(zhì)鍛造新時代“工匠之師”
匠;教育家;教師素質(zhì);工匠之師根據(jù)教育活動劃分，教育家分為“廣義的教育家”和“狹義的教育家”[1]。從廣義上來講教育家是指增進(jìn)人們的知識儲備和技術(shù)能力、影響人們道德思想觀念。從狹義上來講教育家是指學(xué)校教育工作者。僅僅照搬照教書本知識的教師只能稱為“教書匠”。在中國傳統(tǒng)文化中，工匠不僅僅是技術(shù)的使用者，更多的還帶有創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，在工作中發(fā)現(xiàn)未知才能。但教育除了教知識，還要傳授技能，給予學(xué)生方法論的培養(yǎng)，塑造人生觀和價值觀，就像木匠塑造木料，每塊木材在木匠看
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年13期2021-10-15
- 從“教書匠”到“教育家”強(qiáng)化教師素質(zhì)鍛造新時代“工匠之師”
匠;教育家;教師素質(zhì);工匠之師根據(jù)教育活動劃分，教育家分為“廣義的教育家”和“狹義的教育家”[1]。從廣義上來講教育家是指增進(jìn)人們的知識儲備和技術(shù)能力、影響人們道德思想觀念。從狹義上來講教育家是指學(xué)校教育工作者。僅僅照搬照教書本知識的教師只能稱為“教書匠”。在中國傳統(tǒng)文化中，工匠不僅僅是技術(shù)的使用者，更多的還帶有創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，在工作中發(fā)現(xiàn)未知才能。但教育除了教知識，還要傳授技能，給予學(xué)生方法論的培養(yǎng)，塑造人生觀和價值觀，就像木匠塑造木料，每塊木材在木匠看
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年11期2021-10-15
- 獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課教師素質(zhì)能力研究
想政治理論課教師素質(zhì)能力，以便更好地培育中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人，推動獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的有效實(shí)施，擔(dān)當(dāng)好大學(xué)生的引路人。關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院? ?思想政治理論課? ?教師素質(zhì)中共中央宣傳部教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政課的意見》指出：“提高高等學(xué)校思政課教育教學(xué)質(zhì)量和水平，關(guān)鍵在教師?！盵1]思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教師是承擔(dān)馬克思主義理論教育利用中國特色社會主義思想鑄魂育人的重要中堅(jiān)力量。思政課教師的素質(zhì)關(guān)系著思政課教育教
文教資料 2021年18期2021-09-23
- 幼兒園小班開展語言活動的有效策略探究
;語言活動;教師素質(zhì);一日活動;生動情境語言作為交流、交際的工具，以及思維發(fā)展的載體，在人生長和發(fā)展的各個時期都有著重要的作用。對于小班幼兒來說，他們處于語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，注重這一時期語言活動的開展以及幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，會讓幼兒受益終身。為此，作為幼兒教師，我們應(yīng)從小班幼兒的身心發(fā)展水平出發(fā)，深入探究開展語言活動的具體方法和策略，從而為實(shí)現(xiàn)幼兒的全面、健康發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。一、提升教師素質(zhì)，營造良好語言氛圍教師作為幼兒行為舉止的引領(lǐng)者以及語言教
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- STEM教育理念在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
M教育理念;教師素質(zhì);理念引領(lǐng);學(xué)科整合;生活實(shí)際中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2021）14-0022-02STEM將科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)引入初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的缺憾.將其融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠體現(xiàn)這四門學(xué)科的知識，更能促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的革新，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中自主地去解決問題，有興趣地去關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.其次，STEM融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，它能夠?qū)崿F(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的對接
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年5期2021-09-10
- 談教師心理素質(zhì)對新課改的影響
預(yù)。關(guān)鍵詞：教師素質(zhì) 心理問題 干預(yù)措施中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展?！苯逃ぷ髡邞?yīng)該改變傳統(tǒng)教育模式，積極探索由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的途徑、方式，盡快適應(yīng)新時期教育的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。注重提高教師的各種素質(zhì)，理應(yīng)成為新課改理論和實(shí)踐中討論的一個中心問題。教師的素質(zhì)包括教師的思想素
小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- 淺談思想政治理論課教師的素質(zhì)
政治理論課;教師素質(zhì)2020年春節(jié)突如其來的公共衛(wèi)生事件，不僅給人們的生命安全和身體健康帶來了嚴(yán)重威脅，也給每一個中國公民以精神上的洗禮。在這場抗擊疫情的人民戰(zhàn)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)中，我們的黨、國家和人民都經(jīng)受住了這次前所未有的大考驗(yàn)，奮力奪取了抗疫戰(zhàn)的重要性成果，彰顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢和中國精神的偉大力量。作為高校思想政治理論課教師，在教育部發(fā)出“停課不停學(xué)”的統(tǒng)一號召下，更是多了一份神圣的使命和責(zé)任感，也是對我們思政課教師自身素質(zhì)的一次大考。一、
文學(xué)天地 2021年5期2021-09-10
- 試論影視資源在初中語文教學(xué)中應(yīng)用
;教學(xué)模式;教師素質(zhì)影視作為20世紀(jì)的偉大發(fā)明之一，不僅改變了人類的娛樂休閑方式，也更新了人類的學(xué)習(xí)和教育觀念，因此，教育實(shí)踐者將影視作為一種重要的教學(xué)資源引入課堂，以發(fā)揮影視的作用，電視在逐步轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胗^念和價值取向方面起到了積極的作用，對改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)效果有著積極的作用。本次研究，針對影視資源在初中語文教學(xué)之中的應(yīng)用策略進(jìn)行探討分析。詳細(xì)研究內(nèi)容見下文：一、影視資源在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用意義（一）拓寬了語文教學(xué)空間在中學(xué)語文教學(xué)工作之中，對影視
文理導(dǎo)航 2021年22期2021-08-27
- 浸潤其中，方得始終
果。關(guān)鍵詞：教師素質(zhì);民歌傳承;補(bǔ)償培育;提升措施;研究分析中圖分類號：J616-4;G633.951?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）25-0085-02引言隨著時間的推移，國內(nèi)的教育事業(yè)得到了快速的發(fā)展和推進(jìn)，與此同時，時代發(fā)展、學(xué)生以及多方面的對象也對教育工作提出了嶄新且更高的要求，其中之一就是教師綜合素質(zhì)方面的要求。作為藝術(shù)教育重要組成部分的民歌教育同樣離不開高水平的教育人才，民歌文化方面的教育工作需要任課教師具有比較高的素
求知導(dǎo)刊 2021年25期2021-08-26
- 淺談教師在小學(xué)體育教學(xué)中語言藝術(shù)的運(yùn)用研究
;體育教學(xué);教師素質(zhì)一、前言所謂體育教學(xué)，就是指在教師發(fā)揮主導(dǎo)和指引作用下，有計劃、有組織地進(jìn)行傳播相關(guān)體育知識和技能的專門教育過程。體育教師的一言一行對學(xué)生的影響較大，尤其對學(xué)生心理和生理成長起很重要作用。因此，教師必須提高自身的教學(xué)語言藝術(shù)修養(yǎng)和自身的業(yè)務(wù)理論水平。為了更好地發(fā)揮語言藝術(shù)在體育教學(xué)中的作用，不斷提高教學(xué)效果，本文針對體育教學(xué)語言的藝術(shù)進(jìn)行初步探討，以提高本人對體育教學(xué)的更多認(rèn)識。二、研究方法及研究對象1.研究方法：文獻(xiàn)資料法、觀察法2.
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年79期2021-08-03
- 論混合式教育模式下英語教師素養(yǎng)的提升
?！絷P(guān)鍵詞：教師素質(zhì);信息技術(shù);混合模式;高職英語針對2020年新冠疫情導(dǎo)致的國內(nèi)高校無法正常開學(xué)，教育部發(fā)布了《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》。《指導(dǎo)意見》要求保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”，鼓勵高校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源積極開展在線教學(xué)活動。一、線上教學(xué)的發(fā)展線上教學(xué)在上世紀(jì)90年代末期以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的形式為開端，于2010年進(jìn)入全面大發(fā)展時期。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技在國內(nèi)的大面積普及，國務(wù)院2015年頒布
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動在網(wǎng)絡(luò)背景下開展的有效策略
項(xiàng)目，要提高教師素質(zhì)，改進(jìn)社團(tuán)活動授課方法，要改變學(xué)生選擇社團(tuán)的方式，要提供活動場地、保證學(xué)習(xí)時間、確保合理的經(jīng)費(fèi)，才能有效開展社團(tuán)活動?！絷P(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);社團(tuán)活動項(xiàng)目;教師素質(zhì);授課方法;選擇社團(tuán)的方式 創(chuàng)新評價方式隨著全面推行素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的教育觀念以來，學(xué)校更加關(guān)注以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)是推進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要途徑和有效載體。如何在網(wǎng)絡(luò)背景下有效扎實(shí)地開展好農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動呢？一、利用網(wǎng)絡(luò)手段豐富社團(tuán)活動
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 利益相關(guān)者視角下的教師資格考試制度
;教師質(zhì)量;教師素質(zhì)[中圖分類號]G652 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-5843（2021）03-0085-06[DOI]10-13980/j-cnki-xdjykx-2021-03-016一、我國教師資格考試制度的變遷從建國開始，我國教師資格考試制度面向群體不斷泛化，逐漸打破了“師必出師范”的桎梏，建立了全面的考核方式，更加側(cè)重“準(zhǔn)教師”業(yè)務(wù)能力考查?；趯NKI關(guān)于教師資格考試制度文獻(xiàn)分析，將教師資格考試制度發(fā)展劃分為以下3個時期。（一）
現(xiàn)代教育科學(xué) 2021年3期2021-07-20
- 提升職前幼兒教師藝術(shù)素養(yǎng)的思考
;藝術(shù)素養(yǎng);教師素質(zhì)隨著社會教育改革時代的來臨，對于幼兒教師的素質(zhì)要求越來越被提上日程。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則談到“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成”“應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”，即表明當(dāng)前對于幼師素質(zhì)提升的必要性。義務(wù)教育對于教師的要求不外乎三類——道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)以及審美素養(yǎng)。其中，教師群體的審美素養(yǎng)越來越受到社會各界的矚目。下面筆者將就藝術(shù)素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀以及改善職前教師藝術(shù)素養(yǎng)的途徑等具體內(nèi)容進(jìn)行論述。一、為什么應(yīng)當(dāng)提升幼兒教師的藝術(shù)素養(yǎng)人類的生活水平
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 提升中小學(xué)教師心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長
〕心理健康;教師素質(zhì);中小學(xué)教師〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2021）10-0069-03教書育人是教師的天職，是指教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價值，塑造自身完美的人格。教師心理健康是保障教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升的重要前提，只有身心健康具備健全的人格、穩(wěn)定的情緒、和諧的人際關(guān)系、良好的社會適應(yīng)的教師，才能更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長。一
中小學(xué)心理健康教育 2021年10期2021-04-28
- 提高小學(xué)計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的對策和措施
分析;對策;教師素質(zhì)一、小學(xué)計算機(jī)教學(xué)存在的主要問題（一）學(xué)校對計算機(jī)教學(xué)不重視現(xiàn)階段我國大部分小學(xué)對計算機(jī)教學(xué)都不夠重視。這主要是因?yàn)橛嬎銠C(jī)教學(xué)作為一門開展時間不長的學(xué)科，在實(shí)際的教學(xué)中并沒有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的指導(dǎo)體系。大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為計算機(jī)可以讓學(xué)生在平時的生活中去學(xué)習(xí)，在學(xué)生不斷的成長過程中，他們對計算機(jī)也會自然而然更加了解，所以對計算機(jī)教學(xué)并不重視。部分學(xué)校甚至在計算機(jī)教學(xué)課時根本就達(dá)不到相關(guān)的規(guī)定要求。（二）專業(yè)的計算機(jī)教師缺失在小學(xué)的計
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年52期2021-04-27
- 名師工作室促進(jìn)教師專業(yè)成長的研究與實(shí)踐
的力量，提升教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。文章介紹“名師工作室促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展的策略研究”課題的研究背景、取得的主要成果、主要解決的教學(xué)問題及方法，以及相關(guān)創(chuàng)新點(diǎn)。關(guān)鍵詞：名師工作室;教師素質(zhì);專業(yè)成長;教學(xué)團(tuán)隊(duì)中圖分類號：G451.2;G650 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）07-0044-02一、研究背景教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。職業(yè)學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任，教師是人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系中的第一要素，因
成才之路 2021年7期2021-04-25
- 加強(qiáng)高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的途徑分析
職業(yè)教育? 教師素質(zhì)? 工作途徑【中圖分類號】G715.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）42-0015-02目前高職教育進(jìn)入了一個全新的發(fā)展階段，國家與社會對高職教育的重視是前所未有的，高職院校的發(fā)展速度引人注目，高職院校是我國培養(yǎng)職業(yè)化專業(yè)技術(shù)人才的主要陣地，是我國社會主義建設(shè)人才的搖籃，教師是最為主要的建設(shè)者，是教育的根本，只有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能提高優(yōu)秀的教學(xué)，師德師風(fēng)是教育工作者立足之源，好的師德師風(fēng)是培養(yǎng)符合國
課程教育研究 2021年42期2021-04-15
- “工匠精神”視域下高校思政課教師素質(zhì)提升路徑研究
是高校思政課教師素質(zhì)有待提升。本文通過闡述工匠精神，在了解其精神特質(zhì)與內(nèi)核的基礎(chǔ)上，探討在工匠精神視域之下高校思政課教師素質(zhì)提升的有效辦法，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】工匠精神? 高校思政課? 教師素質(zhì)? 教學(xué)改革【基金項(xiàng)目】本文系江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃研究項(xiàng)目“新時代高校思政課教師工匠精神培育路徑研究”階段性成果（項(xiàng)目編號：20YB289）?！局袌D分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）23-0033-02新時代工匠精
課程教育研究 2021年23期2021-04-13
- 利用學(xué)生心理 提升數(shù)學(xué)課堂效率
，文章從提升教師素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、合理構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂、適度評價等方面出發(fā)，利用學(xué)生心理，設(shè)法提升數(shù)學(xué)課堂效率。讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是“有用”的、“好聽”的、“好玩”的、“可以掌控”的;同時也讓學(xué)生感覺自己在課堂上是“主角”，讓學(xué)生享受課堂、留戀課堂，成為課堂的真正主人。關(guān)鍵詞：課堂;教師素質(zhì);學(xué)習(xí)興趣;心理暗示;設(shè)計;評價;提升突如其來的新冠疫情，打亂了原有的課堂教學(xué)模式，經(jīng)歷“史上最長的寒假”“史上最大規(guī)模的線上教學(xué)”后重返校園，后疫情時期儼然已經(jīng)來到。面
考試周刊 2021年17期2021-03-17
- 論一名優(yōu)秀的英語教師所應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)
：英語教育;教師素質(zhì) ;國際視野一、對于教師自身1.不斷提高專業(yè)知識能力，夯實(shí)自身專業(yè)素質(zhì)俗話說：“打鐵還需自身硬”，作為一名新時代的老師，首先自己需要具有足夠、扎實(shí)、過硬的專業(yè)知識素養(yǎng)，要想教給學(xué)生一杯水，教師自己首先需要有一缸水。一個優(yōu)秀的英語教師首先需要熟練掌握語法、詞匯、語音等方面的專業(yè)知識。對這些知識要熟練掌握的同時，更要會活學(xué)活用、舉一反三，以一種更為便于理解的方式教給學(xué)生。2.活到老學(xué)到老，培養(yǎng)自身終身學(xué)習(xí)理念教師要有終身學(xué)習(xí)的理念。時代是在
人物畫報 2021年5期2021-03-15
- 如何幫助藝體生學(xué)好英語
法教學(xué)手段 教師素質(zhì)我校是一個以特色教育為主的學(xué)校，學(xué)生的文化課成績普遍不理想。尤其在藝體特長班學(xué)生的英語成績普遍偏低。原因很多.根據(jù)我多年執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)，我覺得主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳 他們從初中就厭倦英語學(xué)習(xí)，偏愛數(shù)、理、化、音體美。加之學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不夠完善，導(dǎo)致高中學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時。英語成績遠(yuǎn)低于其他學(xué)生。怎樣幫助他們樹立信心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)成績是藝體特長班英語教師面臨的重大問題。以下是我的一些教學(xué)體會。一、明確學(xué)習(xí)英語的
家庭教育報·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育現(xiàn)狀思考與策略探究
? 教育? 教師素質(zhì)一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村概念界定在現(xiàn)代漢語詞典中所涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)容如下，鄉(xiāng)和鎮(zhèn)主要代表著相對較小的市鎮(zhèn)，在行政區(qū)域的維度方面又可以將鄉(xiāng)和鎮(zhèn)稱之為建制鄉(xiāng)和建制鎮(zhèn)。鄉(xiāng)村又可稱之為農(nóng)村，主要指的是城市以外的區(qū)域。從城鎮(zhèn)的角度出發(fā)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行解釋，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為鄉(xiāng)村腹地中的鎮(zhèn)，即鄉(xiāng)村中的鎮(zhèn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)既與普通鄉(xiāng)村之間存在差別，又能夠同周邊的鄉(xiāng)村產(chǎn)生緊密的聯(lián)系。相關(guān)學(xué)者認(rèn)為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)便是小城鎮(zhèn)，還可以成為集鎮(zhèn)，是鄉(xiāng)的中心。但通常情況下，在實(shí)際應(yīng)用的過程中，人們經(jīng)常將兩種解釋結(jié)合
安徽教育科研 2021年35期2021-01-12
- 實(shí)現(xiàn)課程思政，必須重視師資隊(duì)伍建設(shè)
俄語教學(xué) 教師素質(zhì)中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.044課程思政體系被提出的時間不算長，但引起了全國高校的廣泛重視，課程思政內(nèi)容已經(jīng)結(jié)合到了許多專業(yè)的教學(xué)中，高校俄語專業(yè)教學(xué)工作者們也十分重視這一問題，努力在教育教學(xué)實(shí)踐中貫徹課程思政，同時思考課程思政教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性和存在的困難及解決建議。一、俄語教學(xué)與課程思政培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才是高等教育的基本職能，也是高等院校一項(xiàng)重要的社會
南北橋 2021年6期2021-01-10
- 中小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中教育信息化技術(shù)的應(yīng)用價值探究
;信息技術(shù);教師素質(zhì)中圖分類號：G639.2;G434? ? ? ??文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ??文章編號：2095-624X（2021）41-0025-03作者簡介：符麗（1981.9—），女，廣西博白人，廣西壯族自治區(qū)博白縣教育局電教儀器站，中小學(xué)一級教師，本科，教研員，研究方向：教學(xué)應(yīng)用。引 言進(jìn)入21世紀(jì)的第二個十年，信息技術(shù)的深層應(yīng)用正在推動著經(jīng)濟(jì)社會的全新變革，同時引發(fā)了顯著的行業(yè)與產(chǎn)業(yè)革命。在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的引導(dǎo)下，現(xiàn)代信息化
求知導(dǎo)刊 2021年41期2021-01-05
- 如何培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力
;學(xué)習(xí)興趣;教師素質(zhì);教育理念中圖分類號：G633.41?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）35-0057-02學(xué)生的學(xué)習(xí)包括兩個方面的內(nèi)容：第一，獲取知識;第二，獲得學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在獲得知識的同時，會形成能力，有了能力，就會促進(jìn)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更有效。所以說，發(fā)展能力很重要，教師一定要注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。在具體的教學(xué)活動中，教學(xué)知識容易，但培養(yǎng)能力并不是那么簡單，我從以下幾個方面加以闡述。一、英語單詞學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)單詞是英
求知導(dǎo)刊 2020年35期2020-12-31
- 做一個韓麥爾先生式的歷史教師
;歷史教師;教師素質(zhì)法國作家都德的《最后一課》一直令人印象深刻。未知曉相關(guān)歷史之前，筆者為韓麥爾先生的愛國主義激情所感染;知曉此段歷史之后，筆者被德國為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一掃除障礙的強(qiáng)勢而折服，也明白了文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的差距，知道了站在不同的角度看待同一事件會有不同的觀點(diǎn);講授歷史學(xué)科之后，筆者思考更多的卻是為何韓麥爾先生通過一節(jié)課就能讓年幼的孩子對所授內(nèi)容有如此深刻的印象，甚至終生難忘。課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的主要陣地，“向45分鐘要效率”是每位教師追求的至高目標(biāo)。此時，筆者作為
教育界·A 2020年13期2020-12-21
- 幼兒園STEAM教育初探
育活動結(jié)合;教師素質(zhì)近年來，隨著“STEAM教育”大熱，全國中小學(xué)及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展研發(fā)各種“STEAM教育活動課程”，那么幼兒園呢？幼兒園能開展STEAM教育嗎？當(dāng)然可以。但是只有極少部分的幼兒園敢于嘗試，還沒有深化和普及，STEAM教育對于幼兒園是高大上的存在。目前幼兒園STEAM教育普遍都存在以下幾個困惑和問題：第一，對“STEAM教育”的認(rèn)識不夠全面透徹。何為“STEAM”呢？絕大多數(shù)幼兒園對其一無所知，只有少數(shù)幼兒園加以研究?！癝TEAM”是將科
文理導(dǎo)航 2020年36期2020-12-15
- 高職院校教師素質(zhì)現(xiàn)狀及提升策略研究
在高職院校中教師素質(zhì)出現(xiàn)了師德師風(fēng)建設(shè)落后、教育教學(xué)能力層次不齊、教師心理突顯、進(jìn)修培訓(xùn)意識薄弱等問題。為解決教師素質(zhì)與之不適應(yīng)問題的問題，通過文獻(xiàn)分析法、案例分析法等研究方法，詳細(xì)分析了高職院校教師素質(zhì)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)面對職業(yè)教育問題，需突破局限，提出了高職院校應(yīng)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)、拓寬教師教學(xué)能力提升渠道、關(guān)愛及關(guān)心教師心理問題及增加教師各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會，以便有效應(yīng)對職業(yè)教育高速發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校;教師素質(zhì);問題現(xiàn)狀;提升策略中圖分類號：G715文獻(xiàn)標(biāo)
綠色科技 2020年13期2020-12-15
- 幼兒園實(shí)施課程游戲化的有效策略探究
課程游戲化;教師素質(zhì);設(shè)計內(nèi)容;主題情境游戲作為幼兒園教育教學(xué)活動的基本組織策略，以及幼兒喜愛的活動形式，對于幼兒智力的開發(fā)和認(rèn)知水平的提升有著重要的作用。而將幼兒園各項(xiàng)課程的教學(xué)活動與游戲融合起來，能夠使單調(diào)、枯燥的教學(xué)內(nèi)容以幼兒喜愛且符合幼兒認(rèn)知水平的方式呈現(xiàn)出來，使幼兒在玩樂的過程中感受到游戲所倡導(dǎo)的自由、自主、愉悅等精神品質(zhì)，并且從中有所收獲和進(jìn)步，是符合幼兒認(rèn)知水平和身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)組織策略。一、提升教師素質(zhì)，增強(qiáng)活動組織技能教師作為課程游戲化
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年52期2020-12-04
- 云計算與大數(shù)據(jù)背景下高職計算機(jī)專業(yè)老師自身素質(zhì)提升思考
專業(yè);高職;教師素質(zhì);云計算與大數(shù)據(jù)中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2020）27-0107-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）際a碼（OSID）：在進(jìn)入智慧教育時代的今天，云計算和大數(shù)據(jù)得到了廣泛應(yīng)用，其中將計算機(jī)技術(shù)作為核心的信息技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了高速發(fā)展，滲透到了各行各業(yè)。因此各大院校紛紛開設(shè)了計算機(jī)專業(yè)，以期為社會提供源源不斷的高素質(zhì)人才。高職教育其特殊性影響使得高職院校教師素質(zhì)也具有相應(yīng)的特殊性，即不但要具備普通高校教師
電腦知識與技術(shù) 2020年27期2020-11-10
- 高校思政課教師素質(zhì)發(fā)展實(shí)踐提升路徑
思政課? ?教師素質(zhì)? ?路徑2019年，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2019—2023年）》，其中提到實(shí)踐研學(xué)是提升思政教師隊(duì)伍素養(yǎng)的一項(xiàng)重要途徑。江西工業(yè)貿(mào)易學(xué)院立足新時代，結(jié)合省情、校情，制定了5-10年提升思政教師隊(duì)伍素質(zhì)的實(shí)踐路徑規(guī)劃。自2017年開始，思政教師隊(duì)伍利用每年暑假沿著當(dāng)年紅軍的行軍路線躬身實(shí)踐，并且在實(shí)踐中撰寫調(diào)研日記、紅色故事和調(diào)研論文，然后在活動后實(shí)施成果轉(zhuǎn)化。目前，思政教師隊(duì)伍已完成蘆溪、蓮花、永新
知識窗·教師版 2020年9期2020-11-06
- 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
師德;師風(fēng);教師素質(zhì);教師隊(duì)伍建設(shè)教師：“人類靈魂的工程師”這是美譽(yù)佳句。也是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時也肩負(fù)著人類發(fā)展進(jìn)步的使命。社會要發(fā)展，首先是人要發(fā)展，而人的發(fā)展就得靠教育，搞好教育就得靠教師。所以教師必須是知識的化身，道德的典范，是人格的楷模。師德，就代表社會之道德。德要以教師為典范，正所謂“百善孝為先、萬為德為首。”作為教師，必須做學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵師德師風(fēng)是教師的首要核心素養(yǎng)。所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)該
神州·中旬刊 2020年10期2020-10-26
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教書育人
小學(xué)數(shù)學(xué) 教師素質(zhì) 教書育人 學(xué)生【中圖分類號】? G623.5? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-120-020所謂“師者，傳道受業(yè)解惑也”。教師的神圣之處就在于通過教師的勞動培養(yǎng)人，塑造人，改造人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育包含教書和育人，教書是手段，育人是教師的中心工作，也是教書的根本目的。教書又育人是教育的本質(zhì)要求，也是對教師的基本要求，更是作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)。隨著時代的發(fā)展
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 留學(xué)生熟語課堂中新手教師課堂行為觀察報告
：課堂觀察;教師素質(zhì);師資培養(yǎng)一、研究背景“漢語熱”大勢背景下，對外漢語教師無疑成為了連接中外交流合作的橋梁。除了在數(shù)量上要保證充足的師資儲備，在教學(xué)能力上也應(yīng)提出更加嚴(yán)格的要求。國務(wù)院在2017年1月10日發(fā)布的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知》中也曾明確指出“建立健全漢語國際教育學(xué)科體系，著力打造一支高素質(zhì)院長和教師專職隊(duì)伍，大力培養(yǎng)各國本土漢語師資?！痹趯ν鉂h語教師隊(duì)伍中，漢語國際教育專業(yè)的本科生、研究生也是師資儲備的中堅(jiān)力量。因此，在開設(shè)漢語
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-10-21
- 從教師素質(zhì)談疫情期間小學(xué)英語教學(xué)的有效性
;疫情期間;教師素質(zhì);教學(xué)能力;有效教學(xué)依據(jù)疫情期間的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)校的管理和教學(xué)規(guī)定，合理、科學(xué)地開展線上教學(xué)成為教師的必修課。同時，小學(xué)階段的英語主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，脫離了師生面對面的教學(xué)環(huán)境，教師該如何開展有效的英語教學(xué)需要不斷的嘗試與實(shí)踐，教師該具備什么樣的教學(xué)素質(zhì)以確保課程順利進(jìn)行呢？疫情期間教師應(yīng)該如何發(fā)揮自身的引導(dǎo)者作用呢？一、加強(qiáng)在線教學(xué)能力，有序推進(jìn)課堂教學(xué)由于學(xué)校內(nèi)英語教師的分布包括青年教師與老教師，
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年29期2020-10-20
- 論李鎮(zhèn)西的語文教育實(shí)踐與探索
;師生關(guān)系;教師素質(zhì)一、李鎮(zhèn)西的語文教育實(shí)踐與探索（一）發(fā)展期的李鎮(zhèn)西語文教育實(shí)踐和探索（1982-1990）1982年李鎮(zhèn)西畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，來到四川樂山一中任教。李鎮(zhèn)西是一個文學(xué)青年，熱愛文學(xué)，將文學(xué)夢托付給教育。李鎮(zhèn)西將這個時期定義為“浪漫語文”。李鎮(zhèn)西的語文課堂飛揚(yáng)著激情，將大量的課外讀物當(dāng)作語文教材，甚至給學(xué)生朗讀長篇小說。李鎮(zhèn)西除了變語文課堂為文學(xué)天地之外，他還將語文課堂和大自然融為一體。春天來了，李鎮(zhèn)西把學(xué)生帶到大自然，用手中的筆描繪
錦繡·上旬刊 2020年6期2020-10-20
- 信息化背景下教師對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的影響
;學(xué)科素養(yǎng);教師素質(zhì)曾看過兩幅漫畫，第一副漫畫：大象、綿羊、雞、鴨、魚等一群動物圍在一棵掛滿果實(shí)的大樹旁，猴子教授拿著教鞭正在上課，旁邊黑板上的討論主題是：怎樣爬上大樹？ 第二幅漫畫：上半部分畫著一位圓形腦袋的老師，學(xué)生的腦袋夸張似的畫成了三角形、四邊形、五邊形、多邊形，形態(tài)各異，教室里掛著橫幅“歡迎新生入學(xué)”;下半部分仍然是老師圓腦袋老師，而學(xué)生們的腦袋清一色的變成了圓形，橫幅變成了“畢業(yè)歡送晚會”。漫畫寓意顯而易見，只是不知道作為教育界領(lǐng)導(dǎo)和教師看到兩
國家通用語言文字教學(xué)與研究 2020年4期2020-10-20
- 淺談提高小學(xué)計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的對策和措施
分析;對策;教師素質(zhì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們在就業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展階段已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多樣化的需求?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開信息技術(shù)的支持，計算機(jī)的發(fā)展水平可以極大地反映出各個行業(yè)的發(fā)展。因此，從小學(xué)階段到當(dāng)前的就業(yè)狀況以及學(xué)生的繼續(xù)教育需求來看，提高學(xué)生的信息使用能力非常重要。教師必須運(yùn)用最新的基于信息的基本計算機(jī)概念幫助學(xué)生掌握計算機(jī)技能，為他們的生活和學(xué)習(xí)增光添彩，并逐步實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育目標(biāo)。一、現(xiàn)階段的小學(xué)計算機(jī)教學(xué)的實(shí)際情況（一）專業(yè)計算機(jī)教師人數(shù)不足當(dāng)
家長·中 2020年4期2020-10-19