數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
- 可降階的高階微分方程中的一個教學(xué)案例
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，以導(dǎo)彈飛行軌跡問題為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)案例，通過創(chuàng)設(shè)情景、提出問題，引導(dǎo)討論、建立模型，歸納分析、引出教學(xué)內(nèi)容，分析討論、講解求解方法，回歸問題、培養(yǎng)應(yīng)用能力等五個環(huán)節(jié)，對教學(xué)過程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，方便教師使用。關(guān)鍵詞：教學(xué)案例；可降階的高階微分方程；高等數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2023）32-0099-04Abstract： In view o
高教學(xué)刊 2023年32期2023-11-22
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的策略進(jìn)行了探討，以期為相關(guān)教師提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）10-0027-03引 ?言數(shù)學(xué)是一門工具性學(xué)科，和現(xiàn)實(shí)生活有極為密切的關(guān)聯(lián)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)需要與
名師在線·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略
化教學(xué)；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）08-0211-03在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)占據(jù)著舉足輕重的地位，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的重任。從本質(zhì)上來說，數(shù)學(xué)知識凝練、總結(jié)了生活現(xiàn)象，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生得到了豐富的知識、技能，并在生活實(shí)踐中有效運(yùn)用。新課標(biāo)確切提到，數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)……學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 基于聚類分析的初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力評價(jià)體系研究
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；義務(wù)教育；聚類分析一、引言2011 年，教育部頒布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課標(biāo)》）在各學(xué)段中安排了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”。其中，“綜合與實(shí)踐”是一類以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主，目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。從二十世紀(jì)開始，英國開始關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用，九十年代，在推行的國家課程中，他們把使用和應(yīng)用數(shù)學(xué)作為重要的目的之一。二十一世紀(jì)初，日本在新課改中設(shè)置綜
- 基于聚類分析的初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力評價(jià)體系研究
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；義務(wù)教育；聚類分析一、引言2011 年，教育部頒布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課標(biāo)》）在各學(xué)段中安排了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”。其中，“綜合與實(shí)踐”是一類以問題為載體、以學(xué)生自主參與為主，目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。從二十世紀(jì)開始，英國開始關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用，九十年代，在推行的國家課程中，他們把使用和應(yīng)用數(shù)學(xué)作為重要的目的之一。二十一世紀(jì)初，日本在新課改中設(shè)置綜
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究
識較弱，數(shù)學(xué)應(yīng)用能力也較差。針對這種情況，探索行之有效的培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的策略顯得尤為重要?！絷P(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;培養(yǎng);策略;小學(xué)生一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！弊寣W(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識具有了濃厚的興趣的基礎(chǔ)之上，就愿意去探索、去實(shí)踐，從而在整個學(xué)習(xí)過程之中就會產(chǎn)生愉快的情緒，同時獲得成功的體驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師要依據(jù)小學(xué)生的心理年
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)研究
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，為他們奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將從創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)應(yīng)用情境，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活問題和引導(dǎo)靈活思考探究三個方面展開相關(guān)論述，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要著眼于小學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展，以數(shù)學(xué)技能為核心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識觀察、分析和解決生活中的實(shí)際問題。通過有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，小學(xué)生對知識的理解能夠逐漸加深，積累越來越多學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的經(jīng)驗(yàn)，在心理上形成良好的學(xué)習(xí)反饋，便于教師在
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)如何強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)
重視學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的完善，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐生活當(dāng)中合理的應(yīng)用數(shù)學(xué)理論知識，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。因此，本研究針對高等數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)問題展開研究，通過分析目前教學(xué)工作中存在的不足，探索新的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的完善，為學(xué)生應(yīng)用能力的優(yōu)化打下良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;培養(yǎng);教學(xué)方法引言：在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時，高數(shù)知識的應(yīng)用也愈加廣泛，在改革發(fā)展的各個領(lǐng)域當(dāng)中，都能夠看到高等數(shù)學(xué)的身影，極大的促進(jìn)了國家經(jīng)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年29期2021-12-06
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)淺析小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識
用意識;數(shù)學(xué)應(yīng)用能力在我國教育發(fā)展的過程中，學(xué)科核心素養(yǎng)理念的提出引起了眾多教育學(xué)者的高度關(guān)注，也體現(xiàn)了教育學(xué)者們對新時代的教育“培養(yǎng)什么樣的人”的深度分析。因此，“學(xué)科育人，立德樹人”的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教育是我國現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作中的重點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)選擇的是日常生活中最基礎(chǔ)的知識，這些知識都能在生活中找到原型。教學(xué)中，教師要使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識來源于實(shí)際，用數(shù)學(xué)知識可以解決日常生活中的現(xiàn)實(shí)問題。一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的重要性在新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要從學(xué)
學(xué)校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;小學(xué)數(shù)學(xué);課后練習(xí)長期以來，教師將主要的精力集中與公式與定理的講解方面，不重視從生活實(shí)際角度鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，這極易使小學(xué)生陷入困惑，不利于其理解數(shù)學(xué)知識的效用?；诖?，圍繞優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的有效策略進(jìn)行探究有著重要意義。1.精心選取教學(xué)內(nèi)容在數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程中，小學(xué)教師應(yīng)精心選取內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容能夠緊貼生活實(shí)際。比如，在圍繞《生活中的比》單元開展教學(xué)活動時，教師可將日常生活中的水果價(jià)格、速度、圖片縮小與放大等實(shí)際
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
英摘要：數(shù)學(xué)應(yīng)用能力對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的影響。隨著素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的深入落實(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提升。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，所以教師需要對數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。本文將在以下圍繞優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力展開探究分析。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;培養(yǎng)方法中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-017引言在目前的教育環(huán)境中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的核心素
小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 高校數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的方式解析
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力予以重視，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;教學(xué)方式引言在高校整體教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)學(xué)科是其重要組成部分，其中涉及到的知識內(nèi)容較為繁瑣、抽象，主要是基礎(chǔ)理論知識比例較多，并且在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)思維思維邏輯能力[1]?；诖耍咝Ｖ袛?shù)學(xué)教師應(yīng)該充分了解時代發(fā)展趨勢和學(xué)生日后就業(yè)實(shí)際需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對以往傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，將現(xiàn)代多元化教學(xué)手段和教學(xué)理念運(yùn)用在數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年2期2021-09-10
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力進(jìn)行分析，主要闡述了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要意義，并提出優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的有效措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力數(shù)學(xué)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)科對學(xué)生一生的學(xué)習(xí)有重要影響，各個領(lǐng)域的研究都離不開數(shù)學(xué)的應(yīng)用。教師應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活打下基礎(chǔ)。這需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師不斷努力，加強(qiáng)教學(xué)與生活化結(jié)合，不斷研創(chuàng)有效的教學(xué)手段，幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，將良好的數(shù)學(xué)思想貫穿學(xué)生一生的
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 高校高等數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究
等數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;培養(yǎng)策略高等數(shù)學(xué)是高校教學(xué)課程體系中最為重要的一部分，人們的對數(shù)學(xué)學(xué)科的傳統(tǒng)認(rèn)知多數(shù)為“算數(shù)”，被視為一種基礎(chǔ)學(xué)科，但實(shí)際上物理力學(xué)、金融專業(yè)、國防航天等等領(lǐng)域都離不開是數(shù)學(xué)。高校作為為社會貢獻(xiàn)人才的重要場所，能夠培養(yǎng)出學(xué)以致用的人才非常重要。1高等數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的意義數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法解決其他學(xué)科問題的能力。從高等教育來講，數(shù)學(xué)知識在很多其他專業(yè)課程中都有運(yùn)用，比如物理、力學(xué)、電學(xué)等等專業(yè)課程，在計(jì)算中
速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是教師的重要教學(xué)理念和責(zé)任之一。但是在實(shí)際課堂教學(xué)中，學(xué)生的應(yīng)用能力并未得到充分的教學(xué)和實(shí)踐，應(yīng)試教育理念下學(xué)生的學(xué)習(xí)視野受到極大限制，對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用僅停留在做題層面。本文將對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力進(jìn)行分析和討論，希望能夠給相關(guān)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供參考和幫助。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;教學(xué)分析;應(yīng)用策略小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中學(xué)生的應(yīng)用能力需要從多個層面進(jìn)行分析。在做題過程中對學(xué)生方法論的培養(yǎng)和指導(dǎo)，在現(xiàn)實(shí)問題處理中對
速讀·下旬 2021年2期2021-07-23
- 巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的思考.[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;應(yīng)用意識;培養(yǎng)當(dāng)前，各個學(xué)段的數(shù)學(xué)教與學(xué)都存在這樣的現(xiàn)象：教師教得辛苦，且感覺苦海無涯;學(xué)生學(xué)得痛苦，且毫無生機(jī)活力. 造成這一現(xiàn)象的原因自然是多方面的，不僅在于教育體制，還在于課程的設(shè)置，更重要的是源于教師本身的素質(zhì)與能力. 作為一名高中數(shù)學(xué)教師，需要正視這種低效教與學(xué)的現(xiàn)象，深刻反思，并提出有效策略.隨著新課程改革的深化，數(shù)學(xué)教學(xué)已然關(guān)注到學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而為有效教學(xué)提供了契機(jī)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2021年5期2021-06-20
- 應(yīng)用模型思想提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力探研
初中生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教師應(yīng)用模型思想提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力時，可以從借助真實(shí)情境、分析題干信息、重視課堂交流、研究要素關(guān)系和建構(gòu)數(shù)學(xué)模型等方面展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);模型思想;數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;數(shù)學(xué)建模中圖分類號：G421;G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）11-0058-02數(shù)學(xué)模型思想強(qiáng)調(diào)通過數(shù)學(xué)邏輯方法和數(shù)學(xué)語言來共同構(gòu)建科學(xué)模型，抽象出數(shù)學(xué)問題要點(diǎn)來發(fā)掘要素間的內(nèi)在聯(lián)系。
成才之路 2021年11期2021-04-22
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究和實(shí)踐
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力加以重點(diǎn)關(guān)注，使教學(xué)理念和教學(xué)方法、模式可以充分滿足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文中以高等數(shù)學(xué)教學(xué)為中心，對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力進(jìn)行分析探討。關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué);課堂教學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力分類號：O13-5前言：眾多領(lǐng)域，高等數(shù)學(xué)理論的應(yīng)用可謂是至關(guān)重要，尤其是技術(shù)含量相對較高的領(lǐng)域，數(shù)學(xué)理論應(yīng)用更是不可獲取。數(shù)學(xué)學(xué)科同現(xiàn)實(shí)存在緊密聯(lián)系，應(yīng)用性質(zhì)顯著，是其他學(xué)科難以比擬的。正是鑒于該重要特點(diǎn)，高等數(shù)學(xué)教學(xué)期間，教授學(xué)生學(xué)習(xí)掌握
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
以學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力也應(yīng)該在教師教學(xué)中得到關(guān)注，教師應(yīng)該注重小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。文章以前人的相關(guān)研究為參考，從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，探究了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要性，以此為契機(jī)，探索了學(xué)生和教師應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，以此為解決提高小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力這一問題提供一些解決思路，同時為后人的相關(guān)研究提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;方式方法探究一、 引言小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用能力的提高作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提高的核心，應(yīng)該得到足夠
考試周刊 2021年5期2021-03-08
- 在研學(xué)旅行中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的實(shí)踐研究
初中生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力成為初中數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。很多教師對教學(xué)方法和途徑進(jìn)行了創(chuàng)新與突破，研學(xué)旅行是其中最具創(chuàng)新性的一種教學(xué)途徑，將研學(xué)旅行與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合能突破傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境的局限性，給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生在實(shí)踐中感悟數(shù)學(xué)的重要性，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本文主要研究在研學(xué)旅行中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的策略，希望教師能利用好研學(xué)旅行來之不易的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在研學(xué)旅行中得到前所未有的鍛煉?！娟P(guān)鍵詞】研學(xué)旅行;初中生;數(shù)學(xué)應(yīng)用能力中圖分類號：G
家長·中 2021年1期2021-03-08
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的問題?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力 優(yōu)化中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.188數(shù)學(xué)應(yīng)用能力為“核心素養(yǎng)”的重要構(gòu)成內(nèi)容，主要表示學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識靈活地運(yùn)用。就小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)來講，教師除了要盡可能讓學(xué)生科學(xué)、快速、準(zhǔn)確地計(jì)算以及推理出相關(guān)數(shù)學(xué)問題的結(jié)果之外，還應(yīng)該積極地思考應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識靈活應(yīng)用于生活實(shí)踐以解決實(shí)際問題。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教
南北橋 2021年6期2021-01-10
- 高校高等數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究和實(shí)踐
等數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;教學(xué)模式中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）01-0005-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.01.002隨著我國社會的快速發(fā)展促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)在國內(nèi)的較快發(fā)展，其在不斷的發(fā)展中對高校數(shù)學(xué)教學(xué)起到了一定的影響，但是數(shù)學(xué)學(xué)科也為科學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在對問題解決的過程中，數(shù)學(xué)所發(fā)揮的作用是其他學(xué)科都沒有辦法比擬
學(xué)周刊 2021年1期2020-12-28
- 淺議加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
養(yǎng)大學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力展開論述，主要分析了教學(xué)方面的現(xiàn)有問題并提出了相應(yīng)的解決辦法?！娟P(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力 問題 方法當(dāng)今社會，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了實(shí)現(xiàn)教育改革的必要條件。高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。因此，高校在開展高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，以達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。一、大學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)現(xiàn)狀通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比較容易被學(xué)生解決
中國校外教育(中旬) 2020年11期2020-12-23
- 高校數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力探析
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的策略與方法進(jìn)行探究與討論，旨在運(yùn)用更加切實(shí)可行的教學(xué)策略和方法來培養(yǎng)與提升大學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，豐富大學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、提升大學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：高校;數(shù)學(xué)教學(xué);培養(yǎng);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;探析一、培養(yǎng)高校大學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要性分析高數(shù)是高校教學(xué)中的重要學(xué)科和內(nèi)容。由于高等數(shù)學(xué)教學(xué)課程的知識與內(nèi)容具有很強(qiáng)的抽象性與邏輯性，學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識方面存在很大的局限與不足，影響學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識能力的有效提升。隨著國家素質(zhì)教育工作的不
視界觀·上半月 2020年3期2020-10-21
- 小學(xué)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和應(yīng)用能力培養(yǎng)
際問題，數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、鍛煉數(shù)學(xué)思維的有效途徑。文章結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力展開分析探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級 數(shù)學(xué)意識 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力與傳統(tǒng)應(yīng)試教育相比，新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的整體素養(yǎng)，不僅重視學(xué)生數(shù)學(xué)知識的掌握，還重視數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。意識是行動的基礎(chǔ)，因此，教學(xué)中首先要將學(xué)習(xí)意識作為教學(xué)的先行者。一、生活視角下的學(xué)生數(shù)學(xué)意識培養(yǎng)陶行知先生提出了“生活即教育”理論，要求教師巧妙地將生活素
教學(xué)管理與教育研究 2020年11期2020-09-10
- 如何培養(yǎng)小學(xué)四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
學(xué)生掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，現(xiàn)在的教學(xué)要求越來越高，現(xiàn)在值得思考的一個問題就是作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要如何去培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，那本文將會圍繞著這個問題來進(jìn)行分析，找到如何去培養(yǎng)的小學(xué)四年級應(yīng)用能力的方法。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；實(shí)際應(yīng)用；邏輯現(xiàn)在對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面，不只是教師給出一些問題，學(xué)生進(jìn)行書面的計(jì)算的教學(xué)方式，而現(xiàn)在對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，就是要讓學(xué)生學(xué)會解決一些實(shí)際問題，現(xiàn)在更加注重于數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的一種培養(yǎng)，讓小學(xué)生將從課堂上學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識真正的運(yùn)
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是適應(yīng)社會的需要，是科技發(fā)展的需要。對于高校學(xué)生來說，數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是非常重要的，只有進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用能力，當(dāng)我們走出社會之后才能更快地投入相應(yīng)工作崗位，適應(yīng)工作強(qiáng)度，成為對社會有用的人才。本文主要從高等數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)這個方向進(jìn)行簡要闡述。關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;培養(yǎng);一、目前高等數(shù)學(xué)教育存在的問題1. 缺乏正確的思想認(rèn)識大多數(shù)高校學(xué)生以及個別高等數(shù)學(xué)教師，對培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，存在不同的看法。以往，
科學(xué)與財(cái)富 2020年16期2020-07-29
- 高校數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的方式探討
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的方式，以保障高校數(shù)學(xué)教學(xué)水平?！娟P(guān)鍵詞】高校數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力 培養(yǎng)方式當(dāng)前，在很多領(lǐng)域會涉及到數(shù)學(xué)知識，在物理學(xué)領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域等都需要利用數(shù)學(xué)工具，在科學(xué)研究中也不斷凸顯數(shù)學(xué)價(jià)值。高等院校需要重視數(shù)學(xué)學(xué)科，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，高校數(shù)學(xué)教學(xué)要注重提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用各種教學(xué)手段提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、高校數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的意義數(shù)學(xué)學(xué)科是高校課程體系重要一部分，數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)
中國校外教育(下旬) 2020年5期2020-06-08
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力的對策
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力展開探討。關(guān)鍵詞：職高;數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力是中職數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)教師必須要予以重視和落實(shí)的一項(xiàng)基礎(chǔ)任務(wù)。只有實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，才能為學(xué)生將來畢業(yè)后更好地走上社會，融入社會打好基礎(chǔ)。在新一輪課程改革背景下，對中職生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和時間就勢在必行。但還存在著一系列問題：1.從教學(xué)目標(biāo)來看：中職數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在著重理論輕應(yīng)用的現(xiàn)象;存在認(rèn)為專業(yè)課很重要，數(shù)學(xué)課只要學(xué)學(xué)理論就行了的思維誤區(qū)。2.從教學(xué)內(nèi)容來看：
大眾科學(xué)·中旬 2020年3期2020-05-26
- 在生活化數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的途徑，提出讓學(xué)生在生活化的合作探究、角色扮演以及問答中提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力等教學(xué)意見。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力 生活化教學(xué)【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）10A-0132-02隨著社會的高速發(fā)展，教育越來越受到人們重視，數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生個人的邏輯、推理、計(jì)算能力等方面效果顯著。小學(xué)階段數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵為培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力，因此，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要圍繞這一教育初衷，將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)
廣西教育·A版 2019年10期2019-12-09
- 淺談初中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是初中數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)。本文分析了初中數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的意義，從重視培養(yǎng)初中生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的改革，開展數(shù)學(xué)建?；顒樱訌?qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的引入應(yīng)用，積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段多方面分析了初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的對策，對于數(shù)學(xué)教育的發(fā)展是一種促進(jìn)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)生;數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;培養(yǎng);策略科技的發(fā)展及應(yīng)用價(jià)值的不斷凸顯，促使數(shù)學(xué)與生活實(shí)現(xiàn)更為緊密的聯(lián)系。加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是
讀天下 2019年34期2019-12-02
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)
用意識 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力一、技校學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力培養(yǎng)現(xiàn)狀1.數(shù)學(xué)課程技校與本科院校在數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)上各有側(cè)重。本科院校數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)重點(diǎn)是數(shù)學(xué)理論教學(xué)，而技校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)結(jié)合相關(guān)專業(yè)內(nèi)容，重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面。由于歷史原因，我國高職院校相較于本科院校起步時間晚、師資力量不足、學(xué)生質(zhì)量較差，因而產(chǎn)生了一系列問題。其中在數(shù)學(xué)課程的設(shè)置方面，我國許多技校與本科院校并沒有明顯的差異，同樣強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)理論知識、基礎(chǔ)證明的講解，然而在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，課程內(nèi)容設(shè)置并
新教育時代·學(xué)生版 2019年41期2019-10-21
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的數(shù)學(xué)思想與方法探析
學(xué)思想;數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：探討一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透相對于其他學(xué)科的理論思想而言，數(shù)學(xué)思想的表現(xiàn)方式相對隱蔽的，是學(xué)生無法直接從課本中學(xué)習(xí)到的，這就需要教師在教學(xué)的過程中及時地將數(shù)學(xué)思想給與滲透。從教學(xué)任務(wù)上來說，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)思想是重要目標(biāo)之一。從學(xué)生學(xué)習(xí)的目的來說，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對數(shù)學(xué)思想的滲透是從本質(zhì)上提高學(xué)生的解題能力的重要措施。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的數(shù)學(xué)思想方法很多，在此選擇個別做特別研究。（一）數(shù)形結(jié)合思想顧名思義，數(shù)形結(jié)合就是指在解決實(shí)際數(shù)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年20期2019-10-15
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性
要描述了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的基本概念，探討數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的主要意義，并對于應(yīng)用能力培養(yǎng)的具體方法方面發(fā)表一些個人的觀點(diǎn)和看法?！絷P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;學(xué)生從現(xiàn)階段發(fā)展而言，普遍初中教師在進(jìn)行授課的時候，往往都以知識傳遞的方式為主，讓學(xué)生們被動完成學(xué)習(xí)。如此自然會對其實(shí)踐能力以及思維水平的提高帶來影響。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，將重心放在學(xué)生核心素養(yǎng)的提高方面，進(jìn)而確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)到要求。一、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的基本概念對于廣大初中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是
速讀·下旬 2019年11期2019-09-10
- 培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)改革思路
珊摘要：數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是指應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想、方法去理解、解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)大學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力關(guān)系到高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)。從師資培訓(xùn)、課程設(shè)置、教學(xué)方法和教學(xué)過程改革以及考核激勵思路等方面探討了培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的必要性和相關(guān)教學(xué)改革思路。基于恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的關(guān)鍵這一理念，從建議分層與分類教學(xué)相結(jié)合、豐富中班化教學(xué)內(nèi)容、倡導(dǎo)多媒體輔助教學(xué)和科學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)等方面闡述了新形勢下教學(xué)方法改革的若干思路。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;?大學(xué)生
- 數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與高職數(shù)學(xué)教育教學(xué)的策略
識，擁有數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，成為高職數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)之一。為達(dá)到這一目標(biāo)，高職院校需要增加數(shù)學(xué)課時，以學(xué)生為數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)生的專業(yè)知識，融入數(shù)學(xué)建模，多方面促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)應(yīng)用意識;數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;數(shù)學(xué)建模;素質(zhì)教育前言：數(shù)學(xué)是一種來源于生活，為解決生活問題而產(chǎn)生并存在的學(xué)科，它廣泛的應(yīng)用在生活的方方面面，因此成為各階段學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)學(xué)科，在高職院校教學(xué)中也是如此。數(shù)學(xué)在高職教育體系中屬于基礎(chǔ)性學(xué)
新教育論壇 2019年26期2019-09-10
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)實(shí)踐探析
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中重點(diǎn)關(guān)注的問題，也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的有效切入點(diǎn)。本文在明確培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力必要性的基礎(chǔ)上，就教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的具體策略進(jìn)行探討，以豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的思想和方法?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生;數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;教學(xué)實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確數(shù)學(xué)課程的價(jià)值在于：使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和推理能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力;促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。雖然近年來學(xué)校對學(xué)生數(shù)
天津教育·中 2019年6期2019-09-10
- 淺析小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)策略
年級學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的具體策略，切實(shí)提高小學(xué)高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；能力培養(yǎng)一、小學(xué)高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀（1）小學(xué)生的知識點(diǎn)聯(lián)系能力差小學(xué)數(shù)學(xué)雖然教導(dǎo)的是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)問題，但也是一門講究邏輯、抽象的學(xué)科，對于習(xí)慣直觀、形象思考的小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用難度始終很高。小學(xué)生升到高年級時，已經(jīng)學(xué)了3～4年數(shù)學(xué)知識的小學(xué)生積累了上百個知識點(diǎn)，高年級數(shù)學(xué)題開始講究數(shù)個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和應(yīng)用，若小學(xué)生不能有效根
學(xué)習(xí)與科普 2019年12期2019-09-10
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的探討
要描述了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的基本概念，探討數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的主要意義，并對于應(yīng)用能力培養(yǎng)的具體方法方面發(fā)表一些個人的觀點(diǎn)和看法。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;學(xué)生引言：從現(xiàn)階段發(fā)展而言，普遍初中教師在進(jìn)行授課的時候，往往都以知識傳遞的方式為主，讓學(xué)生們被動完成學(xué)習(xí)。如此自然會對其實(shí)踐能力以及思維水平的提高帶來影響。因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，將重心放在學(xué)生核心素養(yǎng)的提高方面，進(jìn)而確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)到要求。一、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的基本概念對于廣大初中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)應(yīng)用能
學(xué)習(xí)與科普 2019年35期2019-09-10
- 如何有效利用數(shù)學(xué)廣角提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力
小學(xué)生；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力一、引言從小學(xué)人教版數(shù)學(xué)的新教材中可以看出，有關(guān)數(shù)學(xué)廣角的部分并未設(shè)置太多的內(nèi)容，教師卻可以向?qū)W生滲透很多種關(guān)于數(shù)學(xué)的解題方法與思想方法，諸如有序法、排列組合法等極具優(yōu)化性的方法[1]。數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行關(guān)于數(shù)學(xué)廣角中內(nèi)容的教學(xué)時，要做出兩點(diǎn)考慮。一是數(shù)學(xué)廣角中所涉及的內(nèi)容別具一格，富有一定的挑戰(zhàn)性，也加入了創(chuàng)新元素，與學(xué)生的生活實(shí)際十分貼近。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以很好地鍛煉實(shí)踐能力；二是教師本身要對該部分的內(nèi)容進(jìn)行研究，以了解教材
新課程·上旬 2019年5期2019-07-10
- 加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)建模教學(xué) 提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
模教學(xué)；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力一、關(guān)于數(shù)學(xué)建模教學(xué)法的簡述建模是一種能夠幫助人們進(jìn)行分析的直觀形式，數(shù)學(xué)建模同樣擁有此種效果。將抽象的問題通過數(shù)學(xué)語言及方法構(gòu)建起能夠有效解決問題的方法。進(jìn)行定量研究與分析數(shù)學(xué)問題時，就需要進(jìn)一步掌握目標(biāo)信息并作出合理假設(shè)，分析存在的規(guī)律，以此創(chuàng)建數(shù)學(xué)式子、構(gòu)建模型等。數(shù)學(xué)模型作為數(shù)學(xué)知識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的過渡方式，對其開展深入分析、研究、探索、學(xué)習(xí)、掌握能夠有效幫助學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)建模的基本步驟如下：1.依據(jù)目標(biāo)的實(shí)際信息及要求開
新課程·下旬 2019年5期2019-07-08
- 巧用游戲提高幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
提高幼兒數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：游戲? 提高? 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）06-0226-01中班是銜接、過渡期。是對簡單數(shù)學(xué)知識的深化理解。這個階段的孩子容易感到無趣?！芭d趣是最好的老師?！庇變簩W(xué)習(xí)知識的直接方法就是游戲。在游戲中它所展開的方式方法、手段等多種多樣。為激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣，我們陶行知實(shí)踐的“六大解放”和“教學(xué)做合一”的思想，不斷研究、改進(jìn)，讓中
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年6期2019-07-05
- 數(shù)學(xué)建模與中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的策略研究
學(xué)建模和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力作為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的，促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，鍛煉學(xué)生的多樣化思維能力。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)時十分重要的?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)建模 ?中學(xué)教學(xué) ?數(shù)學(xué)應(yīng)用能力【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0132-02在中學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是非常關(guān)鍵的一個內(nèi)容，而數(shù)學(xué)建模作為一種創(chuàng)新型的數(shù)學(xué)教學(xué)方法能夠促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，強(qiáng)化
課程教育研究 2019年13期2019-06-20
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的基本方法
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的基本方法。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；基本方法數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)、觀測資料、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，可提供自然現(xiàn)象和社會系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。這就決定了數(shù)學(xué)不僅是從事生產(chǎn)，生活、學(xué)習(xí)、研究的基礎(chǔ)，而且是一門解決實(shí)際問題的工具。隨著科技的進(jìn)步，社會對數(shù)學(xué)應(yīng)用的需求和數(shù)學(xué)的社會化功能，是當(dāng)今時代的一個突出特點(diǎn)。因此，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是未來社會的需要，是我們數(shù)學(xué)教育工作者義不容辭的責(zé)任。那么如何來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)
神州·中旬刊 2019年5期2019-05-16
- 高中奧數(shù)學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的影響探究
數(shù)學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的影響，為高中生奧數(shù)學(xué)習(xí)提供參考資料。關(guān)鍵詞：高中；奧數(shù)學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；影響歷年來，由于高中奧數(shù)競賽與高考的關(guān)聯(lián)性，使得高中奧數(shù)飽受詬病，但奧數(shù)作為一種適用于高中生課外學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)方向，如果拋開高考的功利主義來看，奧數(shù)對數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的養(yǎng)成是有積極影響的。一、 高中奧數(shù)與高中數(shù)學(xué)的區(qū)別和特點(diǎn)（一） 奧數(shù)是對現(xiàn)階段知識的提高高中奧數(shù)很多題目和知識點(diǎn)，都建立在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，并且與大學(xué)高等數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)有一定的關(guān)聯(lián)性。平時學(xué)習(xí)奧數(shù)，能夠
考試周刊 2019年1期2019-01-26
- 高校數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的對策
效果 ?數(shù)學(xué)應(yīng)用能力【中圖分類號】G642 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0147-011.重視培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識在數(shù)學(xué)教育中，教師可以改變傳統(tǒng)的以教育能力、應(yīng)用能力和理解能力為中心的教育哲學(xué)，加強(qiáng)教育哲學(xué)和思想的創(chuàng)新，增強(qiáng)創(chuàng)新人才的積極性，使之能夠積極地執(zhí)行數(shù)學(xué)教育所必需的理念?，F(xiàn)代社會人才培養(yǎng)真正是落實(shí)學(xué)習(xí)理念，重視培養(yǎng)高校人才。應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想教師應(yīng)該認(rèn)識到，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識和技能傳播方法不利于學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力
課程教育研究 2019年47期2019-01-03
- 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)策略
大學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力，是本科數(shù)學(xué)教育階段的重要教學(xué)目標(biāo)之一。本文中，筆者將從三個角度就如何提升大學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力展開論述，望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供一定的借鑒和啟示。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；高校數(shù)學(xué)教學(xué)；第二課堂縱觀人類社會的發(fā)展進(jìn)程，一切科學(xué)技術(shù)的誕生甚至藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)作與呈現(xiàn)，都與數(shù)學(xué)有著不可分割的關(guān)系。作為人類理性思維的高度結(jié)晶，數(shù)學(xué)已經(jīng)滲透到與人類生活相關(guān)的一切領(lǐng)域，更是當(dāng)下每一個人所必需的素質(zhì)與生存工具。大學(xué)作為毗鄰社會最近的教育階段，加強(qiáng)
新一代 2018年8期2018-08-24
- 如何通過觀察生活提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力呢？首先教師該引導(dǎo)學(xué)生做的便是觀察生活。特別是在小學(xué)階段，小學(xué)階段學(xué)生對于抽象化的圖形和概念往往更加難以理解，但是他們的觀察力相比較與成人都更為敏銳，所以在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在具體的教學(xué)中，營造學(xué)生便于觀察的環(huán)境，將數(shù)學(xué)教學(xué)同實(shí)際生活相勾連，以達(dá)到幫助提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：觀察生活；小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；提升策略《新課標(biāo)》也給我們明確提出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有
散文百家·下旬刊 2018年7期2018-08-23
- 提高大學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)實(shí)踐
才離不開數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng).為適應(yīng)大眾化教育和生源質(zhì)量變化需求，本文提出了提高大學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)改革方案，并給出了相應(yīng)教學(xué)方法的實(shí)踐策略.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；教學(xué)改革；大學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)建模一、引言隨著時代發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科越來越成為高科技時代的重要理論基礎(chǔ).在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)、幫助學(xué)生用現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法和思想理解工作、學(xué)習(xí)中遇到的數(shù)學(xué)問題、形成解決這些問題的意識，從而提高求解問題的能力是學(xué)生就業(yè)的需要，也是培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年12期2018-08-17
- 如何培養(yǎng)小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用能力
年級學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，成為越來越多小學(xué)數(shù)學(xué)教師思考的問題。本文圍繞著培養(yǎng)小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力這一中心論點(diǎn)，先淺析了培養(yǎng)小學(xué)四年級學(xué)生學(xué)生應(yīng)用能力的必要性，并從三個方面詳細(xì)闡述了如何培養(yǎng)小學(xué)四年級學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)四年級 四年級數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力 培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0087-01在筆者多年的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力比較差，不能
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年22期2018-06-08
- 淺談培養(yǎng)士官學(xué)員數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的途徑
培養(yǎng)學(xué)員數(shù)學(xué)應(yīng)用能力起著重要的作用。文章基于士官學(xué)員數(shù)學(xué)應(yīng)用能力現(xiàn)狀，給出了培養(yǎng)學(xué)員數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的途徑，以期為培養(yǎng)適應(yīng)軍隊(duì)發(fā)展的人才做貢獻(xiàn) 。關(guān)鍵詞：士官；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；高等數(shù)學(xué)中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A收稿日期：2017-12-24一、士官學(xué)員數(shù)學(xué)應(yīng)用能力現(xiàn)狀士官學(xué)員普遍基礎(chǔ)較弱，缺乏較好的數(shù)學(xué)閱讀能力和計(jì)算能力，不容易從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，在問題分析上能力不夠，總體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力較弱。在教員方面，由于當(dāng)前數(shù)學(xué)課時偏少，因此教員在授課的過程中
求知導(dǎo)刊 2018年3期2018-05-25
- 淺論高校數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的方法
【摘要】數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是高校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中應(yīng)該給予重點(diǎn)關(guān)注的問題，良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力也是理解和掌握數(shù)學(xué)知識的重要因素，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極采取各種行之有效的策略，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)質(zhì)量。本文在深入分析高校數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)地闡述了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)對策。【關(guān)鍵詞】高校；數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；培養(yǎng)策略在素質(zhì)教育觀念的影響下，應(yīng)用能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育的主要趨勢，高校教育同樣也不例外。作為高校教育的重點(diǎn)學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)一直得到較多的
絲路視野 2018年14期2018-05-14
- 關(guān)于綜合高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的一點(diǎn)思考
重視學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。從綜合高中學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)闡述綜合高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要性，歸納培養(yǎng)綜合高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的有效途徑。關(guān)鍵詞：綜合高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；培養(yǎng)綜合高中學(xué)校的教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，而數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作則更是重中之重。但事實(shí)上，綜合高中學(xué)生較少重視數(shù)學(xué)，他們大都認(rèn)為數(shù)學(xué)無趣、無用，甚至?xí)醒哉撜f：買東西不用數(shù)學(xué)，找工作不用數(shù)學(xué)，生活也不用數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)沒用。那么，數(shù)學(xué)真如他們所言嗎？其實(shí)不是這樣的，多數(shù)學(xué)生只看到了表面，但數(shù)
新課程·下旬 2018年2期2018-04-17
- 高校數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的措施
，尤其是數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)對于大學(xué)生思維的完善有重要作用。本文對高校數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了一些有助于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的措施，希望能夠?qū)μ岣吒咝?shù)學(xué)的教學(xué)效果有所幫助。關(guān)鍵詞：高校；數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；培養(yǎng)措施在如今的經(jīng)濟(jì)多元化時代，高校數(shù)學(xué)改革勢在必行，高校人才培養(yǎng)的模式也在逐漸地轉(zhuǎn)變，高校數(shù)學(xué)教學(xué)中，最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，可是無論從教學(xué)內(nèi)容的角度，還是站在教學(xué)模式的角度，都很難發(fā)揮出培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用
考試周刊 2018年33期2018-03-22
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)途徑
容摘要：數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，讓他們在學(xué)習(xí)知識的過程中對所學(xué)的知識形成深刻的理解，并能靈活地進(jìn)行應(yīng)用。在教學(xué)中教師應(yīng)該鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，充分設(shè)置應(yīng)用情景，讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要性，引導(dǎo)學(xué)生自覺把所學(xué)的知識應(yīng)用于生活和實(shí)踐中。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 數(shù)學(xué)應(yīng)用能力 培養(yǎng)途徑小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：要讓學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中的問題，增
學(xué)校教育研究 2018年24期2018-03-12
- 提升高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的實(shí)踐研究
實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提升。為此，針對提升高中生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力這方面的內(nèi)容進(jìn)行簡要分析，以供參考。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；高中數(shù)學(xué)；生活化教學(xué)在人們的日常生活中，隨處可見數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)是一門源于生活、用于生活的學(xué)科，其實(shí)踐性較強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提升必不可少，高中教師一定要采取有效措施，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念以及教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力提升的目的。一、目前高中數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)的實(shí)際情況當(dāng)前從各個年級、各類數(shù)學(xué)統(tǒng)考中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題的得分率中可以看出，應(yīng)用
新課程·下旬 2018年12期2018-03-05
- 淺談如何提高智障學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
障學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力也具有重要作用。對于從事培智教育教學(xué)工作的教師而言，也面臨著十分巨大的工作壓力以及挑戰(zhàn)。本文主要針對“如何提高智障學(xué)生在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力”這一主題內(nèi)容展開淺談。關(guān)鍵詞： 智障學(xué)生;數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;提高;展開淺談數(shù)學(xué)不僅是一門邏輯思維能力較強(qiáng)的學(xué)科知識，同時也具有比較強(qiáng)的生活化。對于就讀于培智學(xué)校的學(xué)生而言，由于智力，思維等各方面能力，素質(zhì)本身就比較差，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中難免會遇到諸多障礙。不過，為了幫助他們能夠更好地學(xué)習(xí)，生活
考試周刊 2018年101期2018-01-30
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使數(shù)學(xué)更好地服務(wù)于我們的生活.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；社會的需要；有效途徑；數(shù)學(xué)為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)一、加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是當(dāng)前社會的需要1.社會的高速發(fā)展，要求學(xué)校的數(shù)學(xué)教育要教給學(xué)生“有用的數(shù)學(xué)”，不但要讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)在社會生活中的重要性，要掌握一些純數(shù)學(xué)方法，還要使學(xué)生有良好的“數(shù)感”、正確的“數(shù)學(xué)意識”以及“應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀念”，善于用數(shù)學(xué)的思維方式觀察周圍的事物，用數(shù)學(xué)的理論、思想方法去分析和解決實(shí)際問題.2.社會需要學(xué)校
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2017年18期2018-01-02
- 淺議如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
；培養(yǎng)；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力目前，大部分學(xué)生動手能力差，應(yīng)用意識弱。長此以往，必將學(xué)而無用，適應(yīng)不了社會發(fā)展的需要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，在數(shù)學(xué)教育中尤為重要。一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的重要性時代的發(fā)展需要更多的高素質(zhì)人才，他們除了要學(xué)好豐富的理論知識之外，還必須學(xué)以致用，這樣才能推動時代的發(fā)展，我們學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用它去解決實(shí)際問題。因此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力刻不容緩。二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的基本途徑我們的數(shù)學(xué)課
科學(xué)與財(cái)富 2017年30期2018-01-01
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化教學(xué)；數(shù)學(xué)應(yīng)用能力《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中明確提出在數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生主動參與，在親身實(shí)踐的過程中學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會與同學(xué)合作探究知識，從而培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識、運(yùn)用新知識的能力。由此可以看出，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展中，我們需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會，利用與學(xué)生生活背景有關(guān)的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)活動，將生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，由此使得學(xué)生能夠真正意識到數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)就在我
考試周刊 2017年40期2017-12-27