2022年1期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國(guó)第一家關(guān)于新課程改革的出版單位，創(chuàng)刊以來(lái)，本刊堅(jiān)持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗(yàn)，推廣新方法，促進(jìn)新發(fā)展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動(dòng)教育改革發(fā)展，努力加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高刊物質(zhì)量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評(píng)為“山西省一級(jí)期刊”?！缎抡n程》堅(jiān)持為教育服務(wù)，為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評(píng)，收到了良好的社會(huì)效益。
新課程
- 素材積累在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀能力培養(yǎng)策略
- 新課程下小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法的探究
- 基于課外閱讀的小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)研究
- 語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)的理論與實(shí)施策略研究
- 基于群文閱讀視野下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式探究
- 如何以小練筆促進(jìn)小學(xué)生作文能力的提升
- 體驗(yàn)成功 收獲成長(zhǎng)
——小學(xué)英語(yǔ)分層作業(yè)的設(shè)計(jì) - 故事教學(xué)法在小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 農(nóng)村小學(xué)“小班額”高效課堂教學(xué)策略與案例研究
- 淺談STEAM教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課
- 巧用本土文化助推農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育
- 淺析傳統(tǒng)啟蒙讀本進(jìn)課堂的實(shí)踐與策略
- 文化傳承視域下民間裝飾性紋樣在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究
——以邳州紙塑獅子頭為例 - 摭談情境教育在農(nóng)村小學(xué)德育中的有效實(shí)施
- 落實(shí)立德樹(shù)人，促進(jìn)健康成長(zhǎng)
——談小學(xué)德育模式與實(shí)踐探索 - 讓“雛鷹”在校園活動(dòng)中起飛
——淺談如何在少先隊(duì)工作中滲透德育 - 核心素養(yǎng)下小學(xué)生養(yǎng)成教育策略芻議
- 小學(xué)一年級(jí)新生習(xí)慣養(yǎng)成教育策略探究
- 網(wǎng)絡(luò)教研下促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐探究
- 論學(xué)校課程在學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展中的重要性
- 立足校園文化特色創(chuàng)建“比巴爭(zhēng)章”激勵(lì)評(píng)價(jià)新模式
- 班主任基地對(duì)班主任工作的促進(jìn)作用
- 指導(dǎo)家長(zhǎng)做好新時(shí)期小學(xué)家庭教育的實(shí)踐探索
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀應(yīng)助力核心素養(yǎng)提升
- 創(chuàng)設(shè)有效的英語(yǔ)教學(xué)情境培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)班主任開(kāi)展思品教育的路徑探索
- 讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活
——核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐 - 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑分析
- 探析小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的有效途徑
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下的中小學(xué)美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)
- 形理義結(jié)合，享辨字之樂(lè)
——小學(xué)低段形近字辨析教學(xué)策略探究 - 小學(xué)語(yǔ)文課堂多元互動(dòng)式教學(xué)法實(shí)踐分析
- 基于人本理念的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)研究
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生傾聽(tīng)能力培養(yǎng)的研究
- 小學(xué)中年級(jí)微格習(xí)作教學(xué)策略的研究
- “減負(fù)增效”環(huán)境下構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“新三態(tài)”的實(shí)踐研究
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究
- 小學(xué)生整本書(shū)閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的運(yùn)用探析
- 從意境到意象
——試析小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的課堂審美引導(dǎo) - 打造“適學(xué)型”課堂，提升學(xué)生幸福指數(shù)
——小學(xué)語(yǔ)文自主閱讀教學(xué)策略研究 - 小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的結(jié)合研究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中心理健康教育的滲透與應(yīng)用探析
- 基于生活化理念的小學(xué)道德與法治教學(xué)策略研究
- 探究小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效措施
- 基于方程思想提升小學(xué)五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力淺析
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何促進(jìn)學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”
- 淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的計(jì)算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)策略探究
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)課堂教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的研究
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 表征方式對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的影響及其作用機(jī)制
- 有效教學(xué)實(shí)踐 助推深度發(fā)展
——小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有效性的策略研究 - 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力
- 課堂提問(wèn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的應(yīng)用分析
- 簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境的策略研究
- 小學(xué)科學(xué)開(kāi)展生活化教學(xué)的對(duì)策探析
- 提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的策略研究
- 美術(shù)學(xué)科課后作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)體育教學(xué)融合素質(zhì)拓展訓(xùn)練的研究
- 重視優(yōu)化設(shè)計(jì) 勾畫(huà)課程同心圓
——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)設(shè)計(jì)探究 - 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)
- 探析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何落實(shí)讀寫(xiě)結(jié)合
- 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施探討
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生健康人格的培養(yǎng)探討
- 淺談巧用課堂評(píng)價(jià)提升小學(xué)生語(yǔ)文讀寫(xiě)能力的教學(xué)策略
- 探討閱讀教學(xué)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)睛作用
- 論“雙減”政策下小學(xué)語(yǔ)文如何減負(fù)提效
- 小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀教學(xué)策略探討及關(guān)鍵要素探究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)激發(fā)學(xué)生文本閱讀興趣的有效策略
- 論如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性
- “雙減”背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生讀寫(xiě)能力培養(yǎng)策略
- 淺談在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的中外文化差異教學(xué)
- 談小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的開(kāi)展
- 淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效引導(dǎo)策略
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化策略探討
- 運(yùn)用生活化策略，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
——談小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略 - 建構(gòu)問(wèn)題意識(shí)，提升有效教學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)策略初探 - 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的有效利用
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)與高階思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)乘除法教學(xué)的優(yōu)化策略探討
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 淺談如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)傾聽(tīng)能力
- 小議如何發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教學(xué)中特有的育人價(jià)值
- 論小學(xué)體育課堂教學(xué)中自救方法的滲透
- 淺論小學(xué)健康體適能模式的建立
- 優(yōu)選教法 指導(dǎo)學(xué)法 培養(yǎng)能力
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透愛(ài)國(guó)教育
——以《狼牙山五壯士》為例 - 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 情趣教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用路徑
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“以讀促教”
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀策略
- “四位一體”構(gòu)建小學(xué)低年級(jí)起步作文教學(xué)路徑
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)存在的問(wèn)題及優(yōu)化方法
- 新時(shí)代背景下小學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)怎樣融入生活元素探析
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中隨文仿寫(xiě)的幾點(diǎn)策略
- 基于傳統(tǒng)文化主題的小學(xué)語(yǔ)文繪本閱讀教學(xué)組織策略
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文多元化識(shí)字教學(xué)策略研究
- 以讀促寫(xiě)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 探究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)感訓(xùn)練策略
- 淺談自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略
- 互動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的策略
- 情境創(chuàng)設(shè)法在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用
- 小樂(lè)器 大收獲
——談小學(xué)音樂(lè)豎笛教學(xué)的策略 - 淺談微課教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的深度融合策略
- 引入信息技術(shù)，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)助力
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式分析
- 多媒體信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談如何運(yùn)用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 微視頻在中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 微課在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 新課改視域下小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 新課改視域下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題及改進(jìn)策略
- 興趣為導(dǎo)，自主先行
——關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣的思考 - 小學(xué)語(yǔ)文情境作文教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)思考
- 多媒體環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題及糾正
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成性教學(xué)問(wèn)題及規(guī)避
- 新課改下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)新方向探索
- 部編版低段寫(xiě)話趣味教學(xué)對(duì)策初探
- 如何對(duì)作文課堂進(jìn)行改善和創(chuàng)新
- 基于素質(zhì)教育背景創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探究
- 小學(xué)低段“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)策略初探
- 小學(xué)中段閱讀中巧用KWKL促思維發(fā)展
- “小先生”，請(qǐng)指教一二
——以“小先生”開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)為例 - “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)新思路
- 新教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索
- 構(gòu)建小學(xué)體育“自主學(xué)練”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
- 多感官聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)低年級(jí)歌唱教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中生活化教學(xué)策略的有效運(yùn)用
- 構(gòu)建培智語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的有效途徑
- 巧用課堂互動(dòng)構(gòu)建高效小學(xué)英語(yǔ)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建的有效措施
- 如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂
- 淺探核心素養(yǎng)視域下如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 多種方法齊用，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略
- 動(dòng)畫(huà)音樂(lè)融合下的小學(xué)音樂(lè)課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中文言文教學(xué)策略淺談
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)對(duì)策
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透
- 將美育滲透在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合策略的分析
- 利用繪本提升小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文小組合作探究學(xué)習(xí)策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)活動(dòng)
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有效策略探究
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性
- 加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育，提高學(xué)生人文素養(yǎng)
- 徜徉在書(shū)的海洋
——課外閱讀的有效開(kāi)展 - 巧借生動(dòng)化情境優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略分析
- 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的實(shí)現(xiàn)
- 聚焦小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀，采用互動(dòng)教學(xué)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)
- 淺析思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的分析與培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)分析
- 小學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
- 引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維
- 基于生活視角的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 關(guān)于低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效糾錯(cuò)
- 混合學(xué)習(xí)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的對(duì)策
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 打造小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)數(shù)學(xué)推理能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用
- 新教育理念下小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育
- 新體系下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐探索
- 口訣教學(xué)法在小學(xué)生書(shū)法練習(xí)中的應(yīng)用實(shí)踐
- 小學(xué)班級(jí)管理中針對(duì)手機(jī)管控的現(xiàn)狀及對(duì)策分析
- 淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理策略
- 巧妙均衡表?yè)P(yáng)與批評(píng) 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
- 小學(xué)班主任在班級(jí)管理中有效個(gè)別談話策略及藝術(shù)的研究
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任班級(jí)管理對(duì)策研究
- “五位一體”提升班級(jí)有效管理
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