2022年33期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針，密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高中學(xué)師生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
中學(xué)語(yǔ)文
教 學(xué)
- 語(yǔ)言建構(gòu)·核心價(jià)值·寫(xiě)作支架
——《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的“三重價(jià)值” - 高中群文閱讀教學(xué)的實(shí)施路徑
- 論群文閱讀的教學(xué)策略
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群模式下的群文閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 整本書(shū)閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 單元整體閱讀教學(xué)策略探析
- 閱讀教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)
- 初中散文閱讀的有效教學(xué)方式
——以《春》的教學(xué)為例 - 古詩(shī)詞教學(xué)路徑及策略探析
- 古詩(shī)詞“1+X”群文閱讀教學(xué)的實(shí)施策略
- 細(xì)讀文本 發(fā)掘語(yǔ)文的審美價(jià)值
- 閱讀鑒賞教學(xué)策略探究
- 高中詩(shī)歌鑒賞的教學(xué)方法
- 論批注式閱讀法的有效運(yùn)用
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的高中寫(xiě)作教學(xué)新探
- “三十六計(jì)”與作文教學(xué)
- 情感教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的有效實(shí)施
- 談中職生寫(xiě)作生活化選材及布局
- 初中語(yǔ)文仿寫(xiě)教學(xué)雜談
- 《短歌行》與《歸園田居》（其一）聯(lián)讀教學(xué)和單篇教學(xué)設(shè)計(jì)比較
- 求同存異：感知東坡赤壁情懷
——《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》比較閱讀課堂實(shí)錄
教 材
課 改
- 初中語(yǔ)文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
- 革命文學(xué)作品整本書(shū)閱讀的教學(xué)策略
——以《林海雪原》為例 - “四元五環(huán)”視域下的高中古詩(shī)文教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”語(yǔ)文智慧課堂模式的建構(gòu)與實(shí)踐
- 大單元視域下初中古詩(shī)文整體教學(xué)策略
——以統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材八上第三單元為例 - 激活批判性思維因子 破解文言文教學(xué)困境
- 走向深度學(xué)習(xí)的“支架式”散文教學(xué)策略
- 高中語(yǔ)文大單元教學(xué)的實(shí)踐嘗試
- 生本理念下初中語(yǔ)文活力課堂探析