丁 雄

《心有一團火，溫暖眾人心》是統編高中語文教材必修上冊第二單元的一篇人物通訊。學習這篇文章，我們可以從破譯語言密碼、提煉核心價值、搭建寫作支架等方面，在解文和品人中，達成以文增智、以德樹人、以勞化人的教學目標。

一、破譯語言密碼

語言是生物同類之間由于溝通需要而制定的具有統一編碼解碼標準的聲音（圖像）指令。破譯語言密碼，實際上就是通過解讀指令，由表及里，參悟語言承載隱含信息的程序和過程。具體到一篇文章，指的就是通過對按照一定規(guī)律組合的文字的解讀，領會創(chuàng)作者要表達的基本要義和承載的思想內涵。研習《心有一團火，溫暖眾人心》一文，我們就可以以破譯文章的語言密碼為抓手，探明作者的表達旨意和創(chuàng)作意圖。

1.精選字詞明旨意

煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。比如，在《心有一團火，溫暖眾人心》一文中，張秉貴在面對急著趕火車，可又想買點首都糖果的顧客時，“老張立即征得前面顧客的同意，很快給他稱完糖，又告訴他應該在哪兒坐車去火車站”一句，精選了“立即”“征得……同意”“很快”“稱”“又告訴”等字詞句，一是很好體現了張秉貴急人所急、解人所難、熱情周到、體貼入微的服務品質；二是體現了他在工作上的原則性與靈活性；三是體現了他動作麻利、業(yè)務熟練，與開頭“售貨動作的迅速勁兒”一句相照應。簡短的話語，精準的用詞，不僅傳達了張秉貴工作的熟練程度，而且還豐富了他的形象，道明了意旨，凸顯了他的服務態(tài)度和敬業(yè)品質。

2.妙用成語理思路

成語，顧名思義，意為眾人皆說，成之于語。如果用之適位，就能于簡練含蓄中體現作者的表達意圖。在這一點上，《心有一團火，溫暖眾人心》可以說是將為數不多的幾個成語用活了。我們先來看看文章的基本思路：首先敘張秉貴各種熱情服務的場景，接著談張秉貴熱情服務的內在原因，最后講張秉貴熱情付出贏得顧客尊重。細讀文章發(fā)現，依據如上行文思路，作者對應匹配了“體貼入微”“全心全意”“刻苦鉆研”“全力以赴”“廣為傳頌”等成語（詞語），簡潔概括了各部分的主要內容：張秉貴在各種場景中“體貼入微”地服務；原因是他有“全心全意”為人民服務的思想，并為此“刻苦鉆研”，練就自己的技藝；在工作中“全力以赴”，最終贏得顧客的尊重，讓先進事跡“廣為傳頌”。這些妙用的成語，不僅涵蓋了文本的核心要點，而且還體現了文章的層次脈絡和構思流程，暗合了高考壓縮語段中“提取關鍵詞”的考點，為學生建構和運用語言提供了學習的樣板。

二、提煉核心價值

在《中國高考評價體系說明》中，明確規(guī)定了“核心價值”的內容，即“要求學生堅定理想信念、厚植愛國情懷、提升品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神，健全人格、錘煉意志、提高審美、培育勞動精神、踐行社會主義核心價值觀，其內涵覆蓋了德、智、體、美、勞五個領域”。在《心有一團火，溫暖眾人心》一文中，主人公張秉貴以自己的實際行動，詮釋了勞動模范的優(yōu)秀職業(yè)品質，為“將學生培養(yǎng)成為擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的建設者和接班人”樹立了典范。

1.咬定理想不放松

張秉貴自1955 年11 月到北京市百貨大樓站柜臺開始，一直咬定為國家爭光、為人民服務的奮斗理想，刻苦鉆研，練就了“一抓準”和“一口清”的過硬業(yè)務本領；以犧牲小家顧大家的奉獻精神，為顧客提供了熱情周到的服務。在教學中，教師可以引導學生從張秉貴的身上，學習咬定理想不放松的執(zhí)著品質，學習“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的優(yōu)秀職業(yè)品質，賡續(xù)優(yōu)良傳統，培養(yǎng)胸懷祖國，心系人民的愛國愛民情懷。

2.奮斗青春最美麗

在2018 年的新年賀詞中，習近平總書記指出：“幸福都是奮斗出來的?！痹凇缎挠幸粓F火，溫暖眾人心》中，張秉貴通過30 多年的辛勤勞作、不懈奮斗，成為了新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，獲得了“燕京第九景”的美譽，獲得了全國勞動模范稱號，彰顯了奮斗的意義和勞動的價值。在本文的學習中，教師可以以張秉貴為榜樣，引導學生知其人，學其行，讓他們“在閱讀中欣賞、領悟勞動，進而將正確健康的勞動價值觀內化為學生的品格素養(yǎng)?！弊屗麄冊谛聲r代的可為舞臺上，舞出靚麗的青春，做合格的勞動者和接班人。

三、搭建寫作支架

《心有一團火，溫暖眾人心》歸屬于“實用性閱讀與交流”任務群。學習本任務群，核心是要“豐富學生的生活經歷和情感體驗，提高閱讀與表達交流的水平……學習多角度觀察社會生活，掌握當代社會常用的實用類文本”。為此，在教學中，我們就可以以本文為藍本，給學生搭建寫作支架，讓他們摸清人物通訊的基本架構，探尋寫作規(guī)律，知曉表達套路，于反復閱讀中提高表達交流的能力。

1.用典型細節(jié)畫人像

作家李準說：“一個細節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲肩著同樣的作用?！痹凇缎挠幸粓F火，溫暖眾人心》一文中，作者選用了不少典型的細節(jié)，以之刻畫人物形象，增強文章的感染力。比如，“在柜臺里，他三步并作兩步走，一點兒不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有時連上樓還要扶著墻”一句，借助張秉貴在柜臺里和下班后的不同表現，于強烈的細節(jié)對比中，道明了他認真負責的工作態(tài)度和忘我的工作精神，豐富了他“一團火”精神的內涵。妙用典型的細節(jié)，能夠讓學生從“一斑”的細節(jié)描寫中，認清人物，把握情感，窺見作者表意的“全豹”。

2.用鮮明對比顯主題

對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，于對照比較中充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，或者表現主題的一種手法。在《心有一團火，溫暖眾人心》一文中，作者以張秉貴在不同時期做工的現狀以及客人對他的不同待遇作為立足點，展開對比：解放前，他在資本家的工廠當童工，“受盡了剝削階級的壓迫和凌辱”，尤其是在德昌厚當伙計時，受到國民黨兵痞的毒打和辱罵，他只能“有氣往肚子里咽，有淚朝心里流”，裝笑臉賠不是，過著沒有尊嚴的日子，低三下四地做人，忍氣吞聲地做事；新中國成立后，他翻了身，成為了主宰自我命運的主人，有了稱心如意的、能盡情展示和證明自己的工作，因為在工作中幫助顧客選擇了糕點，顧客卻特意送來一大包棗和梨作為回報，表達謝意。兩相對比，我們不僅能體會到兵痞的無賴、百姓的真誠與善良，還能真切感受到張秉貴在獲得自由后的喜悅與幸福，更關鍵的是為張秉貴全心全意為人民服務的終極選擇，找到了原初的心理基礎和思想根源。

總之，《心有一團火，溫暖眾人心》一文，以精準的語言、典型的細節(jié)和鮮明的對比，凸顯了張秉貴愛崗敬業(yè)、無私奉獻、銳意進取的職業(yè)品質，搭建了人物通訊的寫作支架，為提升學生的核心素養(yǎng)，形成學生正確的勞動觀念，培養(yǎng)良好的勞動品質，提供了學習的樣板和借鑒的路徑。