2014年2期
刊物介紹
《語文教學與研究》雜志由中華人民共和國教育部主管，華中師范大學主辦，為全國中文核心期刊，每月出版三種版本，上旬為教師版《教研天地》，中旬版為大眾版《綜合天地》，下旬為學生版《讀寫天地》?！ 毒C合天地...
語文教學與研究
- 噴泉
- 小說家其實也是傾聽者
——《噴泉》導讀 - 語文教學如何培養(yǎng)學生的三種意識
- 讀寫訓練與語文綜合素養(yǎng)的提高
- 轉型課堂中導學案的使用
- 為語文課堂教學插上快樂的翅膀
- 構建靈動有效的語文課堂
- 讓古詩為語文課堂增添光彩
- 如何提高高中語文課堂教學效率
- 優(yōu)化語文課堂教學結構
- 創(chuàng)設對話平臺打造精彩課堂
- 試論傳統(tǒng)文化在語文課堂中的滲透
- 語文課堂主問題的設置
- 新課程下的高中文言文課堂教學
- 故事對語文識字課堂的穿針引線作用
- 構建生活化的情境課堂
- 注重藝術導入構建美妙課堂
- 課堂語言是不可忽視的教學基本功
- 閱讀能力有效提升的策略探討
- 建構兒童幸福閱讀模式
- 初中語文自主學習閱讀教學策略
- 妙用影視樂讀經(jīng)典
- 語文探究性閱讀的一點體會
- 小學生語文閱讀技巧的培養(yǎng)
- 解讀文本的通幽曲徑
- 閱讀教學切忌囫圇吞棗
- 小學生開放式課外閱讀的嘗試
- 智慧地尋找一條走向內心的通道
- 自主閱讀是課堂對話的前提
- 繼承朗讀教學的傳統(tǒng)法寶
- 中國古代小說閱讀指導的方法探尋
- 小說閱讀指導課到底怎樣上
- 誦讀經(jīng)典拓寬人生
- 讓學生成為探究型讀者
- 諦求小學習作評語的原點
- 周記展示課中的引導藝術
- 記敘文寫作中情感的形象化
- 作文課中巧用合作學習
- 抒情的個性化
- 好文章離不開描寫
- 初中語文個性化寫作教學探析
- 以教材為范例實施作文教學
- 巧用四法創(chuàng)新選材
- 初中語文自學能力的培養(yǎng)
- 情感教育在初中語文教學中的意義
- 給學生鮮活的語文
- 小學生語文學習習慣的現(xiàn)狀及培養(yǎng)
- 寫字教學的起承轉合
- 提升語文教學效能的策略
- 初中文言文有效教學策略摭談
- 學生語文學習興趣的培養(yǎng)
- 同伴成長方式在語文學習中的效果
- 綜合著力優(yōu)化初中語文教學
- 圍繞三點教好語文
- 古詩教學的六個步驟
- 職業(yè)中專古詩教學的策略
- 淺析學生語文創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
- 情感在語文素質教育中的運用
- 《秋天》教學實錄
- 一堂作文立意課
- 新課改背景下的詞語教學
- 埃及研究生漢語教學初探
- 國俗語義教學談
- 切情切景的語言才是最好的語言
- 讓農村孩子的口語交際課活起來
- 杜甫《木皮嶺》一詩的考古價值
- 細讀《白雪歌送武判官歸京》
- ︽史記︾用字藝術例說
- 再談李清照其人其詞
- 期盼初中語文語法教學的回歸
- 中考語文復習應處理好五種辯證關系
- 高考成語題解析及備考指導
- 高考散文閱讀的讀法
- 妙招答好探究題
- 淺談屈原理想主義情懷的重與輕
- 教《先秦諸子選讀》有感
- 柔性思維在班主任管理中的應用
- 爛漫書山任我行
- 綜合實踐活動想說愛你不容易
- 語文教學中滲透人格教育的思考
- 運用日記表達促進學生全面成長
- 新課標下探究題型的探究
- 怎樣成為一個有魅力的語文教師
- 初中語文教學與挫折教育
- 初中語文綜合性學習的實踐與探索
- 一堂教學課引發(fā)的思考
- 薰衣草
- 新課程背景下的古詩詞教學