2019年11期
校園英語(yǔ)·中旬
高等教育研究
- 人工智能促進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的改革探究
- 試論語(yǔ)塊教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 基于深度產(chǎn)教融合的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與校企合作模式研究
- 泰語(yǔ)語(yǔ)音課堂的教學(xué)方法改革
- 理實(shí)一體化教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題研究
- 混合式學(xué)習(xí)視閾下慕課在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
- 慕課視角下大學(xué)英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究
- 大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)教學(xué)互動(dòng)模式探討
- MOOC背景下任務(wù)型教學(xué)模式在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議“合作訓(xùn)練模式”在商務(wù)英語(yǔ)演講教學(xué)中的應(yīng)用
- 探析案例教學(xué)法在筆譯教學(xué)中的特色應(yīng)用
- 英文經(jīng)典電影欣賞與大學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式研究
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化在英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思想教育中的思考
- 影響英語(yǔ)專業(yè)低年級(jí)學(xué)生聽(tīng)力理解的主要因素分析
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂生態(tài)化教學(xué)模式構(gòu)建策略初探
- 論我國(guó)通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題
- 淺論通識(shí)教育對(duì)傳媒英語(yǔ)教學(xué)的有效性
- 高校英語(yǔ)教學(xué)中大學(xué)生跨文化意識(shí)的培養(yǎng)
- Studies on interactive classrooms focusing on Questioning strategy
- 新時(shí)期高校外語(yǔ)人才的思想政治教育工作創(chuàng)新研究
- 網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)媒介對(duì)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思想影響探究
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)閱讀教學(xué)中文本深層解讀的重要性
- 工科院校大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程初探
- 《國(guó)標(biāo)》背景下商務(wù)英語(yǔ)教師專業(yè)能力發(fā)展研究
- 教育生態(tài)學(xué)視角下的大學(xué)英語(yǔ)教育改革
- “SPOC+小課堂”的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革之使用手機(jī)淺談
- 高校英語(yǔ)測(cè)試有效性之探微
- 綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提升學(xué)生自我效能感的途徑分析
- 任務(wù)型教學(xué)法在高校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 新時(shí)期民辦高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革路徑初探
- 商務(wù)商英翻譯人才培養(yǎng)研究
- 應(yīng)用型地方本科院校高端外語(yǔ)教育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及改革研究
- 高校英語(yǔ)課堂微課教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
- 芻議“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的路徑創(chuàng)新
- 英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)策略
- 多維互動(dòng)教學(xué)模式在高校英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中分層教學(xué)模式的應(yīng)用
- 以英美文學(xué)為依托的教育培養(yǎng)的利弊與發(fā)展過(guò)程
- 基于微課的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建
- 基于德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式的我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探究
職業(yè)教育研究
- 淺談高職學(xué)生英語(yǔ)AB級(jí)考試存在的問(wèn)題及答題技巧
- 合理利用多媒體技術(shù)提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
- 中職烹飪英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究：?jiǎn)栴}與對(duì)策
- 德育如何滲透到中職英語(yǔ)教育中
- 慕課背景下高職英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新方式研究
- 大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中聯(lián)想策略的運(yùn)用及其語(yǔ)義學(xué)依據(jù)
- 信息化背景下高職英語(yǔ)教師教學(xué)能力現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 優(yōu)化中職英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高職英語(yǔ)寫作教學(xué)模式
- 開展有效的英語(yǔ)早讀課的途徑
- 網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下高職英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與質(zhì)量監(jiān)控體系研究
- 高職英語(yǔ)課程線上線下的融合
- 翻轉(zhuǎn)課堂與對(duì)分課堂在高職英語(yǔ)泛讀課程的綜合應(yīng)用探索
- 精心打造英語(yǔ)高效課堂，全力推進(jìn)職高教學(xué)改革
- 對(duì)提升高職英語(yǔ)教學(xué)職業(yè)化采取的對(duì)策研究
- 多元教學(xué)法《新應(yīng)用大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)課堂的應(yīng)用研究
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中的人文素養(yǎng)滲透分析
- 大學(xué)英語(yǔ)寫作提分策略探析
- 如何提高單招英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練效率
- 高職公共英語(yǔ)“課程思政”建設(shè)
- 當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的壓力
- 社會(huì)主義新時(shí)代背景下的高職高專教育教學(xué)研究
- 大學(xué)英語(yǔ)教材reading B的學(xué)習(xí)應(yīng)用研究
- 淺談中職校內(nèi)英語(yǔ)技能競(jìng)賽對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革的推動(dòng)作用
- 中職英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方式初探
- 高職院校大學(xué)英語(yǔ)老師情感教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題分析
- 高職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策探究
- 汕尾地區(qū)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀分析及前景展望
- 提高中專英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的策略研究
基礎(chǔ)教育研究
- 探究初中英語(yǔ)有效教學(xué)策略
- 點(diǎn)亮小小心燈，收獲點(diǎn)點(diǎn)繁星
- 探究“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代小學(xué)英語(yǔ)信息化教學(xué)的利弊
- 淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的提問(wèn)設(shè)計(jì)
- 主題語(yǔ)境下的初中英語(yǔ)閱讀有效開展探尋
- 課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 如何走出小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)的困境
- 精彩導(dǎo)入，讓英語(yǔ)課堂煥彩
- 如何運(yùn)用材料教學(xué)提升課堂教學(xué)的有效性探究
- 基于微課教育分析初中英語(yǔ)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 淺析戲劇活動(dòng)在小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的應(yīng)用
- 小組合作視角下的思維導(dǎo)圖之高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)情趣化、生活化課堂教學(xué)初探
- 淺析如何利用繪本“繪出”小學(xué)英語(yǔ)精彩課堂
- 巧用“三心”，潤(rùn)德無(wú)聲
- 基于英語(yǔ)學(xué)科關(guān)鍵能力的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 以讀促寫，提高高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的有效性
- 我的英語(yǔ)教學(xué)“六動(dòng)法”
- 小學(xué)生巧記英語(yǔ)單詞的幾種方法探析
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)主題拓展閱讀教學(xué)研究
- 高考英語(yǔ)新題型“七選五”的解題策略與方法
- 借助情景教學(xué)， 推動(dòng)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)有效課堂的構(gòu)建策略
- 分層教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 小學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其有效策略淺談
- 基礎(chǔ)英語(yǔ)生態(tài)型教學(xué)模式研究
- 加快推進(jìn)多媒體教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高中英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建
- 高中生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的探索
- 淺談提高初中生英語(yǔ)寫作水平的有效方法
- 淺論英語(yǔ)教學(xué)中因材施教下的教與學(xué)的關(guān)系
- 巧用思維導(dǎo)圖，創(chuàng)新英語(yǔ)課堂
- 小學(xué)英語(yǔ)試卷評(píng)講課教學(xué)模式初探
- 初中英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)輔助情景教學(xué)模式的探討
- 分層教學(xué)理念下小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)群教學(xué)模式的建構(gòu)策略
- 讓特殊學(xué)生在“輔導(dǎo)前置”中茁壯成長(zhǎng)
- 核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)策略探究
- 如何提高新時(shí)期初中生英語(yǔ)作業(yè)的實(shí)效性
- 莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共釀蜜
- 語(yǔ)法與語(yǔ)用并舉構(gòu)建高中英語(yǔ)語(yǔ)法課堂任務(wù)型教學(xué)模式的路徑探索
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法探析
- 淺談高中英語(yǔ)寫作中英語(yǔ)思維訓(xùn)練策略
- 淺談如何提高高中英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)效率
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)文本解讀教學(xué)分析
- 以微見(jiàn)著 優(yōu)化教學(xué)
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象及策略探究
- 談高中英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)存在的問(wèn)題及解決措施
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中英語(yǔ)課堂情境化教學(xué)策略
- 初中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用探究
- 如何進(jìn)行小學(xué)生英語(yǔ)課堂傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于如何有效開展英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的探究
- 基于讀寫融合創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
- 小學(xué)英語(yǔ)構(gòu)建真學(xué)課堂的模式探究
- 師生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)
- 如何提高初中英語(yǔ)課堂提問(wèn)的質(zhì)量分析
- 關(guān)于初中英語(yǔ)教師走出詞匯教學(xué)困境的路徑探討
- 基于課堂提問(wèn)技巧的初中英語(yǔ)教學(xué)分析
- 初中英語(yǔ)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語(yǔ)寫作教學(xué)探析
- 看圖寫話在初中英語(yǔ)作文教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 探析培養(yǎng)高中生英語(yǔ)書面表達(dá)能力的教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)實(shí)踐
- 農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的研究策略
- 關(guān)于分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用
- 構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的探究與策略
- 初中英語(yǔ)課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 淺析初中英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新具體方法
- 淺析提高農(nóng)村初中生英語(yǔ)閱讀能力的有效措施
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)表現(xiàn)的新途徑
- 淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的問(wèn)題與建議
- 欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中學(xué)生聽(tīng)力問(wèn)題現(xiàn)狀分析及解決策略
- 善用自然拼讀和視覺(jué)詞，開展小學(xué)低年段英語(yǔ)閱讀啟蒙
- 淺談農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用新探
- 關(guān)于初中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)方式的探索
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 高中英語(yǔ)寫作教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題探究
- 新課改背景下高中英語(yǔ)教學(xué)策略
- 芻議“學(xué)講”方式下英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)方式之轉(zhuǎn)變
- 引“文化”為線，織生態(tài)英語(yǔ)課堂
- 新時(shí)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生本課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課外延伸的具體措施探討
- 初中英語(yǔ)“話題教學(xué)”對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的策論研究
- 任務(wù)型教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議語(yǔ)料庫(kù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
- 淺論小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀與積累的實(shí)踐研究
- 從自主、合作、探究看小學(xué)英語(yǔ)課堂
- “三段六步”教學(xué)模式在寫作教學(xué)中的運(yùn)用及建議
- 淺析提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)趣味性的途徑
- 以趣為主
- 目標(biāo)設(shè)置在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中實(shí)驗(yàn)研究
- 高中英語(yǔ)中如何提升非謂語(yǔ)動(dòng)詞的教學(xué)效率
- 漢語(yǔ)拼音對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的正負(fù)遷移
- 淺析如何改革小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
- 思維品質(zhì)目標(biāo)下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)研究
- 以核心素養(yǎng)為中心的初中英語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)策略
- 淺談傳統(tǒng)文化在高中英語(yǔ)中的滲透
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 中學(xué)英語(yǔ)教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用
- 高考背景下高中英語(yǔ)單元教學(xué)的創(chuàng)新研究
- 基于“積極語(yǔ)用”視角下的英語(yǔ)課堂教學(xué)探尋
- 解析核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)課堂思維品質(zhì)訓(xùn)練策略
- 初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)策略研究
- 芻議小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)策略與方法
- 高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)策略探究
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)策略
- 關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)讀寫結(jié)合的模式構(gòu)建分析
- 初中英語(yǔ)教育中學(xué)生基本能力培養(yǎng)的思考
- 在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用TESOL教學(xué)法的實(shí)踐與思考
- 加強(qiáng)閱讀教學(xué)，讓英語(yǔ)教學(xué)回歸語(yǔ)言本質(zhì)
- 情景教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 例議初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中例句選擇的技巧
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用探索
- “i+1”理論在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)讀寫融合教學(xué)淺探
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中微課應(yīng)用探究
- 基于多元教學(xué)理念下的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
- 小組積分制在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 談思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 英文繪本教學(xué)對(duì)提高小學(xué)生英語(yǔ)閱讀與寫作能力的提高
- 淺談形成性評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論如何提升初中生的英語(yǔ)寫作水平
- 試析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略分析
- 探析農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 情景教學(xué)在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用
- 提升初中英語(yǔ)教學(xué)有效性策略研究
- 精心設(shè)計(jì)每一步，功到自然成
- 基于故事為主題的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法的有效應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)理念下的初中英語(yǔ)有效教學(xué)策略
- 趣味導(dǎo)入 快樂(lè)教學(xué)
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)視野下初中英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)策略
- 淺議核心素養(yǎng)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的滲透
- 文化意識(shí)培養(yǎng)在高中英語(yǔ)課堂上的實(shí)現(xiàn)策略
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)階段性復(fù)習(xí)的有效性
- 探究師生協(xié)同發(fā)展教學(xué)在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo) 新解讀
- 談“皮格馬利翁”效應(yīng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用
- “善假于物也”
- 語(yǔ)篇詞匯銜接理論在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析“情境教學(xué)”在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 有效運(yùn)用群文閱讀提高中學(xué)生的閱讀能力
- 詞塊理論在高中英語(yǔ)課外閱讀中的應(yīng)用研究
- 關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與研究
- 學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，英語(yǔ)教師的必備本領(lǐng)
- 教育戲劇在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 核心素養(yǎng)在高中英語(yǔ)閱讀中的培養(yǎng)策略
- 推進(jìn)互動(dòng)教學(xué)策略，讓高中英語(yǔ)課堂生機(jī)盎然
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂中音素意識(shí)與自然拼讀整合訓(xùn)練的探索
- 小學(xué)英語(yǔ)綜合板塊教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略分析
- 在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中提高學(xué)生思維品質(zhì)的策略探究
- 淺談高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)融入法制教育
- 淺談中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)
- 高中英語(yǔ)課外活動(dòng)探索與實(shí)踐
- 優(yōu)化移動(dòng)終端在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)應(yīng)用的路徑研究
- 如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高教學(xué)反思能力
- 論新課標(biāo)理念下英語(yǔ)開放性作業(yè)的嘗試
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中合理運(yùn)用游戲?qū)虒W(xué)效率的提高分析
- 見(jiàn)詞知音，聽(tīng)音拼詞
- 調(diào)整教學(xué)策略，提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
語(yǔ)言文化研究
- 基于BNC語(yǔ)料庫(kù)的同義詞advise和suggest用法辨析
- Viewing Non-verbal Communication from the Perspective of Linguistic Elements
- 外貿(mào)函電的語(yǔ)言特點(diǎn)及幾個(gè)重要原則
- A Survey on the Relational Processes of experiential metafunction
- 從語(yǔ)用學(xué)角度解析英語(yǔ)笑話中的言語(yǔ)幽默
- 語(yǔ)塊與大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)流利性的相關(guān)性研究
- 二語(yǔ)詞匯附帶習(xí)得研究重難點(diǎn)分析初探