2019年3期
刊物介紹
本刊是以反映我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生職業(yè)教育的改革和發(fā)展為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)期刊，為我國(guó)高中級(jí)衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域惟一國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)期刊，在我國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育領(lǐng)域具有廣泛而重大的影響。雜志為半月刊，是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育類期刊中出刊周期最短，期容量最大的期刊，也是我國(guó)醫(yī)學(xué)教育類期刊中惟一榮獲“中國(guó)期刊方陣雙效（社會(huì)效益高和經(jīng)濟(jì)效益佳）期刊”的雜志。因此，她是廣大醫(yī)學(xué)教育和臨床工作者了解信息，交流經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)成果的最佳選擇。
衛(wèi)生職業(yè)教育
高教研究
- 科學(xué)研究引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)
——高職藥學(xué)專業(yè)群的建設(shè)與實(shí)踐 - 以提升能力為抓手培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)
- 整合資產(chǎn)資源 建設(shè)開放共享型實(shí)訓(xùn)基地
- 高職高專開設(shè)衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)的實(shí)踐及反思
- 尊師愛徒身為范 神農(nóng)精神薪火傳
——探索中藥學(xué)徒制教育 傳承發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè) - 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
教育研究
- 藥學(xué)專業(yè)課程思政與思政課程同向同行探析
- 青年專業(yè)教師兼任實(shí)驗(yàn)員的實(shí)踐與意義
——以合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)為例 - 以中藥傳統(tǒng)技能競(jìng)賽為切入點(diǎn)的校企合作育人典型案例分析
——以揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 基于醫(yī)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課程教學(xué)研究與探索
- 職業(yè)院?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中工匠精神的培育及其對(duì)策
- 臨沂衛(wèi)生學(xué)校中職檢驗(yàn)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探究
- 教材理論與臨床實(shí)踐差異的思考
——以針灸學(xué)為例
教育管理與學(xué)生發(fā)展
課程改革研究
教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)探討
- 成人教育病理學(xué)課程混合式教學(xué)探討
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)模式在可摘局部義齒支架設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- “課堂派”在中藥炮制技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 思維導(dǎo)圖在美容藥物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析互聯(lián)網(wǎng)混合教學(xué)模式在生物化學(xué)檢驗(yàn)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 以學(xué)生為主導(dǎo)的系統(tǒng)解剖學(xué)理論課教學(xué)研究
- 慕課背景下本科助產(chǎn)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- LCTP多元藥理學(xué)教學(xué)模式新解與實(shí)踐
- PBL+LBL教學(xué)模式在留學(xué)生眼科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索
- 基于3D技術(shù)的解剖學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“心的解剖”為例 - 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)在工學(xué)結(jié)合課程中的應(yīng)用
——以維生素E乳膏劑的制備為例 - 基于超星學(xué)習(xí)通的線上線下混合式教學(xué)在醫(yī)學(xué)影像成像原理教學(xué)中的應(yīng)用
- 臨床病理討論教學(xué)模式在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及效果
- 信息技術(shù)的輔助教學(xué)研究
——以基礎(chǔ)化學(xué)課程為例 - LBL+TBL雙軌教學(xué)法在高職高專院校外科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- Prezi與PPT在婦產(chǎn)科課程教學(xué)中的對(duì)比研究
- 高職高專中藥傳統(tǒng)技能大賽顯微鑒別項(xiàng)目訓(xùn)練體會(huì)
- 不同形式微課在藥理學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 融醫(yī)學(xué)人文于英語(yǔ)教學(xué)的課程思政探索
——以Medical Story為例 - 農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)中公共衛(wèi)生課教學(xué)思考
- TBL教學(xué)背景下信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例
——比重瓶法測(cè)定相對(duì)密度教學(xué)設(shè)計(jì) - 信息化背景下護(hù)理專業(yè)藥理學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)探究與實(shí)踐
- “意識(shí)障礙的護(hù)理”說(shuō)課設(shè)計(jì)
- 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)在藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)課程中的應(yīng)用
——以支氣管哮喘的藥物治療為例 - 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高職天然藥物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的高職大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究
- 基于對(duì)分易平臺(tái)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)探討
- 信息化教學(xué)在中職免疫學(xué)課程中的應(yīng)用初探
- 淺析SPOC在高職藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息化教學(xué)手段在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
——以藥物的對(duì)映異構(gòu)為例 - 整體思想和局部思想在神經(jīng)核團(tuán)教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談醫(yī)科大學(xué)金庸小說(shuō)選修課教學(xué)體會(huì)
護(hù)理教育
- “8S”管理模式在開放護(hù)理實(shí)訓(xùn)室中的運(yùn)用
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在培養(yǎng)高職護(hù)生綜合職業(yè)能力中的應(yīng)用
- 以核心能力為理論框架的兒童護(hù)理教學(xué)設(shè)計(jì)
——臺(tái)北護(hù)理健康大學(xué)兒童護(hù)理學(xué)生培養(yǎng)與教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)分享的感悟與啟發(fā) - 混合式教學(xué)模式在社區(qū)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用狀況
- 理實(shí)一體化教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用
- 護(hù)教協(xié)同下不同層次高職護(hù)生基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)比研究
- 護(hù)患溝通情景模擬在成人護(hù)理學(xué)授課中的應(yīng)用
- 微視頻作業(yè)在中職護(hù)理技能訓(xùn)練中的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)
- 藥用植物學(xué)與生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課程整合初探
- 自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在藥理學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
- 翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合教師標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)模式在消化內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合CBL教學(xué)法在臨床實(shí)習(xí)生醫(yī)患溝通教育中的應(yīng)用探討
- 混合式教學(xué)模式下TBL+CBL教學(xué)法在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- “三位一體”臨床實(shí)踐教學(xué)模式的研究
調(diào)查報(bào)告
- 某理工類高職新生心理健康狀況調(diào)查研究
- 衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)意向與就業(yè)狀況調(diào)查
- 醫(yī)學(xué)生煙草控制教育模式研究
- 高職院校網(wǎng)絡(luò)選修課使用情況調(diào)查
——以常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例 - 廣州市番禺區(qū)中心醫(yī)院2014—2016年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目申報(bào)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
- “醫(yī)養(yǎng)融合”養(yǎng)老服務(wù)的需求和現(xiàn)狀調(diào)查
——以江蘇太倉(cāng)為例 - 西北地區(qū)高校教師教學(xué)效能感和社會(huì)支持的關(guān)系研究
- 陜西省6所學(xué)校護(hù)生臨床實(shí)習(xí)崗前高危藥品知識(shí)認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查
- 醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查
- 近20年我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育研究文獻(xiàn)分析
- 新疆某醫(yī)學(xué)高等院?，F(xiàn)階段醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的滿意度調(diào)查
- 深圳市寶安區(qū)企業(yè)工人自我同情現(xiàn)狀及影響因素分析
- 高職實(shí)習(xí)護(hù)生針刺傷及針刺傷后上報(bào)情況的相關(guān)性分析
- 臨床雙師型教師工作壓力現(xiàn)狀及影響因素分析