2020年6期
刊物介紹
《華夏教師》是由共青團中央主管，中國青年出版總社主辦的國家級教育期刊。雜志對象主要面向中小學(xué)校長和各級教育界管理者，旨在為教育工作者和管理者提供國內(nèi)外最新、最前沿的教育動態(tài)，剖析教育教學(xué)熱點問題，展現(xiàn)學(xué)校教師風(fēng)采而服務(wù)。 迄今為止，雜志全部內(nèi)容已被中國知網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)出版總庫、維普網(wǎng)和本刊官網(wǎng)等系列數(shù)據(jù)庫收錄。
青年心理
學(xué)校發(fā)展與管理
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
課程與教學(xué)
- 談數(shù)學(xué)繪本在小學(xué)低年級學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 適合教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂差異教學(xué)的實施研究
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)策略
- “望 聞 問 切”：提高閱讀教學(xué)實效性的四部曲
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性分析
- 微視頻與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合價值及運用策略探討
- 立足文本提升素養(yǎng)
——試論小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生語用能力的培養(yǎng)路徑 - 隨“文”而“練”
——小學(xué)語文隨堂小練筆探討 - 小學(xué)語文師生互動式教學(xué)方式探究
- 幼兒園科學(xué)區(qū)情境式創(chuàng)設(shè)策略探析
- 橫看成嶺側(cè)成峰
——談教學(xué)目標制定的四個“點” - 基于創(chuàng)客視角下智能機器人教學(xué)實踐
- 以觀察為梯 促情智共生
——以《學(xué)會觀察》教學(xué)為例 - 小學(xué)低年級語文寫話教學(xué)中繪本的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的途徑與方法
- 基于寫作能力培養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 我形我數(shù)，凸顯本質(zhì)
——幾何直觀在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維中的價值窺探 - 析游戲在幼兒教育中的有效運用
- 基于兒童立場，讓道德與法治課堂“有溫度”
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 中職語文課特色教學(xué)探索與實踐
- “以學(xué)定教”
——讓課堂鮮活起來 - 創(chuàng)意線描 讓線描畫不再單調(diào)
——中班線描畫系列活動的初探與實踐研究 - 在快樂中涂鴉 在自由中創(chuàng)造
——論幼兒創(chuàng)造力在美術(shù)教育中的培養(yǎng) - 繪本開啟智障兒童的多元智能
——以《我家是動物園》繪本閱讀教學(xué)為例 - 談初中語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 社會主義核心價值觀在小學(xué)品德課教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)三年級英語字母書寫方法研究
- 小學(xué)外研版英語教學(xué)方法分析與解讀
- 探究傳統(tǒng)民俗節(jié)日在幼兒園中的熏陶滲透
- 孩子，別急著長大
——以繪本《就像你一樣》為主題的班本課程的實踐探索 - 基于核心素養(yǎng)背景下情境結(jié)構(gòu)化藝術(shù)
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 童話教學(xué)的“雙味”探尋
- 統(tǒng)編教材中小古文教學(xué)美育價值的開掘與滲透芻議
- 創(chuàng)設(shè)“音樂情境鏈” 培養(yǎng)“音樂審美情趣”
——以“小樂器進課堂”《小寶寶睡著了》的教學(xué)為例 - 基于交互分析模型的初中歷史線上教學(xué)實踐初探
- 幼兒園科學(xué)活動的組織與指導(dǎo)策略研究
- 歷史地圖在新課標初中歷史教學(xué)中的運用探究實踐
- 基于“核心素養(yǎng)”背景下小學(xué)生閱讀教學(xué)語用能力的培養(yǎng)
- 以模型進化促進學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)實踐研究
——以選修四《原電池的工作原理》為例 - 小學(xué)英語課堂教學(xué)中師生互動存在的問題及對策
- 精細化設(shè)計在小學(xué)班風(fēng)塑造中的運用
- “物質(zhì)性質(zhì)實驗”認知模型建構(gòu)
——以“探究鐵及其化合物的氧化性或還原性”教學(xué)為例 - 論初中物理分組實驗教學(xué)的矛盾分析與解決策略