七彩語(yǔ)文·教師論壇
課堂·教學(xué)
- 《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
- 《寒號(hào)鳥(niǎo)》課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
- 《古人談讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《故事二則》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《灰雀》文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)
- 觸摸語(yǔ)言 細(xì)致閱讀
- 文言文教學(xué)傳承文化的“法”與“度”
- 一線穿珠,抵達(dá)文字彼岸
- 《智取生辰綱》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 整本書(shū)閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 充分經(jīng)歷過(guò)程 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述
教材·教法
課程·研究
- 現(xiàn)場(chǎng)表達(dá):從兒童出發(fā),回到兒童本身
- 基于教材閱讀體系下的略讀課文教學(xué)芻議
- 微習(xí)作破解小學(xué)高年級(jí)單元習(xí)作難點(diǎn)的導(dǎo)寫(xiě)途徑
- 葉圣陶思想視野下中年級(jí)“木炭習(xí)作”的探索研究
- 古詩(shī)詞群文教學(xué)在初中課堂的實(shí)踐與反思
- 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)從單篇走向整本書(shū)
- 看《新聞周刊》,學(xué)寫(xiě)時(shí)評(píng)類(lèi)作文
- “素樸循真”的語(yǔ)文教學(xué)追求
- 試論語(yǔ)文“微活動(dòng)”的組織與探索