2020年33期
華夏教師
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)
課程與教學(xué)
- 科學(xué)植根于生活
——小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)嘗試 - 初中語文教學(xué)中實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的策略研究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園數(shù)學(xué)活動中的應(yīng)用分析
- 課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展
- 英語繪本教學(xué)：從“學(xué)科教學(xué)”到“學(xué)科育人”
- 初中數(shù)學(xué)“慢”課堂有效教學(xué)模式的構(gòu)建
- 小學(xué)語文群文閱讀的教學(xué)方法分析
- 用兒童文化活躍道德與法治課堂的探索
- 探究初中英語教學(xué)中的微課程設(shè)計
- 小學(xué)道德與法治課程有效教學(xué)的實(shí)踐分析
- 巧用“四問”反思法 提高課堂實(shí)效性
- “小先生制”學(xué)習(xí)共同體對體育教學(xué)提質(zhì)增效的實(shí)踐探究
- 構(gòu)建美術(shù)核心素養(yǎng)下的理想初中美術(shù)課堂
- 善于表達(dá)：想象的存在價值與實(shí)施策略
- 新課改背景下高中英語課堂教學(xué)中評價方法的運(yùn)用
- 探索信息技術(shù)助力小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效率的提升途徑
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的德育滲透研究
- 生本理念視角下的高中語文閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語“以讀促寫”梯度教學(xué)中的實(shí)踐研究
——以譯林版英語8B Unit 8 Reading 教學(xué)為例 - 合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生英語思維插上翅膀
——以譯林版牛津英語5B Project1 的教學(xué)為例 - 研精闡微，微課不微
——微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析 - 談激勵性評價在低年級小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)法的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究
- 解放兒童天性 彰顯數(shù)學(xué)本真
- 高中物理課情境體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于生活現(xiàn)象的小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)方式探究
- 運(yùn)用“微課”喚醒小學(xué)生英語語法學(xué)習(xí)意識