2020年11期
華夏教師
青春共筑防疫長城
學校發(fā)展與管理
學生發(fā)展指導
課程與教學
- 初中數學互動教學存在的問題及對策思考
- 論分層教學在初中地理教學中的有效運用
- 小學語文閱讀教學中的默讀
- 談如何提高初中地理教學的有效性
- 農村中小學籃球教學有效銜接的實踐與思考
- 高中地理教學構建高效生本課堂的策略分析
- 高中數學實驗教學的實踐研究
- 新時期小學語文教學創(chuàng)新的實踐
- 基于“原型與經驗”的物理深度學習策略
- 談小學語文閱讀教學的優(yōu)化策略
- 議題式教學在時政專題課中的運用
——以時事專題課“個人夢、中國夢、世界夢”為例 - 如何在小學語文教學中活躍課堂氣氛
- 新時代小學語文有效教學綜合探究
- 初中語文作文教學中層遞式教學法的應用探討
- 語文素養(yǎng)視野下的小學語文閱讀指導策略
- 核心素養(yǎng)視域下的小學中高年級語文閱讀教學策略
- 基于核心素養(yǎng)要求的初中語文閱讀教學實踐研究
- 重視師生互動，讓小學語文教學“活”起來
- 如何利用本土文化資源促進幼兒教育
- 初中數學教學中數學思想的滲透
- “問題導學”在高中化學教學中的實踐和運用
- 小學語文作文教學策略研究
- 初中音樂課堂教學中的師生互動問題探討
- 優(yōu)化教學方法，助力數學教學工作高效開展
- 論初中英語語境教學的創(chuàng)新與發(fā)展
- 巧選音樂，成就健康之美
- 以“發(fā)展創(chuàng)造力”為導向的初中化學教學情境設計
- 小學語文教學應讓識字充滿“溫度”
- 生本理念下打造高中化學實效課堂若干實踐
- 基于學習進階的高中物理課堂建模能力培養(yǎng)實踐
——以“超重和失重”為例 - 基于核心素養(yǎng)的教學設計與反思
——以《搭船的鳥》為例 - 核心素養(yǎng)下小學語文課堂朗讀教學有效性探究
- 小學科學課堂實驗教學的探究
- 多元化教學法在小學數學教學中的應用
- 不同課型下的“預學后教”策略的調整研究
- 革新教學策略，引領高中英語課堂風采
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合模式的運用
- 巧借多元化教學法，助力初中物理教學
- 小學數學幾何圖形的教學策略探索
- 提升初中道德與法治教學實效性的途徑研究