高考·上
高考論壇
教學(xué)方法
- 淺談如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性
- 探究綠色化學(xué)實驗在教學(xué)中的有效滲透
- 滲透數(shù)學(xué)思想的函數(shù)教學(xué)思考分析
- 關(guān)于簡約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考
- 高中“思辨性作文”寫作教學(xué)指導(dǎo)方式分析
- 高中歷史探究式課堂教學(xué)的實踐與思考
- 探究問題教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用“讀思達(dá)”教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力
- 例談思維導(dǎo)圖在英語核心素養(yǎng)培育中的應(yīng)用
- 分析微課在高中化學(xué)教學(xué)中的運用策略
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高中英語教學(xué)策略初探
- 在畢業(yè)總復(fù)習(xí)中提高數(shù)學(xué)及格率的幾點做法
教學(xué)研究
- 淺談高一新生如何更好地適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中物理教學(xué)模式的研究
- 提高高中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的研究
- 基于深度學(xué)習(xí)開展高效高中化學(xué)教學(xué)
- 興趣導(dǎo)向下的高中歷史教學(xué)途徑分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)新教材概念課高效模式
- 創(chuàng)新角度理念下高中語文教學(xué)方法研究
- 基于信息技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)教學(xué)改革探索
- 核心素養(yǎng)理念下政治高效教學(xué)策略
- 微課讓高中語文課堂“翻轉(zhuǎn)”出高效率
- 互聯(lián)網(wǎng)與語文“課堂教學(xué)”整合策略探究
- 淺談思政課如何堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一
- 基于新課改背景下高中英語教學(xué)實踐探究
- 高中語文思辨性閱讀教學(xué)策略的研究
- 新課標(biāo)背景下,成因分析型地理綜合考題的備考策略分析
- 新課標(biāo)背景下高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 淺談基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)學(xué)生自主探究實驗
- 淺談高中政治教學(xué)實踐中如何構(gòu)建生活化課堂
- 基于高中物理學(xué)科核心素養(yǎng)的物理教學(xué)探究
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的初高中歷史銜接教學(xué)思考
- 關(guān)于初高中物理力學(xué)銜接教學(xué)策略的思考
- 化學(xué)教學(xué)中“故錯”策略的應(yīng)用探析
- 基于問題導(dǎo)向的高中物理實驗創(chuàng)新策略研究
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略探討
- 高中思想政治課程項目式教學(xué)研究
教育研究
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想與寫作教學(xué)的借鑒與轉(zhuǎn)化
- 在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之我見
- 核心素養(yǎng)下高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究
- 生命教育理念下高中生物學(xué)科教學(xué)策略研究
- 初探物理實驗教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 高中語文課堂有效融入情感教育的思考
- 高中歷史教學(xué)中“史料實證”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探討
- 論人文精神教育在高中語文教學(xué)中的滲透
- 立足化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)高中生的“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”思維能力
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的對策探析
- 于無涯中迷惘,于迷惘中見希望
- 淺談在高中生物教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)探究
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生的科學(xué)精神培養(yǎng)策略研究
- 高中歷史教學(xué)中審辯性思維培養(yǎng)策略分析
- 試分析生物教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)方法研究
- 新時代“五育”融合實踐研究
- 高中政治教學(xué)中政治認(rèn)同素養(yǎng)落實途徑
- 基于TED網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)中學(xué)生英語思維品質(zhì)的策略
- 基于區(qū)域認(rèn)知的高中地理能力培養(yǎng)策略分析