2012年13期
讀寫算·素質(zhì)教育論壇
高教論壇
交流探討
教師話題
學(xué)科教育
- 讓科學(xué)課堂教學(xué)走近學(xué)生的生活
- 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的策略
- 談初中數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 思想品德課堂教學(xué)的有效性策略
- 領(lǐng)會新課程理念 創(chuàng)優(yōu)物理實驗教學(xué)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)低年級段的寫話教學(xué)
- 摒棄課堂糟粕 追尋有效課堂
- 如何讓初中語文文言文課充滿趣味
- 析談化學(xué)實驗中的探究性教學(xué)
- 淺談高三生物教學(xué)
- 關(guān)注感悟 虛詞不“虛”
- 也談?wù)Z文韻語教學(xué)中的美讀
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
課程改革
- 篳路藍(lán)縷育人路 勤學(xué)活用求發(fā)展
- 語文“綜藝化”教學(xué)初探
- 情境教學(xué)法在中職客運(yùn)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 新課程理念下對數(shù)學(xué)例題教學(xué)的幾點思考
- 小學(xué)語文“問題式”教學(xué)模式的反思與對策
- 對小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的思考
- 新課程理念下的數(shù)學(xué)講評課
- 創(chuàng)設(shè)語文課堂教學(xué)的和諧美
- 如何開展數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)
- 新課標(biāo)下中學(xué)語文口語教學(xué)改革初探
- 讓信息技術(shù)為小學(xué)語文教學(xué)錦上添花
- 如何在《三角形內(nèi)角和》的教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想
- 新時期高中物理實驗教學(xué)新議
- 淺談中學(xué)英語分層教學(xué)
科研平臺
- 改進(jìn)實驗教學(xué)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的有益嘗試
- 讓小學(xué)作文課“動”起來
- 談“任務(wù)型”教學(xué)模式在小學(xué)英語會話課中的運(yùn)用
- 語文教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容的反思
- 新課程下小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略
- 問渠哪得清如許,為有源頭活水來
- 巧用教材欄目 培養(yǎng)學(xué)生能力
- 提高職高物理課堂教學(xué)管理質(zhì)量的策略
- 如何構(gòu)建生成性課堂
- 淺談探究式教法在高中物理課堂中的運(yùn)用
- 淺談英語任務(wù)型教學(xué)的實施策略
- 高中政治課堂有效教學(xué)的體會
教海揚(yáng)帆
- 談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)
- 《尊嚴(yán)》教學(xué)片段案例與反思
- 基因自由組合定律的教學(xué)設(shè)計
- 小議初中生語文閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 如何讓地理課堂充滿活力
- 如何把握語文文本解讀原則
- 淡化“寫作”概念進(jìn)行作文訓(xùn)練的有效策略
- 高中詩詞教學(xué)方法
- 中職語文游戲性閱讀教學(xué)初探
- 巧改情境增實效
- 特殊教育,精制的愛
- 淺談高中計算機(jī)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 例談小學(xué)語文朗讀方法
- 如何讓數(shù)學(xué)課充分“活”起來
百家雜談
- 淺談“從內(nèi)容入手”
- 談班主任與班級德育
- 字理識字教學(xué)的幾種方法
- 關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)中語言規(guī)范問題的思考
- 如何培養(yǎng)孩子道德行為習(xí)慣
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)如何滲透德育
- 學(xué)困生形成的原因及對策分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的有效策略
- 淺談小學(xué)一年級寫字教學(xué)
- 信息技術(shù)教學(xué)的策略
- 語文常規(guī)教學(xué)設(shè)計之我見
- 多媒體輔助分層教學(xué)的有益嘗試
- 摭談數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實施
- 中考英語復(fù)習(xí)的有效策略