游戲環(huán)境
- 談組織開(kāi)展幼兒園安吉游戲的策略
極營(yíng)造開(kāi)放的游戲環(huán)境，始終堅(jiān)持全面的游戲賦權(quán)并及時(shí)進(jìn)行適度的游戲支持。關(guān)鍵詞：幼兒園；安吉游戲；游戲環(huán)境；游戲賦權(quán)；游戲支持安吉游戲是一場(chǎng)游戲革命，其理念是“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”。相比于其他具有功利性的游戲，安吉游戲是一種真游戲。安吉游戲的“真”，主要體現(xiàn)在真環(huán)境、真參與、真合作、真發(fā)展等各個(gè)方面。依托幼兒園真實(shí)的環(huán)境，讓每名幼兒真正參與其中，基于真需求進(jìn)行真合作，在觀察能力、操作能力、創(chuàng)新思維等方面真發(fā)展。這種游戲擁有開(kāi)放的游戲環(huán)境，幼兒擁有更多的自主
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 創(chuàng)設(shè)自主游戲環(huán)境 提高幼兒游戲水平
說(shuō)，創(chuàng)設(shè)自主游戲環(huán)境對(duì)提高幼兒游戲水平有重大意義。本文將探索創(chuàng)設(shè)自主游戲環(huán)境策略。關(guān)鍵詞：自主游戲;游戲環(huán)境;幼兒;游戲水平一、創(chuàng)設(shè)自主游戲環(huán)境對(duì)提高幼兒游戲水平的意義創(chuàng)設(shè)自主游戲環(huán)境對(duì)提高幼兒游戲水平具有重要意義。首先，創(chuàng)設(shè)合適的自主游戲環(huán)境能有效引發(fā)幼兒的游戲興趣并且能為幼兒的自主游戲提供情境，提升幼兒在游戲中的沉浸感，有利于幼兒全心投入游戲。其次，幼兒園教師通過(guò)有意識(shí)創(chuàng)設(shè)不同的游戲環(huán)境，可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的游戲內(nèi)容，從而在游戲中完成對(duì)幼兒的專(zhuān)題教育
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 課程游戲化背景下幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略
如何進(jìn)行幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。關(guān)鍵詞：課程游戲化;游戲環(huán)境;創(chuàng)設(shè)策略幼兒最喜歡的活動(dòng)方式就是游戲，它對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展有很大的幫助。其中，這種被幼兒所喜愛(ài)的活動(dòng)不單是符合幼兒身心發(fā)展，還對(duì)幼兒身體素質(zhì)鍛煉、思維情感培養(yǎng)等很多方面起到積極的引導(dǎo)作用，因此在幼兒一日活動(dòng)中運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展而言是最有效果的。隨著幼兒園區(qū)域活動(dòng)的多樣化發(fā)展，許多幼兒園打破傳統(tǒng)的常規(guī)，為幼兒設(shè)置各種豐富的活動(dòng)區(qū)，開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、動(dòng)手能力還有和同伴之間相互合
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 探索幼兒園游戲環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)
子全面發(fā)展的游戲環(huán)境、場(chǎng)地就非常重要。在不斷地考察過(guò)程中，學(xué)前教育工作者們發(fā)現(xiàn)不同結(jié)構(gòu)的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的作用存在差異?；诖?，本文根據(jù)當(dāng)前學(xué)前教育中游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀，提出相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：游戲環(huán)境;學(xué)前教育;有效性前言：從現(xiàn)行的學(xué)前教育法律法規(guī)來(lái)看，游戲條件的創(chuàng)造和游戲環(huán)境的營(yíng)造要考慮多方面的因素，其中最重要的就是要注意游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效性。幼兒園兒童的主要學(xué)習(xí)工作就是進(jìn)行游戲，合適的游戲環(huán)境可以調(diào)動(dòng)兒童的動(dòng)手能力和思維能力，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。有效的游
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 幼兒園生活化課程的實(shí)踐與探索
行為習(xí)慣 游戲環(huán)境 幼兒園生活化課程實(shí)際上是一種新型的課程形式，即由幼兒生活中發(fā)生的有價(jià)值的內(nèi)容提煉而成的課程。陶行知先生曾提出“生活教育”理論，結(jié)合這一理念不難看出：課程內(nèi)容應(yīng)更多地來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，以及幼兒當(dāng)下的興趣需要。但同時(shí)，幼兒課程又要高于幼兒的日常生活，是對(duì)普通生活的提煉、整合和提升。一、重構(gòu)生活化課程理念，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣能夠讓孩子受益終生。張公山第一幼兒園積極踐行生活化課程理念，重視習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的有力支撐作用，立足孩
安徽教育科研 2022年13期2022-05-27
- 幼兒園課程游戲化策略探究
料、創(chuàng)設(shè)適宜游戲環(huán)境以及挖掘游戲元素介入幼兒園一日生活等途徑探索課程游戲化的實(shí)施策略。【關(guān)鍵詞】幼兒園；課程游戲化；游戲環(huán)境；低結(jié)構(gòu)材料【中圖分類(lèi)號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）08—0051—04游戲是幼兒獲得各種能力的有效途徑，而將游戲與幼兒園的各類(lèi)課程有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)課程游戲化，才能真正實(shí)現(xiàn)游戲的教育價(jià)值。課程游戲化不是重新設(shè)計(jì)一套游戲課程，把過(guò)去的課程徹底推翻，而是在充分保證幼兒基本游戲活動(dòng)時(shí)間的前提下，強(qiáng)調(diào)“自
甘肅教育 2022年8期2022-05-18
- 創(chuàng)設(shè)美工區(qū)游戲環(huán)境 促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展
何優(yōu)化美工區(qū)游戲環(huán)境來(lái)促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展成為目前幼兒教育中的重點(diǎn)研究問(wèn)題。基于此，文章先對(duì)美工區(qū)游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自主能力的意義以及實(shí)際開(kāi)展情況進(jìn)行了分析，進(jìn)而探究了如何創(chuàng)設(shè)美工區(qū)游戲環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】美工區(qū);游戲環(huán)境;幼兒教育;自主性發(fā)展【中圖分類(lèi)號(hào)】G612? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）06-0218-02培養(yǎng)幼兒的自主性，可以有效提高幼兒的自主思考、自主解決問(wèn)題等方面的能力，對(duì)于幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2022年1期2022-04-15
- 幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略
兒園;戶外;游戲環(huán)境戶外場(chǎng)地是幼兒游戲的主要場(chǎng)所之一。幼兒園應(yīng)珍視游戲價(jià)值，為幼兒最本真的成長(zhǎng)提供條件，讓幼兒在多元的環(huán)境中，通過(guò)直接體驗(yàn)、動(dòng)手操作等方式，獲得發(fā)展。一、樹(shù)立正確的兒童觀，讓孩子成為游戲的主人教師要有正確的兒童觀，以兒童為主體，在游戲開(kāi)展過(guò)程中，循著孩子的腳步調(diào)整環(huán)境，充分將幼兒的需求、經(jīng)驗(yàn)、興趣與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合，和幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒能夠在環(huán)境當(dāng)中得到發(fā)展，從而達(dá)到更高的游戲水平。在一次幼兒戶外散步時(shí)，幼兒們自發(fā)地在閑置的草坪上用自己
教師博覽·科研版 2022年3期2022-04-03
- 淺談?dòng)變航逃械挠螒蛞?/a>
：幼兒教育;游戲環(huán)境;游戲策略巧用教育游戲展開(kāi)幼兒園教育活動(dòng)，既能夠杜絕幼兒敷衍式進(jìn)行活動(dòng)和學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象，還能夠確保幼兒全身心地投入到游戲中，深化對(duì)幼師所教授的活動(dòng)知識(shí)的理解，不斷提高幼師進(jìn)行幼兒教育的實(shí)效性。接下來(lái)，本文對(duì)幼兒教育游戲巧用策略作如下探究一、幼兒教育的特點(diǎn)俗話說(shuō)“三歲看到老”，在幼兒時(shí)期是一個(gè)人自身思維、智力、素養(yǎng)、能力等各個(gè)方面，進(jìn)行啟蒙和成長(zhǎng)的階段，在此時(shí)進(jìn)行幼兒教育，就是為了培養(yǎng)幼兒良好的精神素養(yǎng)和智力能力，為其今后的人生學(xué)習(xí)和發(fā)展
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 淺析幼兒園游戲教學(xué)中本土資源的運(yùn)用
一定程度上和游戲環(huán)境有關(guān)，直接影響幼兒的發(fā)展和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此， 我園在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)，因地制宜地利用農(nóng)村的本土資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)有特色的環(huán)境，優(yōu)化游戲品質(zhì)，傳承地方文化。關(guān)鍵詞：本土資源;幼兒園;游戲環(huán)境《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：各類(lèi)幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)， 因地制宜實(shí)施素質(zhì)教育，綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。要依據(jù)教育目標(biāo)，為幼兒提供充足的玩具和游戲材料。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有質(zhì)量的游戲環(huán)境，而我園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，更是考慮到園本文化特色，
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 如何創(chuàng)設(shè)合理科學(xué)實(shí)用的游戲環(huán)境
時(shí)的、實(shí)用的游戲環(huán)境發(fā)愁?！毒V要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。有一段時(shí)間一直在嘗試、實(shí)際做、反思、觀察、反思、修改調(diào)整，再總結(jié)。孩子的游戲環(huán)境是孩子在進(jìn)行游戲時(shí)最為普通又最為重要的條件，根據(jù)創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境，孩子慢慢理解游戲的含義，體會(huì)游戲在孩子們幼兒園生活中的重要意義。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè);開(kāi)發(fā)合理資源;游戲環(huán)境我國(guó)著名兒童心理學(xué)家陳鶴琴先生指出：“游戲是兒童生來(lái)喜歡的，兒童的生活可以說(shuō)是游戲?！庇螒蚴怯變阂蝗栈?/div>
啟迪·中 2021年6期2021-10-21
- 創(chuàng)設(shè)環(huán)境支持幼兒的自主游戲發(fā)展
法自主的自主游戲環(huán)境，充分體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念。關(guān)鍵詞： 游戲環(huán)境 ? ?創(chuàng)設(shè) ? ?自主游戲《綱要》指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。游戲活動(dòng)是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒是在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展。要使游戲能深入、高質(zhì)量地開(kāi)展起來(lái)，使幼兒能在游戲中自由選擇、自由玩耍、自主發(fā)展，促進(jìn)幼兒想象能力、創(chuàng)造能力、表達(dá)能力、合作能力的全面發(fā)展，應(yīng)為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境，充分體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理學(xué)校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 小班幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主探究，大膽交往和主動(dòng)表現(xiàn)，從而在自主探索中習(xí)得知識(shí)，提高各方面的能力。環(huán)境是重要的隱性課程，因此在開(kāi)展游戲化教學(xué)過(guò)程中，我們一定要積極主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，以及使幼兒在與環(huán)境的充分互動(dòng)中，通過(guò)有益的學(xué)習(xí)建構(gòu)新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)體系，希望本文能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育實(shí)踐提供有價(jià)值的參考?！娟P(guān)鍵詞】小班;游戲環(huán)境;創(chuàng)設(shè)著名的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。由此可見(jiàn)，游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展具有多么重要的意義。家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 怎樣讓游戲區(qū)域“活”起來(lái)
從而在與區(qū)域游戲環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng);游戲環(huán)境;策略中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-166區(qū)域活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒自主游戲的重要形式，為了有效開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，我們創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)核心活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供了自主游戲的空間和環(huán)境，明確了每個(gè)活動(dòng)區(qū)的游戲內(nèi)容，并創(chuàng)造了具有開(kāi)放性和聯(lián)動(dòng)性的活動(dòng)區(qū)域環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)和探究。在幼兒園一日活動(dòng)中，我們以游戲作為基本活動(dòng)形式，使幼兒獲得了發(fā)展。良好的游戲環(huán)境，可小作家報(bào)·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展趣味教學(xué)的策略
境、構(gòu)建課堂游戲環(huán)境、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等角度出發(fā)，淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開(kāi)展趣味教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);教學(xué)情境;游戲環(huán)境;實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，對(duì)于新鮮的事物好奇心，如果教師繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)感到厭倦，不利于高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師就應(yīng)該積極探究和創(chuàng)新趣味化的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從而就能有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提升。一、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 淺析游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合
;心理發(fā)展;游戲環(huán)境一、游戲-幼兒天性的歸宿幼兒有游戲的需求，不論是身體成長(zhǎng)、增進(jìn)幼兒身心發(fā)展及學(xué)習(xí)的成效。游戲是 童年生活的核心經(jīng)驗(yàn)（黃瑞琴，2011）。游戲是兒童的天賦，聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利宣言中清楚指出：「幼兒有權(quán)利獲得充分的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì) 」。兒童的生活大多游戲 為主，若說(shuō)成人的生活重心是工作的話，那麼幼兒的中心就是游戲了（滕德政，2007）。 透過(guò)游戲，不僅可以可助于幼兒身體、知覺(jué)能力發(fā)展，亦有紓解情緒之功能（吳麗云， 2005）。游戲本身就是一科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年26期2021-09-10
- 家園共建幼兒游戲環(huán)境的實(shí)踐與思考
家園共建幼兒游戲環(huán)境的實(shí)踐與思考。【關(guān)鍵詞】家園共建;幼兒;游戲環(huán)境;實(shí)踐;思考引言當(dāng)前，幼兒教育正處在融合發(fā)展的階段，在實(shí)際的幼兒教育中，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo)。這樣做不僅需要教師的合理引導(dǎo)，更需要家長(zhǎng)通力配合，如此一來(lái)，才能更好地落實(shí)教學(xué)任務(wù)，并實(shí)現(xiàn)幼兒有效發(fā)展。一、“家園共建”的應(yīng)用現(xiàn)狀（一）管理模式不成熟，缺少長(zhǎng)期機(jī)制家園合作是幼兒教育中必須要落實(shí)的一項(xiàng)機(jī)制，但是，許多教育機(jī)構(gòu)以及幼兒園對(duì)家園合作過(guò)分輕視，并且，在幼兒教育中，紅豆教育 2021年13期2021-09-10
- 幼兒園室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)施研究
學(xué)的室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境，豐富室內(nèi)游戲教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒都能夠積極地參與室內(nèi)的游戲活動(dòng)，驅(qū)動(dòng)幼兒自主進(jìn)行探索，在游戲的過(guò)程中，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并且積極探索解決問(wèn)題的方法。由此可見(jiàn)幼兒園室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與實(shí)施，對(duì)于幼兒認(rèn)知能力、獲取信息能力、解決問(wèn)題的能力的提升都有積極的意義，在當(dāng)前的幼兒園教學(xué)中，學(xué)校與教師對(duì)于幼兒園室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)程度不夠，實(shí)施不到位等問(wèn)題，限制了幼兒能力的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】幼兒園;室內(nèi)區(qū)域;游戲環(huán)境一、幼兒園室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 幼兒園區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略
如何創(chuàng)設(shè)區(qū)角游戲環(huán)境的相關(guān)對(duì)策進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)角;游戲環(huán)境;策略一、游戲材料要豐富多彩幼兒階段的孩子對(duì)于游戲活動(dòng)以及各種各樣的材料都有著十分強(qiáng)烈的興趣，所以說(shuō)幼兒教師需要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，這些游戲材料以幼兒的喜好、特點(diǎn)、認(rèn)知能力等方面為主，確保教師準(zhǔn)備的游戲材料能夠充分地調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)游戲活動(dòng)的興趣和積極性[1]。例如，在進(jìn)行小班幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，可以讓幼兒教師根據(jù)小班孩子的特點(diǎn)進(jìn)行游戲活動(dòng)的設(shè)置，比如小班孩子大多以直覺(jué)行動(dòng)性為主新課程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 探索“追隨兒童”的課程變革
創(chuàng)設(shè)多元化的游戲環(huán)境，充分為幼兒提供真探索、真交流的活動(dòng)機(jī)會(huì)，真正將游戲權(quán)利還給幼兒。同時(shí)，教師的角色定位發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從關(guān)注自己的“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注兒童的“學(xué)”，從關(guān)注“文本”轉(zhuǎn)向關(guān)注“生活”，從關(guān)注“知識(shí)”轉(zhuǎn)向關(guān)注“經(jīng)驗(yàn)”，從關(guān)注“傳遞”轉(zhuǎn)向關(guān)注“互動(dòng)”，成為了兒童成長(zhǎng)的陪伴者、支持者和引導(dǎo)者。關(guān)鍵詞：課程游戲化;游戲環(huán)境;追隨兒童中圖分類(lèi)號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2021）02A-0023-06為了讓幼兒園課程更加貼近幼江蘇教育研究 2021年7期2021-08-05
- 創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境的若干探討
理的劃分區(qū)域游戲環(huán)境的話，幼兒不僅僅可以在活動(dòng)之中提高自己的身體素質(zhì)，更重要的是還能刺激他們提高自己的認(rèn)知水平。通過(guò)合理的劃分游戲區(qū)域，幼兒可以與他人進(jìn)行交往從而提高他們的表達(dá)能力，還可以鍛煉探索能力以及思維能力。由此可見(jiàn)，幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以為幼兒的成長(zhǎng)帶來(lái)極大的好處?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;游戲環(huán)境;設(shè)備安全區(qū)域游戲活動(dòng)是幼兒園之中的常規(guī)活動(dòng)。幼兒可以在這些不同的區(qū)域之中提高他們不同的能力。因此幼兒園就需要根據(jù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論，將區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的更具家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與自主游戲的發(fā)展
過(guò)程。幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造和提供一個(gè)自主的游戲時(shí)間與空間，它也是幼兒園滿足幼兒自主游戲發(fā)展的基本。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲環(huán)境;自主游戲游戲是兒童的心理特征，是兒童的工作和生命。所以在某種意義上講，幼兒的各種游戲都能夠使其獲得不同的能力。在《幼兒園綱要》中指出，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境能夠?yàn)橛變禾峁┗顒?dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件。并且在幼兒發(fā)展教育過(guò)程中，以游戲活動(dòng)為教學(xué)的基本活動(dòng)，是屬于預(yù)教娛樂(lè)的項(xiàng)目。一、合理開(kāi)展幼兒園自主游戲場(chǎng)地幼兒園開(kāi)展自主游戲下一代 2021年1期2021-06-28
- 科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的應(yīng)用
況，從“創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣”“提供合理材料，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力”“開(kāi)展團(tuán)體游戲，鍛煉幼兒合作能力”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)當(dāng)前教育背景下，科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析與探究?！娟P(guān)鍵詞】幼兒;科學(xué)游戲;游戲環(huán)境;合理材料;團(tuán)體游戲隨著教育改革的不斷深入，人們開(kāi)始逐漸重視幼兒的學(xué)前教育，而在當(dāng)前的幼兒園課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)理念還不夠創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)模式也非常的模式化，使得教師的教學(xué)效率逐漸下降。因此，教師要想充分的提升當(dāng)前的幼兒教學(xué)質(zhì)量，就可家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 生態(tài)學(xué)視野下幼兒園戶外游戲環(huán)境的意義、特征與優(yōu)化
園創(chuàng)設(shè)的戶外游戲環(huán)境應(yīng)順應(yīng)幼兒親近自然的天性，滿足幼兒充分游戲的需要，激發(fā)幼兒自主探究的興趣。幼兒園戶外游戲環(huán)境應(yīng)是一個(gè)融層次性與整體性、開(kāi)放性與多樣性、動(dòng)態(tài)性與可持續(xù)性以及互動(dòng)性為一體的完整生態(tài)系統(tǒng)。然而，當(dāng)前我國(guó)幼兒園戶外游戲環(huán)境多重安全輕互動(dòng)、重分區(qū)輕聯(lián)系、重穩(wěn)定輕變化，致使其生態(tài)學(xué)特征不甚顯著。今后，我國(guó)幼兒園應(yīng)努力降低其戶外游戲環(huán)境的人工化，提升自然性;削弱其戶外游戲環(huán)境的純觀賞化，強(qiáng)化體驗(yàn)性;消除其戶外游戲環(huán)境的區(qū)隔化，建立各功能區(qū)之間及園內(nèi)外學(xué)前教育研究 2021年4期2021-06-06
- 新穎的游戲環(huán)境讓區(qū)域游戲更精彩
兒創(chuàng)造新穎的游戲環(huán)境，解放孩子的雙手，讓孩子們?cè)谕嬷邪l(fā)展，使小班區(qū)域游戲活動(dòng)更加精彩?！娟P(guān)鍵詞】游戲環(huán)境 區(qū)域游戲? 幼兒? 探索發(fā)現(xiàn)中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.19幼兒園區(qū)域活動(dòng)作為一種幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)形式，已成為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的有效手段。區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中卻普遍存在著固定多、變化少;教師意志體現(xiàn)多，幼兒意志體現(xiàn)少;欣賞的多，探南北橋 2021年13期2021-05-30
- 創(chuàng)設(shè)一體化環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主性角色游戲發(fā)展
章分析了角色游戲環(huán)境中存在的問(wèn)題以及調(diào)整策略，提出創(chuàng)設(shè)一體化的游戲環(huán)境，讓幼兒真正成為游戲的主人。關(guān)鍵詞：游戲環(huán)境 一體化環(huán)境 角色游戲自主游戲即幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)和滿足為目的，自由選擇、自主開(kāi)展、自發(fā)交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程。《兒童權(quán)利公約》第31條中明確提到：游戲是兒童的權(quán)利。但在實(shí)際的幼兒園角色游戲中，很多游戲并不是自發(fā)的，而是被設(shè)計(jì)出來(lái)的，教師往往干預(yù)過(guò)度，甚至?xí)璧K幼兒角色游戲的自主性開(kāi)展，嚴(yán)重影響了兒童的游戲權(quán)利安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 借助區(qū)角活動(dòng)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維
;區(qū)角活動(dòng);游戲環(huán)境;教育形式中圖分類(lèi)號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）06-0187-02【Abstract】 At present， it has become a common phenomenon to set up corners in kindergartens， and more and more kindergartens are engaged in corner activiti家長(zhǎng)·下 2021年2期2021-04-12
- 試論戶外自主游戲活動(dòng)如何開(kāi)展
戲;幼兒園;游戲環(huán)境前言：在幼兒早期教育中，幼兒教育工作者要根據(jù)幼兒的個(gè)性、年齡、認(rèn)知等特點(diǎn)，開(kāi)展有趣、活潑、多樣的戶外游戲，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)建立特殊的游戲環(huán)境，使幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。在這一背景下，本文對(duì)幼兒園如何進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行了深入的探討。一、創(chuàng)建適當(dāng)?shù)?span id="syggg00" class="hl">游戲環(huán)境如果教師能在幼兒園外合理地規(guī)劃和運(yùn)用草坪、小土坡、樹(shù)林、沙池等，就能給幼兒營(yíng)造一個(gè)親近自然的游戲環(huán)境?；诖?，幼兒園教師要把幼兒園的周邊環(huán)境和配套設(shè)施有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，科學(xué)、合快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年51期2021-03-22
- 幼兒園小班建構(gòu)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略
化幼兒園小班游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是幼兒教師提升游戲活動(dòng)開(kāi)展效益的重要指引，幼兒教師要進(jìn)一步重視起游戲環(huán)境的創(chuàng)建，積極提升游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性與科學(xué)性。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)積累，就 【關(guān)鍵詞】幼兒園;游戲環(huán)境;創(chuàng)設(shè);現(xiàn)狀;策略幼兒教師要充分重視起幼兒園小班建構(gòu)游戲環(huán)境實(shí)施，并積極地結(jié)合基本現(xiàn)狀來(lái)探索改進(jìn)的對(duì)策和方法，不斷提升游戲環(huán)境構(gòu)建的合理性。一、幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本現(xiàn)狀其一，安全環(huán)境不到位。積極地創(chuàng)設(shè)安全的游戲環(huán)境，是幼兒園教師開(kāi)展游戲活動(dòng)需要首先考慮的，家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 探討生活場(chǎng)景融入游戲環(huán)境設(shè)計(jì)的方式與應(yīng)用
摘要：本文對(duì)游戲環(huán)境設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行分析，并對(duì)生活場(chǎng)景在游戲環(huán)境設(shè)計(jì)中融入的重要性加以闡述，提出生活場(chǎng)景中多樣元素運(yùn)用、生活場(chǎng)景中色彩運(yùn)用等融入方式，希望能為增強(qiáng)游戲環(huán)境設(shè)計(jì)效果提供有效建議。關(guān)鍵詞：生活場(chǎng)景;游戲環(huán)境;設(shè)計(jì)方式引言：生活場(chǎng)景中有著極為豐富的各種類(lèi)型元素，在游戲環(huán)境設(shè)計(jì)中融入生活場(chǎng)景，不僅能夠增強(qiáng)角色與玩家之間的互動(dòng)性，也能起到提升游戲體驗(yàn)的重要作用，突顯整個(gè)游戲設(shè)計(jì)完整性與現(xiàn)代性。基于此，游戲環(huán)境設(shè)計(jì)中如何有效融入生活場(chǎng)景，是目前各相關(guān)人員需科學(xué)與生活 2021年27期2021-01-11
- 如何有效開(kāi)展幼兒自主游戲
：自主游戲;游戲環(huán)境;游戲材料;指導(dǎo)策略自主游戲是指幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)和滿足為目的，自由選擇、自主開(kāi)展、自發(fā)交流的活動(dòng)。這一過(guò)程也是幼兒的興趣需要得到滿足，天性自由表現(xiàn)，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮，以及健全人格發(fā)展的過(guò)程。在自主游戲中，幼兒是游戲的主人，教師則扮演著協(xié)助者和旁觀者的角色，因?yàn)殚_(kāi)展自主游戲的目的是培養(yǎng)孩子的自主能力，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。一、創(chuàng)造科學(xué)合理的自主游戲環(huán)境（一）幼兒自主游戲空間幼兒游戲空間的設(shè)西部論叢 2020年13期2020-12-09
- 幼兒園課程游戲化背景下區(qū)域游戲的指導(dǎo)策略
營(yíng)造出良好的游戲環(huán)境，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活準(zhǔn)備各項(xiàng)游戲素材，創(chuàng)設(shè)形式多樣的游戲互動(dòng)，豐富游戲的內(nèi)容，并在游戲中加強(qiáng)指導(dǎo)，從而完善整個(gè)游戲過(guò)程。幼兒教師可以根據(jù)實(shí)際予以落實(shí)，提高區(qū)域游戲應(yīng)用效果。【關(guān)鍵詞】? 幼兒園教學(xué);游戲化;區(qū)域游戲;游戲環(huán)境;游戲內(nèi)容區(qū)域游戲也被稱(chēng)為區(qū)角活動(dòng)，是教師根據(jù)教育目標(biāo)與兒童實(shí)際情況，有計(jì)劃運(yùn)用豐富的材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓兒童在良好的環(huán)境下自主選擇合作伙伴與學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、探索的相關(guān)活動(dòng)。幼兒園課程教學(xué)中運(yùn)用區(qū)域游戲，是啟迪與智慧·上旬刊 2020年8期2020-11-18
- 幼兒園開(kāi)放性游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性游戲環(huán)境，就是要從空間和功能兩個(gè)層面重構(gòu)幼兒園游戲環(huán)境，為幼兒的游戲活動(dòng)提供全面且有效的環(huán)境支持。就空間來(lái)說(shuō)，開(kāi)放性游戲環(huán)境應(yīng)打破室內(nèi)環(huán)境與室外環(huán)境之間的界限，滿足幼兒游戲活動(dòng)多樣化的需要;就功能來(lái)說(shuō)，開(kāi)放性游戲環(huán)境應(yīng)突破幼兒發(fā)展領(lǐng)域之間的區(qū)隔，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展及個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。由于游戲環(huán)境本身是一種隱性課程，開(kāi)放性游戲環(huán)境還應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境的文化內(nèi)涵建設(shè)，注重文化元素的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，同時(shí)教師要充分尊重幼兒的游戲權(quán)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲活動(dòng)心理氛圍，學(xué)前教育研究 2020年10期2020-11-06
- 創(chuàng)設(shè)“生活化、游戲化”的小班游戲環(huán)境
開(kāi)展有特色的游戲環(huán)境。關(guān)鍵詞：小班生活化; 游戲化; 游戲環(huán)境中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）10-078-001我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩子的天性比較活潑，以游戲?yàn)樯??！薄毒V要》中明確強(qiáng)調(diào)，幼兒教育應(yīng)該是環(huán)境育人，也就是說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合幼兒教育的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展和表現(xiàn)，讓幼兒在良好環(huán)境之后能夠釋放天性，健康發(fā)展。因此，本人基于小班幼兒的具體特點(diǎn)設(shè)計(jì)了生活化的游戲環(huán)科學(xué)大眾·教師版 2020年10期2020-10-30
- 幼兒室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)探索
幼兒室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行一定的研究。關(guān)鍵詞：幼兒室內(nèi)區(qū)域;游戲環(huán)境;創(chuàng)設(shè)【中圖分類(lèi)號(hào)】G614? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0075-011.引言在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，游戲具有重要的作用，能夠使幼兒根據(jù)自身的興趣需求，自由開(kāi)展相關(guān)的游戲活動(dòng)。通過(guò)在室內(nèi)區(qū)域?qū)?span id="syggg00" class="hl">游戲環(huán)境的良好創(chuàng)設(shè)，則能夠在滿足幼兒對(duì)游戲需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)環(huán)境的理解自主開(kāi)展游戲，使其從中獲得良好的成長(zhǎng)。2.游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)方式（1）注重當(dāng)代家庭教育 2020年15期2020-10-21
- 幼兒園教學(xué)中游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
基本途徑。而游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)游戲的實(shí)施效果有著重要的作用，適宜的游戲環(huán)境可以讓幼兒全身心地投入游戲中，從而讓幼兒得到身心上的鍛煉。為了讓幼兒在游戲中得到自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與多種能力的發(fā)展，本文就如何為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境提出一些策略。關(guān)鍵詞：幼兒? 游戲環(huán)境? 教學(xué)策略舒適的環(huán)境是幼兒接受教育的重要條件，幼兒教師要充分利用資源為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，讓幼兒能在游戲中提升創(chuàng)造力、想象力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒在良好的游戲環(huán)境中得到發(fā)展。一、游戲環(huán)境的江西教育C 2020年10期2020-10-20
- 課程游戲化背景下幼兒家長(zhǎng)如何為幼兒創(chuàng)造游戲環(huán)境
應(yīng)足夠的重視游戲環(huán)境對(duì)于幼兒的整體教育作用。本次筆者根據(jù)幼兒階段孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、游戲、學(xué)習(xí)需求等進(jìn)行分析，以此提出了注重變化性、安全性、開(kāi)放性、互動(dòng)性等特征的幼兒家庭游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略。希望能夠通過(guò)幼兒家庭游戲，促進(jìn)幼兒家長(zhǎng)與幼兒之間的親子關(guān)系，通過(guò)幼兒游戲活動(dòng)達(dá)到更好培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)幼兒個(gè)人能力幼兒學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力等共同培養(yǎng)的目的。關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲環(huán)境;家庭游戲【中圖分類(lèi)號(hào)】G616 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【當(dāng)代家庭教育 2020年23期2020-09-27
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)行為與沉浸體驗(yàn)的相關(guān)研究
絡(luò)消費(fèi)行為;游戲環(huán)境現(xiàn)如今又存在著許多不良的網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)行為。社會(huì)的新聞大多都是從消費(fèi)者角度去報(bào)導(dǎo)，如玩家因某款游戲充值花費(fèi)巨量金額，卻幾乎沒(méi)有報(bào)道過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)游戲是如何利用相同的模式去吸引消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)行為的。而網(wǎng)絡(luò)游戲及其消費(fèi)行為是密切相關(guān)的，目前國(guó)內(nèi)的游戲研發(fā)水平遠(yuǎn)不如國(guó)外，但由于國(guó)外的游戲魚(yú)龍混雜，對(duì)玩家的身心影響無(wú)法控制，因此國(guó)內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的限制力度是要比國(guó)外大的，所以游戲開(kāi)發(fā)商們?yōu)榱搜矍暗睦婢头艞壛藘?yōu)質(zhì)游戲的開(kāi)發(fā)而去選擇了圍繞一種游戲的核心玩法看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年7期2020-09-10
- 幼兒園開(kāi)放性游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
造一個(gè)良好的游戲環(huán)境，才能不斷優(yōu)化游戲教學(xué)效。為了幫助幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)放性游戲環(huán)境，幼兒教師除了要注重空間上的開(kāi)放之外，還需要提高幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境的適宜性。本文結(jié)合當(dāng)前幼兒園游戲教學(xué)現(xiàn)狀，分析和探究了幼兒園開(kāi)放性游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體實(shí)施策略?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園;開(kāi)放性;游戲環(huán)境;創(chuàng)設(shè)策略引言為了創(chuàng)造開(kāi)放性的游戲環(huán)境，廣大幼兒教師必須從空間和功能兩個(gè)角度出發(fā)，全面做好相關(guān)工作。在空間角度上，幼兒教師必須打破傳統(tǒng)游戲教學(xué)形式，打通室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境之間的界限，學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年14期2020-09-10
- 關(guān)注游戲中“游離”孩子的心理
全寬松真實(shí)的游戲環(huán)境，讓游戲環(huán)境去安撫孩子，吸引孩子。讓那些游離于游戲之外的孩子慢慢的沉入游戲去主導(dǎo)游戲，讓每個(gè)孩子都能夠感受到游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)游戲帶給他們的一切。關(guān)鍵詞：游離的幼兒 游戲介入 游戲環(huán)境 真實(shí)性幼兒在游戲中游離的現(xiàn)象在幼兒園一日活動(dòng)中十分常見(jiàn)，老師們組織游戲的時(shí)候會(huì)為了顧及到班里幾十個(gè)孩子，為了維持游戲的正常秩序而對(duì)游戲中游離的孩子采取無(wú)視聽(tīng)之任之、或者是大聲呵斥、或簡(jiǎn)單的讓孩子到哪里去隨便擔(dān)任什么角色的方式來(lái)保證游戲的正常進(jìn)行，達(dá)到一日活文學(xué)教育下半月 2020年8期2020-09-06
- 幼兒園教學(xué)游戲化實(shí)踐及對(duì)策研究
教學(xué)游戲化;游戲環(huán)境;教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2020）07-0096-02幼兒園教育中將游戲與教學(xué)進(jìn)行整合，彰顯游戲精神，就是要構(gòu)建一種新的教學(xué)觀。教學(xué)游戲化強(qiáng)調(diào)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中將“教”與“學(xué)”融入具體游戲活動(dòng)中，貫穿在游戲的形式、要素及內(nèi)容中。教師要以快樂(lè)教育為思想指導(dǎo)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中獲得快樂(lè)體驗(yàn)和能力提升，把“幼兒教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，切實(shí)為幼兒的健康成長(zhǎng)付出努力成才之路 2020年7期2020-09-02
- 創(chuàng)設(shè)適宜游戲環(huán)境促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展
應(yīng)該充分重視游戲環(huán)境的構(gòu)建，發(fā)揮其對(duì)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】游戲環(huán)境;語(yǔ)言能力發(fā)展;幼兒教育【中圖分類(lèi)號(hào)】G612? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）18-0237-02幼兒時(shí)期是兒童接觸知識(shí)與社會(huì)的初級(jí)階段，處在這一階段的兒童自我管理能力較差，好奇心和模仿能力強(qiáng)，更容易受環(huán)境的影響。教學(xué)中能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生影響的環(huán)境有物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩種。這里所說(shuō)的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒活動(dòng)區(qū)角、游戲基礎(chǔ)設(shè)施等;人文環(huán)境是指幼兒教師在文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2020年3期2020-08-19
- 幼兒園游戲教學(xué)中本土資源的運(yùn)用分析
一定程度上和游戲環(huán)境有關(guān)，也直接影響幼兒的發(fā)展程度和游戲中教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).因此，我園在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)，因地制宜地利用農(nóng)村的本土資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)有特色的環(huán)境，優(yōu)化游戲品質(zhì)，傳承地方文化.關(guān)鍵詞：本土資源;幼兒園;游戲環(huán)境;《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：各類(lèi)幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜實(shí)施素質(zhì)教育，綜合利用各種教育資源，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件.要依據(jù)教育目標(biāo)，為幼兒提供充足的玩具和游戲材料.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有質(zhì)量的游戲環(huán)境，而我園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，更是考慮到園本- 以課程游戲化促幼兒全面發(fā)展
課程游戲化;游戲環(huán)境【中圖分類(lèi)號(hào)】G610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）18-0046-01幼兒園的學(xué)生屬于學(xué)齡前兒童，這個(gè)年紀(jì)的孩子大多處于活潑好動(dòng)的階段，對(duì)世界的理解程度還比較淺顯，觀察、感受也比較直觀。而幼兒園教學(xué)對(duì)學(xué)齡前兒童的能力的培養(yǎng)、性格的形成等有著十分重要的引導(dǎo)作用，因此在幼兒園教學(xué)中使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力能夠得到有效的鍛煉是很有必要的。1.幼兒課程游戲化的優(yōu)點(diǎn)當(dāng)代家庭教育 2020年18期2020-07-18
- 我的游戲我做主
丹。”本文從游戲環(huán)境、材料的提供、組織指導(dǎo)、游戲評(píng)價(jià)、積極發(fā)揮幼兒的自主性等幾個(gè)方面闡述了小班幼兒的各類(lèi)游戲活動(dòng)。關(guān)鍵詞：小班;角色游戲;游戲環(huán)境;游戲材料;組織評(píng)價(jià);自主性一、根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲主題1.角色游戲：為了讓幼兒積極主動(dòng)參加到角色游戲活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了美麗又有趣的游戲環(huán)境。與班級(jí)主題緊密結(jié)合，我們創(chuàng)設(shè)了一系列的游戲區(qū)域：娃娃家、小菜場(chǎng)、點(diǎn)心店、圖書(shū)館、建筑工地、小銀行、魚(yú)塘等，同時(shí)為了積極發(fā)揮幼兒的自主性，我們還創(chuàng)設(shè)了材料架，每次文存閱刊 2020年4期2020-07-04
- 主題活動(dòng)中繪本故事的有效融入探討
能創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，讓幼兒多元認(rèn)識(shí)繪本，進(jìn)而提升幼兒解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高幼兒對(duì)主題環(huán)境的理解和利用。文章結(jié)合幼兒園大班主題活動(dòng)教學(xué)實(shí)例，探討大班主題活動(dòng)中如何將繪本故事融入其中。關(guān)鍵詞：幼兒園;主題活動(dòng);繪本故事;游戲環(huán)境中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）18-0099-02幼兒學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)應(yīng)該是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因此在教學(xué)中應(yīng)給幼兒提供自主思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，初步養(yǎng)成幼兒的邏輯推理及思維能力成才之路 2020年18期2020-07-04
- 用環(huán)境和材料點(diǎn)亮區(qū)域的精彩
】區(qū)域活動(dòng)；游戲環(huán)境；游戲材料案例描述及分析：片段一：咖啡店是什么樣子的？開(kāi)個(gè)咖啡店吧！子悅的這個(gè)建議很快得到了所有人的支持。大家七嘴八舌地討論起了咖啡店的樣子。有人說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的咖啡店是排隊(duì)買(mǎi)咖啡；有人說(shuō)自己在電視上見(jiàn)到的咖啡廳都是一個(gè)一個(gè)的小桌子……這時(shí)，晨曦指著墻邊的小柜子說(shuō)：“我們都有就好了啊，大家自己做自己的?！彼闹饕獾玫搅怂腥说馁澩?，幼兒們?nèi)齼蓛砷_(kāi)始合作布置“咖啡店”。婧琪和晨曦把墻角的一排小柜子收拾了一下，擺上凳子，放上一個(gè)個(gè)花瓶或擺件，文理導(dǎo)航 2020年21期2020-06-23
- 幼兒園戶外安吉游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)初探
，一個(gè)良好的游戲環(huán)境是幼兒身心健康發(fā)展的重要條件。幼兒教師如果想要充分發(fā)揮戶外安吉游戲環(huán)境的教育價(jià)值，就應(yīng)該了解幼兒的身心發(fā)展特征，從幼兒的角度出發(fā)，尊重幼兒的身心需要。關(guān)鍵詞：幼兒學(xué)習(xí);安吉游戲;游戲環(huán)境安吉游戲是賦予幼兒自主權(quán)的游戲活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)讓幼兒自己做游戲的主人，秉承讓游戲點(diǎn)亮幼兒生命的理念，主張?jiān)趹敉庥螒蚧顒?dòng)中運(yùn)用原始的、自然的材料;開(kāi)發(fā)和積累普遍性材料的適用性、多功能性玩法，從而啟發(fā)幼兒在游戲中的創(chuàng)造性。教師在游戲活動(dòng)中扮演的是觀察者和引導(dǎo)者的角讀天下 2020年13期2020-06-22
- 走進(jìn)大自然，玩出新天地
;戶外角色;游戲環(huán)境【情景再現(xiàn)】又到了孩子們最期待最喜愛(ài)的戶外娃娃家時(shí)間，“爸爸媽媽”們好不歡樂(lè)。游戲過(guò)半，嘟嘟小朋友皺著眉來(lái)到我身邊：老師，我的手有一點(diǎn)痛?？粗坪跏切∈种干媳皇裁醇怃J物品扎了一下，沒(méi)有破皮，有點(diǎn)紅。安慰過(guò)后詢問(wèn)：這是怎么回事呀？孩子依舊皺著眉：我被墊子扎了一下。軟軟的墊子怎么會(huì)扎人呢？帶著好奇，我和孩子一起來(lái)到枇杷樹(shù)下的野餐墊上，小心地觸摸孩子指的位置，我已知道原因，故做不解狀：“究竟是什么在搞怪呢？”旁邊正在忙著“做飯”的兩個(gè)男孩也被啟迪與智慧·教育版 2020年6期2020-06-21
- 淺析如何開(kāi)展幼兒園戶外自主游戲活動(dòng)
戲;幼兒園;游戲環(huán)境在幼兒教學(xué)進(jìn)程中，幼兒教育工作者應(yīng)結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)、年齡特征、認(rèn)知能力，開(kāi)展有趣、生動(dòng)、多樣化的戶外游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情。通過(guò)創(chuàng)建特定的游戲活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒的游戲興趣。基于此，圍繞如何開(kāi)展幼兒園戶外自主游戲活動(dòng)進(jìn)行深入探究具有重要意義。1.創(chuàng)建適合的游戲環(huán)境幼兒園戶外的草地、小土坡、小樹(shù)林、沙水池若能被教師合理規(guī)劃與應(yīng)用，則能夠?yàn)橛變禾峁┵N近大自然的游樂(lè)環(huán)境?；诖?，幼兒園管理層應(yīng)結(jié)合幼兒園周邊環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施，科學(xué)合理地布置- 幼兒室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)探索
室內(nèi)手工區(qū)的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感受到游戲的快樂(lè)，豐富他們的游戲體驗(yàn)，從生活引入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)生活感悟，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);室內(nèi)區(qū)域;游戲環(huán)境新課程教育理念中明確：要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，通過(guò)開(kāi)展綜合類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的健康、全面發(fā)展。區(qū)域游戲是一種游戲的方式，具有很強(qiáng)的自主性，是幼兒自我學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)以及完善的活動(dòng)。良好的環(huán)境是支持區(qū)域游戲的基本條件，教師要充分運(yùn)用求知導(dǎo)刊 2020年7期2020-04-22
- 發(fā)揮良好環(huán)境育人功能，培養(yǎng)幼兒自主探究能力
形式，良好的游戲環(huán)境是培養(yǎng)幼兒自主探究能力的關(guān)鍵因素。因此，文章簡(jiǎn)要探析了游戲環(huán)境對(duì)幼兒自主探究能力的影響，從開(kāi)拓戶外游戲場(chǎng)地、全面優(yōu)化室內(nèi)環(huán)境、構(gòu)建和諧人際環(huán)境三方面論述了如何優(yōu)化幼兒游戲活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的自主探究能力。關(guān)鍵詞：游戲環(huán)境;幼兒;自主探究能力一、引言《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“幼兒教育的重點(diǎn)之一是激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)幼兒自主探究的能力。應(yīng)該努力創(chuàng)造條件，引領(lǐng)幼兒積極參加探究活動(dòng)?！庇螒蚴怯變合矚g的活動(dòng)，也是幼兒園活動(dòng)的教師·中 2020年1期2020-04-07
- 支持幼兒發(fā)展的材料提供與環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略
對(duì)幼兒園區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以材料的有效運(yùn)用，提供了有價(jià)值的參考?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)區(qū);游戲環(huán)境;材料;策略環(huán)境與環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是重要的教育資源，我們應(yīng)該充分挖掘和利用環(huán)境的教育價(jià)值，以推動(dòng)幼兒自主學(xué)習(xí)發(fā)展.在幼兒園科學(xué)區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以及材料提供的過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，比如幼兒在科學(xué)區(qū)的參與度較低，教師忽視了科學(xué)區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，忽視了材料的有效選擇與投放，同時(shí)也沒(méi)有尊重環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中幼兒的主體地位，等等。針對(duì)科學(xué)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供方面存在的問(wèn)題，本文- 關(guān)于幼兒室內(nèi)區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析
;室內(nèi)區(qū)域;游戲環(huán)境;創(chuàng)設(shè)一、從細(xì)節(jié)出發(fā)，激發(fā)幼兒的興趣在對(duì)區(qū)域游戲環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒的興趣是最為重要的，在這當(dāng)中，氛圍的營(yíng)造又是非常關(guān)鍵的要素，可以有效集中幼兒的注意力，提高他們的興趣。為了可以獲得更好的游戲氛圍，需要幼兒老師從細(xì)節(jié)著手。首先，要重視游戲的裝飾性。在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)充分了解幼兒的感受和想法，在進(jìn)行游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)時(shí)，不但要重視教室墻壁、窗戶、桌子等部位的裝飾，同時(shí)還需要針對(duì)部分物品實(shí)施生活化修飾，從而引發(fā)幼兒的共鳴。比啟迪·上 2020年10期2020-01-18
- 新穎的游戲環(huán)境讓小班區(qū)域活動(dòng)更精彩
，創(chuàng)設(shè)新穎的游戲環(huán)境激發(fā)幼兒的游戲興趣，培養(yǎng)和促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展是必須的。本文主要研究的是新穎的游戲環(huán)境對(duì)小班區(qū)域互動(dòng)教學(xué)的影響。關(guān)鍵詞：游戲環(huán)境? 小班? 區(qū)域教學(xué)? 創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G612? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2019）12-0210-01區(qū)域活動(dòng)是小班幼兒教學(xué)中比較常見(jiàn)的一種教學(xué)方式。通過(guò)區(qū)域活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的探索能力、認(rèn)知能力和社交能力。不同的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激是不同的。但就目讀與寫(xiě)·教育教學(xué)版 2019年12期2019-12-31
- 具身認(rèn)知視野下的數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)
游戲化學(xué)習(xí);游戲環(huán)境;游戲精神;具身操作【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）81-0014-04【作者簡(jiǎn)介】林燕娟，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇常州，213161）課程中心主任，高級(jí)教師，常州市優(yōu)秀教育工作者。后認(rèn)知主義認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是身體、環(huán)境、認(rèn)知三者交互作用、共同參與的，學(xué)生用整個(gè)身體進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就是一種“具身認(rèn)知”?！熬呱怼备拍畹奶岢觯刮覀兊靡詮娜碌囊暯莵?lái)審視學(xué)生的學(xué)習(xí)。游戲江蘇教育 2019年21期2019-12-24
- 構(gòu)建生態(tài)游戲環(huán)境促進(jìn)幼兒全人發(fā)展的研究
闡述構(gòu)建生態(tài)游戲環(huán)境的意義以及構(gòu)建生態(tài)游戲環(huán)境的策略，從幼兒園生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建、科學(xué)制定游戲內(nèi)容、保證幼兒游戲質(zhì)量、確保生態(tài)游戲環(huán)境構(gòu)建的整體性四個(gè)方面，探討讓幼兒走進(jìn)大自然、親近大自然、尊重大自然的有效途徑。關(guān)鍵詞：生態(tài);游戲環(huán)境;幼兒;大自然中圖分類(lèi)號(hào)：G610;G613.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）25-0068-02生態(tài)教育理念是幼教領(lǐng)域比較先進(jìn)的教育理念之一。它倡導(dǎo)從幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，尊重其身心發(fā)展的自然規(guī)律，同時(shí)幫助成才之路 2019年25期2019-10-24
- 幼兒園課程游戲化建設(shè)的策略探究
;游戲范圍;游戲環(huán)境幼兒園實(shí)施課程游戲化是新時(shí)代幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)和途徑。它具體是指在保證原有游戲時(shí)間的基礎(chǔ)上，將課程的教學(xué)活動(dòng)以游戲的形式呈現(xiàn)出來(lái)，并將游戲所倡導(dǎo)的自由、愉悅、自主的精神理念滲透其中，使幼兒在感受課堂學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，促進(jìn)自身精神品質(zhì)的發(fā)展和提升。課程游戲化教學(xué)的運(yùn)用和實(shí)施，能夠?qū)握{(diào)、枯燥的幼兒課程以更加生動(dòng)、活潑、適合幼兒身心發(fā)展特征的形式呈現(xiàn)出來(lái)，使幼兒能夠感受成功的喜悅并體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而對(duì)促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生積極的影響學(xué)生之友 2019年5期2019-10-20
- 自主性區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放策略初探
對(duì)自主性區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放策略進(jìn)行探究，提出自主協(xié)商建立提示墻、利用圖示豐富游戲內(nèi)容合拜訪材料、選擇生活化材料等方法，使自主性游戲環(huán)境更加歡快。關(guān)鍵詞：自主性區(qū)域;游戲環(huán)境;材料投放中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0013 - 01前言：幼兒的世界中不可以缺少游戲，游戲是促進(jìn)兒童對(duì)事物學(xué)習(xí)認(rèn)知最關(guān)鍵的途徑。幼兒往往將生活的中認(rèn)知和理解，在假想的情境中以游戲的形式展現(xiàn)出來(lái)，自主性區(qū)域游戲讀與寫(xiě)·教師版 2019年8期2019-10-20
- 對(duì)幼兒園開(kāi)放性游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探討
、舒適的區(qū)角游戲環(huán)境，是新時(shí)期的幼兒園教學(xué)理念。合理的區(qū)角游戲環(huán)境，能讓幼兒們感到安全、溫暖，在釋放自我的同時(shí)體驗(yàn)平等、自由的游戲活動(dòng)。幼兒教師要利用豐富多彩的游戲進(jìn)程來(lái)提高幼兒的運(yùn)用意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)新知識(shí)的探索欲望。本文就從幼兒園區(qū)角游戲環(huán)境的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式的策略提供幾點(diǎn)合理性的建議。關(guān)鍵詞：幼兒園 游戲環(huán)境 區(qū)角游戲 策略愛(ài)玩是孩子的天性，而區(qū)角游戲剛好能能鼓勵(lì)孩子們探索與創(chuàng)造，加強(qiáng)對(duì)幼兒心理心智的培養(yǎng)。這樣的游戲活動(dòng)符合新時(shí)期的教學(xué)理念，幼西部論叢 2019年20期2019-10-14
- 創(chuàng)設(shè)環(huán)境支持幼兒的自主游戲發(fā)展