誦讀教學
- 追求“有滋有味”的古詩詞誦讀教學
要 古詩詞誦讀教學是初中語文教學中的難點。通過對“有滋有味”的古詩詞誦讀教學的探索，做到讀前“知人論世”、“品詞咂句”，讀出“聲情并茂”、“平仄節(jié)奏”、“文化傳承”，能提高古詩詞誦讀教學效果。關鍵詞 古詩詞 誦讀教學 有滋有味在古詩詞教學中突出誦讀教學，體悟詩歌的“詩味”，是古詩詞教學的重要途徑。古詩詞誦讀教學要追求“有滋有味”，一方面指向古詩詞誦讀教學的目標——促進學生的學業(yè)發(fā)展和生命成長；另一方面指達成這一目標，要有高質量的教學設計和組織。本文重點探
中學語文(學生版) 2023年7期2023-08-26
- 探索小學語文古詩詞誦讀教學策略
育價值，通過誦讀教學來激發(fā)小學生對古典詩詞的學習興趣。但是，就目前的小學語文古詩詞教學來看，誦讀教學模式比較單一，缺乏誦讀技巧，使學生的古詩詞誦讀很難高效地進行，最終影響小學生對于古詩詞的學習與領悟。因此，本文對小學語文經典古詩詞誦讀教學進行探析，根據部分教學問題，提出了一些相應的教學策略，以期為相關人員提供參考。關鍵詞：小學語文；古詩詞；誦讀教學為了更好地培養(yǎng)學生的古詩詞鑒賞能力，當代小學語文教學過程中可適當插入古詩詞誦讀教學環(huán)節(jié)，促使學生提升古詩詞學習
啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 篩選視角：讓誦讀課堂充滿活力
成的關鍵。在誦讀教學中，教師要認識到教學方法的重要性，圍繞著誦讀效果去設計教學，如通過教師范讀創(chuàng)設語言情境，通過學生仿讀營造語言氛圍，通過組內對讀豐富語言感受，通過個人競讀形成語言體驗，通過師生改讀醞釀語言情感。這樣，能為學生的文本誦讀積累相應的學習方法和經驗。［關鍵詞］小學語文；誦讀教學；篩選視角［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）03-0016-03誦讀是小學語文教學中的核心環(huán)節(jié)，教師要認識
小學教學參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 基于“治家”文化傳承的經典誦讀實踐
；經典詩文；誦讀教學中圖分類號：G623 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）06-0043-04習近平總書記指出：“中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統文化，是中華民族的根和魂?！盵1]昆山市柏廬實驗小學推行以昆山古圣先賢朱柏廬《治家格言》（又稱《朱子家訓》）為主的優(yōu)秀傳統文化教育，堅持中華經典誦讀，傳承“治家”文化，縷析傳統文化中的育人思想并根據時代發(fā)展需要區(qū)分良莠，挖掘“治家”文化在新時代的育人功能，力求在學生心中播下真
江蘇教育研究 2023年6期2023-05-26
- 嚴月紅:小學語文經典古詩文誦讀教學初探
的經典古詩文誦讀教學模式，以滿足新課程改革下的教學要求。關鍵詞：小學語文；經典；古詩文；誦讀教學引言在實際的教學活動當中，語文教育者需要依據語文素材中古詩文教學的目標及要求，為學生營造良好學習氣氛，及時改善教學當中存有的問題，才可以更好地促使學生學習經典古詩文，促進小學生不斷地提升自我的學習水平。小學語文教育者應當在具體的教學當中，時時刻刻關注學生的學習狀態(tài)，尊重學生在課堂當中的核心地位。1經典古詩文誦讀的重要性在實際的教學活動當中，語文教學中的經典古詩文
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 小學語文教學中經典古詩文誦讀教學探究
經典古詩文；誦讀教學引言古詩詞是歷史傳統文化的一個重要的代名詞，利用經典古詩詞誦讀能夠激發(fā)學生對古詩文的探索精神，進而使學生的自主學習能力和語文學習水平得到提高，滿足了當今時代素質教育工作的要求。然而，從具體的教育工作情況來看，還有一些問題需要解決。而本文就小學語文教學中經典古詩詞誦讀教學方法的實施作出了分析，并提出了相關的建議，期望能夠針對小學古詩詞的教學起到一定的積極作用。1營造良好教學氛圍任何教學活動的順利進行都需要構建良好的教學氛圍，特別是小學生年
中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 小學語文經典古詩文誦讀教學初探
學經典古詩文誦讀教學作為切入點，對其開展現狀進行了簡要分析，并在此基礎上提出了行之有效的改進策略。關鍵詞：小學語文；經典古詩文；誦讀教學引言隨著新課程改革的進一步推進，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教學的主要內容之一。因此，在小學語文古詩文教學中，教師也要注重對小學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學語文教師采用誦讀的方法來進行經典古詩文的教學活動，不僅能使小學語文的經典古詩文教學質量和效率得到提升，還能讓小學生在經典古詩文的誦讀中受到中華優(yōu)秀傳統文化的熏陶，提高他們對于經典古詩文
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 小學語文經典古詩文誦讀教學策略研究
經典古詩文；誦讀教學；策略引言誦讀是閱讀的組成部分，對語文教學工作來說也有巨大的幫助作用。利用經典古詩詞誦讀活動，能夠加深學生對古詩詞的理解程度和掌握程度。另外，在誦讀的時候，學生的語言表達技巧也可以進一步的得到優(yōu)化，有助于學生體會到古詩文中包含的情感，以便于未來學生更好的學習語文。所以，老師應該提高對古詩文誦讀教學的關注，有效落實這一教學方式的實施，促進小學語文教學水平的提升。1轉變傳統教學觀念新時期小學語文教學中存在的問題逐漸顯露出來，為了更好地促進學
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 小學語文國學經典誦讀教學研究
語文國學經典誦讀教學展開了深入研究。[關鍵詞] 小學語文;國學經典;誦讀教學書香校園背景下的小學語文國學經典誦讀教學，既能給予學生熏陶，幫助學生逐步地建立起對傳統文化的探索興趣，又能通過國學經典內容帶給學生思想上的啟發(fā)，實現對學生多種素質和能力的有效培養(yǎng)，幫助學生逐步地成長為社會所需的高素質人才。由此可見，開展書香校園背景下的小學語文國學經典誦讀教學是十分必要的。一、國學經典誦讀在小學語文教學中的重要性國學經典誦讀教學在小學語文學科中的開展有著重要的意義和
教師博覽·科研版 2022年6期2022-06-26
- 文化傳承戰(zhàn)略背景下小學語文古詩詞誦讀教學研究
度落實古詩詞誦讀教學，需要把握歷史，引入情境;問題驅動，明確目的;五步誦讀，還原意向;擴展積累，文化為重。關鍵詞：文化傳承;古詩詞;誦讀教學;小學語文文化傳承是指教育者對文化的傳授和受教育者對文化的繼承。任何民族的文化，都是人的社會化產物，都是人的社會實踐和社會意識的能動表現，而且也都是傳承的結果。提到古詩詞的教學，就會出現“為什么學習古詩詞？學習古詩詞有什么用？”之類問題，歸根結底不是為了試卷上的送分題，是為了文化，為了達到文化育人的目的。古詩詞教學比其
課堂內外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 小學語文經典古詩文誦讀教學初探
學經典古詩文誦讀教學作為切入點，對其開展現狀進行了簡要分析，并在此基礎上提出了行之有效的改進策略。關鍵詞：經典古詩文;小學語文;核心素養(yǎng);誦讀教學中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）16-0099-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.033 中華文化源遠流長、博大精深，是中國傳統文化中的瑰寶。同時，學生在對經典古詩文進行誦讀的過
學周刊 2022年16期2022-05-27
- 文言文誦讀教學策略微探
詞]文言文;誦讀教學;策略;執(zhí)行[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）07-0050-03文言文是中華文化的瑰寶，其審美價值極高，小學語文教材選入不少文言文，為學生提供了難得的學習欣賞機會。教師要從誦讀角度展開教學突破設計，讓學生在多重誦讀體驗中接受文言文的洗禮，提升文言閱讀與審美水平。文言文句式獨特，帶有鮮明的節(jié)奏感、韻律感，教師要利用示范誦讀、梳理閱讀、互動討論、背誦展示等多種方式打開誦讀教學
小學教學參考(語文) 2022年3期2022-05-26
- 得其趣而領其味
中開展小古文誦讀教學能夠很好地培養(yǎng)學生的語言能力和閱讀理解能力，使他們在誦讀的同時加深對中國古典文學知識的印象，從而有效發(fā)展他們在課下學習古典文學知識的興趣和好奇心?；诖?，本文將從四個角度淺談小學語文小古文誦讀教學的現狀及有效策略。關鍵詞：小學語文;小古文;誦讀教學;有效策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A小古文作為一種淺顯易懂、篇幅短小的文言文能夠在很大程度上滿足學生的文化需求，同時能夠豐富小學語文教學的內容，有效開拓學生的閱讀面和知識視野。教師應當應用
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- “雙減”之下藏族地區(qū)語文教學中的國學經典誦讀實施路徑分析
經典誦讀? 誦讀教學【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）02-0028-03在“雙減”政策實行的背景下，國學經典誦讀在語文教學中所占據的比重逐漸增加，受到了更多教師以及家長的重視，其對于小學生的教育方面，具有多重作用，既可以幫助小學生積累和拓展語文方面的基礎知識，又可以同時完成對其正面人格以及積極向上的性格的完善，還可以對于小學生本身所具備但還未展露的潛能進行相應的開發(fā)，幫助教師達到一舉多得的教學成果
課程教育研究 2022年2期2022-04-27
- 古詩詞誦讀教學探究
從中職古詩詞誦讀教學的重要價值入手，探究中職語文教學中如何開展誦讀教學。 關鍵詞：古詩詞 誦讀教學 語文素養(yǎng) 誦讀教學模式有著悠久的發(fā)展歷史，在古代，私塾先生即采取此種教學方法帶領學生識記篇章。通過誦讀教學模式，將讓學生的語感得到提升，語言材料得到積累，尤其重要的是，借助多次誦讀，將達成幫助學生強化視聽的目的，讓學生能夠依憑豐富的想象力，領會古典詩詞的精神世界和思想內涵。但是縱觀當下的中職語文教學可以發(fā)現，雖然誦讀的意義非常重要，但是很多教師并未真正將誦讀
文學教育下半月 2022年4期2022-04-27
- 初中語文教學中實踐國學經典誦讀的途徑
;國家經典;誦讀教學一、引言教師在進行國學經典誦讀的過程中應當能夠從不同的角度對學生進行培養(yǎng)，吸引學生的注意力，讓學生能夠愛上語文學習的同時也能夠提升自己的語文知識儲備，培養(yǎng)學生的綜合能力和綜合素質，更好的適應時代發(fā)展。二、營造誦讀氛圍，提高學生的誦讀興趣初中階段的學生在學習的過程中，應當立足于優(yōu)秀的中華傳統文化，才能夠更好地培養(yǎng)學生的文化自信和愛國主義情懷，促進學生能夠得到全面的發(fā)展以及健康的成長，培養(yǎng)學生健全的三觀和人格。教師在開展相關教學活動的過程中
速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 心靈感受意境，聲音詮釋韻致
香英【摘要】誦讀教學是一種古老的教學法。新時期，小學古詩文誦讀教學應該更多關注學生的心理成長和思維訓練。教師應該在誦讀教學中傳遞傳統文化的精髓，讓學生在潛移默化中接受中華文化的熏陶?！娟P鍵詞】小學教育;誦讀教學;應對策略在2014年北京文藝工作座談會上，習近平總書記指出：“傳承中華文化，絕不是簡單復古，也不是盲目排外，而是古為今用、洋為中用……”中華民族有上下五千年悠久的傳統文化，也有強大的文化創(chuàng)造力，更有堅定的民族的情感、理想、共同價值、精神追求。古典詩
廣東教學報·教育綜合 2022年3期2022-03-22
- 國學經典誦讀在小學語文教學中的實施研究
;國學經典;誦讀教學;實施策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）06-0029-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.014 在新的教育環(huán)境中，小學教育越來越重視國學經典與基礎教學的融合，在小學語文課程活動中設計國學經典誦讀環(huán)節(jié)已然成為教師的共識。但在具體實踐中，依舊存在著“對方式方法掌握不到位，從而影響教育效果”的問題。這意味
學周刊 2022年6期2022-03-14
- 關于小學語文課程中古詩詞教學的思考
文主要從深化誦讀教學、講述創(chuàng)作背景、應用現代技術、搭建詩詞情境等方面出發(fā)，對小學語文課程中古詩詞教學展開思考。關鍵詞：小學語文;古詩詞;誦讀教學;創(chuàng)作背景;現代技術以往教師進行古詩詞教學時，采用的方法通常都是先給學生簡單講解，然后再讓他們背誦的方法。這種方法可以壓縮教學時間，提升語文教學效率。不過，也導致在學生看來，古詩詞都是一樣的枯燥，使他們不愿意學習古詩詞。針對這種情況，在現代化的語文課程中，教師需要調整古詩詞教學策略，使課堂變得更加活躍。教師可以讓學
學習與科普 2022年5期2022-02-23
- 返璞歸真 師法傳統
】初中語文；誦讀教學；現狀；溯因；問法【中圖分類號】G633.33【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）03—0150—02《義務教育語文課程標準》（2011版，以下簡稱《課程標準》）在各個學段的目標、內容中都十分明確地提出——（學習）（能）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文[1]。足見朗（誦）讀教學對語文課程實施的重要性，這是語文課程性質的體現，也是語文教育的傳統。對于誦讀的評價，《語文課程標準》也給予了特別建議：“重在提高學生的誦
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 小學語文古詩詞誦讀教學的研究
學語文古詩詞誦讀教學進行研究。對小學語文古詩詞誦讀教學的意義及當前小學語文古詩詞誦讀教學所存在的問題展開研究，并探討相應的解決方法。筆者發(fā)現，當前小學語文古詩詞誦讀教學存在以下問題：一是小學生的誦讀自覺性不高;二是當前小學語文教師誦讀指導水平不高;三是小學對古詩詞誦讀教學的重視不夠。本研究針對這三方面問題展開，提出相應的解決策略：一是通過規(guī)范誦讀時間和篇目，構建主題化的誦讀模式，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣;二是教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，加強對古詩詞誦讀教學的認識
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 初中語文誦讀教學策略淺析
。但在實際的誦讀教學中仍然存在著誦讀方式單一、誦讀方法指導的缺失、誦讀缺乏系統的計劃等問題。對于這些問題，筆者進行了較為細致的分析，并針對這些問題提出了相應的教學改進策略。關鍵詞 誦讀教學;初中語文;教學策略誦讀教學是語文教學中一種重要且常見的教學方法，體現了語文課程工具性和人文性統一的特點，有助于學生深入理解文本，感悟文本的內在情感，從而全方位地提升學生的語文學科核心素養(yǎng)。一、誦讀教學的內涵及價值1.誦讀教學的內涵誦讀教學是語文教學過程中經常運用到的一種
中學語文·大語文論壇 2021年11期2021-11-20
- 書聲瑯瑯激情飛揚
出了初中語文誦讀教學在語文課堂中的實踐。關鍵詞：初中語文;誦讀教學;培養(yǎng)興趣;培養(yǎng)語感;情感熏陶中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-36-309目前在初中語文教學中存在一個普遍現象，農村學生課外閱讀量少，學生閱讀積極性不高，老師對誦讀的認識不夠，平時誦讀指導少。尤其是受到我國應試教育的影響，不是考試內容就默認不是教學重點，沒有必要浪費時間去學習。還不如背背古詩，考試還可以用得上，因此都是敷衍了事，學生沒有體會到誦讀的樂趣，就慢慢地對誦讀失去
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 淺析小學語文教學中的經典古詩文誦讀
經典古詩文;誦讀教學古詩文指我國古代的詩歌和散文等，從商周春秋到清代，是中華民族幾千年的歷史積淀，具有深厚的歷史文化內涵和重要的文化傳承意義。因此，對于經典古詩文的學習從小學開始就占有重要地位。在古詩文教學中，讓學生誦讀是最直觀有效的方式，能夠讓學生集中注意力，通過凝練的語言、抑揚頓挫的節(jié)奏，體會古詩文的韻味和魅力，從而提高學生的語文素養(yǎng)。一、小學語文教學中經典古詩文誦讀的重要性（一）是繼承傳統文化的重要載體小學是學生被動接受知識、初步體會世界的階段，而語
文學天地 2021年9期2021-11-10
- 論如何有效開展文言文教學
文言文教學;誦讀教學;情境教學文言文是傳承中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體，也是中學語文教學的重要內容之一。但由于文言文反映的時代久遠，其表達方式與白話文也有較大差異，導致學生在學習的過程中遇到不少的障礙。在文言文教學中，語文教師如果沒采取有效的教學方法，很容易讓學生陷入到學習困境中，久而久之就會降低學生的學習興趣。因此，語文教師在文言文教學時，可以從以下方面采取措施，結合學生的特性，開展創(chuàng)新教學。一、突出中心，讓學生了解文本內容教材中的文言文作品內容集中，中心
中學語文·大語文論壇 2021年10期2021-10-31
- 如何借助誦讀教學有效提升學生的英語學習能力
度出發(fā)，融合誦讀教學的方法與原則，探索如何將之有效融入到七年級應有課堂教學工作中進行應用，從而促進教師開展教學的能力、提升學生學習英語知識的素養(yǎng)。關鍵詞：誦讀教學;農村中小學;英語教學;問題分析;策略探究通過誦讀教學方法的應用能夠提升學生對語言的思考能力和掌握能力，且能夠讓學生在學習語言知識的過程中建立起科學合理的語言習慣和語言素養(yǎng)。特別是對于農村學生而言，在學習英語知識的過程中本身就具備一定的欠缺，因此應用誦讀方法對英語知識進行學習，能夠有效彌補學生學習
學習周報·教與學 2021年15期2021-10-28
- ""誦""詩韻,""讀""詩情
年級;古詩;誦讀教學前言由于小學低年級學生的理解能力有限，教師在進行古詩教學的過程中難以進行深層次的指導和講解。為了讓學生可以更好的理解古詩的精髓，可以強化進行古詩誦讀教學力度，讓學生一邊閱讀一邊感悟，加深對古詩的理解。有效誦讀可以讓學生更加直觀的了解古詩中的語言魅力，這也能讓學生快速的進入到古詩文本中，并且在不斷誦讀古詩中領會豐富韻味和動人情感，幫助學生掌握、理解古詩，達到更加理想的教學效果。1.營造古詩學習氛圍小學語文古詩的學習中，如果采用機械化的學習
下一代 2021年5期2021-09-30
- 農村初中英語誦讀教學策略研究初探
師缺乏對英語誦讀教學的重視，原因有母語的干擾、為了追趕教學進度、學生表達能力較差、課堂誦讀時間較短等，這些都成為阻礙學生高質量誦讀的因素。初中英語教師需要轉變自身的教育理念和教育模式，把英語誦讀作為主要的教學方法，注重培養(yǎng)學生的英語綜合素養(yǎng)，把英語課堂的主導權交給學生，給予他們更多自由發(fā)揮和想象的空間，力求在師生間構建和諧、高效的英語課堂。關鍵詞：農村初中;英語;誦讀教學;策略研究中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章
學周刊 2021年27期2021-09-13
- 誦讀教學法在初中語文教學中的應用
。本文分析了誦讀教學法在初中語文教學中的有效應用，期望對提高學生誦讀水平有所幫助。關鍵詞 初中語文;誦讀教學;感知;分析;欣賞在初中語文教學中，誦讀是古詩詞閱讀教學的重點內容，教師要采用多樣化的誦讀教學法，激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，深化學生對古詩詞的理解，培養(yǎng)學生對古詩詞的審美鑒賞能力。在誦讀教學中，教師要指導學生正確的誦讀技巧，精心組織感知式誦讀、分析式誦讀、欣賞式誦讀和積累式誦讀等教學活動，保證誦讀教學的有效性。一、感知式誦讀，掌握誦讀技巧在初中語文教
中學語文·大語文論壇 2021年7期2021-09-13
- 淺談中職語文誦讀教學的重要性及策略
李麗華摘要：誦讀教學作為一種教學手段在我國早已有之，特別是在中國古代，教師傳授知識，學生學習知識主要靠的就是誦讀教學。歷史和實踐證明，誦讀教學對于提高學生的語文素養(yǎng)是大有裨益的。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對淺談中職語文誦讀教學的重要性及策略提出了一些建議，僅供參考。關鍵詞：中職語文;誦讀教學;重要性及策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-08-328引言在現代化素質教育理念與核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標實施之下，中職語文學科教學更加關
小作家報·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 小學語文古詩詞誦讀教學的困境與對策分析
姚月紅摘要：誦讀教學是一種較為傳統的教學手段，在語文教學活動開展過程中，誦讀教學能夠提高學生的語文素養(yǎng).隨著新課改的不斷推進，在小學語文教學的過程中教師必須注重古詩詞誦讀教學的有效開展。基于此，本篇文章對小學語文古詩詞誦讀教學的困境與對策進行研究，以供相關人士參考。關鍵詞：小學語文;古詩詞;誦讀教學;困境與對策中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-09-269引言在核心素養(yǎng)背景下，古詩詞教學在小學語文教學中的地位越來越重要，如何培養(yǎng)小
小作家報·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 低年級誦讀教學對鄉(xiāng)村兒童閱讀興趣培養(yǎng)的實踐探究
于兒童本位的誦讀教學是為培養(yǎng)學生的閱讀興趣，尊重鄉(xiāng)村兒童的身心特點，教師能為低學段兒童的誦讀教學運用科學且趣味多樣的方法，提高鄉(xiāng)村兒童閱讀的興趣，豐富其課外生活，尤其在核心素養(yǎng)和大語文背景下，彌補鄉(xiāng)村兒童早期閱讀的空白，培養(yǎng)后期閱讀習慣和興趣，關注鄉(xiāng)村兒童的全面發(fā)展。讓低年級孩子在國內外富有音韻和趣味的童詩童謠、經典詩文中感受到文學之美。熟讀成誦的同時欣賞活潑的意象和情境，品味韻律帶來的節(jié)奏和美感，激發(fā)閱讀的興趣和學習的主動性，能敢于探索、發(fā)現、想象并能試
快樂學習報·教師周刊 2021年6期2021-09-10
- 初中英語誦讀教學策略探析
。以初中英語誦讀教學模式為基點，著重分析誦讀教學模式在初中英語教學過程中的可行性以及產生的積極作用。關鍵詞：初中英語;誦讀教學;策略誦讀教學模式對提升學生的英語表達能力、英語語感，以及激發(fā)學生的英語誦讀興趣有非常重要的作用，與傳統的英語教學模式不同，誦讀式教學更有利于初中英語課堂教學活動的開展，也對提升教師課堂教學效率和質量有積極的導向作用。一、加強讀音糾正訓練在英語教學過程中，教師應當對學生的讀音進行系統的糾正訓練，因為針對任何一門語言來講，學習標準的發(fā)
新課程·上旬 2021年21期2021-08-27
- 淺談初中語文古詩文誦讀教學的研究
的感情，這為誦讀教學的開展奠定了基礎。而在初中階段開展誦讀教學活動有利于學生培養(yǎng)語感、積累文學素材、提高文學修養(yǎng)。筆者結合教學實際，分析古詩文誦讀教學現狀、成因與目標，分享在教學過程中總結的誦讀教學技巧、形式，最后通過總結反思探究教學活動中的得與失，為誦讀活動的開展提供一些方向性建議，給廣大一線教師誦讀教學提供一些參考?！娟P鍵詞】初中語文;古詩文;誦讀教學;研究《毛詩序》提到“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩”，詩歌是古人運用一定節(jié)奏韻律的語言將其情感
廣東教學報·教育綜合 2021年55期2021-06-28
- 《國殤》誦讀教學的設計策略及教后反思
文以《國殤》誦讀教學的設計策略及教后反思為主題，進行了探討?！娟P鍵詞】《國殤》;誦讀教學;設計策略;教后反思【中圖分類號】G632? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）15-0063-02【本文著錄格式】熊放放.《國殤》誦讀教學的設計策略及教后反思[J].課外語文，2021，20（15）：63-64.一、概述《國殤》在中國文化長河里，屈原的高尚人格和他的文學作品是不能避開的學習內容
課外語文·下 2021年5期2021-06-22
- 中華經典誦講的教學實踐與研究
核心素養(yǎng) 誦讀教學職業(yè)教育的發(fā)展國家政策已明朗化，其旨在培養(yǎng)更多高素質勞動者。但實踐證明，主要服務于地方經濟的中等職業(yè)教育其培養(yǎng)的學生雖掌握了一定的技能，但自身的職業(yè)素養(yǎng)并不盡人意，究其主要原因在于文化根基的薄弱，直接影響中職生價值觀、人生觀的樹立。九年義務教育階段共收錄136篇中華經典，中職教育階段根據學業(yè)水平測試要求也要精讀20多篇經典古詩文。誦讀經典，汲取其精髓，品味人生，基于提升中職生的核心素養(yǎng)，不僅是提高學生中華經典誦讀、書寫、講讀能力，更是學
文學教育下半月 2021年5期2021-06-15
- 淺析誦讀教學法在小學古詩文教學中的應用
傳統方法，讓誦讀教學法這一古詩文教學的傳統方法重新煥發(fā)生命和活力，讓語文課堂綻放光彩?！娟P鍵詞】小學;古詩文;誦讀教學古詩文是中國燦爛文化中的藝術瑰寶，古詩文教學是語文教學中重要的組成部分。在小學語文教材中，古詩文的比例正逐漸加大，人們也越來越重視古詩文給學生帶來的巨大益處。無論對語文素養(yǎng)的提高，還是對民族文化的傳承，古詩文都起著不可替代的作用。本文之所以要研究小學古詩文誦讀教學主要有三個方面的原因：首先是由于當前語文課程改革對古詩文教學的高度重視;其次是
廣東教學報·教育綜合 2021年50期2021-05-25
- 讀出來的味道
要：小古文誦讀教學在小學語文教學中有其獨特的價值，它的重點就是要在教師的引導下讀出小古文中特有的味道。然而，在核心素養(yǎng)的大背景下，小古文誦讀教學仍舊存在一些問題，無疑需要引起我們的重視。針對于此，本文就小古文誦讀教學策略進行深入探討，意在為提升小古文誦讀教學質量提供有益借鑒。關鍵詞：小古文;誦讀教學;教學過程;理解能力眾所周知，文言文是中華民族特有的寶貴文化遺產。在國家大力提倡核心素養(yǎng)的今天，小古文教學受到重視也就不足為奇。然而，小古文教學的開展并非一帆
科學與財富 2021年35期2021-05-10
- 經典誦讀在幼兒園教育中的實踐研究
了幼兒園經典誦讀教學存在的問題，并從創(chuàng)設經典誦讀環(huán)境、選擇合適誦讀教材、運用多元誦讀教學方法和開發(fā)并利用家庭資源等方面闡述了幼兒園經典誦讀要點，以期改善幼兒園經典誦讀教學中存在的問題，促進幼兒身心健康發(fā)展?！娟P鍵詞】經典誦讀? 幼兒園? 誦讀教學? 家庭資源【中圖分類號】G61? ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）02-0117-03前言經典誦讀是備受推崇的一種德育方式，尤其是對正處于啟蒙階段的幼兒來說，有效的經典誦讀能夠對幼
課程教育研究 2021年2期2021-04-22
- 國學經典誦讀在小學語文教學中的實施研究
國學經典? 誦讀教學【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）45-0100-02國學經典是我國傳統文化的精髓，而小學生正是成長的重要階段，讓學生提高思想境界，開拓文學視野，對他們日后的成長和學習很有幫助，不過在語文課堂中，教師教學仍然會存在問題，教師需要及時發(fā)現問題的原因，并研究解決問題的方法，使國學經典誦讀課程能夠更加高效地展開，使小學生能夠快速吸取其中的精華，以此提高學生的知識掌握量和道德品質。一、小
課程教育研究 2021年45期2021-04-15
- 小學語文經典古詩文誦讀教學初探
經典古詩文的誦讀教學提出了更高的要求。在經典古詩文教學中，通過有效的誦讀，不僅培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維能力、表達能力，也促使學生在誦讀的過程中，汲取了豐厚博大的文化智慧，全面提升了學生的核心素養(yǎng)。文章立足于小學語文課堂教學，對古詩文的誦讀教學進行研究和分析。關鍵詞：小學語文;經典古詩文;誦讀教學中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）12-0103-02DOI：10.16657/j.cnk
學周刊 2021年12期2021-04-07
- 做好小學語文古詩詞教學的探討
;詩詞背景;誦讀教學在傳統的小學語文教學中，教師教學古詩詞的方法十分單一，致使學生不能很好地感受古詩詞作為中華傳統文化的魅力。基于此，作為一名處于國家大力倡導傳統文化教育環(huán)境下的小學語文教師，要不斷更新教學理念，從學生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，找尋古詩詞教學的有效途徑，提高學生學習古詩詞的自覺性，培養(yǎng)學生學習古詩詞的良好習慣，以求完成提升小學語文古詩詞教學質量的任務。下面，我將結合自身從事小學語文教師這一職業(yè)的教學實踐經驗，對做好小學語文古詩詞教學的途徑作以下幾
新課程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 誦讀教學：助推新課標在中職文言文教學中落地
以及新課標對誦讀教學的呼喚，辨析誦讀教學對學生理解文意、品味語言、培養(yǎng)語感的積極意義，探究誦讀教學的有效策略，即目標引領，辨析價值;感受魅力，激發(fā)興趣;開展活動，獲得體驗。此外，文章介紹了誦讀教學實施的個案。[關鍵詞] 誦讀教學;新課標;中職;文言文一、誦讀教學的積極意義（一）有利于理解文本大意中職生的文言基礎較為薄弱，無法對文言“望文生義”。文字閱讀的障礙，帶來了學習的畏難和抗拒心理，導致中職生文言學習收效甚微，甚至喪失學習的信心和興趣。其實文言不只是停
教師博覽·科研版 2021年12期2021-03-16
- 芻議初中語文古詩詞誦讀教學
，并對古詩詞誦讀教學教學模式的實踐策略進行了深入探討。關鍵詞：古典詩詞;學生情趣;情緒陶冶;誦讀教學一、語文古詩詞賞析對學生情趣培養(yǎng)的意義中學生“情趣”的培養(yǎng)是近年來教育部門提出的新的教學任務和教育目標，具體而言其主要包括“情調”和“趣味”兩方面，確保學生情趣教育工作的有序開展，從某方面而言不僅有助于提升中學生的人文素養(yǎng)，此外在改善當前教育教學現狀中也發(fā)揮了重要作用。作為中學語文課程的重要組成部分，古詩詞一直以來都是教育教學的重點和難點，但經大量調研數據分
錦繡·中旬刊 2021年5期2021-01-28
- 小學語文教學中的經典古詩文誦讀教學探究
的經典古詩文誦讀教學進行探究，希望為各位老師提供幫助。關鍵詞：小學語文;古詩文;誦讀教學當今社會，我國全面推行素質教育。小學語文的教學內容不再僅是給學生傳授語文知識，還需要對學生進行人文培養(yǎng)。傳統的語文教學是讓學生能夠提升語文能力，而當前階段老師更注重讓學生建立人文意識，使學生具備人文素養(yǎng)。經典古詩文誦讀在小學語文教學中脫穎而出，它對培養(yǎng)學生的綜合語文素養(yǎng)起著巨大的作用。1.經典古詩文誦讀在小學語文教學中的重要意義在新課改的背景下，小學語文教學過程中逐漸對
文學天地 2021年12期2021-01-21
- 誦讀教學存在的問題與解決方法探究
摘 要：誦讀教學是初中語文教學中非常重要的一個組成部分，《語文課程標準》中對誦讀的要求：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀?！闭b讀能夠增強學生的語感，能使學生在誦讀中潛移默化地提升自己的理解能力、口頭語言表達能力和寫作能力。實際的誦讀教學中存在著不少的問題，語文教師應積極探究解決方法，為學生營造一個良好的學習誦讀的氛圍，使學生能積極主動地參與到教學活動中，從而提高語文教學質量和教學效果。關鍵詞：誦讀教學;存在問題;解決方法語文是一門具有豐富語言特征的學科
考試周刊 2021年99期2021-01-13
- 基于音樂元素的小學語文低年級誦讀教學探究
學語文低年級誦讀教學中，運用音樂元素開展課堂指導，也是適應新課程改革的一種方式，能夠充分激發(fā)學生的學習熱情，引導學生通過音樂認識各種經典文章，融入當時的文化情景，從而有效加深學生對課程知識的認識和理解。因此在語文教學中教師要合理運用音樂元素，充分結合學生的興趣愛好，開展語文教學創(chuàng)新，設置各種語文教育情境，吸引學生學習興趣，提高語文教學的質量。本文首先對基于音樂元素的小學語文低年級誦讀教學的重要意義進行簡單分析，然后重點對基于音樂元素的小學語文低年級誦讀教學
語文周報·教研版 2021年51期2021-01-12
- 網絡時代下信息技術在小學語文教學中的運用
;形象畫面;誦讀教學;教學難點在傳統時期的教育教學實踐活動中，大部分教師沒有關注到學生的學習興趣，僅僅是對學生灌輸知識，導致學生感到學習的無趣性，令學生得不到全面的進步與成長。因此，在網絡時代下從事小學語文教師這份職業(yè)，不妨將信息技術與教學內容融合在一起，刺激學生學習語文知識的積極情感體驗，提高學生的語文素養(yǎng)，優(yōu)化小學語文教學效果。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對網絡時代下信息技術在小學語文教學中的運用作以下幾點論述：一、應用信息技術創(chuàng)建形象畫面形象畫面
學習周報·教與學 2021年19期2021-01-10
- 小學語文誦讀教學的探究模式
。傳統的語文誦讀教學存在諸多弊端，需要進行積極的創(chuàng)新優(yōu)化和改革，以此提升誦讀教學的有效性和實時性。本文立足于素質教育觀念與現代化教學指導，對小學語文誦讀教學模式展開探究，以期為提升小學語文誦讀教學效率和質量貢獻微不足道的力量?！娟P鍵詞】小學;語文;誦讀教學;核心素養(yǎng)【中圖分類號】G633 ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2021）34-110-03【本文著錄格式】韓文峰.小學語文誦
課外語文·上 2021年12期2021-01-03
- 小學語文經典古詩文誦讀教學初探
文經典古詩文誦讀教學進行了分析，以供參考。關鍵詞：小學語文;經典古詩文;誦讀教學現階段，古詩文教學要重塑經典，盡力發(fā)揮詩詞的藝術價值。用古詩文中的思想來引領學生，啟迪學生的思想，陶冶學生的情操。為提高小學語文教學質量，教師需重視經典古詩文的誦讀，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為先導，創(chuàng)新實踐經典誦讀教學模式，多渠道落實經典古詩文誦讀教學目標，同時培養(yǎng)學生閱讀理解能力、文學修養(yǎng)、寫作能力等語文核心素養(yǎng)。一、經典詩文在小學語文教學中的重要性我國步人21世紀以來，經濟水平與
國家通用語言文字教學與研究 2020年6期2020-12-24
- 小學語文古詩文誦讀教學方法探析
經典古詩文;誦讀教學;小學語文;綜合素養(yǎng)當前，小學語文教學中關于古詩文的內容不斷擴大，但小學教師的教學實踐中依舊存在很大問題。學生很難背誦原文，因為他們并不理解其中的含義。所以，為了促進小學生更好地理解古詩文，繼承傳統文化，創(chuàng)新小學語文古詩文朗誦的教學模式已迫在眉睫。一、大聲重復朗讀為了讓小學生更深入地感受古詩文中的情感，教師必須讓學生大聲朗讀，只有這樣才能加深學生對古詩和文字內容的理解。通過不斷地朗讀，學生對于作者在文中的情感變化也會有自己獨特的理解。對
課堂內外·教師版 2020年8期2020-12-23
- 小學語文經典誦讀教學的問題與對策探究
【摘要】經典誦讀教學，有利于提高學生的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。這要求語文教師要引導小學生將經典誦讀重視起來。然而當前小學語文經典誦讀中還存在許多問題，基于此，本文將進行分析和探討小學語文經典誦讀教學的問題與對策。【關鍵詞】小學生；語文經典；誦讀教學語文經典誦讀教學對學生思維、情感培養(yǎng)等方面，有著不可忽視的重要作用。因此語文教師應引導學生閱讀經典，采取相應的措施方法，使經典閱讀與小學語文教學完美結合。一、小學語文經典閱讀的重要性實施經典誦讀教學，可以激發(fā)學生對中
課堂內外·教師版 2020年5期2020-12-21
- 弘揚國學經典，優(yōu)化小學語文經典誦讀教學
過國學經典的誦讀教學增加學生們對傳統文化的認知程度，立足經典誦讀提高小學生的閱讀和情感理解能力，更可以樹立正確的思想觀念和行為意識，這樣能給學生們的健康成長注入更多保障。研究指出國學經典和語文學科有著比較強的關聯性，語文教師應該在新課改指導下重視進行經典誦讀教學，重視在課堂教學中進行國學經典的講解和弘揚，也應該圍繞國學經典對班級學生開展更高層面的知識講解與傳統文化的滲透教育。這樣可以提高語文教學的實效性，利于小學生樹立正確的思想觀念。關鍵詞：語文教師;國學
當代家庭教育 2020年25期2020-12-18
- 提升小學語文古詩詞教學有效性的策略研究
古詩詞教學;誦讀教學;寫作背景;鑒賞教學小學生本身有著好奇心較強且活潑好動的天性，因而抽象、復雜的古詩詞對他們來說存在一定的難度。加上教師在教學中一味采用灌輸式的教學模式開展教學，導致學生缺乏古詩詞學習的積極性和主動性。為了轉變這種局面，小學語文教師應在充分利用自身教學經驗的基礎上，不斷探究符合小學生年齡特征的古詩詞教學方法，將古詩詞教學的趣味性和豐富性特征充分地展現出來，讓學生通過古詩詞的學習不斷提升自身的人文素養(yǎng)和精神境界，促進古詩詞教學質量和效果的全
學習周報·教與學 2020年45期2020-12-16
- 誦經典文化塑人文素養(yǎng)
開古典詩歌的誦讀教學，通過誦讀教學可以進一步增強學生對于語言文化的感受程度，提高專業(yè)學生對于古典詩歌的品位能力，還能夠進一步提升學生的人文素養(yǎng)，因此在當前的學前教育專業(yè)教學過程中，教師需要重視古典詩歌的誦讀教學，由此本文就圍繞這一內容展開探究。關鍵詞 中職 學前教育 古典詩歌 誦讀教學中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2
科教導刊 2020年19期2020-12-14
- 誦讀毛澤東詩詞經典，提高學生語文素養(yǎng)
毛澤東詩詞;誦讀教學;語文素養(yǎng);提升策略【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）31-0026-02【本文著錄格式】趙靜.誦讀毛澤東詩詞經典，提高學生語文素養(yǎng)[J].課外語文，2020，19（31）：26-27.毛澤東詩詞的內涵較為豐富，有著多樣化的風格，也散發(fā)濃厚的愛國情懷，成為了文學史中的經典。語文教學中，教師可以合理利用毛澤東詩詞，以語文素養(yǎng)為方向，進行相
課外語文·上 2020年11期2020-12-01
- 在初中語文教學中實踐國學經典誦讀的途徑漫談
開展國學經典誦讀教學，既能開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，又能加深學生對國學經典文化作品的認識，提升學生的民族榮譽感，實現對中華優(yōu)秀傳統文化的傳承。本文重點分析了初中語文教學實施國學經典誦讀的意義，并結合學生實際情況和初中語文教學目標提出具體、有效的措施，為初中語文開展國學經典誦讀活動提供有效的參考，從而為提升學生的綜合能力奠定堅實的基礎。關鍵詞：初中語文;國學經典;誦讀教學中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：
求知導刊 2020年44期2020-11-24
- 初中國學經典誦讀教學研究
;國學經典;誦讀教學近年來，國家大力發(fā)展傳統文化，國學經典誦讀已經引起了廣大教育者和有識之士的關注和重視。誦讀國學經典不僅是繼承和發(fā)揚國家傳統文化的需要，也是當今國人追溯源頭和立德樹人的需要。在初中這一重要階段開展國學經典誦讀活動，對初中生未來的 學習和成長都有著非常深遠的影響。以下，筆者將結合本校的教學實踐，圍繞初中國學經典誦讀教學研究展開詳細的分析與闡述。一、豐富誦讀方法，激發(fā)誦讀興趣著名教育學家布魯納曾經提出：“學習的最好刺激，就是所學材料的興趣?！?/div>
教育周報·教育論壇 2020年42期2020-11-17
- 中職語文古詩詞誦讀教學研究
詞：古詩詞;誦讀教學;中職學生中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）18-0159-02一、中職語文古詩詞誦讀教學研究背景2019年國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》（以下簡稱“職教20條”），明確承認職業(yè)教育較之普通教育不是同種教育類型但卻具有同等重要地位。沒有職業(yè)教育現代化就沒有教育現代化，高質量發(fā)展職業(yè)教育已經上升為國家戰(zhàn)略?！奥毥?0條”倡導“建立‘職教高考制度，完善‘文化素質+職業(yè)技能的考試招生辦傳播力研究 2020年18期2020-11-09
- 小學語文古詩詞教學的有效策略探究
詩詞配畫 ?誦讀教學 ?技巧指導古詩詞作為優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，學生通過學習能夠增強對傳統文化的了解，同時提升對傳統文化的喜愛程度。除此之外，古詩詞的學習對學生的想象能力、思維能力以及記憶能力的提升都有重要的促進作用，進而為學生語文綜合素質的提升打好基礎。然而現如今的古詩詞教學受應試思想影響嚴重，且教學方式比較單一、固化，很難激發(fā)學生學習古詩詞的興趣和動力。為了轉變這種局面，小學語文教師應積極轉變觀念和思想，積極采用創(chuàng)新型的教學方式和手段開展古詩詞教考試與評價 2020年9期2020-11-06
- 中職語文古詩詞誦讀教學研究