化學(xué)教育
- 初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣策略
】初中階段；化學(xué)教育；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)激發(fā)其實(shí)，如今社會(huì)之所以出現(xiàn)發(fā)展凝滯的現(xiàn)象，是因?yàn)槿鄙倬C合性人才。初中化學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，還是一門能夠培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、邏輯思維能力的學(xué)科，是一門可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的學(xué)科。教育改革的深入讓化學(xué)教學(xué)得到了廣泛關(guān)注，初中化學(xué)教師不僅需要重視理論知識(shí)的傳授，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)?；诖耍踔谢瘜W(xué)教師要用更多的時(shí)間和精力思考如何改革化學(xué)教學(xué)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師實(shí)際改革自己的教
文理導(dǎo)航 2023年26期2023-09-20
- 電子信息技術(shù)在中職化學(xué)教育中的應(yīng)用研究
技術(shù)；中職；化學(xué)教育；應(yīng)用伴隨著現(xiàn)代電子信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，社會(huì)邁入信息時(shí)代。在信息時(shí)代，電子信息技術(shù)成為各領(lǐng)域發(fā)展中的活躍要素，加快了生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、合作等方面?zhèn)鹘y(tǒng)方式的變革和創(chuàng)新，成為各領(lǐng)域發(fā)展中不可或缺的重要組成部分。在中職化學(xué)教育領(lǐng)域中也是如此，電子信息技術(shù)的應(yīng)用日漸普遍，通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)等帶來(lái)了中職化學(xué)教育資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等方面的顯著變化。一、電子信息技術(shù)概述電子信息技術(shù)是一個(gè)綜合性的概念，包含現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、
消費(fèi)電子 2022年12期2022-05-30
- 在高中化學(xué)教育中融入環(huán)保教育
：高中化學(xué);化學(xué)教育;環(huán)保教育環(huán)境保護(hù)是人類共同的、世界性的研究課題，因而應(yīng)當(dāng)嵌入每一個(gè)公民的意識(shí)之中。當(dāng)前，我們正面臨著環(huán)境污染等一系列問題，諸如，臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、酸雨等。在生活中，很多環(huán)境污染都與化學(xué)、化工緊密相關(guān)。因此，在高中化學(xué)教育中融入環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、環(huán)保能力、環(huán)保習(xí)慣等，是高中化學(xué)教育的應(yīng)有之義和應(yīng)然之舉。那么，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面融入環(huán)保教育呢？筆者在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極而卓有成效的探索。1 ? ?結(jié)合化學(xué)教材，融入環(huán)
啟迪與智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- 綠色化學(xué)理念在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
腦文格反應(yīng);化學(xué)教育[基金項(xiàng)目] 2020年度復(fù)旦大學(xué)本科教學(xué)研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)視頻—線下混合課”（2020 A）[作者簡(jiǎn)介] 張 偉（1980—），男，上海人，博士，復(fù)旦大學(xué)藥學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事藥物化學(xué)研究。[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）11-0077-04 [收稿日期] 2021-09-03有機(jī)化學(xué)理論課及配套的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是化學(xué)、材料、生命科學(xué)、醫(yī)
教育教學(xué)論壇 2022年11期2022-04-13
- 化學(xué)創(chuàng)新思維的養(yǎng)育訓(xùn)練與體制保證
。關(guān)鍵詞： 化學(xué)教育; 創(chuàng)新思維; 化學(xué)創(chuàng)新思維; 化學(xué)創(chuàng)新思維養(yǎng)育文章編號(hào)： 1005-6629（2022）03-0003-05中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B1 從一個(gè)例子說起怎樣才能搞好化學(xué)創(chuàng)新思維的養(yǎng)育與訓(xùn)練？為了深入地了解這個(gè)問題，讓我們先來(lái)看一個(gè)例子[1]：在一次實(shí)驗(yàn)課上，梁承恩和他的同學(xué)發(fā)現(xiàn)： 向碳酸鈉溶液中加入硝酸銀溶液得到的沉淀竟然是黃褐色的，跟課本的描述不同。為了弄清和解釋這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，他們初步歸納了要解決的主要問題，并逐一
化學(xué)教學(xué) 2022年3期2022-04-03
- 化學(xué)創(chuàng)新思維的歷史考察與特點(diǎn)分析
。關(guān)鍵詞： 化學(xué)教育; 創(chuàng)新思維; 化學(xué)的創(chuàng)新思維; 化學(xué)創(chuàng)新思維養(yǎng)育文章編號(hào)： 10056629（2022）02000707中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B1 創(chuàng)新思維概說創(chuàng)新思維是人在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)、發(fā)明新事物、新概念或者創(chuàng)造新方法解決問題的思維過程，又稱創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新思維是一切新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明和新創(chuàng)造的前提和條件;創(chuàng)新思維通常會(huì)打破慣常的解決問題的方式，用新的方式綜合過去的經(jīng)驗(yàn)、給問題以新的解決;創(chuàng)新思維是一種高級(jí)的思維活動(dòng)過程，它決定
化學(xué)教學(xué) 2022年2期2022-03-08
- 高中化學(xué)興趣教學(xué)法運(yùn)用略談
習(xí)興趣。綜合化學(xué)教育效果將進(jìn)一步提高。關(guān)鍵詞：高中生;化學(xué)教育;興趣現(xiàn)今社會(huì)，人際競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，知識(shí)日增。為了解決這一問題，廣大教育工作者應(yīng)采取有效的教育措施，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們?cè)谡n堂上充滿好奇心，學(xué)得更加專業(yè)。高中化學(xué)教師若要實(shí)現(xiàn)理想課堂，就必須遵從興趣教學(xué)法，滿足各類學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)視野，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的這類化學(xué)知識(shí)，需要幫助學(xué)生積累多種化學(xué)知識(shí)，徹底改變學(xué)生厭學(xué)的學(xué)習(xí)模式，通過興趣教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂的價(jià)值和意義，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 國(guó)內(nèi)外VR/AR技術(shù)在化學(xué)教育的應(yīng)用研究述評(píng)
/AR技術(shù)在化學(xué)教育的應(yīng)用進(jìn)行主題提煉、熱點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)分析。研究表明： VR/AR技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)中的應(yīng)用、技術(shù)或系統(tǒng)的開發(fā)及設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)習(xí)者的影響研究是國(guó)內(nèi)外共同關(guān)注的研究主題;教學(xué)模式、教學(xué)方法或策略等方面的變革是國(guó)內(nèi)特有的研究聚焦點(diǎn)。關(guān)鍵詞： VR/AR技術(shù); 化學(xué)教育; 比較研究; 共詞分析文章編號(hào)： 10056629（2022）01000807中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B1 引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)
化學(xué)教學(xué) 2022年1期2022-01-27
- 我國(guó)新發(fā)展階段的化學(xué)教育應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)
國(guó)新發(fā)展階段化學(xué)教育如何加強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的一般思考。認(rèn)為創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)開展3項(xiàng)基本建設(shè)： 環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)，并且要特別注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)化學(xué)創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：化學(xué)教育; 創(chuàng)新教育; 創(chuàng)新素質(zhì); 創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng); 化學(xué)創(chuàng)新思維文章編號(hào)：10056629（2021）11000305中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B1 搞好創(chuàng)新教育，我們責(zé)無(wú)旁貸1.1 我國(guó)新發(fā)展階段需要強(qiáng)化國(guó)家的科技創(chuàng)新能力“十四五”時(shí)期我國(guó)進(jìn)入了新的發(fā)展階段。為破解新發(fā)展階段面
化學(xué)教學(xué) 2021年11期2021-12-14
- 微課在初中化學(xué)教學(xué)中的使用研究
鍵詞】初中;化學(xué)教育;使用前言經(jīng)過化學(xué)微課堂和進(jìn)行式的初中化學(xué)認(rèn)知教育，也可經(jīng)過初中化學(xué)中難以容易了解的數(shù)個(gè)認(rèn)知點(diǎn)更加直面，更加動(dòng)感有趣的方法顯現(xiàn)出來(lái)?？梢栽诋?dāng)前教育的歷程同時(shí)也激發(fā)一下初中生對(duì)于生物化學(xué)深入學(xué)習(xí)的興致。從而可以驅(qū)使一個(gè)初中生對(duì)于中學(xué)有關(guān)物理化學(xué)最初認(rèn)知的進(jìn)一步深入探究以及學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以協(xié)助使一個(gè)初中生的全方面學(xué)習(xí)心理情況水準(zhǔn)有所提升。趣味十足的明顯的化學(xué)特點(diǎn)有可能能夠高效提升初中生對(duì)于基層化學(xué)的學(xué)習(xí)興致，教員對(duì)于化學(xué)認(rèn)知的深入講解也使學(xué)
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 國(guó)外化學(xué)三重表征的研究進(jìn)展及其啟示
;符號(hào)表征;化學(xué)教育化學(xué)三重表征主要指宏觀、微觀與符號(hào)表征。近40年來(lái)，三重表征既是指導(dǎo)化學(xué)教育研究理論框架的基礎(chǔ)，也是指導(dǎo)世界范圍內(nèi)的化學(xué)教學(xué)，化學(xué)課程、軟件開發(fā)及化學(xué)教材編寫的重要依據(jù)，三重表征已經(jīng)成為化學(xué)教育和科學(xué)教育研究中的重要范式，成為此領(lǐng)域最有力量、最富有成效的思想之一。三重表征與我國(guó)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中的“宏觀表征與微觀探析”是比較一致的，因此，對(duì)國(guó)外三重表征的發(fā)展歷程及研究進(jìn)展進(jìn)行梳理與評(píng)述，可以為我國(guó)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展提供借鑒與啟示。1
化學(xué)教學(xué) 2021年6期2021-11-17
- 初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性策略研究
題。關(guān)鍵詞：化學(xué)教育;化學(xué)內(nèi)容;教學(xué)設(shè)計(jì)在我國(guó)的中學(xué)教學(xué)課堂中，教學(xué)的設(shè)計(jì)與教育的內(nèi)容始終是老師們思考的方向，但是如何能夠隨著教育新課程實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)，讓化學(xué)教師能夠課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)踐在課堂上積極的去開展工作教學(xué)，無(wú)論是在中學(xué)的化學(xué)課堂科學(xué)方法教育的管理也好，還是教學(xué)設(shè)計(jì)也好，化學(xué)老師需要調(diào)動(dòng)活躍課氛圍讓整個(gè)課堂充滿著活力從而讓學(xué)生真正的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而作為一名作戰(zhàn)在教學(xué)第一課堂的初中化學(xué)老師。新課程背景下化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該如何有效更好的推進(jìn)科學(xué)方法的教育
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年10期2021-10-13
- 初中化學(xué)教育中德育的融合策略分析
初中;德育;化學(xué)教育;融合分析初中階段是少年的發(fā)展階段，學(xué)校要正確樹立學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的接班人?；瘜W(xué)學(xué)科是開展德育的平臺(tái)之一，化學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用合理的融合方式，將德育適當(dāng)?shù)貪B透到化學(xué)教學(xué)中，以促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。一、挖掘教材資源，拓展學(xué)習(xí)范圍化學(xué)老師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)適時(shí)融入德育，以教材為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治雠c解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂講課時(shí)，教師也應(yīng)該正確引導(dǎo)
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 生命周期理論在化學(xué)教育中的應(yīng)用： 研究進(jìn)展及其啟示
理論對(duì)于我國(guó)化學(xué)教育的啟示，以期對(duì)我國(guó)化學(xué)教育的發(fā)展提供有益借鑒。關(guān)鍵詞：生命周期理論; 可持續(xù)發(fā)展; 化學(xué)教育文章編號(hào)：1005-6629（2021）08-0003-07中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B生命周期是材料或產(chǎn)品從原材料到產(chǎn)品再到最終處置的一系列步驟[1]。分析產(chǎn)品的綜合生命周期本身就是一個(gè)先進(jìn)的科學(xué)領(lǐng)域，生命周期分析是通過量化不同化學(xué)品、材料和能源的凈流量來(lái)評(píng)估產(chǎn)品、過程或活動(dòng)的環(huán)境負(fù)擔(dān)的綜合性方法[2]，它整合了綠色化學(xué)、可持續(xù)化學(xué)和
化學(xué)教學(xué) 2021年8期2021-09-10
- 探討綠色化學(xué)理念在高職化學(xué)教育中的融入
因此，在高職化學(xué)教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)遵循綠色化學(xué)理念，科學(xué)開展化學(xué)教育，指導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)期間控制污染物、副反應(yīng)物的生成，有利于提高化學(xué)教育質(zhì)量?；诖?，探討綠色化學(xué)理念融入高職化學(xué)教育的措施。關(guān)鍵詞：高職;化學(xué)教育;綠色化學(xué)理念綠色化學(xué)理念的實(shí)踐原則是減少?gòu)U棄物的排放，落實(shí)循環(huán)利用及回收的思想，減少有毒、有害化學(xué)藥劑對(duì)生態(tài)的影響。因此，秉承“廢物最小化”和“廢物利用”的理念，消除能源、資源利用不合理的因素，有利于控制化學(xué)反應(yīng)對(duì)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響。另外，
現(xiàn)代鹽化工 2021年3期2021-08-27
- 化學(xué)教育與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合
要探究了高中化學(xué)教育與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合的策略，以促進(jìn)化學(xué)教學(xué)中德育組織質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：化學(xué)教育;勞動(dòng)實(shí)踐;結(jié)合教育理念持續(xù)更新的背景下，高中化學(xué)教師既要根據(jù)教材要求開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也要通過課程教學(xué)中德育內(nèi)容的滲透培養(yǎng)社會(huì)所需的高素質(zhì)人才，更好地貫徹教育領(lǐng)域立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)。化學(xué)教育與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合作為新的化學(xué)課堂設(shè)計(jì)方向，具體的課堂設(shè)計(jì)可以采用以下幾種策略。一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐可以提高個(gè)人的實(shí)踐能力，在實(shí)踐中不斷深化理論認(rèn)知并
新課程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 基于化學(xué)師范生技能大賽的化學(xué)師范教育探索及反思
生;引路人;化學(xué)教育;老師與學(xué)生;化學(xué)師范生一、引言要打造一支高素質(zhì)的化學(xué)師范教育教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出一批高質(zhì)量的化學(xué)師范生，需要全社會(huì)齊抓共管提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教師的創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)，也要提高對(duì)化學(xué)類師范生的重視，讓他們?cè)趧?chuàng)新教育中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。這不僅需要齊全的社會(huì)設(shè)施，更需要優(yōu)秀的青年教師的引領(lǐng)，讓我們的化學(xué)師范生從一大批青年教師身上學(xué)習(xí)到教育的樂趣，從而促進(jìn)自身的發(fā)展。二、做好化學(xué)師范生引路人的本質(zhì)需求做好引路人不僅要做好行動(dòng)上的引路人，更重要的是思想，心
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年22期2021-07-13
- 利用化學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀
詞】化學(xué)史;化學(xué)教育;科學(xué)素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）15-0109-02Use the History of Chemistry to Cultivate Students' emotional Attitudes and Values（The Fifth Middle School，Jinchang City， Gansu Province，China） DI Dongya
家長(zhǎng)·下 2021年5期2021-06-17
- 化學(xué)教育教學(xué)改革在高等職業(yè)教育中的實(shí)踐與應(yīng)用分析
職業(yè)教育中的化學(xué)教育改革指明了方向。本文主要探討了當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育中，化學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀問題，以及根據(jù)當(dāng)前的現(xiàn)狀問題進(jìn)行有效的改革探索，研究化學(xué)教育教學(xué)改革在高等職業(yè)教育中的實(shí)踐探索，以及應(yīng)用實(shí)施方案的探究?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)教育? 教學(xué)? 改革? 高等職業(yè)教育? 實(shí)踐? 應(yīng)用【中圖分類號(hào)】O6-4 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）30-0103-02高等職業(yè)教育的定位是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，與普通的高校相比較，具有明顯的差異。普
課程教育研究 2021年30期2021-04-14
- 科學(xué)哲學(xué)的“文化轉(zhuǎn)向”及其對(duì)化學(xué)教育的啟示
的科學(xué)哲學(xué)對(duì)化學(xué)教育有如下啟示： 在觀念層面上，將化學(xué)（科學(xué)）看作一種文化過程，化學(xué)教育是傳承化學(xué)科學(xué)文化的過程;在實(shí)踐層面上，課程目標(biāo)定位為培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)文化素養(yǎng)，課程內(nèi)容選擇上開始重視化學(xué)科學(xué)的文化價(jià)值，在課程實(shí)施中展現(xiàn)變化之學(xué)的魅力，課程評(píng)價(jià)上著眼于學(xué)生精神文化素養(yǎng)的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞： 化學(xué)教育; 科學(xué)哲學(xué); 文化轉(zhuǎn)向文章編號(hào)： 1005-6629（2021）02-0003-05中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B一直以來(lái)，科學(xué)哲學(xué)的發(fā)展就是化
化學(xué)教學(xué) 2021年2期2021-03-18
- 課程思政視域下的高校化學(xué)教育中思政教育的滲透
然而，在高校化學(xué)教育中對(duì)往往容易忽視思政教育，本文主要探討如何更好地在高校化學(xué)教育中更好地進(jìn)行思想教育滲透，以供廣大教育工作者參考。【關(guān)鍵詞】化學(xué)教育;思政教育;立德樹人引言：思政教育旨在培育有著正確人身觀、價(jià)值觀的學(xué)生?；瘜W(xué)是一門綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，在化學(xué)教育中融入思政教育一方面培育學(xué)生的基礎(chǔ)科學(xué)精神，另一方面化學(xué)學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的內(nèi)涵可以進(jìn)一步升華為培育學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神”，本文簡(jiǎn)要探討高校化學(xué)教育中如何滲透思政教育。一、課程思政視域下高校化學(xué)教育中思
紅豆教育 2021年27期2021-01-18
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中化學(xué)教育的重要性
教學(xué);初中;化學(xué)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)任務(wù)當(dāng)中不可分割的一部分，同樣也是進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并夯實(shí)知識(shí)積累的關(guān)鍵手段。而目前初中化學(xué)教師在組織開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，存在著一些問題和不足，當(dāng)前更需采取科學(xué)教育手段來(lái)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的效率提高。一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性在初中化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，實(shí)施實(shí)驗(yàn)教育工作，本身就是對(duì)教育大綱的尊重，同時(shí)也是按照教學(xué)計(jì)劃按部就班執(zhí)行的，必然想要完成初中化學(xué)的教育工作，確保其完整性和有效性，那么必須要開設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。
錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 信息技術(shù)在化學(xué)STEM教育中的應(yīng)用
段。針對(duì)初中化學(xué)教育中如何更好地與信息技術(shù)進(jìn)行整合、創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)例提出了信息技術(shù)在化學(xué)中應(yīng)用的內(nèi)涵、途徑、優(yōu)勢(shì)及缺點(diǎn)，為更好地開展STEM教育課程改革提供借鑒。關(guān)鍵詞：STEM;化學(xué)教育;信息技術(shù);創(chuàng)新一、前言STEM教育主要強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四門學(xué)科內(nèi)容組成有機(jī)整體，多學(xué)科交融，促使學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力[1]。隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，信息技術(shù)在改變?nèi)藗兩畹耐瑫r(shí)也使教育發(fā)生了巨大的變化。如何在化學(xué)教育
新課程·上旬 2020年14期2020-11-09
- 初中化學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的有效運(yùn)用
;情境教學(xué);化學(xué)教育情境教育具有其自身獨(dú)特的屬性，例如，真實(shí)性、直觀性、真實(shí)性和啟迪性。因此，情境教育能在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?；瘜W(xué)概念原理抽象難懂，學(xué)生往往知其然而不知其所以然，只知道死記硬背，題目變形一下，學(xué)生就不能靈活處理，沒有真正理解概念原理的內(nèi)涵及外延，思維能力的提升也就難以落實(shí)。這與我們當(dāng)前提倡的提升學(xué)生的核心素養(yǎng)是相違背的。教師要以學(xué)生為本，遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，設(shè)置一
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年10期2020-10-21
- 探討初中化學(xué)教學(xué)如何實(shí)施創(chuàng)新教育
：初中化學(xué);化學(xué)教育;創(chuàng)新教育一、創(chuàng)建新型課堂，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，大部分的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程都是在課堂中完成的，課堂的氛圍凸顯了教師的教學(xué)品質(zhì)，也決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，在這種環(huán)境下才能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升化學(xué)的教學(xué)效果，達(dá)到事半功倍的作用。在進(jìn)行初中化學(xué)課程的教學(xué)時(shí)，教師除了教授學(xué)生課本知識(shí)之外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已知的、
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年12期2020-10-21
- 淺談化學(xué)教育與生活的統(tǒng)一
之中。本文從化學(xué)教育與生活的聯(lián)系方面，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐作了簡(jiǎn)單的探索。關(guān)鍵詞：化學(xué)教育;生活;統(tǒng)一新課程強(qiáng)調(diào)課程與教學(xué)是有機(jī)統(tǒng)一的，課程已經(jīng)不再是單一的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書等固定的文本課程，課程是體驗(yàn)的課程，是教師、學(xué)生用自己的體驗(yàn)與理解參與創(chuàng)新與開發(fā)的課程。在化學(xué)教學(xué)過程中，在一定的教學(xué)情境中，教師和學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)、感受、理解和思考都是課程的組成部分。教師把自己的激情、靈感、知識(shí)和體驗(yàn)與課程融會(huì)貫通，并且與學(xué)生進(jìn)行靈活的課堂交往，把學(xué)生的生活
速讀·中旬 2020年1期2020-09-22
- 淺談化學(xué)基礎(chǔ)教育
?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)教育;基礎(chǔ)教育;教育實(shí)踐一、關(guān)于課堂教學(xué)聽了不同學(xué)科的老師講課，領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格都不同，但是都能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方面，老師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)不同的課程導(dǎo)入方法，更值得學(xué)習(xí)的是能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言將情景與課題巧妙的連接到一起，自然地把學(xué)生引入課堂中，引人入勝。教師教學(xué)內(nèi)容豐富，經(jīng)常聯(lián)系社會(huì)實(shí)際為學(xué)生拓展知識(shí)，讓學(xué)生了解最新的政治科學(xué)文化，走在社會(huì)前沿。教學(xué)過程一環(huán)緊扣一環(huán)，用問題引導(dǎo)教學(xué)
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年9期2020-09-10
- 在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略分析
學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教育中，是一種教師常用的教學(xué)方法。而與此同時(shí)，由于頻繁地利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而化學(xué)實(shí)驗(yàn)中許多有毒物質(zhì)的排放導(dǎo)致了生態(tài)在環(huán)境的破壞，所以，怎樣才能夠在目前的初中化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念，將成為社會(huì)各界所關(guān)注的重點(diǎn)問題。關(guān)鍵詞：化學(xué)教育;綠色化學(xué);教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）22-0122-02一、綠色化學(xué)理念的作用（一）推進(jìn)化學(xué)教學(xué)的改革為了改善生態(tài)環(huán)境，提出了一種綠
家長(zhǎng) 2020年8期2020-09-06
- 近十年我國(guó)中學(xué)化學(xué)教育研究范式的回顧與展望
資料”轉(zhuǎn)載的化學(xué)教育類文獻(xiàn)為研究樣本，采用內(nèi)容分析法統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，化學(xué)學(xué)科教育領(lǐng)域行動(dòng)研究范式最多，思辨研究范式次之，實(shí)證研究范式最少。為此，應(yīng)加強(qiáng)研究深度和廣度，提升化學(xué)教育研究的思辨質(zhì)量;開展實(shí)證研究，促使化學(xué)教育研究更科學(xué)化、精致化;從化學(xué)教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)新性行動(dòng)研究;鼓勵(lì)開展交叉研究，促進(jìn)化學(xué)教育研究領(lǐng)域新繁榮。關(guān)鍵詞： 化學(xué)教育; 研究范式; 內(nèi)容分析法文章編號(hào)： 10056629（2020）06001907? 中圖分類號(hào)： G633.8
化學(xué)教學(xué) 2020年6期2020-08-12
- 探析新課改下的初中化學(xué)有效課堂教學(xué)策略
，傳統(tǒng)的初中化學(xué)教育模式被逐步淘汰，新時(shí)代的化學(xué)教育必須教會(huì)學(xué)生怎樣運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，逐步降低化學(xué)課程的學(xué)習(xí)難度，改變課堂學(xué)習(xí)氛圍。本文詳細(xì)總結(jié)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的可行教學(xué)策略，為教育改革提供了有價(jià)值的理論參考。關(guān)鍵詞：化學(xué)教育;教育改革;教學(xué)策略前言初中階段的化學(xué)教育不僅要讓學(xué)生理解不同領(lǐng)域的化學(xué)知識(shí)，還要讓學(xué)生了解如何在生活中運(yùn)用課上學(xué)得的知識(shí)與技能。任課教師必須盡量避免僵化地向?qū)W生灌輸化學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的思維習(xí)慣采用具備較強(qiáng)針對(duì)性與教育效果的教學(xué)方法，使
錦繡·下旬刊 2020年3期2020-07-23
- 淺談在職業(yè)學(xué)院化學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
在職業(yè)學(xué)院的化學(xué)教育中，除教授學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)以外，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也很重要，這也是職業(yè)學(xué)院辦學(xué)理念的一種體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)院;化學(xué)教育;環(huán)保意識(shí)引言：我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，在優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的同時(shí)背后也體現(xiàn)了對(duì)環(huán)境的治理。經(jīng)濟(jì)對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要，但是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不是對(duì)立的，而是相互協(xié)調(diào)的。據(jù)此，我國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)變以及生產(chǎn)觀念的升級(jí)需要通過教育進(jìn)行傳播和實(shí)施。職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要板塊，在職業(yè)學(xué)院中的化學(xué)教
科學(xué)與財(cái)富 2020年15期2020-07-04
- 淺談醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校化學(xué)教育存在的問題及反思
程度地影響了化學(xué)教育的效果?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)類中職學(xué)校 ?化學(xué)教育 ?反思【中圖分類號(hào)】G718.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）08-0160-02客觀存在的物質(zhì)，不論是有生命的還是無(wú)生命的，其最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)，都是各種化學(xué)元素。可以說，化學(xué)元素構(gòu)成了世間萬(wàn)物，而生命，只是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的高級(jí)形式。人類作為生命大家庭中的一員，也是物質(zhì)的。組成人體的化學(xué)元素主要有：C、H、O、N、P、S、Cl、Na、K、Ca、Mg、Fe等，這些元素
課程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 淺談現(xiàn)代化學(xué)與化學(xué)教育教學(xué)
：現(xiàn)代化學(xué);化學(xué)教育;教學(xué)現(xiàn)代化一、現(xiàn)代化學(xué)概述化學(xué)學(xué)科之奠立和原子論近代化學(xué)源于1774年拉瓦錫和1803年道爾頓分別提出的元素學(xué)說和原子學(xué)說。元素和原子的假說應(yīng)運(yùn)而生，化學(xué)由此進(jìn)入了持續(xù)至今以原子論為主線的現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期?，F(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展，從英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)電子算起至今走過了一個(gè)世紀(jì)的歷程，作為一門逐漸走向成熟的學(xué)科?，F(xiàn)代化學(xué)在理論、方法、應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)技術(shù)等方面，取得了巨大進(jìn)步。對(duì)化學(xué)學(xué)科未來(lái)之展望，現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科的核心任務(wù)或今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)努力方向，大體上可歸
大眾科學(xué)·下旬 2020年6期2020-06-28
- 高中化學(xué)教育教學(xué)過程中的優(yōu)化策略分析
的創(chuàng)新，高中化學(xué)教育的相關(guān)問題也漸漸引起了人們的重視，實(shí)事求是地說，我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)水平較之幾年前已經(jīng)得到了一定程度上的提升，但是從目前來(lái)看，教育過程中還存在著一些問題需要解決，例如，教師的教學(xué)方法不夠豐富，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容不夠全面，教師的教學(xué)理念較為傳統(tǒng)等，本著持續(xù)提升教學(xué)水平、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的原則，必須要持續(xù)優(yōu)化教學(xué)過程，明確現(xiàn)有問題并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行解決。據(jù)此，本文提出了高中化學(xué)教育教學(xué)過程中的優(yōu)化策略，希望能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)有所裨益。關(guān)鍵詞：高中;化學(xué)教
考試周刊 2020年30期2020-05-12
- 淺析化學(xué)教育在新課改后的創(chuàng)新改變
詞：新課改;化學(xué)教育;方法創(chuàng)新化學(xué)教育質(zhì)量的提升不僅僅包括學(xué)生收獲知識(shí)程度的高低，而且涵蓋教育教學(xué)資源的合理利用和教師創(chuàng)新教學(xué)方法的升級(jí)轉(zhuǎn)變等，這些方面都是需要在化學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行優(yōu)化改善的。一、提高教師綜合素養(yǎng)，改善實(shí)際教學(xué)能力在許多人心目中，教師這一行業(yè)是神圣不可侵犯的，他就像一位默默無(wú)聞的園丁含辛茹苦照料著學(xué)生的成長(zhǎng)，雖然各方觀點(diǎn)因人而異，但是對(duì)于教師的定位需要重新考慮。化學(xué)教育不僅教授學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活需要觀察細(xì)致入微，更要針對(duì)學(xué)生的客觀意愿，根據(jù)不
求知導(dǎo)刊 2020年7期2020-04-22
- 探討高中化學(xué)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
詞：高中生;化學(xué)教育;學(xué)習(xí)興趣隨著新高考改革漸推進(jìn)落地，為靠近實(shí)現(xiàn)新型教育模式與新要求，高中教學(xué)模式逐漸改進(jìn)完善，尤其體現(xiàn)在與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的化學(xué)等學(xué)科。化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)寬泛，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較廣且學(xué)生接觸學(xué)習(xí)較晚，是高中理科教育與學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。學(xué)好化學(xué)十分重要。對(duì)于高中生的最終目標(biāo)即高考成績(jī)來(lái)說，化學(xué)考試作為理科綜合試卷的重要組成，有不小的分?jǐn)?shù)占比。提高高中生化學(xué)知識(shí)掌握的重點(diǎn)之一，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科及化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。興趣作為學(xué)習(xí)最好的老師，
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年9期2020-04-19
- 論高中化學(xué)教育中創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
高中教育中，化學(xué)教育是主要學(xué)科之一，化學(xué)教師不僅要向高中學(xué)生傳授與化學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要采取多方面的策略，以提高學(xué)生的自主能動(dòng)性以及其創(chuàng)新能力。本文將圍繞高中化學(xué)方面的教育，闡述如何進(jìn)行創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學(xué)教育；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992- 7711（2020） 11-0003與初中化學(xué)的教學(xué)模式相對(duì)比，高中化學(xué)教學(xué)模式有著明顯的差別。初中化學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)較為簡(jiǎn)單，教師更注重將這些知
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年22期2020-04-18
- 農(nóng)村地區(qū)化學(xué)教育現(xiàn)狀分析
要分析了農(nóng)村化學(xué)教育的基本現(xiàn)狀，旨在讓人們進(jìn)一步了解當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)化學(xué)教育存在的問題，并根據(jù)存在的問題去思考該如何改善和提高農(nóng)村化學(xué)教育。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;化學(xué)教育;現(xiàn)狀近年來(lái)我國(guó)的教育事業(yè)被人們?cè)絹?lái)越重視，一系列教育改革在很大程度上提高了我國(guó)部分地區(qū)的教育質(zhì)量，但在我國(guó)大多農(nóng)村地區(qū)的教育水平仍是滯后不前。中學(xué)化學(xué)作為化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，學(xué)生對(duì)該門課程的興趣和學(xué)習(xí)很有可能影響他們以后在化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。就目前農(nóng)村地區(qū)化學(xué)教育的總體趨勢(shì)來(lái)看，化學(xué)這一門理學(xué)學(xué)科是
教育周報(bào)·教育論壇 2020年10期2020-04-14
- 淺談如何在化學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)
，更加需要在化學(xué)教育上培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，這也旨在提高全民的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，營(yíng)造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。關(guān)鍵詞：化學(xué)教育;綠色環(huán)保;重要性地球環(huán)境的好壞是直接影響人類能不能繼續(xù)生存下去的問題，而人類賴以生存的自然環(huán)境只有大氣、水體、土壤以及生物界這四大要素。近年來(lái)臭氧層的嚴(yán)重破壞、溫室效應(yīng)引發(fā)的后果、工業(yè)三廢的排放，地震、海嘯、泥石流等自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，這一切已嚴(yán)重威脅到人類的生存。面對(duì)這樣的全球資源日趨緊張、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，
新課程·下旬 2019年10期2019-12-23
- 淺談化學(xué)師范學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
素質(zhì)培養(yǎng) 化學(xué)教育中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0前言化學(xué)師范學(xué)生主要的就業(yè)方向?yàn)橹行W(xué)化學(xué)教學(xué)或教研崗位?；瘜W(xué)師范學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，注重化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能、教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能等的培養(yǎng)，以更好地增加化學(xué)師范學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?；瘜W(xué)師范學(xué)生需要的專業(yè)素質(zhì)包括化學(xué)專業(yè)素質(zhì)以及教師專業(yè)素質(zhì)。化學(xué)類專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)該以四大化學(xué)為基礎(chǔ)，包括：理論知識(shí)的掌握以及實(shí)驗(yàn)技能的鍛煉。培養(yǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)包括：教育學(xué)方面的理論知識(shí)的積累、教學(xué)實(shí)踐能力的鍛煉
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年29期2019-12-20
- 化學(xué)教育中“美育”的探索
面出發(fā)，探索化學(xué)教育中的美育教育。關(guān)鍵詞：化學(xué)教育;美育;內(nèi)容;作用;有效所謂美育，就是美感教育或?qū)徝澜逃?，它是通向人格完美的必由之路，是?shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的，落實(shí)教育目標(biāo)的重要組成部分之一。實(shí)踐證明，學(xué)校教育重視美育教育有著十分重要的意義，它不僅有利于精神文明建設(shè)，而且有利于陶冶學(xué)生的情操，充分開發(fā)人的右腦半球，使人的大腦得到全面、和諧的發(fā)展。因此。我認(rèn)為，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視美育的教育。一、化學(xué)教學(xué)中美育的內(nèi)容1.自然與社會(huì)美。在自然界和社會(huì)生活中，有許多
各界·下半月 2019年7期2019-11-28
- 摭談實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教育中的應(yīng)用
：實(shí)驗(yàn)教學(xué);化學(xué)教育;多媒體;創(chuàng)新初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為核心，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量直接影響到化學(xué)課堂的教學(xué)水平。隨著新課改的不斷發(fā)展和深入，初中化學(xué)教師也在不斷創(chuàng)新改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，由傳統(tǒng)的根據(jù)教材灌輸式理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W(xué)生作為課堂主體進(jìn)行動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，有利于學(xué)生更好的理解化學(xué)知識(shí)和提高實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。因此，初中化學(xué)教師要重視實(shí)驗(yàn)
新一代 2019年18期2019-11-18
- 計(jì)算思維在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
;高中教學(xué);化學(xué)教育doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.11.023中圖分類號(hào)：G633.67;G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2019）10-0119-04計(jì)算思維最早是由美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）的西蒙·帕佩特（SeymourPapert）教授提出。2006年3月，美國(guó)卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系主任周以真（Jeannette M.Wing）教授則對(duì)計(jì)算思維進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，并在美國(guó)計(jì)算機(jī)權(quán)
吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年10期2019-11-11
- 物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)3D虛擬教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)
;高等教育;化學(xué)教育中圖分類號(hào)：G642.41? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）43-0204-02基于我國(guó)各民族中小學(xué)教育發(fā)展程度存在差距的國(guó)情，國(guó)家制定了高校民族預(yù)科教育的制度，對(duì)促進(jìn)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化和教育發(fā)展、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)具有重要意義[1]。我校從多年前就開始招收民族預(yù)科生，并委托南昌工學(xué)院開展預(yù)科階段的實(shí)際教學(xué)工作。為進(jìn)一步做好我校少數(shù)民族預(yù)科生培養(yǎng)工作，根據(jù)相關(guān)政策精神，我校決定從2018年開始獨(dú)立完成民
教育教學(xué)論壇 2019年43期2019-11-11
- 闡述初中化學(xué)教育中德育教育的融合策略
，分析如何在化學(xué)教育中融合德育教育。關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)教育;德育教育;全面發(fā)展引言中學(xué)是青少年人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，肩負(fù)著深化德育教育改革，提升教育質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)其成為合格的建設(shè)者以及接班人的重要任務(wù)。化學(xué)課程是德育工作開展的載體以及平臺(tái)之一，采取有效的融合方式，實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)和德育教育的有機(jī)融合，對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智全面發(fā)展，有著重要的意義。1初中德育教育存在的問題從當(dāng)前初中德育教育實(shí)際來(lái)看，存在著以下問題：第一，整體定位略有偏差。新時(shí)
青年生活 2019年13期2019-10-21
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)滲透道德教育的策略研究
鍵詞：初中;化學(xué)教育;德育;教學(xué)手段;策略一、初中化學(xué)教學(xué)滲透道德教育的必要性偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)有言說過：“道德是樹人的根本”。在化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，重視化學(xué)學(xué)科的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感以及相關(guān)的科學(xué)素質(zhì)和合作素質(zhì)，糾正化學(xué)教學(xué)中的過分科學(xué)化傾向，是初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)的應(yīng)有之義。具體而言有以下幾點(diǎn)：一是源于教書育人的要求。教育的本質(zhì)即“教書育人”，其中“育人”就是要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，因此，學(xué)校教育應(yīng)以德育為基礎(chǔ)，化學(xué)教師也應(yīng)把德育放
錦繡·上旬刊 2019年8期2019-10-21
- 反思是化學(xué)教育的一面鏡子
鍵詞：反思;化學(xué)教育;鏡子反思讓學(xué)生喜歡上了我。曾記得剛走上工作崗位，聽老教師說，只有嚴(yán)厲，才能在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生怕你，學(xué)生怕你，你的課堂才有效，你的成績(jī)才會(huì)好。沒有經(jīng)驗(yàn)的我就如此做了，但效果并沒有我想象得那么好。因?yàn)槲业膰?yán)厲，學(xué)生不敢走近我，不敢問我問題，不敢給我講知心話，甚至與我碰面，頭不敢抬，繞道行走，我與學(xué)生的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，這樣的場(chǎng)景不是我想要的，為此我很苦惱。我想：我怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈呢？讓學(xué)生喜歡我呢？學(xué)生喜歡我，當(dāng)然就會(huì)喜歡上我的課
錦繡·中旬刊 2019年2期2019-10-21
- 淺談結(jié)構(gòu)化學(xué)在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用
;中學(xué)化學(xué);化學(xué)教育前言結(jié)構(gòu)化學(xué)是在原子分子水平上研究物質(zhì)分子構(gòu)型與組成的相互關(guān)系以及結(jié)構(gòu)和各種運(yùn)動(dòng)的相互影響的化學(xué)分支學(xué)科。結(jié)構(gòu)化學(xué)在大學(xué)是一門學(xué)科，在高中階段是選修3這一本書，而在初中階段，并不到一個(gè)專題。結(jié)構(gòu)化學(xué)在我國(guó)的教育體系中是層層遞進(jìn)的。1結(jié)構(gòu)化學(xué)與中學(xué)化學(xué)的關(guān)系在化學(xué)教學(xué)論的學(xué)習(xí)時(shí)，我們?cè)凶x過高中課本，后來(lái)我還單獨(dú)看過魯教版五四制初中課本，初中課本上也有著對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的描述，雖然非常少，也非常短。但是也讓學(xué)生對(duì)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)于
錦繡·上旬刊 2019年3期2019-10-21
- 微課視角下初中化學(xué)教學(xué)有效性探析
微課;初中;化學(xué)教育;有效性引言在這個(gè)初次學(xué)習(xí)化學(xué)課程的初中生群體中，微觀事物對(duì)于他們來(lái)說非常陌生，另外他們不能觀察到微觀事物，這成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的一大阻礙。部分教師雖然對(duì)比學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有足夠的重視，但因部分原因?qū)е陆虒W(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法更好的開展，原因如下：1、在實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)有危險(xiǎn)性;2、學(xué)校自身的條件不夠完善;3、實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果不夠明顯等等。這些因素很大程度上會(huì)讓學(xué)生無(wú)法進(jìn)行深入的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用微課教學(xué)不但節(jié)約了時(shí)間、也更直觀凸顯實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)有助于學(xué)生了解微
- 情境教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
作推動(dòng)了初中化學(xué)教育的創(chuàng)新改革，各種先進(jìn)的教育理念、教育思路橫空出現(xiàn)為初中化學(xué)教育增添了活力與契機(jī)。情境教育是其中效果最為顯著的一種。憑借著真實(shí)性、操作性特點(diǎn)，情境教學(xué)能夠很好的處理生活與化學(xué)之間的關(guān)系，拉近學(xué)生與知識(shí)的距離。為此本文將結(jié)合筆者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，分析初中化學(xué)中情境教學(xué)法的正確使用思路，希望能夠發(fā)揮該教學(xué)方法應(yīng)有的作用，提高教育效果。關(guān)鍵詞：情境教學(xué) 初中化學(xué) 化學(xué)教育情境教育最大的特點(diǎn)便是啟迪性、直觀性、生動(dòng)性、真實(shí)性。正因如此情境教育才會(huì)成為調(diào)動(dòng)
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2019年16期2019-10-21
- 化學(xué)教育學(xué)習(xí)中興趣培養(yǎng)的策略研究
化學(xué)為例，對(duì)化學(xué)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣詳細(xì)分析，旨在為促進(jìn)提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供有力參考。關(guān)鍵詞：化學(xué)教育;培養(yǎng)興趣;立意創(chuàng)新;策略研究中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）02-0138-01前言：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣！”所以在化學(xué)教育學(xué)習(xí)中激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和鉆研的興趣是尤為重要的，而簡(jiǎn)單有趣且安全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)則是能夠引起同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的最好的助力條件之一。能夠在老師的指導(dǎo)下完成一系
讀與寫·教師版 2019年2期2019-09-10
- 高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的有效方法
;二輪復(fù)習(xí);化學(xué)教育;教學(xué)方法高三化學(xué)的二輪復(fù)習(xí)是在第一輪復(fù)習(xí)的前提下繼續(xù)的學(xué)習(xí)階段，其目的是完善學(xué)生們的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、熟練的掌握一些基礎(chǔ)概念和基本規(guī)律，通過這些訓(xùn)練做到可以熟練地完成一些化學(xué)試題。所以化學(xué)的二輪復(fù)習(xí)是極其重要的，不僅要教給學(xué)生們各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的連接，還要培養(yǎng)出化學(xué)思維方式。對(duì)此二輪復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)，怎樣才能更有效，有什么好的方法？對(duì)此針對(duì)化學(xué)的二輪復(fù)習(xí)筆者進(jìn)行了深入的反思，個(gè)人認(rèn)為要想提高二輪復(fù)習(xí)效率應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。一、選好專題，逐個(gè)擊破二輪
高考·上 2019年1期2019-09-10
- 綠色化學(xué)理念融入高校化學(xué)教育的路徑研究
理念融入高校化學(xué)教育中是保護(hù)環(huán)境的內(nèi)在需求，也是新時(shí)代開展教育教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。因此，文章以綠色化學(xué)理念融入高校化學(xué)教育為研究對(duì)象，對(duì)綠色化學(xué)理念的內(nèi)涵、綠色化學(xué)理念在高校化學(xué)教育中發(fā)揮的作用等進(jìn)行了分析，并且探索了綠色化學(xué)理念與高校化學(xué)教育有機(jī)融合的相應(yīng)路徑，旨在提高高校化學(xué)教育水平。關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念;融入;高校;化學(xué)教育;路徑中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-03-21 文章編號(hào)：1674-120X（2019）17-0
教師·中 2019年6期2019-08-20
- 農(nóng)村薄弱學(xué)校義務(wù)教育階段化學(xué)教育的現(xiàn)狀分析及質(zhì)量保障對(duì)策研究
義務(wù)教育階段化學(xué)教育提出了新的要求，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有不同的要求?；瘜W(xué)教師應(yīng)該在課堂上采用多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有效的教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量，以此促進(jìn)學(xué)生化學(xué)水平的提升。文章從農(nóng)村薄弱學(xué)校義務(wù)教育階段化學(xué)教育的現(xiàn)狀開始分析，重點(diǎn)闡述了保障化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村薄弱學(xué)校;義務(wù)教育階段;化學(xué)教育;現(xiàn)狀分析;質(zhì)量保障中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）23-0033-01
學(xué)周刊 2019年23期2019-08-06
- 職業(yè)教育中化學(xué)教學(xué)加強(qiáng)素質(zhì)教育的探討
：職業(yè)教育；化學(xué)教育；素質(zhì)教育中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）28-0241-02首先，本文對(duì)高職院校素質(zhì)教育的概念有兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)。第一是素質(zhì)教育是否旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才；第二是素質(zhì)教育是否旨在促進(jìn)人的全面發(fā)展，而它與傳統(tǒng)教育的區(qū)別在于教育理念。在職業(yè)院校中，學(xué)生的成績(jī)普遍低于專本科大學(xué)里的學(xué)生。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感應(yīng)是高職教育的基本出發(fā)點(diǎn)。那么該怎么做呢？找到切入點(diǎn)很關(guān)鍵。本文從化
教育教學(xué)論壇 2019年28期2019-07-30
- 淺談化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的困難及幾點(diǎn)對(duì)策
：農(nóng)村中學(xué);化學(xué)教育;教學(xué)手段;對(duì)策;改進(jìn)措施筆者從參加工作就在農(nóng)村，農(nóng)村中小學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)環(huán)境差，多年師資匱乏遺留問題，加上幾年由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及留守兒童、少年逐漸增加，部分中學(xué)生沒有理想的看護(hù)人，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，由于種種原因，導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)較差，嚴(yán)重制約了化學(xué)教學(xué)成績(jī)大面積提高。一、其原因試分析如下：（一）對(duì)化學(xué)的興趣不持久學(xué)生升入初三后，化學(xué)--對(duì)于他們是一門新的學(xué)科，剛開始無(wú)論成績(jī)好與壞，大家對(duì)化學(xué)學(xué)科
神州·上旬刊 2019年6期2019-07-01
- 試論高中化學(xué)新課程的綠色化學(xué)教育
新課程的綠色化學(xué)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約觀念，環(huán)保意識(shí)，以及可持續(xù)發(fā)展理念。本文詳細(xì)闡述了綠色化學(xué)的含義以及在高中階段開展綠色化學(xué)教育的重要意義，并且提出了在高中階段如何有效地開展綠色化學(xué)教育的措施?！娟P(guān)鍵詞】 高中化學(xué) 新課程 綠色化學(xué) 化學(xué)教育在以往人們的觀念中，凡是與化學(xué)沾邊的產(chǎn)品或者產(chǎn)物都是不好的。很多人在買菜的時(shí)候會(huì)問賣家菜里面含不含有化學(xué)物質(zhì)，去超市買生活用品時(shí)都會(huì)看一看生產(chǎn)成分中有沒有化學(xué)添加劑，經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭從來(lái)不買轉(zhuǎn)基因油類等等。人
考試與評(píng)價(jià) 2019年5期2019-06-28
- 化學(xué)教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識(shí)
目的，在實(shí)施化學(xué)教育的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生更好的運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力，使自己有更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，從而為國(guó)家的強(qiáng)大發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】化學(xué)教育 ?科學(xué)素養(yǎng) ?創(chuàng)新意識(shí)【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）16-0173-02隨著時(shí)代的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步，想要在越來(lái)越激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中具有核心競(jìng)爭(zhēng)能力，就必須要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，具備扎實(shí)的理論知識(shí)，也必須要具有前瞻性的知識(shí)、
課程教育研究 2019年16期2019-06-17
- 高中化學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)會(huì)生的學(xué)習(xí)興趣
過研究在高中化學(xué)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的方法，希望以此幫助高中化學(xué)教學(xué)的改進(jìn)。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);化學(xué)教育;興趣;培養(yǎng)高中化學(xué)側(cè)重理論教學(xué)，其理論也十分的抽象，它強(qiáng)調(diào)在抽象的思維上建立起化學(xué)理論和規(guī)律，側(cè)重學(xué)生的化學(xué)探討，同時(shí)高中的課程緊張，教學(xué)活動(dòng)開展迅速，學(xué)生必須在有限的時(shí)間內(nèi)掌握起眾多的化學(xué)方程式以及深刻的理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度很大，就會(huì)造成學(xué)生在化學(xué)上的碰壁，影響學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。另外由于教師在化學(xué)教學(xué)中的不當(dāng)，也會(huì)造成化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效果不理想，化學(xué)課
青年時(shí)代 2019年11期2019-06-15
- 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)教育新潮流下化學(xué)教學(xué)的新看法
;化學(xué)教學(xué);化學(xué)教育【中圖分類號(hào)】G632?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0022-01“互聯(lián)網(wǎng)模式”教育行動(dòng)計(jì)劃是李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議的政府工作報(bào)告中首次提出的。這一計(jì)劃主要是指出為了讓教育在“互聯(lián)網(wǎng)模式”的“風(fēng)口”上飛得更高、更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，可以把網(wǎng)絡(luò)引入課堂，重新建立一個(gè)新的教育方式。隨著各大互聯(lián)網(wǎng)軟件的應(yīng)用，“校校通、班班通、人人通”在教學(xué)過程中起到的作用越來(lái)越大，它可以調(diào)整教師的定位，讓教師
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年6期2019-04-29