謝章萬

【摘 要】 高中階段是學生逐漸形成自我人格和自身素質(zhì)的重要階段，這一階段的學習在很大程度上影響學生未來的發(fā)展方向。開展高中化學新課程的綠色化學教育，有利于培養(yǎng)學生的節(jié)約觀念，環(huán)保意識，以及可持續(xù)發(fā)展理念。本文詳細闡述了綠色化學的含義以及在高中階段開展綠色化學教育的重要意義，并且提出了在高中階段如何有效地開展綠色化學教育的措施。

【關(guān)鍵詞】 高中化學 新課程 綠色化學 化學教育

在以往人們的觀念中，凡是與化學沾邊的產(chǎn)品或者產(chǎn)物都是不好的。很多人在買菜的時候會問賣家菜里面含不含有化學物質(zhì)，去超市買生活用品時都會看一看生產(chǎn)成分中有沒有化學添加劑，經(jīng)濟條件較好的家庭從來不買轉(zhuǎn)基因油類等等。人們對于化學產(chǎn)品避之不及，認為吃含有化學添加劑的食物或者使用含有化學物質(zhì)的產(chǎn)品有害自己的身體健康，為了改變?nèi)藗兊倪@種傳統(tǒng)觀念，以及真正地使化學有利于人們的日常生活，在我國高中時期開展綠色化學教育是非常必要的。

1. 綠色化學的含義

說起“綠色”，可能人們想到的都是一片欣欣向榮的景色，誠然，綠色是環(huán)保的象征，世界因為有了綠色才煥發(fā)出勃勃生機。綠色，帶給人們新鮮的空氣；綠色，帶給人們干凈的水源；綠色，帶給人們飽滿的精神。那么如果在綠色二字后面加上化學二字又該怎么理解？可能綠色化學聽起來有些矛盾，因為在人們的傳統(tǒng)觀念中，化學污染環(huán)境，損害人們的身心健康。其實不然，綠色化學的提出完美地彌補了基礎(chǔ)化學的不足?！熬G色化學”是指將化學與保護環(huán)境，節(jié)約資源聯(lián)系起來，做到發(fā)展化學這門學科的同時，又不會對生態(tài)環(huán)境造成影響。利用化學技術(shù)制造出來的產(chǎn)品，能夠做到零污染，零排放。

2. 開展高中化學綠色化學教育新課程的意義

近年來，我國正在發(fā)生著巨大的變化，雖然經(jīng)濟實現(xiàn)了快速增長，但在經(jīng)濟增長的同時，我國的自然環(huán)境和自然資源受到了嚴重的污染。以前能夠看到的青山綠水正在逐漸消失，很多河流邊緣都堆滿了垃圾，這種現(xiàn)象嚴重制約了我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。開展高中綠色化學教育新課程，有助于增強學生們的保護資源的意識，培養(yǎng)學生節(jié)約的習慣，使每一位高中生都能有社會責任感，都能做到與環(huán)境和諧相處，只有實現(xiàn)了人與自然的和諧共處，才能貫徹我國可持續(xù)發(fā)展的理念。

3. 高中綠色化學教育的有效舉措

3.1依據(jù)高中課本培養(yǎng)高中生的綠色理念

在我國高中的新課標化學教育課本中，每一章的最后一節(jié)講的都是化學物品與人類、與環(huán)境之間的關(guān)系。比如，在講到自然界中的元素時，講到了氮的循環(huán)，硫的轉(zhuǎn)化。在氮的循環(huán)最后一節(jié)中講到了水體污染，大氣污染，光化學煙霧。在硫的轉(zhuǎn)化最后一節(jié)中提到了硫與社會、酸雨及其防治，大氣污染及其防治。高中化學老師不應(yīng)該只注重講解化學的基礎(chǔ)知識，放松了這一部分的教學，而是應(yīng)該充分挖掘出這一章節(jié)中的綠色環(huán)保的理念，將其傳授給學生，這才是我國新課改背景下需要學生掌握的真正的知識，老師在講解這部分知識時，可以采用師生互動的方式，讓學生們講一講自己所了解的與化學有關(guān)的污染現(xiàn)象，老師也可以將網(wǎng)上的一些水體污染，大氣污染的圖片和視頻截取下來，給學生們觀看，然后讓學生談?wù)勛约旱母惺艿鹊?。通過課堂上有關(guān)綠色化學的學習，讓學生們在腦海中留下保護環(huán)境的理念。

3.2實驗教學中培養(yǎng)高中生的綠色理念

高中化學分為兩大部分，一部分是理論課，一部分是實驗課，一般都是學生學完理論課之后，在老師的帶領(lǐng)下進入化學實驗室進行實際操作。高中化學實驗作為高中化學教學的主要內(nèi)容之一，它的開展能夠幫助學生充分掌握自己所學的知識，并且能夠?qū)⒄n本上的知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力。但在學生進行實驗時，往往會有化學藥品的浪費和污染環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生。因此，在進行高中化學實驗操作過程中，除了要注意安全之外，更要貫徹綠色化學的理念，因為很多化學藥品不僅價格昂貴，而且會對環(huán)境造成很大的危害。老師在進行這部分教學時，首先要做到自己不浪費化學藥品，給學生做出表率作用。然后教導學生不要大手大腳，不要隨意使用化學藥品，不要隨意破壞化學儀器。為了響應(yīng)綠色化學的理念，微型化學實驗應(yīng)運而生，它的原則是在開展化學實驗的同時，盡可能地減少化學藥品和化學儀器的使用，從而達到減少浪費，減少污染的目的。另外一方面，有些化學藥品可以循環(huán)使用，在學生進行化學實驗時，不可隨意丟棄，用完一次之后保存起來，下一次實驗可以再拿出來繼續(xù)使用。

3.3通過適當?shù)牧曨}練習培養(yǎng)高中生的綠色理念

以往的教學方式大都是應(yīng)對考試，老師重點講解考試會考到的知識，其他的知識都是粗略地講解，不會涉及很深，即使是現(xiàn)在，仍然有這種現(xiàn)象的存在。那么怎么樣才能讓學生既學到知識，又能達到綠色化學教育的效果呢？針對這一問題，國家出臺了有關(guān)的高考考試規(guī)定，在高中化學這門科目中，出題人一定要涉及到有關(guān)化學與環(huán)境之間的關(guān)系的題目。比如說，在2009年江蘇的高考試題中，有一道題目涉及到化學與健康。在2009年上海的高考試題中，有一道題目涉及到化學與可持續(xù)發(fā)展。這類的高考試題還有很多，通過這種方法，高中化學老師不得不對有關(guān)綠色化學的部分重點講解，并且在化學題目的練習上也會出現(xiàn)有關(guān)綠色化學的題目，這些都體現(xiàn)了綠色化學的思想。

結(jié)束語

隨著國家越來越重視對環(huán)境的保護，高中化學老師應(yīng)該充分理解新課改的教學理念，教學目標，改變以往的教學方式，將教學重點放在綠色化學教學上，在理論課上培養(yǎng)學生的綠色理念，在實驗室實際操作過程中教導學生節(jié)約，避免污染，再通過課后的練習熟練掌握，通過這些措施的實行，久而久之，學生就會養(yǎng)成綠色化學的好習慣。

參考文獻

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