多層次
- 基于多層次模塊化的金工實習(xí)教學(xué)改革與實踐
四個階段，實施多層次模塊化金工實習(xí)教學(xué)模式的改革與實踐，為金工實習(xí)教學(xué)改革與實踐研究提供借鑒和支持。關(guān)鍵詞：金工實習(xí)；模塊化；教學(xué)體系；多層次；實訓(xùn)項目中圖分類號：G521? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0127-04Abstract： Metalworking practice is one of the important practical links to cultivate the
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 構(gòu)建內(nèi)蒙古多層次養(yǎng)老服務(wù)體系的思考與建議
問題，提出構(gòu)建多層次養(yǎng)老服務(wù)體系的對策建議。關(guān)鍵詞：養(yǎng)老服務(wù)體系? ? ?多層次? ? ?老齡化第七次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，內(nèi)蒙古60歲及以上人口達(dá)475.7萬人，占比19.78%，與2010年相比上升了8.3個百分點，其中65歲及以上人口達(dá)313.9萬人，占比13.05%，表明內(nèi)蒙古將由輕度老齡化社會邁向中度老齡化社會。內(nèi)蒙古人口年齡結(jié)構(gòu)已發(fā)生深刻變化，老年人贍養(yǎng)比進(jìn)一步提高，而家庭養(yǎng)老功能進(jìn)一步弱化，留守老人和空巢老人以及他們的養(yǎng)老難題進(jìn)一步凸顯，給養(yǎng)
北方經(jīng)濟(jì) 2023年9期2023-10-19
- “學(xué)測”制度下中職會計專業(yè)分類教學(xué)與多層次人才培養(yǎng)模式探索
探索分類教學(xué)與多層次人才培養(yǎng)模式，以實現(xiàn)中職會計專業(yè)學(xué)生學(xué)歷和職業(yè)技能的雙提升。文章從中職會計專業(yè)學(xué)生的個體差異現(xiàn)狀入手，明確“學(xué)測”制度下中職會計專業(yè)采用分類教學(xué)與多層次人才培養(yǎng)模式的必要性，分析“學(xué)測”制度下中職會計專業(yè)實施分類教學(xué)與多層次人才培養(yǎng)模式面臨的難題，并對“學(xué)測”制度下中職會計專業(yè)實施分類教學(xué)與多層次人才培養(yǎng)模式的策略進(jìn)行探究，以期提高中職會計專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：中職會計；分類教學(xué)；多層次；人才培養(yǎng)模式中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼
成才之路 2023年7期2023-05-01
- 人口老齡化背景下我國養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)新研究
經(jīng)滿足不了當(dāng)前多層次、高要求服務(wù)的養(yǎng)老需求。在新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢下，子女對老人養(yǎng)老服務(wù)的健康性、及時性、多樣性、靈活性、便捷性等方面的要求越來越高，越來越多的人選擇用休閑、貼近自然的養(yǎng)老方式安度晚年，但我國現(xiàn)在的養(yǎng)老服務(wù)體系以傳統(tǒng)的養(yǎng)老模式為主，對生態(tài)養(yǎng)老這一類的新型養(yǎng)老服務(wù)體系的建設(shè)還處于探索階段，并沒有真正融入老年人的生活。本文通過分析當(dāng)前我國養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題，提出了合理的建議及對策，并對生態(tài)養(yǎng)老做了一定的闡述。關(guān)鍵詞：人口老齡化;多層
中國商論 2022年12期2022-07-07
- 商業(yè)銀行金融數(shù)據(jù)安全研究和實踐
法，提出全周期多層次數(shù)據(jù)安全保障體系。從治理、管理、技術(shù)層面，對金融數(shù)據(jù)實施數(shù)據(jù)采集、傳輸、存儲、使用、刪除銷毀全生命周期安全控制。該體系滿足數(shù)據(jù)安全法、個人信息保護(hù)法等法律法規(guī)和監(jiān)管要求，提升了數(shù)據(jù)安全保障能力，保障了銀行業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)安全。關(guān)鍵詞： 數(shù)據(jù)安全; 客戶信息; 全周期; 多層次; 銀行中圖分類號：TP391? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2022）06-14-04Research and practice
計算機(jī)時代 2022年6期2022-06-21
- 漢語國際教育本科專業(yè)多層次實踐教學(xué)模式探索
體技術(shù)的運用為多層次實踐教學(xué)的實施提供了可操作性。對分課堂、以賽促學(xué)、校內(nèi)外合作等逐步推進(jìn)的實踐教學(xué)模式能夠調(diào)動學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，強(qiáng)化其專業(yè)知識能力及專業(yè)應(yīng)用能力，是實現(xiàn)漢語國際教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。［關(guān)鍵詞］漢語國際教育；教學(xué)模式；實踐教學(xué)；多層次［中圖分類號］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）10-0266-03漢語國際教育本科專業(yè)（以下簡稱“漢國教專業(yè)”）是為了適應(yīng)漢語國際推廣戰(zhàn)略和日益頻繁的
大學(xué)教育 2022年10期2022-05-30
- 新工科背景下多層次電工電子實驗室體系建設(shè)研究
—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”多層次實驗室體系，依托學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢工場，探索多元化實踐教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高本科生團(tuán)隊意識、創(chuàng)新意識和動手實踐能力，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，為新時期工科人才實踐能力培養(yǎng)提供思路。關(guān)鍵詞：新工科;實驗室體系;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;多層次中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2022）04-0015-02隨著信息技術(shù)、人工智能、機(jī)器人、智能制造等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用，企業(yè)和社會
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年4期2022-05-16
- 山區(qū)幼兒園兒童視角下的戶外自主游戲材料投放
態(tài)化、多樣化、多層次、動態(tài)性，用材料激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒喜歡參加戶外自主游戲活動，從而有效促進(jìn)幼兒在游戲中獲得發(fā)展。關(guān)鍵詞： 兒童視角;生態(tài)化;多樣化;多層次;動態(tài)性游戲材料的投放是決定游戲成效的關(guān)鍵。皮亞杰曾提出這樣一個觀點：“兒童的智慧源于材料?！蔽覀兌贾溃褂變涸谟螒蛑械玫桨l(fā)展，就必須提高游戲質(zhì)量，而影響游戲質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是游戲材料。而作為山區(qū)幼兒園則需要在有限的條件下充分發(fā)掘本土資源、自然資源，從兒童視角考慮幼兒自主游戲游戲材料的投放，
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年13期2022-04-13
- 基于多層次的數(shù)字信號處理混合式教學(xué)
拓展為提升”的多層次混合式教學(xué)方法。實踐結(jié)果表明：多層次混合式教學(xué)方法不僅能有助于學(xué)生對重難點的理解，還能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：數(shù)字信號處理；多層次；仿真中圖分類號：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）34-0117-041 概述數(shù)字信號處理采用數(shù)字技術(shù)，研究信號和系統(tǒng)分析、處理、設(shè)計的基本原理和方法，是電子信息和通信工程等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課[1]。具有課程內(nèi)容難、計算復(fù)
電腦知識與技術(shù) 2022年34期2022-02-20
- 多層次多支柱養(yǎng)老保險體系：理論、思路與方向
理論問題，包括多層次與多支柱的概念辨析與適用情景，老年人的多層次、多樣化養(yǎng)老生活需求，需要滿足過程中的多種養(yǎng)老風(fēng)險，以及實現(xiàn)老年人與國家社會的多重目標(biāo)，對實施積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略意義重大。我國多層次多支柱養(yǎng)老保險體系的總體架構(gòu)已經(jīng)基本形成，但并不整齊劃一，呈現(xiàn)“3-2-1”梯度格局，而“3-2-2”是更可實現(xiàn)的發(fā)展目標(biāo)，即一部分職工能獲得“三支柱”養(yǎng)老金，其他職工或城鄉(xiāng)居民獲得“兩支柱”養(yǎng)老金，或是基本養(yǎng)老金、職業(yè)養(yǎng)老金，或是基本養(yǎng)老金、個人養(yǎng)老金。
人民論壇·學(xué)術(shù)前沿 2022年23期2022-02-01
- 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在茶文化傳播與推廣中的應(yīng)用
置的更加廣泛、多層次、多元化，以提升茶文化宣傳率，達(dá)到良好的傳播推廣效果。3.3 利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建茶文化新媒體矩陣，提升茶文化傳播與推廣質(zhì)量利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建茶文化新媒體矩陣，需要以“適應(yīng)理論”為引領(lǐng)，促使茶文化傳播、推廣主體與先進(jìn)文化傳播技術(shù)、傳播平臺、媒介主體等保持良好互動，注重彼此間的合作交流，從而適應(yīng)文化傳播環(huán)境。并運用多樣化的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為受眾傳播與推廣更豐富、更有趣、更高質(zhì)量的茶文化信息，進(jìn)而確保茶文化傳播與推廣成效的不斷提升。而
福建茶葉 2021年11期2021-12-13
- 小學(xué)英語階梯式作業(yè)設(shè)計的實施策略與建議
設(shè)計;階梯式;多層次;多元化小學(xué)階段英語作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀及問題社會進(jìn)步和時代發(fā)展不斷督促、推動教育向前發(fā)展，教育變革迫在眉睫。教育部在公開回復(fù)人大代表建議時表示：2021年年底前，將發(fā)布新修訂的義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。這意味著基礎(chǔ)英語教育將迎來新的發(fā)展時期，課堂教學(xué)將有新的突破。作業(yè)作為課堂教學(xué)中必不可少的評價環(huán)節(jié)，成為全社會關(guān)注的熱點，關(guān)系著學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康和學(xué)業(yè)質(zhì)量，學(xué)科作業(yè)必將進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的管理和優(yōu)化，使之符合新時代、新形勢下的育人
黑龍江教育·小學(xué) 2021年9期2021-09-24
- 小學(xué)英語階梯式作業(yè)設(shè)計的實施策略與建議
設(shè)計;階梯式;多層次;多元化小學(xué)階段英語作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀及問題社會進(jìn)步和時代發(fā)展不斷督促、推動教育向前發(fā)展，教育變革迫在眉睫。教育部在公開回復(fù)人大代表建議時表示：2021年年底前，將發(fā)布新修訂的義務(wù)教育課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。這意味著基礎(chǔ)英語教育將迎來新的發(fā)展時期，課堂教學(xué)將有新的突破。作業(yè)作為課堂教學(xué)中必不可少的評價環(huán)節(jié)，成為全社會關(guān)注的熱點，關(guān)系著學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康和學(xué)業(yè)質(zhì)量，學(xué)科作業(yè)必將進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的管理和優(yōu)化，使之符合新時代、新形勢下的育人
黑龍江教育·中學(xué) 2021年9期2021-09-24
- “新工科”背景下PLC課程虛實結(jié)合多層次實踐平臺構(gòu)建
C課程虛實結(jié)合多層次實踐平臺的構(gòu)建方案。為突破現(xiàn)有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的局限，方案從PLC基礎(chǔ)實驗平臺、高級實訓(xùn)硬件平臺、綜合控制系統(tǒng)應(yīng)用平臺、監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用平臺、靈活自主性創(chuàng)新實踐平臺五個方面，融合“實物”平臺和“虛擬”平臺兩種模式，進(jìn)行多層次的混合遞進(jìn)式實踐平臺構(gòu)建。實踐表明，所提PLC實踐平臺構(gòu)建方案可實現(xiàn)有效解決現(xiàn)有實踐平臺的多種問題，顯著提升了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。關(guān)鍵詞：新工科;PLC實踐平臺;虛實結(jié)合;多層次中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼
高教學(xué)刊 2021年23期2021-09-12
- 淺談讓探究走進(jìn)課間策略
?科學(xué)探究 ?多層次一、課堂科學(xué)實驗的現(xiàn)狀（一）課內(nèi)探究結(jié)論不全面在小學(xué)科學(xué)階段的很多實驗其實是屬于驗證性的實驗，由一次的實驗結(jié)論往往就總結(jié)形成了一個定論。有的時候，實驗的結(jié)果和書本的結(jié)論可能會有出入，如果老師在課堂上強(qiáng)硬的把科學(xué)定論灌輸給學(xué)生，就會影響學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展和科學(xué)態(tài)度的形成。只有重復(fù)實驗，并且補(bǔ)充拓展實驗，才可以讓學(xué)生更科學(xué)更順利地得出結(jié)論。案例描述一：真實的實驗結(jié)論和課本不一樣筆者在執(zhí)教三年級上冊的《測量溫度》一課中，把一天的氣溫測量活動就
教學(xué)博覽 2021年2期2021-09-10
- 獨立學(xué)院“計算機(jī)語言”課程多層次實驗教學(xué)探索
”實驗課程實行多層次的實驗教學(xué)。依據(jù)學(xué)生的不同計算機(jī)語言知識背景和學(xué)習(xí)能力的差異，首先對學(xué)生進(jìn)行分組，然后根據(jù)不同的分組設(shè)計不同的實驗，分別為基礎(chǔ)性實驗、鞏固性實驗、提高性實驗、綜合性實驗和設(shè)計性實驗，另外增加“計算機(jī)語言”課程的外延實驗學(xué)習(xí)，做到因人施教，從而提高“計算機(jī)語言”實驗課程的教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 計算機(jī)語言;實驗教學(xué);多層次[基金項目] 2020年度山東省青少年教育科學(xué)研究院，山東省教育教學(xué)改革研究項目“獨立學(xué)院‘計算機(jī)語言課程多層次實驗教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2021年30期2021-09-05
- 校園綠地景觀設(shè)計
的校園綠地結(jié)合多層次、多角度的布局方式，為學(xué)生們營造拋開書本后輕松有趣的娛樂休閑氛圍，無形之中增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)植物知識的機(jī)會。關(guān)鍵詞：校園綠地;景觀設(shè)計;多層次中圖分類號：TU985.12 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）12-00-021 基本情況綠地是城市綠地的簡稱[1]，是提高綠化覆蓋率[2]，改善區(qū)域環(huán)境[3]，為居民提供休息[4]游憩場所[5]的空間。國內(nèi)高校校園綠地系統(tǒng)總體規(guī)劃現(xiàn)在主要是人工建筑結(jié)合綠地，自然風(fēng)光與人文景
藝術(shù)科技 2021年12期2021-08-27
- 基于虛擬仿真的多層次模塊化專業(yè)教學(xué)素材體系研究
教學(xué)需求，采用多層次的體系設(shè)計，適應(yīng)課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、開放平臺等不同環(huán)節(jié)的教學(xué)活動。該系統(tǒng)融合了多學(xué)科、多專業(yè)知識，支持學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)，通過專業(yè)教學(xué)過程中的使用調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該虛擬仿真專業(yè)教學(xué)素材系統(tǒng)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的有效鏈接，滿足了多專業(yè)的培養(yǎng)需求，并具有占用場地小、使用靈活、維護(hù)費用低等特點。關(guān)鍵詞：虛擬仿真;實驗教學(xué);素材庫;多層次;模塊化中圖分類號：TP391.9;V241.07 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ?
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年4期2021-07-08
- 凸顯五年制辦學(xué)特征，打造高等職業(yè)教育新樣板
好四個關(guān)鍵詞：多層次、高等性、雙主體、本土化。賀文瑾：能否請您具體介紹一下“多層次”這個關(guān)鍵詞的內(nèi)涵以及貴校在這方面采取了哪些舉措？郝云亮：“多層次”是指基于五年制貫通培養(yǎng)的一體化設(shè)計基礎(chǔ)上的分層次實施。五年一貫制高等職業(yè)教育區(qū)別于三年制中職、三年制高職最顯著的特點是長學(xué)制的培養(yǎng)模式，這在技術(shù)技能培養(yǎng)方面具有很大的優(yōu)勢。但也正是因為長學(xué)制的問題，五年一貫制高等職業(yè)教育在辦學(xué)實踐中遭遇了一些困境。一是學(xué)生要面臨從未成年人到成年人的嬗變，這兩個年齡層次的學(xué)生，
職教通訊 2021年2期2021-04-07
- 慧魚創(chuàng)意機(jī)器人課程教學(xué)模式探索與實踐
容;教學(xué)模式;多層次Abstract：This paper introduces the teaching status of Huiyu creative robot course. According to the characteristics of Huiyu creative robot course and the characteristics of the course for all majors and all grades of th
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何開展多層次教學(xué)
對數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中多層次教學(xué)的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，對學(xué)生的態(tài)度都是一概而論的，并沒有重視學(xué)生的個體差異和自我的階段發(fā)展差異，用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求所有的學(xué)生。這種方法和看待事物的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在看來是沒有到。號里的，所以在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生之間的差異性來提出個性化的教學(xué)模式，對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容，形式，評價等多方面的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多層次屈尊之后，才有利于引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多層次;明確目的;創(chuàng)新教學(xué);激發(fā)興趣要想讓小學(xué)
啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 基于新工科的給排水專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系研究
式等方面搭建了多層次人才培養(yǎng)方案;研究提出了根據(jù)課程體系特點而制定的實踐教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)方案，打造全方位學(xué)生培養(yǎng)途徑，系統(tǒng)全面分析了人才培養(yǎng)成效。研究結(jié)果有助于環(huán)境類專業(yè)教師更好地開展新工科建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新工科;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);多層次;培養(yǎng)方案中圖分類號：C961 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）S1-0023-04Abstract： Around the personnel traini
高教學(xué)刊 2021年37期2021-01-10
- 多層次電子電工實驗教學(xué)體系建設(shè)與實踐
建立，更趨近于多層次化開展。本文現(xiàn)以多層次電子電工實驗教學(xué)體系的建設(shè)與實踐作為研究主題，通過其教學(xué)方法和投放課程方式的有效運用，為日后的開展提供一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：多層次;電子電工實驗教學(xué)體系;建設(shè);實踐據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式應(yīng)用來看，已然不能夠滿足時代的跟進(jìn)和發(fā)展。目前，高等教育中電子電工實驗教學(xué)體系仍舊存在一定的滯后性，需要緊跟時代作出調(diào)整，為培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的人才作出基墊。多層次化教學(xué)的介入，能夠有效帶動電子電工事業(yè)教學(xué)體系建設(shè)的多樣性，從體制結(jié)構(gòu)上做
裝備維修技術(shù) 2020年14期2020-11-30
- 親自然，樂探究，拾童趣，喚童真
鍵詞】多元化;多層次;人本型中圖分類號：G610文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）30-0182-03一、幼兒園開展“野趣活動”的緣起探究是個人發(fā)現(xiàn)問題后，主動地從多方面探討、尋求答案，解決問題的過程。在探索活動過程中的“質(zhì)疑”即是探索活動展開中的“發(fā)現(xiàn)問題”，使幼兒產(chǎn)生許多自己的想法，不受成人認(rèn)為的某些因素的影響，促使幼兒以自己的“理論”去思考和解決問題。在活動中，成人在幼兒“興趣”“質(zhì)疑”的基礎(chǔ)上，提供富有“野趣”“挑戰(zhàn)性”的探究環(huán)
家長·下 2020年10期2020-11-18
- 基于多角色和多層次的計算機(jī)類課程考試改革方案
種基于多角色和多層次的計算機(jī)類課程考試改革方案，建立角色多樣化和層次多元化的考核評價體系，同時詳細(xì)分析本方案的具體措施及運行機(jī)制。關(guān)鍵詞：多角色;多層次;考試改革1引言學(xué)生畢業(yè)后逐步走入社會，就業(yè)問題直面而來。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生和企業(yè)需要的人才技能不匹配，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難。造成這種現(xiàn)象的原因在于高?？己朔绞讲缓侠怼⒖己它c不全面等。由于學(xué)校的考核機(jī)制問題，計算機(jī)類課程多以期末考試定成績，學(xué)生為追求高分?jǐn)?shù)，重理論輕實踐。然而，當(dāng)今社會缺少的并不是理論型人才，而是“
科學(xué)與財富 2020年25期2020-11-09
- 如何有效進(jìn)行高中語文多層次文學(xué)類文本教學(xué)
類文本因為有著多層次的結(jié)構(gòu)，全面地體現(xiàn)了不同階段對學(xué)生語文素養(yǎng)的要求，在高中語文教學(xué)中被看作是重要的教學(xué)項目。與此同時，有效地進(jìn)行多層次的文學(xué)類文本教學(xué)也被看作是高中語文教學(xué)的重要里程碑，具有重要的意義。在本文中，編者將結(jié)合自身的教學(xué)實踐，從探討進(jìn)行多層次文學(xué)類文本教學(xué)的重要性出發(fā)，簡要分析如何進(jìn)行高中語文多層次文學(xué)類文本教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中語文;多層次;文本教學(xué)中圖分類號：G633.3???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）
讀與寫·中旬刊 2020年5期2020-10-23
- 多層次問題設(shè)計，適應(yīng)學(xué)生差異
學(xué) 問題設(shè)計 多層次 學(xué)生差異建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)實際上是新舊知識互相作用的過程，學(xué)習(xí)是每個學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的主動構(gòu)建過程。由于學(xué)生的先天遺傳、個性特點、生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)能力等都有所不同，他們的思維特點、分析能力也存在千差萬別，教師要了解、尊重學(xué)生個體思維的不同特點 ，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時的問題設(shè)計時，設(shè)計多層次的問題，滿足學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的個性化需求”。在初中數(shù)學(xué)備課過程中設(shè)計多樣化的教學(xué)問題，促使不同思維特點、不同層次的學(xué)生都能得到充分發(fā)展，
新教育時代·學(xué)生版 2020年11期2020-10-20
- 立足新工科的創(chuàng)新型實踐教學(xué)培養(yǎng)模式
開展了分階段、多層次的實踐教學(xué)探索性改革。充分發(fā)揮工科專業(yè)特色優(yōu)勢，采用指導(dǎo)式實踐、獨立工程項目、校企聯(lián)合實訓(xùn)等形式，增大學(xué)生在實踐中的參與度和完成度，提升其實踐創(chuàng)新能力。文章闡述了天津大學(xué)光電專業(yè)本科實踐教學(xué)的建設(shè)思路、實踐內(nèi)容以及實踐成果，并分享了實踐教學(xué)中的經(jīng)驗。[關(guān)鍵詞] 本科實踐教學(xué);新工科建設(shè);校企聯(lián)合;多層次[基金項目] 教育部光電信息科學(xué)與工程教指分委2019年教育教學(xué)研究項目“以產(chǎn)業(yè)需求和技術(shù)發(fā)展為導(dǎo)向的光電專業(yè)創(chuàng)新型實踐教學(xué)培養(yǎng)模式研究
教育教學(xué)論壇 2020年39期2020-10-09
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多層次習(xí)題教學(xué)方法的研究
初中數(shù)學(xué)教學(xué);多層次;習(xí)題教學(xué)法;研究一直以來傳統(tǒng)的教學(xué)方式是制約數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的主要問題，教師在教學(xué)實踐中的主體性，導(dǎo)致師生之間無法進(jìn)行有效的互動，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的個性發(fā)展受到了阻礙，不僅無法滿足素質(zhì)教育所提出的要求，也無法在實際教學(xué)中落實以人為本的理念，想要對目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改變，就需要初中階段的數(shù)學(xué)教師站在學(xué)生的角度，與學(xué)生的特點相結(jié)合，對其進(jìn)行具有針對性的分層教學(xué)，以此來使全體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都能夠有所進(jìn)步，實現(xiàn)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)。一、數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀由于數(shù)
新教育論壇 2020年15期2020-09-10
- 河北港口集團(tuán)多層次醫(yī)療保險體系發(fā)展與探索
任美黛摘要：多層次醫(yī)療保障體系是中國特色醫(yī)療保障體系的既定目標(biāo)，河北港口集團(tuán)合理設(shè)計、有序推進(jìn)，建設(shè)了一套切合職工實際的多層次醫(yī)療保險福利體系。本文闡述了河北港口集團(tuán)多層次醫(yī)療保險體系建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀，對集團(tuán)醫(yī)療保險體系進(jìn)一步發(fā)展提出了幾點優(yōu)化建議，希望對集團(tuán)醫(yī)療保險體系可持續(xù)發(fā)展提供幫助。關(guān)鍵詞：河北港口集團(tuán);多層次;醫(yī)療保險;體系;發(fā)展一、河北港口集團(tuán)醫(yī)療保險體系建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀河北港口集團(tuán)作為我市屈指可數(shù)的國有大型企業(yè)之一，在社會保障體系尤其是醫(yī)療保障體系方
環(huán)球市場 2020年6期2020-09-10
- 以多層次會計技能競賽平臺推動高職會計專業(yè)教學(xué)改革
，應(yīng)該積極構(gòu)建多層次會計技能競賽平臺，更好的提升高職會計教學(xué)的整體成效與質(zhì)量。關(guān)鍵詞：多層次;會計技能競賽平臺;高職會計磚專業(yè);教學(xué)改革職業(yè)技能大賽的戰(zhàn)略目標(biāo)，是通過大賽引領(lǐng)職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，推動職業(yè)院校的教學(xué)改革。會計專業(yè)作為高職院校的核心特色專業(yè)，在教學(xué)改革的實踐過程中，應(yīng)該充分全面把握時代發(fā)展的需求，應(yīng)該充分全面的立足于社會發(fā)展的需求，積極依托于豐富且多層次的會計技能競賽平臺，更好的提升高職會計專業(yè)教學(xué)的整體成效，全方位優(yōu)化高職學(xué)生的會計
山東青年 2020年7期2020-09-02
- 多層次高校青年教師教學(xué)能力提升策略探析
和策略，構(gòu)建了多層次、多元型的青年教師培養(yǎng)體系，以期有效提升高校青年教師的教學(xué)能力。[關(guān)鍵詞]多層次;高校青年教師;教學(xué)能力[基金項目]2019年度江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題“以本為本理念下師范院校大學(xué)物理實驗信息化教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐”（2019-R-69313）;2018年江蘇省研究生教育教學(xué)改革課題“研究生科研資助項目助推創(chuàng)新能力的作用機(jī)制及實證研究”（JGLX18_050）[作者簡介]相曉蘭（1976—），女，山東蘭陵人，碩士，江蘇師范大學(xué)敬文書院教
教育教學(xué)論壇 2020年27期2020-08-10
- 規(guī)模企業(yè)規(guī)范化公司制改制對接多層次資本市場情況分析及對策建議
政府開始重視起多層次資本市場的推廣管理，以此推動實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文對規(guī)模企業(yè)規(guī)范化公司制改制對接多層次資本市場實際情況及經(jīng)驗方法進(jìn)行了概述分析，在此基礎(chǔ)上提出了管理提升策略，目的在于推動我國市場經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：規(guī)模企業(yè)? 制改制? 多層次? 資本市場? 情況分析? 對策建議一、多層次資本市場體系概述（一）多層次資本市場體系基本情況隨著社會大環(huán)境的不斷變化，各大企業(yè)的發(fā)展規(guī)模、運營質(zhì)量及風(fēng)險程度呈現(xiàn)各不相同的表現(xiàn)形式，為了滿足各種市場主體需求，基于
時代金融 2020年12期2020-08-02
- 我國多層次資本市場發(fā)展路徑分析
摘要：如何對多層次資本市場進(jìn)行設(shè)計，是自中央決策部門首次提及“建立多層次資本市場”以來的熱點話題，其中最為關(guān)鍵的是，市場分層到底是在交易所內(nèi)部形成還是在交易所外部形成，抑或兩者同時并存。對此，理論界存在內(nèi)部演化說、外部演化說和并軌演化說三種觀點。以論理解釋法與法經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，此種理論認(rèn)知差異主要源于對地方經(jīng)濟(jì)自主權(quán)、設(shè)計多層次資本市場的成本以及金融科技的制約力的不同認(rèn)知。在交易所外部實現(xiàn)多層次資本市場的發(fā)展，主要是因為在中央與地方的經(jīng)濟(jì)分權(quán)競爭中，基于地方經(jīng)
中國流通經(jīng)濟(jì) 2020年7期2020-07-24
- 淺談練習(xí)在教學(xué)反饋中的作用
途徑;多樣性;多層次;反饋大家知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中及時反饋是很重要的一個環(huán)節(jié)，而反饋的重要途徑就是及時練習(xí)，全面完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)不能缺少的重要手段就是練習(xí)。因此，練習(xí)功能的認(rèn)識，練習(xí)設(shè)計原則的把握，知曉練習(xí)中存在的一些問題是我們的重點。一、練習(xí)設(shè)計的前提和方式練習(xí)如果想要有針對性和指向性需重視以下幾點：意義何在;方法和步驟;合理分配練習(xí)時間和練習(xí)次數(shù)。針對這幾個方面，所設(shè)計的練習(xí)才會有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。練習(xí)的意義重在反饋，使教師在教學(xué)后明白學(xué)生掌握情況，以便更好
新智慧·下旬刊 2020年3期2020-06-08
- 借鑒CDIO理念的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)多層次教學(xué)案例構(gòu)建
展性的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)多層次教學(xué)案例構(gòu)建。探索多層次案例教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)路徑，著重于學(xué)生基本理論技術(shù)掌握、專業(yè)融通、問題建模、團(tuán)隊協(xié)作與表達(dá)、知識應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：CDIO;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu);多層次;教學(xué)案例;應(yīng)用中圖分類號：G640? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）16-0070-04Abstract： Guided by CDIO engineering education concept and under
高教學(xué)刊 2020年16期2020-05-25
- 論農(nóng)林院校工科專業(yè)思想教育模式的構(gòu)建
出了“多方位，多層次”開展教育教學(xué)活動的構(gòu)思，以“專業(yè)宣傳”為導(dǎo)向，“新生導(dǎo)師”為驅(qū)動，“名師講座”為動力，結(jié)合校友報告、企業(yè)參觀來激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，通過五個方面的相輔相成，幫助學(xué)生更好、更快的適應(yīng)專業(yè)，有目的、有規(guī)劃、有興趣地學(xué)習(xí)各類專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)信心。關(guān)鍵詞 農(nóng)林院校 工科專業(yè)思想教育 多方位 多層次中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A隨著社會對復(fù)合型人才需求的日益增大，綜合型辦學(xué)模式已然成為我國各高校辦學(xué)的主要形式，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)也
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年3期2020-05-13
- 升學(xué)背景下中職公共基礎(chǔ)課改革的研究與實踐
等措施，開展“多層次、個性化”的公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革，提高教師綜合能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校 公共基礎(chǔ)課 改革 多層次 個性化【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）01B-0013-03目前，升學(xué)政策對中職公共基礎(chǔ)課的要求提高。為了更好地使專業(yè)教學(xué)和公共基礎(chǔ)課的教學(xué)均有所保障且取得良好的效果，柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校歷經(jīng) 6 年的研究及實踐，形成“多層次、個性化”的公共基礎(chǔ)課教學(xué)特色，全面
廣西教育·B版 2020年1期2020-05-11
- 中職機(jī)電專業(yè)《電工基礎(chǔ)》“一體化多層次”教學(xué)改革與實踐
基礎(chǔ)》“一體化多層次”課程教學(xué)模式的特點，其次指出在中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)《電工基礎(chǔ)》課開展“一體化多層次”教學(xué)改革的必要性，最后提出了相應(yīng)的教學(xué)改革與實踐策略，以期推進(jìn)中職應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中職;機(jī)電專業(yè);電工基礎(chǔ);一體化;多層次中職機(jī)電專業(yè)《電工基礎(chǔ)》是一門應(yīng)用型課程，學(xué)生有必要掌握相應(yīng)的電工技術(shù)能力，在中職機(jī)電專業(yè)中開設(shè)《電工基礎(chǔ)》課程需要重視理論與實踐教學(xué)的結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此，推進(jìn)“一體化多層次”教學(xué)改革迫在眉
科學(xué)與財富 2020年4期2020-05-06
- 富血小板血漿聯(lián)合自體脂肪移植多層次多隧道注射治療哺乳后乳腺萎縮的臨床觀察
合自體脂肪移植多層次、多隧道注射治療哺乳后乳腺萎縮的臨床療效。方法：2016年3月-2018年3月，共72例要求改善哺乳后乳腺萎縮的女性就醫(yī)者，均采用PRP結(jié)合自體脂肪移植多層次、多隧道注射隆乳。抽取外周靜脈血制備PRP，于大腿及臀、腹部獲取自體脂肪顆粒并靜置純化，以1：20比例混合PRP與自體脂肪顆粒，將PRP-脂肪顆粒多隧道注射于乳腺后、胸大肌后及皮下，每次單側(cè)注射量約150～200ml，間隔半年左右再次注射，視個人情況及要求注射1～2次。結(jié)果：術(shù)后隨
中國美容醫(yī)學(xué) 2020年2期2020-03-25
- 構(gòu)建機(jī)關(guān)事務(wù)保障多層次人才隊伍的若干思考
建機(jī)關(guān)事務(wù)保障多層次人才隊伍進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞 機(jī)關(guān)事務(wù) 保障 多層次 人才隊伍 構(gòu)建李克強(qiáng)總理指出：機(jī)關(guān)事務(wù)要為機(jī)關(guān)高效運轉(zhuǎn)服好務(wù)，進(jìn)而為經(jīng)濟(jì)社會管理服好務(wù)，為人民群眾服好務(wù)，要為建設(shè)現(xiàn)代政府，提升政府效能發(fā)揮作用。機(jī)關(guān)后勤服務(wù)工作的得力與否，直接關(guān)系機(jī)關(guān)工作的質(zhì)量、效率和水平。做好此項工作的前提是必須有多層次的人才隊伍，所以對構(gòu)建機(jī)關(guān)事務(wù)保障多層次人才隊伍進(jìn)行探討十分必要。一、現(xiàn)代機(jī)關(guān)事務(wù)服務(wù)多樣化需求與基層機(jī)關(guān)事務(wù)現(xiàn)狀（一）服務(wù)對象多樣化的工作需求機(jī)關(guān)
經(jīng)營者 2020年2期2020-03-24
- 初中英語閱讀課中分階段詞匯教學(xué)的實踐與研究
合閱讀內(nèi)容開展多層次、多角度的活動，把詞匯教學(xué)與閱讀教學(xué)有效結(jié)合起來，把詞匯學(xué)習(xí)貫穿于閱讀過程的各個環(huán)節(jié)。教師可以從閱讀前、閱讀中和閱讀后三個階段落實詞匯教學(xué)，從而達(dá)到結(jié)合閱讀有效教學(xué)詞匯的目的。關(guān)鍵詞：生詞;多層次;多角度;詞匯量一、閱讀前的詞匯教學(xué)---- 掃除閱讀障礙，巧學(xué)“讀前詞匯”在備課時，教師將單詞根據(jù)“聽、說、讀、寫”四方面的要求分類區(qū)別處理。這里所謂的“部分詞匯”是指影響課文理解且不可通過上下文推測其意的詞匯，或?qū)斫馕恼缕痍P(guān)鍵作用的重點短
教育周報·教育論壇 2020年48期2020-03-08
- 試析如何以多層次會計技能競賽平臺推動高職會計專業(yè)教學(xué)改革
體系內(nèi)如何應(yīng)用多層次的會計技能平臺來全方位的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合能力，推動高職教學(xué)模式的改革和教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：高職會計;多層次;會計技能競賽平臺;教學(xué)改革職業(yè)技能競賽的設(shè)置在高職院校內(nèi)構(gòu)建了良好的知識學(xué)習(xí)環(huán)境，借助職業(yè)技能競技的方式給高職學(xué)生創(chuàng)造一個知識輸出以及自我檢驗的機(jī)會，多層次的會計技能競賽平臺在校園內(nèi)不建立一個校校連通、層層選拔的機(jī)制。會計專業(yè)作為一門實踐性強(qiáng)的學(xué)科，需要在日常的教學(xué)中創(chuàng)建良好的實踐機(jī)會，將技能實踐與知識學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起。一、高
中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計 2020年1期2020-02-11
- 二十世紀(jì)初期音樂的“多層次”體現(xiàn)
二十世紀(jì)初期“多層次”概念在各位作曲家筆下的變化。【關(guān)鍵詞】德彪西;斯特拉文斯基;勛伯格【中圖分類號】J61 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A“多層次”的創(chuàng)作觀念是西方作曲家創(chuàng)作的基本思維觀念之一，從中世紀(jì)的奧爾加農(nóng)到巴洛克時期的賦格曲再到古典主義時期交響曲的基本成型，“多層次”的創(chuàng)作理念貫穿始終。浪漫主義后期，二十世紀(jì)初期，西方音樂界初露現(xiàn)代主義的倪端。此時，大小調(diào)瀕臨瓦解，半音化和聲寫作盛行，節(jié)拍—節(jié)奏成為作
北方音樂 2019年22期2019-12-13
- 談團(tuán)校改革后后勤資源如何為發(fā)展多層次教育服務(wù)
的模式來完成。多層次教育服務(wù)的提出、應(yīng)用，符合國家的教育規(guī)范和發(fā)展趨勢，通過對團(tuán)校改革后后勤資源良好利用，可以取得較好的成果。文章就此展開討論，并提出合理化建議。關(guān)鍵詞：團(tuán)校改革 后勤資源 多層次 教育服務(wù)從客觀的角度來分析，多層次教育服務(wù)的運用，符合將來的人才培養(yǎng)要求，并且對于現(xiàn)有的工作不足，也能夠良好的彌補(bǔ)。但是，傳統(tǒng)的手段和方法，并不能按照預(yù)期設(shè)想來完成，很多工作的安排，都會出現(xiàn)較多的挑戰(zhàn)和不足，這對于今后工作的安排、部署等，無法提供較多的保障。所以
新教育時代·教師版 2019年34期2019-12-11
- 對承德市大學(xué)生醫(yī)療保障現(xiàn)狀及存在問題的調(diào)查與研究
生;醫(yī)療保險;多層次;醫(yī)療保障體系;信息互通中圖分類號：F842.6? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）30-0046-02引言醫(yī)療保障一直是全社會關(guān)注的焦點話題，大學(xué)生作為國家未來的建設(shè)者，其醫(yī)療保障體系的完善情況牽動著千家萬戶并與國家未來的發(fā)展密切相關(guān)。2017年10月18日，十九大報告中提出：“要加強(qiáng)社會保障體系建設(shè)，全面建成覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、權(quán)責(zé)清晰、保障適度、可持續(xù)發(fā)展的多層次社會保障體系，全面實施
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2019年30期2019-12-04
- 大學(xué)視角下的產(chǎn)學(xué)研合作動機(jī)研究評述
同維度，構(gòu)建了多層次產(chǎn)學(xué)研合作動機(jī)的框架，討論了產(chǎn)學(xué)研合作過程中動機(jī)的博弈問題，打開了高校產(chǎn)學(xué)研合作動機(jī)這一“黑箱”，拓展和豐富了高校產(chǎn)學(xué)研合作研究，為我國高校產(chǎn)學(xué)研合作實踐的激勵機(jī)制提供了理論的指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研;合作動機(jī);大學(xué)視角;多層次中圖分類號：?? F273.7，G322 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-055X（2019）05-0026-08doi：10.19366/j.cnki.1009-055X.2019.05.004一、引 言在知識
華南理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2019年5期2019-11-25
- 多層次流體力學(xué)系列課程建設(shè)的實踐
踐經(jīng)驗，提煉了多層次、進(jìn)階式的流體力學(xué)系列課程的整體化建設(shè)思路和特色，總結(jié)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)和課程建設(shè)中的經(jīng)驗和作用，在教學(xué)方法改革、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)和教學(xué)成果推廣應(yīng)用方面，歸納了多層次流體力學(xué)系列課程建設(shè)的方法和實踐經(jīng)驗，并對進(jìn)一步推進(jìn)課程體系建設(shè)提出了方向和規(guī)劃。關(guān)鍵詞：多層次;流體力學(xué);課程體系建設(shè);實踐能力;教學(xué)改革中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）39-0140-03哈爾濱工業(yè)大學(xué)
教育教學(xué)論壇 2019年39期2019-10-24
- 基于科研實踐的機(jī)械類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究
動的方式，構(gòu)建多層次、一體化的遞進(jìn)式實踐教學(xué)體系，使碩士研究生的理論知識、研究水平和工程應(yīng)用能力得到同步提高。關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位碩士研究生;培養(yǎng)模式;科研實踐;多層次;一體化研究生教育是高層次人才培養(yǎng)的主要途徑，是培養(yǎng)自主創(chuàng)新型人才的中堅力量。推進(jìn)研究生教育改革，不僅滿足創(chuàng)新型復(fù)合人才培養(yǎng)模式的要求，同樣滿足國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整創(chuàng)新性高層次人才的需求，最終與迅速發(fā)展的教育形式相互匹配。[1]機(jī)械工程學(xué)科作為傳統(tǒng)綜合性學(xué)科及其要求高工程實踐能力的屬性，是我校首批納
科技風(fēng) 2019年23期2019-10-21
- 食品專升本學(xué)位課
品工程原理課程多層次實驗教學(xué)體系構(gòu)建過程進(jìn)行詳細(xì)闡述，分別從食品工程原理教學(xué)平臺建設(shè)，充分將實驗項目層次化，挖掘?qū)嶒炘O(shè)備自動化程度來構(gòu)建多層次教學(xué)體系;構(gòu)建以工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)的多層次實驗教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：食品工程原理 多層次 教學(xué)體系食品專升本學(xué)生是一個特殊食品類專業(yè)群體，他們是在高職各種與食品相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)后，通過國家專升本考試，升入相應(yīng)本科院校的。以錦州醫(yī)科大學(xué)為例，每年招生錄取食品專升本專業(yè)一個教學(xué)班。在食品專升本專業(yè)的學(xué)位課程中，食品工程原理課程
新教育時代·學(xué)生版 2019年30期2019-10-21
- 關(guān)于高校多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的研究
育，展開對高校多層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的研究，以此推動我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才;多層次1 國內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展2015年5月13日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了國辦發(fā)[2015]36號文《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，文中明確提出關(guān)于高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的總體目標(biāo)，“到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提
錦繡·中旬刊 2019年9期2019-10-21
- 多層次模塊化實驗教學(xué)體系在園林實踐教學(xué)中的應(yīng)用
了改革，構(gòu)建了多層次模塊化的實驗教學(xué)體系。本文從園林植物認(rèn)知層次、園林植物栽培養(yǎng)護(hù)層次和園林景觀規(guī)劃設(shè)計層次3個層次，分6個模塊介紹了濰坊科技學(xué)院園林專業(yè)多層次模塊化實驗教學(xué)體系，以期為園林專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的綜合素質(zhì)高、實踐創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。關(guān)鍵詞? ? 園林;多層次;模塊化;實踐教學(xué)中圖分類號? ? G642.4? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼? ? A文章編號? ?1007-5739（2019）16-0247-01? ? ? ? ?? 開放科
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技 2019年16期2019-10-08
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)多層次針對性教學(xué)
要為方向，實行多層次、具有針對性的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)參與度，提升學(xué)生的知識獲得感?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?多層次 ?針對教學(xué)中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.10.118 新課標(biāo)要求小學(xué)數(shù)學(xué)要使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，數(shù)學(xué)課程也應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個
南北橋 2019年10期2019-09-10
- 多維度實踐教學(xué)在電子設(shè)計自動化課程中的應(yīng)用
而構(gòu)建多維度、多層次、立體化的完整實踐教學(xué)體系，進(jìn)而為提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型工程技術(shù)人才提供有效的實踐教學(xué)保障. 關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)模式;多維度;多層次;應(yīng)用型中圖分類號：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2019）07-0149-031 引言 應(yīng)用型本科院校將發(fā)展目標(biāo)定位于培養(yǎng)直接面向市場和生產(chǎn)的高級工程應(yīng)用型人才，以“地方性、行業(yè)性、應(yīng)用型”本科教學(xué)為主體.培養(yǎng)目標(biāo)多定位于“通過對學(xué)生進(jìn)行必要的理論教學(xué)和充分的實踐訓(xùn)練
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2019年7期2019-09-10
- 關(guān)于地理信息系統(tǒng)在城市規(guī)劃領(lǐng)域中實施問題的探討
劃;信息技術(shù);多層次;類型數(shù)據(jù);GIS;RS一、GIS在城市規(guī)劃與管理中的應(yīng)用隨著城市社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對城市規(guī)劃與管理的要求越來越高，城市規(guī)劃與管理的范圍不斷擴(kuò)大，依賴的信息涵蓋了城市的過去、現(xiàn)在和將來，這些信息涉及面廣、信息量大，80%以上屬于空間信息，傳統(tǒng)的手工作業(yè)和分析手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足城市規(guī)劃與管理的要求。而GIS技術(shù)能把現(xiàn)實世界中對象的空間位置和相關(guān)屬性有機(jī)地結(jié)合起來，滿足用戶對空間信息管理的要求，并借助其特有的空間分析功能和可視化表達(dá)，進(jìn)行各
E動時尚·科學(xué)工程技術(shù) 2019年8期2019-09-10
- 高效的半監(jiān)督多層次入侵檢測算法
種高效的半監(jiān)督多層次入侵檢測算法。首先，利用Kd-tree的索引結(jié)構(gòu)，利用加權(quán)密度在高密度樣本區(qū)選擇K-means算法的初始聚類中心;然后，將聚類之后的數(shù)據(jù)分為三個類簇，將無標(biāo)簽類簇和混合類簇借助Tri-training采用加權(quán)投票規(guī)則擴(kuò)充有標(biāo)簽數(shù)據(jù)集;最后，利用二叉樹形結(jié)構(gòu)設(shè)計層次化分類模型，在NSL-KDD數(shù)據(jù)集上進(jìn)行了實驗驗證。結(jié)果表明半監(jiān)督多層次入侵檢測模型能夠在利用少量有標(biāo)簽數(shù)據(jù)的情況下，對R2L及U2R的檢測率分別達(dá)到49.38%、81.14%
計算機(jī)應(yīng)用 2019年7期2019-09-04
- 新生代農(nóng)民工勞動權(quán)益維護(hù)的對策與措施
意義。關(guān)鍵詞：多層次;強(qiáng)化執(zhí)法;新生代一、構(gòu)建多層次的法律保障體系（一）完善立法工作。應(yīng)制定專門的農(nóng)民工權(quán)益保障法。農(nóng)民工是具有中國特色的一個特殊群體，他們?yōu)橹袊?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，這個群體在短期內(nèi)是不可能消失的。因此，為上億人的農(nóng)民工群體立法是非常必要的。因此，亟需制定一部專門針對農(nóng)民工的法律。（二）強(qiáng)化執(zhí)法工作。當(dāng)前，新生代農(nóng)民工的勞動權(quán)益之所以得不到有效保護(hù)，跟勞動執(zhí)法部門沒有嚴(yán)格執(zhí)法關(guān)系有關(guān)。為保障新生代農(nóng)民工勞動權(quán)益，各級勞動執(zhí)法部門
新一代 2019年9期2019-08-18
- 新形勢下國有企業(yè)人才隊伍建設(shè)路徑探尋
經(jīng)驗做法，構(gòu)建多層次、立體化的人才隊伍培養(yǎng)體系，保障企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的形勢，進(jìn)一步提升國有企業(yè)的市場競爭力，促進(jìn)國有企業(yè)的保值增值。關(guān)鍵詞 人才隊伍 多層次 立體化 培養(yǎng)體系在當(dāng)前國有企業(yè)進(jìn)一步深入改革、跨越發(fā)展的新時期，國有企業(yè)在市場競爭中要想獲得生存和發(fā)展，年輕人才的培養(yǎng)選拔是十分關(guān)鍵、不可或缺的一環(huán)。年輕人才的培養(yǎng)選拔工作如何創(chuàng)新突破，保障企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的形勢，進(jìn)一步提升國有企業(yè)的市場競爭力，促進(jìn)國有企業(yè)的保值增值，是現(xiàn)階段國有企業(yè)必須思考
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年15期2019-08-15
- 基于情感體驗的文創(chuàng)產(chǎn)品研究
素;文創(chuàng)產(chǎn)品;多層次伴隨著各大文創(chuàng)產(chǎn)品和體驗設(shè)計的興起，基于情感體驗的文創(chuàng)產(chǎn)品迎來了發(fā)展熱潮，以文創(chuàng)為代表的體驗式設(shè)計將得到越來越多消費者的追捧。近年來，隨著《國家寶藏》《上新了·故宮》等綜藝節(jié)目的開播，誕生了許多引領(lǐng)博物館熱潮的文創(chuàng)產(chǎn)品。故宮博物院作為國內(nèi)成功案例之一，以另類的方式將故宮文化與情感體驗相結(jié)合，杜絕單一的賣萌和高冷范，衍生出更實用、親民的文創(chuàng)產(chǎn)品，在文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新以及受眾的體驗方面遠(yuǎn)超國內(nèi)的其他博物館。其推出的彩妝產(chǎn)品一度引發(fā)搶購潮，其中一
藝術(shù)科技 2019年6期2019-07-24
- 初中物理“微課”教學(xué)探究
中物理;微課;多層次“微課”的表面意思十分明顯，就是微小課程。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020）》指出，要以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)發(fā)展教育信息化，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心?！拔⒄n”的內(nèi)容雖然不盡相同，但其核心或者說是主旨都是同樣的，以視頻為載體充分考慮到學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的需要。其中所錄制的視頻時間基本在5分鐘到9分鐘之間，所錄制的格式有MP4、RMVB等，視頻的大小在幾十M到上百M之間，因此其
新課程·中學(xué) 2019年5期2019-07-11