實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h1>
- 高校實(shí)驗(yàn)人員能力構(gòu)成與素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究
域具體方向的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>討論提供有益的參考。關(guān)鍵詞：科學(xué)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>；實(shí)驗(yàn)技術(shù)；人員素質(zhì)一、引言實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)、工程學(xué)科乃至人文社會(huì)科學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>是學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分。特別是面對(duì)新的形勢(shì)，加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)具有十分重要的意義?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，要制定科技強(qiáng)國(guó)行動(dòng)綱要，健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2023年2期2023-06-27
- 研究生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)的教學(xué)新模式
順摘? 要：實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>是工科專業(yè)研究生的重要科研能力之一。隨著研究生教育的發(fā)展，出現(xiàn)學(xué)碩和專碩等不同的研究生類型，從而提出具有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>和面向工程解決實(shí)際問題能力的人才需求，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出更高要求。該文針對(duì)新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)中出現(xiàn)的基礎(chǔ)差異和培養(yǎng)目的差異性問題、實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間和空間上的依賴性問題以及新工科背景下多學(xué)科交叉融合問題的求解等問題，提出線上線下混合式的研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，從研究生的基本理論和實(shí)驗(yàn)操作技能、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)實(shí)施、科學(xué)實(shí)
高教學(xué)刊 2023年14期2023-05-30
- 以評(píng)價(jià)促思考，讓實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>增值
推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>及教師教學(xué)能力提升。在教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧過程，回溯方法，豐富活動(dòng)情感;同時(shí)，教師可以參照小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂觀察量表開展自主評(píng)價(jià)反思?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn);評(píng)價(jià);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;《圓的面積》【中圖分類號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）41-0019-03【作者簡(jiǎn)介】蔣敏杰，江蘇省常州市教育科學(xué)研究院（江蘇常州，213016）小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，高級(jí)教師，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇
江蘇教育 2022年11期2022-07-08
- 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的方法初探
技能與創(chuàng)新;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;二氧化碳制取研究實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能幫助學(xué)生理解晦澀難懂的理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力與創(chuàng)新能力。筆者將以 “二氧化碳制取的研究（第二課時(shí)）”一課為例，初步探究?jī)?yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的方法。一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本課題是選自人民教育出版社九年級(jí)上冊(cè)第六單元課題2“二氧化碳制取的研究”的第二課時(shí)。在《義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年68期2022-06-21
- 學(xué)習(xí)進(jìn)階視域下的高中物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
;電學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;物理思維一、問題緣起物理實(shí)驗(yàn)不僅是重要的教學(xué)方式和手段，同時(shí)也是高中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過自主探究和合作實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)意識(shí)，多角度地將實(shí)驗(yàn)和知識(shí)相結(jié)合，理解物理學(xué)科的科學(xué)本質(zhì)，提升物理學(xué)科核心素養(yǎng)。高考也非常重視對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的考查，近年高考不僅增多了實(shí)驗(yàn)試題的數(shù)量和分量，而且考查方式多樣、靈活、新穎，更側(cè)重于通過思維推導(dǎo)來考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解[1]。實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容趨于多元化、生活化，不再是單純地考
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span> 提升教學(xué)質(zhì)量
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;教學(xué)質(zhì)量引言物理科學(xué)作為自然科學(xué)的主要分支，不但對(duì)人類物質(zhì)文明的提高以及加深人們對(duì)大自然了解起到了巨大的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)人們的科學(xué)思想發(fā)展也產(chǎn)生著不可或缺的影響。物理是指科學(xué)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及物質(zhì)之間的作用與運(yùn)動(dòng)組織規(guī)律性的自然科學(xué)。物理主要由理論與實(shí)踐兩個(gè)部分所構(gòu)成。實(shí)踐科學(xué)研究是人們了解世界的一項(xiàng)主要活動(dòng)，是人們開展科學(xué)研究的基石;物理學(xué)理論則是人們對(duì)大自然最基本、最普遍規(guī)律的理解與總結(jié)，義務(wù)教育物理課程旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，科
中學(xué)理科園地 2022年5期2022-05-30
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中 學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)探究
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>近年來，在我國(guó)教育教學(xué)改革發(fā)展的過程中，高中化學(xué)教學(xué)中也越來越注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)方面給予了高度的重視。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以讓學(xué)生更深刻地理解與掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的重要途徑。基于此，筆者主要從幾個(gè)方面探究在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的具體策略。一、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣高中階段學(xué)生面臨著非常大壓力，比如學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力、青春期成長(zhǎng)過程中的心理壓
教書育人·教師新概念 2022年9期2022-05-30
- 中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)困境與突破
：中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)有助于其物理學(xué)習(xí)能力和物理素養(yǎng)的綜合提升。文章基于當(dāng)前中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)中存在的問題從觀察能力、動(dòng)手能力、數(shù)據(jù)分析處理能力、分析與歸納能力和自主創(chuàng)新能力等多個(gè)方面提出應(yīng)對(duì)策略，希望可以對(duì)中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的提升提供參考意見。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;困境;策略從學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)目標(biāo)來看主要包含良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、觀察思考的能力、動(dòng)手操作的能力，分析問題和解決問題的能力，創(chuàng)新的意識(shí)以及科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)精神，社會(huì)責(zé)任感和正確的價(jià)值
客聯(lián) 2022年6期2022-05-30
- 基于SOLO分類理論及學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)
科學(xué)思維;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>2016年9月《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布，標(biāo)志著以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)啟幕，其中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任等五個(gè)方面 ?；瘜W(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)有了更高的要求，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生“科學(xué)思維”的培養(yǎng)。化學(xué)科學(xué)思維主要包括：在解決化學(xué)問題過程中所運(yùn)用的比較、分類、分析、綜合、歸納等科學(xué)方法，基于
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年44期2022-04-23
- 基于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)的高中物理教學(xué)策略
此，本文就對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)的高中物理教學(xué)策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高中物理;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;教學(xué)策略引言：在目前，新課程的逐步推進(jìn)，更多人注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，尤其是物理實(shí)驗(yàn)操作能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生快速掌握并實(shí)踐知識(shí)的重要手段。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力、實(shí)驗(yàn)探究能力以及實(shí)驗(yàn)操作能力，而這些能力對(duì)學(xué)生未來的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的教育意義，并且，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>也是高中物理教學(xué)目標(biāo)之一，有效培養(yǎng)高中生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，能夠?qū)Ω咧形?/div>
學(xué)習(xí)與科普 2022年17期2022-04-23
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)高年級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>
學(xué);高年級(jí);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以老師為核心的，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)真地開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并仔細(xì)觀察整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，養(yǎng)成簡(jiǎn)單的科學(xué)探索方式和基本的科學(xué)觀念。然而，在實(shí)踐中，要想做好并不是一件簡(jiǎn)單的事情，要求學(xué)生具有相當(dāng)?shù)?span id="syggg00" class="hl">實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>。小學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，并不只是指小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的了解能力，是一項(xiàng)綜合性的科學(xué)實(shí)踐技術(shù)。高年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行了幾年的科研教學(xué)之后，已經(jīng)擁有了相應(yīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，但仍有很大差距。如何培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 微實(shí)驗(yàn)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效能分析
，物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，效能1 ? 引言社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為[1]，人的多數(shù)行為是通過觀察別人的行為和行為的結(jié)果而習(xí)得的，依靠觀察學(xué)習(xí)可以迅速掌握大量的行為模式。經(jīng)驗(yàn)之塔理論[2]提出有效的學(xué)習(xí)之路應(yīng)緣于具體經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)視聽教育家戴爾認(rèn)為，學(xué)生積累了一些具體經(jīng)驗(yàn)，并能夠理解真實(shí)事物的抽象表現(xiàn)形式，在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能有效地參加更加抽象的教學(xué)活動(dòng)。而視聽媒體相比語言、視覺符號(hào)更能為學(xué)生提供具體和易于理解的經(jīng)驗(yàn)，并能沖破時(shí)空的限制，彌補(bǔ)其他直接經(jīng)驗(yàn)方式之不足，視聽媒體應(yīng)家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)
學(xué)的學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)尤為重要。隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)成為學(xué)生獲得知識(shí)的另一個(gè)十分重要的途徑，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)和視頻，做足實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，規(guī)避實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn);此外，對(duì)于一些學(xué)生不宜動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也可以走出實(shí)驗(yàn)室，利用網(wǎng)絡(luò)軟件建立虛擬實(shí)驗(yàn)室，通過虛擬環(huán)境完成動(dòng)手操作。與此同時(shí)學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)最大限度發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力完成一些自主實(shí)驗(yàn)。本文針對(duì)如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>做出了逐步分析。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;高中化學(xué);三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)對(duì)策研究
的實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，為學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將詳細(xì)闡述在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的具體措施，相關(guān)觀點(diǎn)僅供參考。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;培養(yǎng)措施前言：新課程改革明確指出在初中物理教學(xué)中，要以實(shí)驗(yàn)作為重要內(nèi)容，通過物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，初中物理實(shí)驗(yàn)是幫助學(xué)生全面掌握理論知識(shí)，了解物理規(guī)律的重要操作，在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生合作探究能力中發(fā)揮著積極作用。但是當(dāng)前在初中物理教啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)
不斷培育學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，使其實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。所以下文就將對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高中階段;化學(xué)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-066 對(duì)于高中階段的化學(xué)這一課程來說，由于其學(xué)科基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)，所以不僅具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>方面也會(huì)發(fā)揮積極作用。學(xué)生通過參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不僅可以通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M出各種化學(xué)理論，同時(shí)還可以更為直觀的看到各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。所以化學(xué)小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 高三學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>結(jié)構(gòu)分析與策略培養(yǎng)
高三學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的策略，最后總結(jié)出結(jié)論。關(guān)鍵詞：學(xué)生;高三化學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-367 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)校讓學(xué)生能夠參加的實(shí)踐活動(dòng)之一，化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神能力方面有著很大的作用。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)實(shí)用性、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才和培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>有著非常重要的意義。一、高三學(xué)生化學(xué)課程存在的問題（一）教學(xué)觀念落后我國(guó)化學(xué)教育現(xiàn)狀長(zhǎng)時(shí)間存在時(shí)代與理念的小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 對(duì)新課改下教師有效提升駕馭課堂能力的認(rèn)識(shí)
教學(xué)模式? 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>? 教學(xué)反思葉瀾教授曾經(jīng)指出，新課程下上一堂好課起碼要達(dá)到如下基本要求：①有意義。②有效率。③生成性。④常態(tài)性。高中教師為實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)如何有效駕馭課堂，已成為擺在我們面前值得探究的一個(gè)重要課題。一、提高教師素養(yǎng)，拓展教師智能結(jié)構(gòu)課程改革要求教師要有現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)，要有廣博的知識(shí)和精深的職業(yè)技能。1.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。教師要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解化學(xué)發(fā)展趨勢(shì)、最新科研成果及其在實(shí)際中的應(yīng)用。2.相關(guān)學(xué)科及其他學(xué)科知識(shí)。了解一定的物理、數(shù)學(xué)、現(xiàn)代科教論叢 2021年3期2021-10-19
- 以趣味為基提升初中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>
鍵詞：趣味;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;初中化學(xué)中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）11-0090-02作者簡(jiǎn)介：劉勇慧（1987.6-），女，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中扮演著必要的角色.傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏創(chuàng)新，易讓學(xué)生產(chǎn)生繁瑣、枯燥之感.在新課改背景下，廣大教師應(yīng)充分轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新.趣味實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有利于初中生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中放松心態(tài)，提升對(duì)化學(xué)的自信力與理解力.在趣味教學(xué)中充分滲透化數(shù)理化解題研究·初中版 2021年4期2021-09-10
- 初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>
中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>.關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);培養(yǎng);學(xué)生;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2021）20-0074-02收稿日期：2021-04-15作者簡(jiǎn)介：羅觀祥（1985.4-），男，廣東省從化人，本科，中學(xué)二級(jí)教師，從事初中物理教學(xué)研究.在初中物理教學(xué)過程中物理教師一定要利用千變?nèi)f化的物理實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化物理教學(xué)，才能有效激發(fā)和深化學(xué)生對(duì)物理原理及定律的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知，同時(shí)使其對(duì)物理知識(shí)的分析觀察能力得到有效培養(yǎng)并數(shù)理化解題研究·初中版 2021年7期2021-09-10
- 高三學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>結(jié)構(gòu)分析與策略培養(yǎng)
高三學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的策略，最后總結(jié)出結(jié)論。關(guān)鍵詞：學(xué)生;高三化學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)校讓學(xué)生能夠參加的實(shí)踐活動(dòng)之一，化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神能力方面有著很大的作用。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)實(shí)用性、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才和培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>有著非常重要的意義。一、高三學(xué)生化學(xué)課程存在的問題（一）教學(xué)觀念落后我國(guó)化學(xué)教育現(xiàn)狀長(zhǎng)時(shí)間存在時(shí)代與理念的發(fā)展不能保持同步，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段沒有更多的創(chuàng)新內(nèi)容，所以造成了學(xué)生對(duì)理武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的對(duì)策
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的對(duì)策，進(jìn)行分析討論，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;整理組合儀器;正確識(shí)別和使用;處理數(shù)據(jù)及歸納在合理的整合不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)過程，是非常豐富多彩的，并且在讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的時(shí)候，也能夠合理的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展進(jìn)度，從而鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受，讓學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)能力的認(rèn)知中，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)計(jì)劃的改進(jìn)與調(diào)整，教師在實(shí)施具有針對(duì)性教學(xué)策略的時(shí)候，也需要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，得到一啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 讓理性課堂充滿智慧之光
提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，以更好的滿足新課程改革要求.基于此，本文在分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力重要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多角度分析了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略，旨在全面提升學(xué)生的綜合物理核心素養(yǎng)，讓理性課堂充滿智慧之光！關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;初中物理教學(xué);重要性;措施中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2021）14-0076-02開展初中物理實(shí)驗(yàn)，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)，對(duì)物理現(xiàn)象的本質(zhì)成因和內(nèi)在規(guī)律數(shù)理化解題研究·初中版 2021年5期2021-09-10
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)與研究
及提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>等問題做了一些探討。關(guān)鍵詞：化學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;培養(yǎng)問題研究一、對(duì)高考生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的要求我們從高考中的實(shí)驗(yàn)試題情況來看，基本上是起源于教材，但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材所要求，在教材的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行了創(chuàng)新。試題往往以“原理+儀器”、“儀器+技能”、“原理+技能”以及“原理+儀器+技能”等為試題模式，通常以人類社會(huì)生產(chǎn)、生活環(huán)境中的特殊需要為選擇命題背景，既考察了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本理論內(nèi)容，又融合了氧化還原反應(yīng)理論及離子方程式的書寫和對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方高考·中 2021年4期2021-09-10
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的對(duì)策
：初中物理;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-09-235引言“科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。”物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>關(guān)乎到國(guó)家的科研水平，但物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要學(xué)生熟練掌握物理實(shí)驗(yàn)操作的正確步驟，并且能夠進(jìn)行規(guī)范的操作。為了做到這一點(diǎn)，學(xué)生不僅需要將實(shí)驗(yàn)具體操作熟記于心，更需避免在實(shí)驗(yàn)過程中的不規(guī)范操作，在養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣之后才能夠長(zhǎng)期有小作家報(bào)·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 基于物理核心素養(yǎng)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)
中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，是中學(xué)生能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，對(duì)于物理的發(fā)展，動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>能夠幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深層次的了解，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使得學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)的過程中，掌握其發(fā)生的原理，通過實(shí)際操作來理解知識(shí)，學(xué)習(xí)也不再變得那么單調(diào)枯燥，思維能力能夠得到擴(kuò)展，在思考問題時(shí)能夠更加全面，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)中必須進(jìn)行的一個(gè)內(nèi)容，我們只有將知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)操作有機(jī)的結(jié)合在一起，才能促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，使得學(xué)生的思維不再那么局限，打開自己的知識(shí)面，掌握更多的解決問題的小作家報(bào)·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的對(duì)策
理教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)進(jìn)行探究，從培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、正確識(shí)別和使用儀器的能力、處理數(shù)據(jù)能力等方向進(jìn)行分析，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的提升提出相應(yīng)的策略，幫助學(xué)生可以將所學(xué)物理知識(shí)靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率最大化?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;對(duì)策引言：在初中物理的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生除了要注重基礎(chǔ)課業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生一定的重視，通過物理實(shí)驗(yàn)，可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加深對(duì)理論知識(shí)的記憶，達(dá)到物理綜合能力的穩(wěn)步提升。1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力學(xué)家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的對(duì)策
要】 物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師需要在教學(xué)的過程中，從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、儀器認(rèn)識(shí)以及實(shí)驗(yàn)優(yōu)化這幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，最終在實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題，并且解決問題，以此來提升物理實(shí)驗(yàn)的能力?！娟P(guān)鍵詞】 初中物理? 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>? 對(duì)策物理教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生在課堂上需要通過大量的實(shí)驗(yàn)積累相關(guān)的物理知識(shí)和物理學(xué)習(xí)方法。教師需要在教學(xué)的過程中，基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)策略，以此來提升學(xué)考試與評(píng)價(jià) 2021年7期2021-08-26
- 提升物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，培育學(xué)生核心素養(yǎng)
一，而這正是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的具體體現(xiàn)，因此，在高中物理教學(xué)中一定要立足核心素養(yǎng)背景下，提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中物理;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的物理觀物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生物理觀的主要途徑，這就要求物理教師在教學(xué)中，立足課改前沿，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，給學(xué)生提供全新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，讓學(xué)生通過觀察物理現(xiàn)象，提高對(duì)物理規(guī)律的認(rèn)知，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的物理觀。比如，在學(xué)習(xí)“摩擦力方向”時(shí)，教新課程·上旬 2021年41期2021-07-28
- 淺談物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)
何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>尤為關(guān)鍵?！絷P(guān)鍵詞：物理教學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;趣味性;學(xué)習(xí)興趣;課堂教學(xué)物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要手段和方法，它對(duì)學(xué)生建立概念、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力等方面起著十分重要的作用。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>是我國(guó)近些年來物理教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。初中學(xué)生剛剛接觸物理，在學(xué)習(xí)物理過程中對(duì)物理具有濃厚的興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理，鉆研物理問題，而實(shí)驗(yàn)則是開啟興趣大門的鑰匙。以下筆者就在物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)速讀·上旬 2021年4期2021-07-23
- 基于SOLO分類理論的高考物理實(shí)驗(yàn)試題研究
理論 高考 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>高考作為我國(guó)一項(xiàng)重要的人才選拔考試，其試題命制具有科學(xué)性、合理性以及代表性等特點(diǎn)。在對(duì)物理教學(xué)策略和方法進(jìn)行研究與探索的過程中，通過對(duì)高考試題進(jìn)行定性或定量的分析與評(píng)價(jià)，往往能夠得到更深的啟發(fā)與思考。《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的出版，標(biāo)志著教學(xué)將更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生能否具備《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的價(jià)值觀念、品格和關(guān)鍵能力，能否熟練地在復(fù)雜問題和生活情境中靈活運(yùn)用知識(shí)和技能解決問題，成為當(dāng)前教中小學(xué)教學(xué)研究 2021年3期2021-07-09
- 用科學(xué)探究化學(xué)實(shí)驗(yàn) 提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力
化學(xué)實(shí)驗(yàn)? 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在前言中指出：“義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學(xué)的基本觀念;引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！北疚慕Y(jié)合作者改進(jìn)人教版九年級(jí)化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)事例，在理論和實(shí)踐等方面作一些探討，目的是改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。一、通安徽教育科研 2021年12期2021-06-09
- 以趣味為基礎(chǔ)提升初中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>
初中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.062 在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要對(duì)公式進(jìn)行記憶，還需要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于初中階段好動(dòng)貪玩的學(xué)生來說，很難有主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，通過激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，使學(xué)生可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中占據(jù)主動(dòng)地位，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的問題，在點(diǎn)明重要知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)南北橋 2021年11期2021-05-24
- 激光加工實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)實(shí)踐探索與研究
[關(guān)鍵詞] 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;工程文化;創(chuàng)新訓(xùn)練;項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)[作者簡(jiǎn)介] 郝興安（1968—），男，遼寧錦州人，碩士，成都理工大學(xué)核技術(shù)與自動(dòng)化工程學(xué)院副教授，主要從事數(shù)控機(jī)床方面的研究與教學(xué)工作。[中圖分類號(hào)] G642? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）06-0089-04? ? [收稿日期] 2020-10-12一、引言2017年以來，教育部積極推進(jìn)新工科建設(shè)，先后形成了“復(fù)旦共識(shí)”“天大行動(dòng)”和“北京指南”，更教育教學(xué)論壇 2021年6期2021-04-12
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的對(duì)策
理學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的提升和培養(yǎng)并非一朝一夕之事，教師需要立足于學(xué)生的現(xiàn)狀，在深入的探究之后，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。【關(guān)鍵詞】初中物理;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;能力培養(yǎng);教學(xué)策略“科學(xué)的真理不應(yīng)該在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找?！蔽锢?span id="syggg00" class="hl">實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>關(guān)乎到國(guó)家的科研水平，但物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要學(xué)生熟練掌握物理實(shí)驗(yàn)操作的正確步驟，并且能夠進(jìn)行規(guī)范的操作。為了做到這一點(diǎn)，學(xué)生不僅需要將實(shí)驗(yàn)具體操作熟記于心，更需避免在實(shí)文理導(dǎo)航 2021年8期2021-04-06
- 初中物理探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)的實(shí)踐研究
學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，從而在此過程中不斷挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。下面本文以初中物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為例，探討培養(yǎng)學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的方法?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;探究;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;研究中圖分類號(hào)：G633.7 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2021）36-0100-02A Practical Study on Cultivating the Exploratory Experiment Ability of Physics in Jun天津教育·下 2021年12期2021-03-11
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的對(duì)策
：初中物理;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）03-0095-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.047一、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的重要性首先，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>是物理四大核心素養(yǎng)之一。在初中物理教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新能力是物理核心素養(yǎng)中最重要的組成部分。自2014年提出“核心素養(yǎng)”這一概念以來，各學(xué)段、各學(xué)周刊 2021年3期2021-01-07
- 初中物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)初探
加注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，切實(shí)增強(qiáng)初中生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>及學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;方法策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A初中階段的物理教學(xué)活動(dòng)需要基于科學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為基礎(chǔ)，借助物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻M(jìn)行一步驗(yàn)證物理學(xué)科當(dāng)中的一些物理定律及規(guī)律，學(xué)生在親自參與實(shí)踐的過程中就是自身掌握這些科學(xué)知識(shí)的手段和過程，物理實(shí)驗(yàn)同樣具備較強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性及趣味性。其中，物理實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性體現(xiàn)在其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果要求非常精小作家報(bào)·教研博覽 2021年49期2021-01-02
- 探究核心素養(yǎng)背景下的高中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)策略
高中生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>進(jìn)行了分析和探究?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中物理;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;探究意識(shí);創(chuàng)新思維;動(dòng)手能力;評(píng)價(jià)反饋隨著核心素養(yǎng)理念的提出，高中物理教師開始重視對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)此也就需要教師不斷提升自身的教學(xué)水平，進(jìn)而通過小組合作、生活化教學(xué)等手段的運(yùn)用來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)積極性，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生物理成績(jī)的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)是眾多物理知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)趨⑴c實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程中，可以對(duì)自身所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步掌握。除此之外，隨著社會(huì)的求學(xué)·教育研究 2020年14期2020-12-28
- 如何提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>
的。因此學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的高低和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)都決定了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的質(zhì)量。隨著目前新課改的不斷深化發(fā)展，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位也得到了逐步的提升。而且在中考中化學(xué)實(shí)驗(yàn)也開始占據(jù)著一定的分值。這些都表明當(dāng)前對(duì)于學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>做出了一些新的要求。針對(duì)一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就提升學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的途徑進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;初中化學(xué)化學(xué)本身作為一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置。新課改下對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)提出了更高的要求和重視。教師要能夠通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)全面培養(yǎng)學(xué)生新課程·上旬 2020年23期2020-12-23
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的對(duì)策
中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>進(jìn)行分析，提出有效的解決辦法?！娟P(guān)鍵詞】初中;物理教育;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;策略;物理是對(duì)萬物的研究，是以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科。初中物理實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解物理概念，掌握物理規(guī)律，更好地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。由此可見，學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>對(duì)初中物理教育的重要性。在物理課程的教育基準(zhǔn)上，也明確提出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行教育，全面提高學(xué)生的綜合能力，發(fā)掘?qū)W生的潛在能力。所以，老師會(huì)認(rèn)真分析當(dāng)前教育存在的問題，結(jié)合問題解決現(xiàn)狀，更好地培養(yǎng)- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>
準(zhǔn)對(duì)教師教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)?；瘜W(xué)是初中階段的一門十分重要的學(xué)科，同樣，化學(xué)實(shí)驗(yàn)亦是如此?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，查漏補(bǔ)缺。在新課改的不斷深入下，農(nóng)村教師們需要意識(shí)到的是，社會(huì)需要的是終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的人才，傳統(tǒng)的重視理論的教學(xué)模式?jīng)]有考慮學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力仍需提高，這是也是化學(xué)教學(xué)工作過程中存在的一個(gè)普遍的問題，這個(gè)問題會(huì)給整個(gè)化學(xué)教學(xué)工作帶來一定的負(fù)面負(fù)擔(dān)，甚至還會(huì)影響化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文就如讀與寫·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 在小學(xué)中高年段科學(xué)課教學(xué)中如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>
生科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)與提升。而科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>是離不開科學(xué)思維、觀察能力等。提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，需要在科學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及應(yīng)用，從而全面的促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維、觀察能力、分析能力等綜合素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)中高年段;科學(xué)課;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>引言從教學(xué)目標(biāo)上看，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，可以說小學(xué)中高年段科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)之一。而學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的提升，需要學(xué)生具備全面的科學(xué)思維，有著良好的分析能力、觀察能力、動(dòng)手能力，能夠探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。因此，- 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提升化學(xué)之美
;實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;化學(xué)之美中圖分類號(hào)：G633? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）01-0108-01Abstract： chemical experiment is an important means of chemical research， but also a window for beginners to feel the beauty of chemistry. Chemical beauty， beauty i數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年1期2020-10-20
- 新課程下加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>
提出提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的對(duì)策，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課程;物理實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>引言：物理學(xué)科是是一門以實(shí)驗(yàn)為前提的科目，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>和探究能力。在新課程下，物理教師應(yīng)要充分意識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要作用，指導(dǎo)學(xué)生更好的理解物理知識(shí)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、新課程下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題1.物理實(shí)驗(yàn)課未得到重視雖然大多數(shù)物理教師已經(jīng)清楚的意識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)物理學(xué)高考·中 2020年4期2020-09-10
- 理綜高考試卷化學(xué)科目對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>考查的分析研究
中對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的分析和探究，為今后的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一個(gè)良好的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：理綜高考;化學(xué)試卷;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的重要方式，尤其對(duì)于高中生來說，它是高考中熱門的題型之一，能夠充分的考察學(xué)生的化學(xué)知識(shí)掌握能力，通過對(duì)理綜高考化學(xué)試卷對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的考查就可以看出，對(duì)于高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的掌握有著非常高的要求。1.在新課改的背景下對(duì)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一理綜高考的考試大綱中明確提出，考查學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)和理解能力的高考·上 2020年4期2020-09-10
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)策略
以培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>是一個(gè)很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。如果學(xué)生們僅僅是靠理解書本，他們可能并不明白生物學(xué)所教給他們的到底是什么，只有通過實(shí)驗(yàn)去親自動(dòng)手操作才能徹底明白生物學(xué)科的內(nèi)涵，所以老師需要找到正確的策略去培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>。關(guān)鍵詞：高中生物 生物教學(xué) 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>正文：培養(yǎng)中學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>要從基礎(chǔ)開始，要找對(duì)方法，不能揠苗助長(zhǎng)，一蹴而就。這就需要教師逐步的去引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)。老師要將枯燥的課本知識(shí)變得有趣，讓學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力。還可以將生物學(xué)習(xí)與生教學(xué)博覽 2020年29期2020-09-10
- 提高初中生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>有效策略的探討
重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，使其能夠更好地借助實(shí)驗(yàn)去探索生物知識(shí)，這樣才能加深學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解和運(yùn)用。下面本文結(jié)合初中生物課程有關(guān)內(nèi)容，就如何提高初中生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>展開相關(guān)分析，以期提出有效的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中生物;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;策略;分析前言在當(dāng)前初中生物教學(xué)中，仍有不少教師存在應(yīng)試教學(xué)的思維，他們注重概念知識(shí)的講授，忽略了學(xué)生在課堂上的地位，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)的時(shí)間并不多，一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要學(xué)生相互的交流與探討，傳新教育論壇 2020年16期2020-09-10
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的對(duì)策
理學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的提升和培養(yǎng)并非一朝一夕之事，教師需要立足于學(xué)生的現(xiàn)狀，在深入的探究之后，進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本文主要就初中物理教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)策略展開探討。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;能力培養(yǎng)1 全面分析教材，設(shè)計(jì)探究性物理實(shí)驗(yàn)在實(shí)際課堂課堂教學(xué)中，教師首先要做到的是依據(jù)教材內(nèi)容，對(duì)所要講解的知識(shí)進(jìn)行全方位的研究。尤其是物理實(shí)驗(yàn)這種嚴(yán)謹(jǐn)性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，更需要教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟和環(huán)節(jié)都有著深刻的把握，以更好地為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下基礎(chǔ)。對(duì)- 高中物理教學(xué)過程滲透培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>分析
如何提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，促進(jìn)學(xué)生物理思維形成，是現(xiàn)代教育工作者面對(duì)的問題。文章以高中物理教學(xué)過程滲透培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>為研究對(duì)象，對(duì)此提出幾點(diǎn)建議，希望為物理教育工作開展提供參考作用。關(guān)鍵詞：高中;物理教學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;滲透引言：高中物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，促進(jìn)學(xué)生物理解決問題能力與創(chuàng)新能力形成。課堂教學(xué)中，結(jié)合現(xiàn)代教育特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，創(chuàng)新教學(xué)模式，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并探究相關(guān)知識(shí)。1.應(yīng)用物理史，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)高中物理教材高考·中 2020年5期2020-09-10
- 高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)策略與能力培養(yǎng)的初步研究
，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>。下文對(duì)高中物理運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)分析。關(guān)鍵詞：高中物理;運(yùn)動(dòng)學(xué);資源開發(fā);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;培養(yǎng)一、物理運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源的開發(fā)策略1.對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的分析在高中物理教學(xué)中，一個(gè)重要內(nèi)容就是運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是運(yùn)動(dòng)學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)物理運(yùn)動(dòng)的研究，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)有效探索與驗(yàn)證。在運(yùn)動(dòng)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，所使用的相關(guān)儀器對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)功能設(shè)計(jì)有較好滿足，再加上運(yùn)動(dòng)學(xué)是物理教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，這就高考·中 2020年2期2020-09-10
- 探討如何提高高中學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>
，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>是教師重要的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的提高也有利于促進(jìn)他們對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入理解。【關(guān)鍵詞】高中生物? 生物實(shí)驗(yàn)? 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.128 高中與初中相比，知識(shí)量增多，知識(shí)跨度也非常大，考試的知識(shí)點(diǎn)更多，而且要求更嚴(yán)格，這要求高中生能迅速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，適應(yīng)不同于初中的高中生活。對(duì)生物這個(gè)學(xué)科來說，初中生物的學(xué)習(xí)是為了了解生物南北橋 2020年24期2020-09-10
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)探究
，必須把學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)視為一項(xiàng)基本任務(wù)，其中自然要與物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培育相符合。文章就立足創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，以學(xué)習(xí)興趣帶動(dòng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)的形成;打造“項(xiàng)目化”實(shí)驗(yàn)流程，用合作探究方式培育學(xué)生物理觀念與科學(xué)思維;牢牢把握師生互評(píng)，以參與和引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生樹立科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感三個(gè)方面，就其培養(yǎng)路徑加以論述。關(guān)鍵詞：高中物理;核心素養(yǎng);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;培養(yǎng)路徑引言：學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的全面培養(yǎng)是學(xué)生真正學(xué)好物理學(xué)科的基本條件之一，而學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的全面培育則是關(guān)鍵高考·上 2020年3期2020-09-10
- 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展方向探究
;實(shí)驗(yàn)儀器;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;科學(xué)素養(yǎng);素質(zhì)教育中圖分類號(hào)：G632.4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2020）21-0125-031 前言實(shí)驗(yàn)作為中小學(xué)理科教學(xué)中不可分割的一部分，是國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，對(duì)于提升學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，培育學(xué)生的興趣愛好、創(chuàng)新精神、科學(xué)素養(yǎng)和意志品質(zhì)，具有重要意義[1]。我國(guó)大部分地區(qū)中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室已按本地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)將實(shí)驗(yàn)器材配置中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年21期2020-08-13
- 關(guān)于高校學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>培養(yǎng)的思考
養(yǎng)上，應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)。本文就實(shí)驗(yàn)課開展、實(shí)驗(yàn)室管理、教師在實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)作用、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)以及激勵(lì)措施等方面展開闡述，結(jié)合實(shí)際辦學(xué)現(xiàn)狀和條件，提出了一些值得思考的問題和建議。[關(guān)鍵詞] 高等教育;實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>[作者簡(jiǎn)介] 胡艷芬（1978—），女，湖北鄂州人，工學(xué)碩士，講師，研究方向?yàn)楹恿髂M;秦培煜（1977—），男，江蘇南京人，工學(xué)博士，高級(jí)工程師，研究方向?yàn)檐浖こ?。[中圖分類號(hào)] G642.423? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)]教育教學(xué)論壇 2020年30期2020-08-11
- 培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣
：中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)在物理教學(xué)占有十分重要的地位，教師必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)。使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>在實(shí)驗(yàn)過程中逐步培養(yǎng)和提高。關(guān)鍵詞：中學(xué)生 ?物理 ??實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span> ??培養(yǎng)中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)在物理教學(xué)占有十分重要的地位，物理的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論體系和研究方法是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。從物理學(xué)的發(fā)展史可以看出，物理實(shí)驗(yàn)的重大突破，都會(huì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展。因此，在中學(xué)階段必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>需要在實(shí)驗(yàn)過程中逐步培養(yǎng)和提高，其中教師的教育論壇 2020年7期2020-08-02
- 探求實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>之策，彌補(bǔ)科學(xué)教學(xué)短板
生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>，并且學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)應(yīng)成為了一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)?？茖W(xué)課的教學(xué)過程是師生雙邊活動(dòng)的過程，學(xué)生親自動(dòng)手操作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)[2]。通過實(shí)驗(yàn)與生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣;設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生在操作中思考;重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生把手動(dòng)起來三方面策略培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>。關(guān)鍵詞：初中科學(xué)? 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>? 培養(yǎng)策略初中科學(xué)教學(xué)的整體目標(biāo)就是推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)包括學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>。但是教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀，目前的初中生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年4期2020-07-31
- 新課改下初中物理教學(xué)的幾點(diǎn)看法
;教學(xué)方法;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）13-0228-01在初中物理教學(xué)過程中，既要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。新課改就是課程改革與教學(xué)改革的整合并重。作為我們教師面對(duì)的不僅僅是教材內(nèi)容的更新，更重要的是教學(xué)方式的更新，所以我們不僅要掌握新的教育理念、新的課程內(nèi)容、還要掌握新的教學(xué)方法、新的教學(xué)手段。作為一名初中物理教師，當(dāng)你拿著教材走進(jìn)教室，面對(duì)幾十個(gè)充滿好奇心的學(xué)生，也許讀與寫·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 關(guān)注實(shí)驗(yàn)核心 提升實(shí)踐能力
中生物對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的要求，探討了幾種更加全面、高效的教學(xué)方法，以求學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>在新課程模式中得到充分發(fā)展。關(guān)鍵詞?新課程理念;實(shí)驗(yàn)意識(shí);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;高中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）16-0001-01生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)學(xué)科，生物學(xué)科的重點(diǎn)是幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)生物問題，提出問題、分析問題、觀察實(shí)驗(yàn)的過程，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)行生物實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。生物實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的實(shí)施，有助于培養(yǎng)學(xué)生讀寫算 2020年16期2020-07-18
- 培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣
：中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)在物理教學(xué)占有十分重要的地位，教師必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)。使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>在實(shí)驗(yàn)過程中逐步培養(yǎng)和提高。關(guān)鍵詞：中學(xué)生? 物理?? 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>?? 培養(yǎng)中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)在物理教學(xué)占有十分重要的地位，物理的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論體系和研究方法是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。從物理學(xué)的發(fā)展史可以看出，物理實(shí)驗(yàn)的重大突破，都會(huì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展。因此，在中學(xué)階段必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>的培養(yǎng)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>需要在實(shí)驗(yàn)過程中逐步培養(yǎng)和提高，其中教師的教育論壇 2020年5期2020-07-10
- 新課改下提升初中化學(xué)教學(xué)效果的實(shí)踐探索
教學(xué)：興趣;實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>;學(xué)以致用中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2020）09-104-1化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，在新課改的教學(xué)實(shí)施過程之中，化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特征，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和調(diào)整教學(xué)策略，努力創(chuàng)造活動(dòng)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、敢于質(zhì)疑，從而開拓他們的思維能力，提高他們的化學(xué)素質(zhì)。對(duì)此，筆者談以下幾點(diǎn)看法。一、科學(xué)地安排好教學(xué)內(nèi)容要想科學(xué)地安排好教學(xué)內(nèi)容，教師就必須尋求更有效、更靈活的方法將知識(shí)傳遞給學(xué)生，使中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2020年9期2020-07-07
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)科學(xué)高年級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>