新課程下加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h1>
2020-09-10 23:23劉曉堂
高考·中 2020年4期
劉曉堂
摘 要：本文找出新課程下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，提出提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶Σ?，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升，推動學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：新課程;物理實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
引言：物理學(xué)科是是一門以實(shí)驗(yàn)為前提的科目，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰ΑＴ谛抡n程下，物理教師應(yīng)要充分意識到物理實(shí)驗(yàn)的重要作用，指導(dǎo)學(xué)生更好的理解物理知識內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、新課程下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題
1.物理實(shí)驗(yàn)課未得到重視
雖然大多數(shù)物理教師已經(jīng)清楚的意識到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對物理學(xué)習(xí)有很大的幫助，但是由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和教師只是一味的追求物理成績，過多的關(guān)注學(xué)生物理知識的理解和掌握程度，通常采用“題海戰(zhàn)術(shù)”提高學(xué)生的物理成績，未意識到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義。這樣單純注重理論知識理解和掌握程度的教學(xué)模式，會嚴(yán)重影響學(xué)生物理實(shí)踐能力的提升，同時(shí)也會影響學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。
2.學(xué)生動手實(shí)踐機(jī)會少
如果物理教師并未意識到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，就不會花費(fèi)太多的時(shí)間去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在現(xiàn)階段的物理教學(xué)過程中，大多數(shù)的物理教師只是單純對知識進(jìn)行講解，要求學(xué)生死記硬背物理知識內(nèi)容，即使需要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大多數(shù)時(shí)候也只是教師進(jìn)行示范亦或者利用多媒體演示實(shí)驗(yàn)過程。這樣在一定程度上會大大縮減學(xué)生親自動手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，從而制約學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>
3.學(xué)生并未樹立實(shí)驗(yàn)意識
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理課程中最為重要的組成部分，在一定程度上不僅可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。但在實(shí)際物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)過程中并未樹立實(shí)驗(yàn)意識，在實(shí)驗(yàn)時(shí)只是敷衍了事，只是將實(shí)驗(yàn)流于表面，這樣就會使得原來嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢韺?shí)驗(yàn)，變得更加隨意，與最初的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念背道相馳[1]。
二、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶Σ?/p>
1.做好實(shí)驗(yàn)演習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
由于物理本身就是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，如果知識單純的理論知識講解，將會使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響物理教學(xué)的實(shí)際意義。而物理實(shí)驗(yàn)可以將理論知識通過實(shí)驗(yàn)更為直觀向?qū)W生展示，加深學(xué)生對知識的印象，減少學(xué)生對抽象知識的理解難度，促使學(xué)生能夠在物理實(shí)驗(yàn)中，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰酮?dú)立思考能力。例如，在學(xué)習(xí)《電阻的串聯(lián)、并聯(lián)及其應(yīng)用》時(shí)，物理教師可以利用物理實(shí)驗(yàn)和理論知識相結(jié)合的方法，向?qū)W生直觀的展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而可以使得學(xué)生能夠更加深刻理解知識內(nèi)容，促使學(xué)生提高自身的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。除此之外，物理實(shí)驗(yàn)還可以使得學(xué)生感受到物理知識的魅力。總之，教師利用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不僅可以使得學(xué)生更加直觀的感受物理實(shí)驗(yàn)變化，而且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自身的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，幫助學(xué)生樹立良好的自信心，促使學(xué)生提高物理學(xué)科素養(yǎng)。
2.采用實(shí)驗(yàn)分組，培養(yǎng)學(xué)生操作能力
任何事情紙上談兵是不可能完成。物理是一門實(shí)驗(yàn)課程較多的學(xué)科，不僅需要學(xué)生觀看教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，而且還需要學(xué)生自己親自做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過自己動手操作實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力和解決問題能力。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，為保障每位學(xué)生能夠都可以參與實(shí)驗(yàn)，物理教師可以采用實(shí)驗(yàn)分組的方式[2]。在實(shí)驗(yàn)分組過程中，物理教師不應(yīng)只是單純的注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)要注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程、同時(shí)，物理教師應(yīng)要充分發(fā)揮指導(dǎo)和幫助的作用，幫助學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，具體而言：（1）物理教師應(yīng)要注意在分組實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生在操作和觀察過程中總結(jié)物理規(guī)律。（2）物理教師應(yīng)要幫助學(xué)生樹立良好的科學(xué)意識。（3）對學(xué)生的操作方法進(jìn)行有針對的指導(dǎo)和幫助，從而使得學(xué)生學(xué)會正確的操作方法。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)過程中，物理教師應(yīng)要確定教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生自主觀察分組實(shí)驗(yàn)對象，并要總結(jié)物理規(guī)律和出現(xiàn)這種結(jié)果的原因。只有設(shè)置合理的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)才更加具有針對性，才可以充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際意義。
3.自己制作實(shí)驗(yàn)器材，提高學(xué)生創(chuàng)新能力
物理教師可以讓學(xué)生自己制作一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，這樣既可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且還可以在一定程度上提高學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α４蟛糠趾唵蔚奈锢韺?shí)驗(yàn)器材學(xué)生都可以自己制作，并且制作材料的選擇范圍也比較廣泛，學(xué)生自己制作既可以使得學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識，而且在一定程度上可以為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)儀器，為學(xué)生營造更加良好的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。學(xué)生通過自主制作實(shí)驗(yàn)器材，既能夠提升動手實(shí)踐能力，而且還可以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
結(jié)束語：總而言之，在物理教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用。因此，物理教師應(yīng)要充分意識到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)科素養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支持，為今后學(xué)習(xí)更多的物理知識打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]許文龍.新課程理念下高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[D].浙江師范大學(xué)，2009.
[2]張浩.新課程下的高師物理中教法實(shí)驗(yàn)課程改革探究[D].上海師范大學(xué)，2007.
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劉曉堂
摘 要：本文找出新課程下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，提出提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶Σ?，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升，推動學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：新課程;物理實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
引言：物理學(xué)科是是一門以實(shí)驗(yàn)為前提的科目，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰ΑＴ谛抡n程下，物理教師應(yīng)要充分意識到物理實(shí)驗(yàn)的重要作用，指導(dǎo)學(xué)生更好的理解物理知識內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、新課程下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題
1.物理實(shí)驗(yàn)課未得到重視
雖然大多數(shù)物理教師已經(jīng)清楚的意識到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對物理學(xué)習(xí)有很大的幫助，但是由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和教師只是一味的追求物理成績，過多的關(guān)注學(xué)生物理知識的理解和掌握程度，通常采用“題海戰(zhàn)術(shù)”提高學(xué)生的物理成績，未意識到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義。這樣單純注重理論知識理解和掌握程度的教學(xué)模式，會嚴(yán)重影響學(xué)生物理實(shí)踐能力的提升，同時(shí)也會影響學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。
2.學(xué)生動手實(shí)踐機(jī)會少
如果物理教師并未意識到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，就不會花費(fèi)太多的時(shí)間去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在現(xiàn)階段的物理教學(xué)過程中，大多數(shù)的物理教師只是單純對知識進(jìn)行講解，要求學(xué)生死記硬背物理知識內(nèi)容，即使需要進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大多數(shù)時(shí)候也只是教師進(jìn)行示范亦或者利用多媒體演示實(shí)驗(yàn)過程。這樣在一定程度上會大大縮減學(xué)生親自動手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，從而制約學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>
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二、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶Σ?/p>
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由于物理本身就是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，如果知識單純的理論知識講解，將會使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響物理教學(xué)的實(shí)際意義。而物理實(shí)驗(yàn)可以將理論知識通過實(shí)驗(yàn)更為直觀向?qū)W生展示，加深學(xué)生對知識的印象，減少學(xué)生對抽象知識的理解難度，促使學(xué)生能夠在物理實(shí)驗(yàn)中，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰酮?dú)立思考能力。例如，在學(xué)習(xí)《電阻的串聯(lián)、并聯(lián)及其應(yīng)用》時(shí)，物理教師可以利用物理實(shí)驗(yàn)和理論知識相結(jié)合的方法，向?qū)W生直觀的展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而可以使得學(xué)生能夠更加深刻理解知識內(nèi)容，促使學(xué)生提高自身的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。除此之外，物理實(shí)驗(yàn)還可以使得學(xué)生感受到物理知識的魅力。總之，教師利用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不僅可以使得學(xué)生更加直觀的感受物理實(shí)驗(yàn)變化，而且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自身的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，幫助學(xué)生樹立良好的自信心，促使學(xué)生提高物理學(xué)科素養(yǎng)。
2.采用實(shí)驗(yàn)分組，培養(yǎng)學(xué)生操作能力
任何事情紙上談兵是不可能完成。物理是一門實(shí)驗(yàn)課程較多的學(xué)科，不僅需要學(xué)生觀看教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，而且還需要學(xué)生自己親自做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過自己動手操作實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力和解決問題能力。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，為保障每位學(xué)生能夠都可以參與實(shí)驗(yàn)，物理教師可以采用實(shí)驗(yàn)分組的方式[2]。在實(shí)驗(yàn)分組過程中，物理教師不應(yīng)只是單純的注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)要注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程、同時(shí)，物理教師應(yīng)要充分發(fā)揮指導(dǎo)和幫助的作用，幫助學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，具體而言：（1）物理教師應(yīng)要注意在分組實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生在操作和觀察過程中總結(jié)物理規(guī)律。（2）物理教師應(yīng)要幫助學(xué)生樹立良好的科學(xué)意識。（3）對學(xué)生的操作方法進(jìn)行有針對的指導(dǎo)和幫助，從而使得學(xué)生學(xué)會正確的操作方法。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)過程中，物理教師應(yīng)要確定教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生自主觀察分組實(shí)驗(yàn)對象，并要總結(jié)物理規(guī)律和出現(xiàn)這種結(jié)果的原因。只有設(shè)置合理的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)才更加具有針對性，才可以充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際意義。
3.自己制作實(shí)驗(yàn)器材，提高學(xué)生創(chuàng)新能力
物理教師可以讓學(xué)生自己制作一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，這樣既可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且還可以在一定程度上提高學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α４蟛糠趾唵蔚奈锢韺?shí)驗(yàn)器材學(xué)生都可以自己制作，并且制作材料的選擇范圍也比較廣泛，學(xué)生自己制作既可以使得學(xué)生能夠熟練掌握所學(xué)知識，而且在一定程度上可以為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)儀器，為學(xué)生營造更加良好的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。學(xué)生通過自主制作實(shí)驗(yàn)器材，既能夠提升動手實(shí)踐能力，而且還可以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
結(jié)束語：總而言之，在物理教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用。因此，物理教師應(yīng)要充分意識到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)科素養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支持，為今后學(xué)習(xí)更多的物理知識打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]許文龍.新課程理念下高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[D].浙江師范大學(xué)，2009.
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